2020届 一轮复习人教版 组成细胞的分子 教案.doc
组成细胞的分子专题复习 教学设计-2020年秋高中生物人教版(2019)必修一
2.学习重点和难点：
（1）学习重点：
①细胞中有机物的元素组成及分子结构，生物大分子以碳链为骨架。
②蛋白质、核酸的相关结构及功能。
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
（Байду номын сангаас）学习难点：
①蛋白质、核酸的相关结构及功能。
②检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
“组成细胞的分子复习课”教学设计
说明： 教师通过视频课程教学设计，明确本节课所教授的知识体系或技能方法，并通过一定的教学环节提升学生学科素养，体现教学评一致性。
一、（教学目标）学习目标与重难点
1.学习目标：
（1）认识生命的物质性，初步认识生命物质基础的特殊性。
（2）初步建立结构与功能相适应的观念。
（3）建立归纳、抽象和概括的科学思维。
1.完成教材38页复习与提高
2.梳理本节所学内容，关注膳食营养健康。积极倡导合理的膳食结构，保持健康的身体状态。
进一步复习课堂所学，提高学生运用科学方法探究生产生活营养膳食等社会议题的能力，提高社会责任感。
通过梳理具体概念，建立结构与功能相适应的观念。
三、概念迁移
检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质。实验原理，某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应。还原糖加斐林试剂在水浴加热的条件下会出现砖红色沉淀。还原糖主要有葡萄糖。脂肪被苏丹III染液染成橘黄色，蛋白质加双缩脲试剂会出现紫色反应。
引导学生自主观察理解检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质的原理和操作步骤。这一实验检测的思路方法在其他实验中可以迁移借鉴。
四、评价与反馈
设置课堂练习，巩固本节课的重点和难点，帮助学生深入的理解核心概念。
高考生物一轮复习教案必修1第2章-组成细胞的分子
（四）蛋白质功能的多样性
1.
构成细胞和生物体结构的重要物质，如 （ 肌肉、毛发、蛛丝 ） 2. 催化细胞内的生理生化反应，如（ 酶 ） 3. 运输载体，如（血红蛋白、载体蛋白 ） 4. 传递信息，调节生命活动，如 （胰岛素、生长激素、促激素、抗利尿激素 ） 5. 免疫功能，如（ 抗体 ）
一、细胞中的元素和化合物
复习目标：
1 识记细胞中的元素和化合物
2 掌握检测生物组织中的糖类，脂肪，和蛋白质的方法， 并学会自己设计实验
知识梳理：
组成细胞的元素在无机自 统一性： 然界都能找到（生物体内 并没有特有的元素） 1、生物界与非生物界 差异性：元素含量有差异（原因？）
生物体都是有选择性地吸收外界营养物质（元素）
思考题
1、元素组成：主要含
P，少数蛋白质含Fe等元素
C、H、O、N ，个别含S、
2、生物体内常见的，组成蛋白质的氨基酸约 有 20 种 3、人体体内不能合成的，只能通过食物获取 的氨基酸叫做 必需氨基酸 （8种）； （口诀：甲携来一本亮色书） 4、人体体内能合成且能通过食物获取的叫做 非必需氨基酸 （12种）
必修1-第2章-总复习
组成细胞的分子
复习指导
本单元是生物的物质基础，知识点难度较低，主要是基础知 识，蛋白质的相关计算及氨基酸的判断是本单元的一难点， 也是考查的重点，复习时需加强相应计算能力的培养。本单 元知识在在综合卷经常与其它知识相联系考查。复习本单元 时需注意： （1）理解基本概念，巩固基本知识； （2）与后面的知识相联系，形成知识链和知识网，从而深 入全面的理解知识， 如蛋白质知识，可以联系蛋白质的结构、功能、合成及基因 表达的相关知识； 水的知识包括水的存在形式、水的代谢和水的调节等相联系， 通过利用构建知识网络图，既可以巩固和理解知识，同时又 能提高综合能力。
第二章组成细胞的分子复习学案高一上学期生物人教版必修1
课题：第二章组成细胞的分子复习课复习目标：1细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
2说出细胞主要由C、H、0、N、P、S等元素构成，以碳链为骨架形成生物大分子3举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关4概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质5举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用6阐明蛋白质形成过程7概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子复习重点：(1)组成细胞的主要元素和化合物: (2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质;(3)氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程;(4)蛋白质和核酸的结构和功能; (5)精类和脂质的种类和作用;(6)水和无机盐在细胞中的作用复习难点：(1)细胞中的化合物 (2)糖类、脂质、蛋白质和核酸的作用;(3)检测糖类、蛋白质和核酸； (4)氨基酸形成蛋白质的过程。
知识梳理案比较有机物分子的区别氨基酸、核苷酸等则不具有物种特异性。
