幼儿园：语言《会变颜色的房子》教学反思
《会变颜色的房子》教学反思_1
《会变颜色的房子》教学反思《会变颜色的房子》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学力气，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力气，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我整理的《会变颜色的房子》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
《会变颜色的房子》教学反思1《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的颜色美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的颜色美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、宠爱参与小组活动，情愿大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱关怀幼儿理解故事内容，细心制作的课件也吸引了孩子们的留意力，并激发了他们的爱好，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的心情，使他们能够乐观的参与到活动中，鼓舞他们大胆的表现自己。
一开头，幼儿的心情就被调动起来，孩子们很协作我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述颜色的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的关怀。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的留意力，使他们产生猛烈的认真倾听故事的意愿，培育了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要接受了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新居子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，关怀幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言力气的培育，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过该故事，让幼儿感知色彩的变化，理解故事情节，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语，如“变色”、“神奇”等。
2. 能够用完整的句子表达故事情节，提高语言表达能力。
3. 感知颜色的变化，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中颜色的变化，用语言表达出来。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、彩笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张房子的图片，让幼儿观察并描述房子的颜色。
引导幼儿思考：如果这座房子会变颜色，你们希望它变成什么颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《会变颜色的房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中颜色的变化，学习生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
如：故事中的房子变成了哪些颜色？为什么房子会变颜色？4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的会变颜色的房子，并分享给其他小组。
教师邀请几名幼儿到讲台上展示自己的作品，并让其他幼儿用完整的句子描述作品。
引导幼儿思考：你们觉得这座房子为什么会变颜色？六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 关键词：变色、神奇、观察、想象3. 颜色变化顺序：红→橙→黄→绿→蓝→紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会变颜色的房子，并用完整的句子描述它的颜色变化。
2. 答案示例：我心中的房子会从红色变成绿色。
因为春天来临时，房子外面的花草树木都变得绿油油的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对颜色的变化很感兴趣，但在用语言表达方面还有待提高。
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思教学背景本教案针对大班幼儿，通过阅读绘本《会变颜色的房子》，让幼儿了解颜色的变化和感知，提高幼儿的颜色识别能力和语言表达能力。
教学目标1.能够理解故事中的内容，做出简单的理解性反应；2.能够听、说几个颜色的名称，并能够将其运用到实际生活中；3.能够通过游戏和实物体验，感知颜色的变化与差异；4.能够在教育游戏中愉快地学习，体验快乐的学习过程。
教学内容1. 故事时间教师将绘本《会变颜色的房子》读给幼儿，并注重情感的渲染，引导幼儿感受角色的情绪，从而进一步融入到故事情节中。
在读完故事后，教师可以通过一些简单的问题，如“房子变成了哪些颜色？”，来检查幼儿的听力和理解能力。
2. 颜色认知游戏教师可以将一些颜色花朵或贴纸贴在纸板上，并在后面附上相应的颜色名称，引导幼儿通过听音辨识，辨认花朵的颜色并匹配颜色名称。
同时，可以利用颜色扑克牌等教具，进行一些团队游戏，如抢夺颜色、找伙伴等，加强幼儿对颜色的认知和语言表达能力。
3. 实物体验教师带领幼儿进行颜色搜索，在教室中找到几种不同颜色的对象，引导幼儿说出它们的颜色名称并进行比较。
