中小学品德发展与道德教育模拟题 及答案

中小学生品德发展与道德教育

考前练习题一

本试卷满分100分，考试时间150分钟。

一、单项选择题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把

你认为正确的题号，填入题干的括号内。多选不给分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1. 针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了品德测评的（）。

A 评定功能

B 区分功能

C 反馈功能

D 预测功能

2、道德信念的确立是从（）开始。

A 幼儿园

B 小学低年级

C 小学高年级

D 初中

3、作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。

A．无律阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.自由阶段

4、作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）。

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

5、道德信念形成的重要时期是（）。

A．中学阶段 B．小学阶段 C．大学阶段 D．青年初期

6、反映着人们在道德活动中的各种关系以及如何处理这种关系的行为准则被称为（）。

A．道德认识 B．道德观念 C．道德信念 D．道德准则

7、受教育者对他人的“良言、忠告，显示温存或者责备的目光这类极精细而纯人性的教育手段”保持着一种高度快速反应的心理状态，这称为（）。

A.定势

B.道德敏感性

C. 心灵敏感度

D.移情

8、依恋感、安全感、自我认同感、归属感、秩序感等情感属于（）。

A.自然情感

B.高级情感

C.低级情感

D. 集体主义情感

9、中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。

A.不协调性

B.不平衡性和可变性

C.不均匀性

D.主观性和可变性

10、前苏联心理学较重视研究道德行为，特别是提出了青少年时期道德意志行为具有（）的特点。

A.逆反

B.协同

C. 矛盾

D.两极性

11、儿童青少年的（）影响和制约他们的合作行为，是影响合作行为的一个活跃因素。

A.价值取向

B.人格特点

C.学习态度

D.移情能力

12、能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。

A.移情能力

B.社会观点采择

C.角色采择

D.共情能力

13、“心理断乳期”指的是（）。

A幼儿期 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段

14、道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式。

A自我调节 B自我体验 C同伴辅导 D价值澄清

15、衡量（）与否的重要标志就是看个体能否经常进行自我观察、自我分析、自我评价和自我监督。

A自我意识分化 B自我意识协调 C自我意识平衡 D自我意识水平提高

16、辩证思维能力的萌芽在（）。

A小学阶段 B初中阶段 C青年晚期 D青年前期

17、中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与（）三个阶段。

A自新 B自觉 C稳定 D巩固

18、每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

A表彰法 B阳性强化法 C系统脱敏法 D负强化法

19、教师在选择德育方法时，应考虑德育的具体任务、具体的情况和学生的（）等因素。

A年龄特征 B品德基础

C认知水平 D接受能力

20、自我修养的最高境界是（）。

A座右铭 B立志 C自我批评 D慎独

二、多项选择题（请从五个备选答案中选出2个～5个你认为正确的答案填写在括号中。错选、漏选均不得分，也不反扣分，本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、初中阶段的德育目标包括（）。

A热爱祖国，具有民族自尊心、自豪感；

B热爱祖国，具有报效祖国的精神；

C初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；

D具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；

E遵纪守法，懂得用法律保护自己；

2、（）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。

A前道德阶段 B 好孩子定向阶段 C. 自律阶段

D. 朴素的利己主义定向阶段 E 社会约定向阶段

3、影响道德认识发展的内部条件主要有（）。

A. 认知失调

B.道德情操

C.态度定势.

D.道德情感

E. 道德认知

4、中小学道德情感教育的原则有（）。

A. 重视儿童早期情感培育的原则

B. 尊重人的自然情感需要的原则

C. 培养积极情感为主的原则

D. 爱与严格要求相结合的原则

E. 维护个体的心灵敏感度的原则

5、道德习惯形成的方式有（）

A.提高道德认识

B.模仿与重复

C.有意的练习

D.根除不良习惯

E. 自我归因训练

6、良好的同伴关系的作用有（）

A.有助于儿童获得必要的社会技能

B.有助于提高儿童的认识能力

C.能使儿童获得安全感和归属感

D.儿童的同伴经验有利于自我概念和人格的发展

E.能促进儿童的言行一致。

7、高中生自我教育能力的培养可以从（）等几方面着手进行。A促进全面认识，完善理想自我

B客观评价引导正确自我认识

C正面鼓励，提高自我效能感

D鼓励交往促进自我意识

E充分尊重，健全自主管理