同时，教师可以与幼儿进行一些实物感知活动，如将不同颜色的水混合在一起，让幼儿感受到颜色变化的差异，提高幼儿的观察和感知能力。
4. 自由绘画在教学结束时，可以让幼儿进行自由绘画，发挥他们的创造力和想象力，通过绘画表达对颜色的感受和理解。
学习反思本教学计划采取多种形式的教学手段，注重幼儿的感知、认知和表述能力。
通过游戏、实物体验和自由绘画，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿在愉悦的氛围中进行学习，提高幼儿的语言表达和认知能力。
在实施过程中，需要注意以下几点：1.教师要注重情感分享，让幼儿感受到故事情节中角色的情感变化，进一步融入到故事中；2.教师要注意幼儿的个体差异，针对不同的幼儿，采取不同的教学策略，增加幼儿的参与度；3.教师要在游戏中引导幼儿交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强幼儿的自信心和表达能力；4.教师要及时总结反思，对教学效果进行评估和调整，不断完善教学计划。
语言会变颜色的房子教学反思
语言会变颜色的房子教学反思过去的教育理念强调灌输与标准化，学生只是被动地接受知识。
然而，随着教育体验的不断发展和人们对学习方式的不断探索，语言会变颜色的房子教学法作为一种全新的教育方法应运而生。
这种教学法注重学生的主动参与和创造性思维，通过建构丰富而个性化的学习环境，为学生提供了一个自由表达、不拘一格的学习氛围。
在语言会变颜色的房子教学中，教师起到引导者的角色，帮助学生建构自己的知识体系。
房子是学习者的思维空间，每个人的房子都有不同的颜色代表不同的思维模式和学习方式。
学生可根据自己的喜好和个性，选择适合自己的学习空间。
首先，语言会变颜色的房子教学法注重激发学生的创造力和想象力。
在传统教学模式中，学生往往被张贴在墙上的固定标准限制，无法从根本上发挥自己的想象能力。
而在这种教学法中，学生可以根据自己的喜好和兴趣装饰自己的房间，将个人特色融入到学习中。
这种个性化的学习环境可以激发学生的创造力，促使他们在学习中发展自己的独特思维。
其次，语言会变颜色的房子教学法注重学生的自主学习。
在传统教学模式中，学生往往被动地接受知识，缺乏主动性。
而在这种教学法中，学生可以根据自己的学习需求，自由选择学习材料和学习方式。
他们可以在自己的房间中自由阅读，自主学习。
这种自由学习的方式可以激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的积极性和主动性。
再次，在语言会变颜色的房子教学法中，语言学习不再局限于课堂。
传统教学模式中，语言学习通常是在学校内进行的，学生很难将语言运用到实际生活中。
而在这种教学法中，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的学习场所，进行语言学习。
他们可以去图书馆、咖啡厅、博物馆等地，运用所学的语言进行实际交流和应用。
这种情境化的学习方式能够使学生更好地理解和运用所学的语言知识。
最后，语言会变颜色的房子教学法强调学生的合作与分享。
在传统教学模式中，学生往往被孤立起来，缺乏与他人交流合作的机会。
而在这种教学法中，学生可以与他人分享自己的学习成果和经验。
2024年大班语言优秀精彩教案《会变颜色的房子》含反思
2024年大班语言优秀精彩教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《会变颜色的房子》，具体章节为第3章。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握一般现在时态的用法，培养孩子的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习故事中的生词和短语，如：颜色、变化、神奇等，扩充幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿运用一般现在时态描述事物变化的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，以及故事中生词和短语的学习。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、彩色笔、白板。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示一座会变颜色的房子，引导幼儿观察并描述房子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解一般现在时态的用法。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用一般现在时态描述图片中的房子颜色变化，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，想象一下自己的房子会变成什么颜色，为什么。
5. 分享展示（5分钟）每组选一个代表分享自己的想象，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《会变颜色的房子》2. 内容：故事情节概括生词和短语展示一般现在时态的用法七、作业设计1. 作业题目：想象一座会变颜色的房子，用一般现在时态描述它的变化。
2. 答案示例：我的房子是红色的，早上太阳升起时，它变成了橙色；中午阳光灿烂时，它变成了黄色；傍晚太阳落山时，它又变成了粉红色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《会变颜色的房子》，让幼儿学习了一般现在时态的用法，以及故事中生词和短语。
在实践情景引入环节，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在随堂练习环节，部分幼儿对一般现在时态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思
幼⼉园⼤班语⾔领域《会变颜⾊的房⼦》公开课教案附反思⼤班语⾔：会变颜⾊的房⼦⼀、说教材新纲要指出：创设⼀个⾃由、宽松的语⾔交往环境，⽀持、促进、⿎励幼⼉与教师、同伴或者其他⼈交谈，体验语⾔交流的乐趣，让幼⼉敢说、想说“每个孩⼦都有⾃⼰的房⼦，房⼦对于孩⼦来说⽐较熟悉，也感兴趣，我通过《会变⾊的房⼦》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩⼦语⾔活动的兴趣，在⼤胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
b5E2RGbCAP ⼆、说⽬标 1、能理解故事的内容，体验不同的⾊彩美，并能⼤胆的表达⾃⼰的感受 2、能充分发挥想象⼒，表演故事情节，体验活动乐趣 3、培养幼⼉注意倾听的习惯三、说重难点四、说准备为了更好服务于本次活动的教学⽬标，以及完成活动内容我做了以下准备⼯作： 1、挂图会变颜⾊的房⼦，未涂颜⾊的房⼦ 2、五个动物头饰，颜⾊标记四个 3、背景⾳乐五、说教学法谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法六、说过程围绕教学⽬标，根据教学需要，我设计了以下五个环节⼀、出⽰课件没有涂颜⾊的房⼦，引出课题⾸先我会出⽰房⼦图⽚并提问：孩⼦们猜猜这是谁的房⼦呀？嗯！这是⼩猪盖的新房⼦，⼩猪现在想给房⼦涂颜⾊，可是他不知道涂什么颜⾊？你们有什么好的想法吗？奥!孩⼦们的想法啊都不错，我们来看看⼩猪的朋友是怎么想的。
p1EanqFDPw 这个环节我通过谈话导⼊，通过引导孩⼦帮忙想办法激发孩⼦的兴趣，兴趣是孩⼦最好的⽼师，同时也为下个环节埋好伏笔。
DXDiTa9E3d ⼆、边出⽰图⽚边讲述故事第⼀部分这个环节我⼜分为了两个⼩环节（1）教师讲述故事第⼀部分⾸先我会说：孩⼦们刚刚帮⼩猪想的办法都不错，⼩猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩⼦们，你们听到了⼩猪有⼏个好朋友啊？分别是谁？奥！是⼩⽺，⼩狗，公鸡，⼩兔，接着依次⿊板上贴上四只动物的头像，接着提问：那他们有什么好的想法呢？RTCrpUDGiT （1）⼩⽺说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩⽺说绿⾊的房⼦，为什么呢？是的，⼩⽺觉得绿⾊的房⼦绿油油的很好看，我们来学学⼩样说话，接着在⼩⽺头像旁边贴上绿⾊标记 5PCzVD7HxA （2）那⼩狗说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩狗觉得黄⾊最美丽，为什么呢？很棒！⼩狗觉得黄⾊的房⼦⾦灿灿的可美丽了！接着在⼩狗的头像旁贴上黄⾊标记 jLBHrnAILg （3）那么公鸡说的什么颜⾊，为什么呢？奥！公鸡觉得红⾊的房⼦红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红⾊标记那还有哪个⼩动物？它觉得哪个颜⾊最美为什么呀？是的！还有⼩兔⼦，它觉得⽩⾊的房⼦雪⽩雪⽩的可棒了！接着在兔⼦头像旁贴上⽩⾊标记。
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事，引导幼儿观察、描述自然现象，激发他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解四季变化对房子颜色的影响，培养幼儿观察自然的能力。
2. 能够用完整的句子描述房子颜色的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述房子颜色的变化。
重点：观察四季变化对房子颜色的影响，以及培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、四季图片、房子模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示多媒体课件，讲述小兔子房子的颜色随季节变化的故事。
（2）引导幼儿观察四季图片，讨论房子颜色变化的原因。
2. 例题讲解（1）请一名幼儿上台，用完整的句子描述房子颜色的变化。
（2）教师示范，讲解如何用简单的句子描述房子颜色的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一张四季图片，讨论房子颜色变化。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 小组合作（1）每组根据四季图片，用彩笔、画纸等学具制作房子模型。
（2）展示作品，互相评价，交流心得。
六、板书设计1. 《会变颜色的房子》2. 内容：春天：绿色夏天：蓝色秋天：黄色冬天：白色七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的会变颜色的房子。
2. 答案要求：用彩笔描绘出四季变化的房子，并用完整的句子描述颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解四季变化对房子颜色的影响，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察周围环境的颜色变化，引导他们用所学知识描述自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方法3. 例题讲解的步骤4. 小组合作的活动设计5. 作业设计的具体要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师应提供丰富的语言环境，通过重复、模仿、提问等方式，引导幼儿逐渐学会使用完整的句子表达。
幼儿园大班语言优质课变色的房子教案反思
这是幼儿园大班语言优质课变色的房子教案反思，是优秀的大班语言教案，供参考学习。
活动目标1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备1、活动挂图、配乐用的音乐。
2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。
活动过程1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。
（1）教师有感情地朗诵有关春天的段落。
通过提问帮助幼儿熟悉内容（2）教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。
帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。
与此同时，挪动挂图，提示幼儿。
（3）教师结合挂图朗诵第三遍。
（4）师幼一起有感情地朗诵2——3遍。
4、集体创编有关夏天的诗句。
（1）交流夏天时房子发生的变化。
（2）出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。
（3）结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。
（4）引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。
（5）配乐朗诵第二、三段，结合挂图。
5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。
（1）发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。
（2）请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。
（3）总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。
（4）结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。
6、结束活动。
（1）给诗歌取题目。
（2）欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。
7、延伸活动。
师：冬天，房子又会变成什么样子呢？请小朋友们回去画一画，说一说。
活动反思：创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。
会变颜色的房子幼儿园大班语言教案 - 教学反思
会变颜色的房子幼儿园大班语言教案 - 教学反思会变颜色的房子幼儿园大班语言教案在教学工开展教学活动前，就难以避开地要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的会变颜色的房子幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
会变颜色的房子幼儿园大班语言教案1大班语言活动：会变颜色的房子活动目标：1．理解故事的内容，体验四季不同的颜色美，并能大胆表达自己的感受。
2．能充份发挥想象，创编故事情节。
活动预备：挂图—会变颜色的房子活动过程：1．出示未涂色的新居子，引起幼儿爱好。
（1）叙述故事：小猪盖了一座新居子，他想给新居子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请伴侣们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？（3）你最喜爱哪种颜色？哪个季节？为什么？3．围绕情节，进行争论，大胆想象，自由作画。
争论并提问：（1）假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（2）供应给幼儿不同造型的新居子，请幼儿选择宠爱的造型，涂上代表共性的颜色。
（3）幼儿大胆在集体中叙述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。
幼儿自己阅读《幼儿画册》，观赏并叙述“变颜色的房子。
”教学反思：1、我感觉选材比较好。
幼儿在整个活动中，都很感爱好，特殊是采纳精致的头饰，有用的课件，特别好玩的角色表演等。
2、识字训练单独进行效果不如随机训练好。
3、我的课堂语言还不够精炼。
活动环节连接的还不够紧凑。
活动策略设计的不够完善。
会变颜色的房子幼儿园大班语言教案2活动目标：1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。
2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。
3．体验不同的颜色美，并能大胆表达自己的感受。
活动预备：课件《会变颜色的房子》活动过程：一、导入1.师：今日啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？幼：小猪。
大班语言优秀优质教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀优质教案《会变颜色房子》含反思一、教学内容《会变颜色房子》选自大班语言领域课程，主要围绕教材第四章第三节“有趣色彩”展开。
本节课详细内容为：通过讲述一个关于房子会变颜色有趣故事，引导幼儿观察、发现、探索色彩变化，培养幼儿对颜色认知和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，解颜色之间相互关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达颜色能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过有趣故事，让幼儿体验合作快乐，培养团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色之间相互关系，以及如何引导幼儿观察、发现、表达颜色。
2. 教学重点：让幼儿掌握六种颜色，培养幼儿对颜色认知和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、彩色笔、画纸、房子模型。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个五彩斑斓房子模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察房子颜色。
a. 提问：“小朋友们，你们看这个房子是什颜色？”2. 例题讲解：讲述故事《会变颜色房子》，引导幼儿关注房子颜色变化。
a. 讲解故事，引导幼儿观察、发现房子颜色变化。
b. 讲解颜色之间相互关系，如红色和黄色混合可以得到橙色。
3. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢房子颜色。
a. 教师示范，引导幼儿正确使用彩色笔。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
a. 让幼儿展示自己作品，说出所使用颜色。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中房子颜色变化过程。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并用箭头表示颜色之间相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢房子颜色，并写出颜色名称。
2. 答案示例：画出一个蓝色房子，旁边写上“蓝色”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣故事和实践操作，让幼儿掌握颜色知识，但部分幼儿在颜色表达方面仍需加强。
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受房子的颜色变化。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受房子的颜色变化。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：房子图片、颜色卡片、画笔、颜料。
2.环境创设：将教室布置成一个小型社区，有各种颜色的房子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
（2）教师讲述故事《会变颜色的房子》，引导幼儿关注房子的颜色变化。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解房子的颜色变化。
（2）教师与幼儿互动，讨论房子颜色变化的原因。
3.活动一：颜色卡片游戏（1）教师将颜色卡片分发给学生，引导幼儿认识各种颜色。
（2）教师出示房子图片，让幼儿找出与房子颜色相同的卡片。
（3）教师与幼儿互动，讨论如何让房子变得五颜六色。
4.活动二：绘画房子（1）教师发放画笔和颜料，引导幼儿绘画出自己心中的房子。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，展示自己的作品。
（3）教师组织幼儿分享自己的作品，讨论房子的颜色变化。
5.活动三：社区房子展示（1）教师将幼儿的绘画作品展示在教室墙上，形成一个社区。
（2）教师引导幼儿观察社区中的房子，讨论房子的颜色搭配。
（3）教师与幼儿互动，分享自己对房子的喜爱之情。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养合作、分享的良好品质。
3.教师提出建议，鼓励幼儿在生活中关注周围环境的颜色变化，发现生活中的美。
本次教学活动，幼儿对房子的颜色变化有了更深刻的理解，观察能力和想象力得到了锻炼。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出合作、分享的良好品质。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分幼儿对颜色的认知不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，教师应关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高教学效果。
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会变颜色的房子》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力；引导幼儿学会与同伴分享和合作。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，并能用自己的语言复述故事情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与同伴分享、合作的意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、颜色卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示不同颜色的房子，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
在讲解过程中，教师适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型和颜色卡片，让幼儿根据故事情节，为房子选择合适的颜色。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分小组，用彩笔、剪刀、胶棒等学具，为房子模型涂上喜欢的颜色。
2）每组派代表分享作品，让幼儿用自己的语言描述作品的颜色和创意。
六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 生词和短语：彩虹、变色、神奇、分享、合作3. 颜色卡片：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：为你的房子涂上喜欢的颜色，并分享给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的颜色，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己的观察。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。
3. 开展类似主题的课程，如《会变颜色的动物》、《会变颜色的植物》等，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的互动性6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活实际，以生动有趣的故事为主线，融入颜色认知、想象力培养、语言表达等元素。
语言《会变颜色的房子》教学反思（通用4篇）
语言《会变颜色的房子》教学反思（通用4篇）语言《会变颜色的房子》篇1《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。
小猪问小羊，小羊说：“绿色，绿色的房子一定好看。
”小狗说：“黄色的房子，黄色最漂亮。
”公鸡说：“红色的房子最美丽。
”小兔说：“白色的房子，一定很棒。
”小猪听了朋友们的建议更苦恼了，朋友们说的都不一样，该怎办呢？小猪，想了一个办法，在房子周围播下一粒粒种子。
春天到了，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，小羊说：“绿色的房子真好看。
”夏天到了，屋顶上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子最漂亮。
”秋天到了，房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子，最美丽。
”冬天到了，房子上盖满了雪白雪白的雪，小兔说：“白色的房子，太棒了！”这篇故事我上了三次公开课。
然而三次的，教学目标，教学方法通过同事们的集体智慧一次又一次地改进。
在此对这节课做出反思。
就以第二次和第三次的试讲进行反思。
第二次，课前我以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，然后幻灯片第一张出示一间没有颜色的心房子和一只发愁，叹气的小猪。
师提问：“小猪，为什么看着新盖好的房子，在叹气呢？幼儿有3分钟的时间举手发表自己的想法。
然后进入故事听，说，读环节。
先是听老师讲故事，接着插入一个识字环节。
识字环节先以师教读，然后加一个游戏师生互动认读汉字。
再次听师第二遍讲故事，让幼儿在听故事的过程中模仿老师的动作与语气。
最后让幼儿分组分别扮演不同的角色进行表演讲故事。
最后思考问题是：故事中谁帮助了小猪，生活中你帮助过别人吗？又有谁帮助了你吗？1. 我的设计理念是：激发幼儿听讲述故事兴趣，理解故事的主要情节，积极表达，态度大方。
2. 感受四季的色彩美，踊跃参与课堂活动。
3.体会同伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点是理解故事情节，乐于表达。
难点是分角色讲故事。
教学体会与反思：整节课老师的教态大方，表情丰富甜美，声音轻又柔。
2024年大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
2024年大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过讲述小兔子和小松鼠共同为房子换颜色的有趣故事，让学生了解和掌握颜色搭配的知识，同时锻炼语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本搭配方法，提高审美观。
2. 通过故事学习，培养学生语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配的方法和运用。
教学重点：故事内容的理解，语言表达和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、颜色卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同颜色搭配的美丽图片，引导学生观察并讨论，激发学生对颜色搭配的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会变颜色的房子》，引导学生关注故事中房子的颜色变化，以及小兔子和小松鼠之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解颜色搭配的基本方法，并以房子为例，进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种颜色，为房子设计颜色搭配方案，并将方案画在画纸上。
5. 小组展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 故事会变颜色的房子2. 颜色搭配方法：互补色搭配类似色搭配对比色搭配七、作业设计1. 作业题目：为你的房间设计颜色搭配方案，并用彩笔画出来。
2. 答案：根据个人喜好和颜色搭配方法，设计出独特且美观的房间颜色搭配方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生在颜色搭配方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和尝试颜色搭配，提高审美观和创造力。
同时，组织相关活动，如“我为校园添色彩”，让学生将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 小组展示与评价环节。
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思
大班语言优秀教案《会变颜色的房子》含反思一、教学目标1.能运用简单的颜色词汇：红、黄、蓝、绿，描述物体的颜色。
2.能形象理解和表达颜色变化的概念。
3.能通过观察和倾听，理解故事情节，表述故事要点。
二、教学内容1.《会变颜色的房子》故事。
2.静态图片：“会变颜色的房子”。
3.教具：大家自带的各色帽子。
三、教学过程首先，导入新知识。
通过首轮的帽子游戏来导入新知识。
要求幼儿将自己的帽子向同桌展示一下，唤醒他们对颜色的认知。
接下来，老师提出问题：“哪些颜色的帽子出现了？”引导幼儿回答红、黄、蓝、绿几个颜色，并帮助他们理清这几个颜色的名称和特点。
其次，播放和讲解故事。
播放故事《会变颜色的房子》视频，让幼儿仔细观听故事内容。
结束后，老师问一下幼儿：“故事发生的地方是哪儿？主人公住在哪里？房子干了哪些事情？”引导幼儿总结故事大意。
接下来，引导幼儿回忆故事中描述的颜色，设法让他们理解颜色变化的概念。
然后，展示故事中的静态图片。
将图片放在幼儿眼前，引导幼儿以故事为线索，与整张图片相呼应，观察房子的变化，表述故事要点。
可以考虑问幼儿这些问题：•“看看这个房子，现在是什么颜色？”•“下一秒又变成什么颜色？”•“最后变成了什么颜色呢？”由此可以引发幼儿对房子颜色的变化感到好奇，以便更认真地听故事和描述。
最后，总结和评价。
针对教学目标回顾教学内容，引导幼儿总结所学内容。
评价教学的成效，看幼儿是否能够顺利掌握故事的情节和颜色变化的概念。
可以考虑问幼儿一些问题，如：•“故事中有哪些颜色？”•“房子变成的颜色共有几种？”•“故事中最喜欢的颜色是哪种？”小小调查，可以让幼儿感受到自己了解更多，让他们感觉到学会了什么。
四、教学反思这堂课幼儿们的参与度很高，在互动环节中保持活力，学习效果还不错。
但是整堂课下来，幼儿发现居然没有带上彩笔、画板等画画工具就有些失落了。
所以下次改进的方向就是加强画画环节，让幼儿感受到手工制作也非常有乐趣，同时也更容易理解和掌握所学内容。
幼儿园中班主题详案教案《会变色的房子》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班主题详案教案《会变色的房子》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班主题详案教案《会变色的房子》及教学反思《中班主题详案教案《会变色的房子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。
在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。
活动目标1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点：灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
尝试模仿续编散文活动准备1、活动挂图、2、幼儿操作图书3、幼儿绘画《会变色的房子》活动过程一、活动导入：1、组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
师：你们看!这是谁的房子?漂不漂亮呀?这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了!二、活动指导：1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》，让幼儿阅读观察。
2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色?过渡：为什么会变这些颜色呢?我们一起来听故事。
3、教师一边翻阅书本一边讲故事。
师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳艳的?为什么在秋天变成金灿灿的?4、师幼交流：在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的、红艳艳的、金灿灿的?5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。
中班语言《会变色的房子》活动反思
中班语言《会变色的房子》活动反思中班语言《会变色的房子》活动反思《会变色的房子》是中班语言活动，本次活动目标：1.理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
2.能根据图画学习创编散文诗。
3.理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。
首先，我以游戏环节导入，带来小客人“小兔”，吸引幼儿注意力，然后听听小兔子在说什么，进行提问：小兔子为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？幼儿带着问题欣赏课件。
在活动中，当我讲解完了春天、夏天这一段后，开始提问，“秋天到了，房子会怎么样？”时孩子们反应有点慢了，我再次提醒，春天种子发芽了，夏天开花了，到了秋天会怎么样呢？孩子就知道了秋天是个丰收的季节，秋天里有许多粮食、水果都成熟了。
我紧接着提问：是呀！水果成熟了，那秋天小树会怎样啦？孩子们回答出：秋天的小树结果了。
再次讲解之后，我请幼儿欣赏图片，让幼儿看着图片讲故事，然后根据图片创编冬天的房子会变成什么颜色。
在掌握散文的结构后，幼儿能够理解“春天”有“绿油油”的叶子，“夏天”有“红艳艳”的花朵，“秋天”有“金灿灿”的果子，最后请幼儿创编时，在我的引导下，幼儿都能说出，冬天下雪了，房子会变成白色，而且能说出“白茫茫”“白蒙蒙”“白胖胖”等ABB形式的词语。
本次活动也有不足之后，在最后请幼儿说出其他ABB形式的词语时，有点偏难了，幼儿一时不能说出来，但孩子回答时，我都去肯定孩子们的说法。
但由于散文诗特定的语言结构，我必须给孩子一个正确的语言示范。
在处理这一问题时有时也需要一些灵活机动。
而且我在设计时把重点放在感知散文诗的结构美和语言美，但在实际教学过程中发现与孩子的互动达不到设计活动时所设想的要求，于是在组织过程中有些随机的变动。
今后，我会更加注意这些小细节，争取把每一次活动课上的更精彩。
会变颜色的房子优秀教学反思
会变颜色的房子优秀教学反思会变颜色的房子教学反思1《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。
小猪问小羊，小羊说：“绿色，绿色的房子一定好看。
”小狗说：“黄色的房子，黄色最漂亮。
”公鸡说：“红色的房子最美丽。
”小兔说：“白色的房子，一定很棒。
”小猪听了朋友们的建议更苦恼了，朋友们说的都不一样，该怎办呢？小猪，想了一个办法，在房子周围播下一粒粒种子。
春天到了，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，小羊说：“绿色的房子真好看。
”夏天到了，屋顶上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子最漂亮。
”秋天到了，房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子，最美丽。
”冬天到了，房子上盖满了雪白雪白的雪，小兔说：“白色的房子，太棒了！”这篇故事我上了三次公开课。
然而三次的教学设计，教学目标，教学方法通过同事们的集体智慧一次又一次地改进。
在此对这节课做出反思。
就以第二次和第三次的试讲进行反思。
第二次，课前我以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，然后幻灯片第一张出示一间没有颜色的心房子和一只发愁，叹气的小猪。
师提问：“小猪，为什么看着新盖好的房子，在叹气呢？幼儿有3分钟的时间举手发表自己的想法。
然后进入故事听，说，读环节。
先是听老师讲故事，接着插入一个识字环节。
识字环节先以师教读，然后加一个游戏师生互动认读汉字。
再次听师第二遍讲故事，让幼儿在听故事的过程中模仿老师的动作与语气。
最后让幼儿分组分别扮演不同的角色进行表演讲故事。
最后思考问题是：故事中谁帮助了小猪，生活中你帮助过别人吗？又有谁帮助了你吗？1. 我的设计理念是：激发幼儿听讲述故事兴趣，理解故事的主要情节，积极表达，态度大方。
2. 感受四季的色彩美，踊跃参与课堂活动。
3.体会同伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点是理解故事情节，乐于表达。
难点是分角色讲故事。
教学体会与反思：整节课老师的教态大方，表情丰富甜美，声音轻又柔。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
语言《会变颜色的房子》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Reflections on the Teaching of the Language "The House That Will
Change Color"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
语言《会变颜色的房子》教学反思
《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。
对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，感受四季不同的色彩美。
2、学习相关的对话及形容词，并能充分发挥想象续编故事情节。
3、喜欢参与小组活动，愿意大胆表述自己的想法。
为提高自身的教学水平，本次活动我试上了一次，期间不断进行反思和调整，以期在行政听课活动中达到好的效果。
本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，精心制作的课件也吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。
活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。
一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮
助。
其次，活动中我的语气语调、表情以及肢体动作也都吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。
活动中我主要采用了提问式的教学方法。
比如“春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。
小羊说：‘绿色的房子真好看。
’”在这一句的学习中我就问了五个问题：（1）瞧，你看到了什么？（2）绿油油是什么意思？（3）还有什么是绿油油的？（4）绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？（5）小羊看到这样的房子会说什么呢？这种问法较详细，帮助幼儿理解的同时，却无法让幼儿有一个整合的概念，幼儿语言能力的培养，首先让其学会语言表达的完整性，对他们的终生也是有益的。
本次教学中，我注重了让幼儿表述和创编，却又忽视了幼儿语言发展的整合性，没有很好地启发幼儿表述的完整性。
所以后期我我会尝试用一连串的图标，引导幼儿将完整的句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象，以求表述的清晰、完整。
此次活动中，其他听课老师也给予了很多想法和建议：
1、活动中目标达成度不够高，目标1中的“感受四季不同的色彩美”根本没在活动中体现出来，教师没有给孩子一个“季节”的渗透，其实可以在幼儿观看图片的时候引导幼儿猜
想小猪种种子的意图，渗透讲植物生长的规律，问一问孩子绿、黄、红、白这些颜色跟季节有什么联系？以及在孩子交流自编故事时对其追问，房子怎么一会儿绿色又一会儿黄色？到了春天怎么样了？为什么这样排呢?等等，从而提升孩子感知四季的能力。
2、在目标的定位还缺乏准确性，这节活动是续编故事情节吗？经过仔细推敲后确定是为排图讲述。
那么第二环节的4小点也要改为分组进行排图讲述。
第5小点改为交流、总结。
这第5小点也是整个活动中的重、难点，需要教师上透。
最后进行过渡，问一问孩子会变颜色的房子真的是房子在变颜色吗？给孩子一个猜想的空间。
3、活动中关于老师的评价也存在一些不足，有待提高。
教师在讲述前半段故事中有了师幼互动的体现，但活动中的幼幼互动却没有体现出来。
第二环节的最后交流部分，教师完全可以让幼儿来评价幼儿，让幼儿说出另一位同伴的好在哪里？让对的孩子去教不会的孩子。
教师在旁指导。
4、本次活动是排图讲述故事，那么教师在活动中就要关注幼儿讲故事的能力。
大班幼儿讲故事的能力需要达到怎样的一个水平？教师也要去思考。
像在此次活动中，词汇量的丰富以及讲故事的连贯性、完整性都是一个提升点。
5、幼儿在排图讲述时，教师下去指导时要指导什么？重点让孩子看什么？关注点什么？比如在这次活动中要看的
就不仅仅是顺序，还要看内容。
这些都是需要老师思考的问题。
通过这次的活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导以及评价都还需要很多研究。
课堂中的目标意识也要加强。
这就需要我不断的实践与学习，要多学习理论知识，做到精心设计每一堂课。
在今后的工作中，我将不断学习，以促进自身成长。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。