2．四大有机化合物之间的关系图探究点一：细胞中的化合物典例1．(2020·浙江7月选考)下列关于生物体中有机物的叙述，正确的是( )A．淀粉的结构单元是蔗糖B．胆固醇是人体所需的物质C．蛋白质是生物体内重要的储能物质D．人细胞中储存遗传信息的物质是RNA变式1.若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是（）①此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖原①此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖①上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖①淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖A．①①B．①①①C．①①①D．①①归纳总结：无机物水（70-90%）：自由水、结合水无机盐：主要形式是离子组成细胞的化合物糖类和核酸（1-1.5%）有机物脂质：脂肪、磷脂和固醇蛋白质注意：脂肪≠脂质探究点二：糖类、脂质、蛋白质和核酸的作用;典例1：脂质是细胞内重要的化合物，肝脏对生物体的脂质代谢具有重要调节作用。
高考生物一轮复习学案学案2组成细胞的分子
（1）______性：组成生物界和非生物界的元素__________相同，没有一种生命特有的元素；
（2）______性：生物界和非生物界组成的元素__________相差很大。
2.组成细胞的元素
（1）大量元素是_________________________；微量元素是______________________________。
纤维素：木材和棉花的主要
成分，是
的主要组成
成分
糖原：主要贮藏在动物的
和
中
脂肪 1 由
和
组成。C、H 含量较高，是良好的
物质。
② 减少身体内的
散失；减少内部器官之间的
和缓冲外界
。
磷脂 磷脂是细胞内各种 注意：一层生物膜 =
的重要成分。 层磷脂双分子层（脂双层）=
层磷脂分子
①胆固醇：_________________________________________________；
④结构特点：至少含有一个
（写法：
）和一个
（写法：
。 ），并且
连在同一个
上。
（4）蛋白质的分子结构：
①蛋白质的形成方式：在
（细胞器）上经
反应生成
，常常还需要在
和
（细胞器）进行
。
②形成的化学键：
（写法：
）
③结构多样性（种类多样性）的原因：氨基酸分子的
、
、
不同；多肽链的
方式（或其形成的空间结构）不同。
④蛋白质种类多样性的根本原因：__________具有多样性。
。
②RNA：全称
，主要存在于
，少量存在于
。
思考：
I.核酸中什么代表遗传信息？
生物人教版一轮复习教案：第一单元走近细胞和组成细胞的分子
单元能力提升[技法集中营]表示生物类群的概念图解读说明：图1表示生态系统中不同生物类群的归属；图2表示依据不同结构或功能对生物类群的划分。
信息解读(1)图1中d分别包含于a、c中，e分别包含于b、c中，a、b中有部分属于c。
若表示生态系统中的生物类群，则a可表示生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻，e是腐生细菌。
(2)图2是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。
(3)此类图还可以表示生物学概念间的关系，如体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系。
解题技法(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。
(2)解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。
元素—化合物—结构(1)通过关系图记忆有机物的元素组成(2)通过比较记忆特殊有机物的元素组成(3)推测某一结构(或物质)的元素组成首先分析该结构或物质的组成成分，再推测其元素组成如：细胞膜→蛋白质＋糖类＋磷脂→C、H、O、N、P染色体→蛋白质＋DNA→C、H、O、N、P核糖体→蛋白质＋RNA→C、H、O、N、P病毒→蛋白质＋核酸→C、H、O、N、P(1)特定物质(或结构)、特定试剂及其特定的颜色反应(2)注意事项①检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质三个实验中都不宜选取有颜色的材料，否则会干扰实验结果的颜色变化。
②脂肪鉴定的过程中滴加1～2滴体积分数为50%的酒精的目的是洗去浮色，原因是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于酒精。
③蛋白质鉴定中，若用大豆作材料，必须提前浸泡；若用蛋清作材料，必须稀释，防止其黏在试管上不易刷洗；且该实验应预留部分组织样液作对比。
④物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
(3)易误提醒①易忽略斐林试剂本身的颜色。
高三生物新课标教案第2讲 组成细胞的分子
《新课标》高三生物（人教版）第一轮复习单元讲座第二讲组成细胞的分子课时安排：3课时教学目标：1．简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
2．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
3．说明氨基酸的结构特点、说出核酸的种类、概述糖类和脂质的种类。
4．说明氨基酸形成蛋白质的过程。
5．说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
6．简述蛋白质和核酸的结构和功能。
7．认同生命的物质性8．说明生物大分子以碳链为骨架。
本讲重点：1．组成细胞的主要元素和化合物。
2．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3．氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
4．蛋白质和核酸的结构和功能。
5．糖类和脂质的种类和作用。
6．水和无机盐在细胞中的作用。
7．生物大分子以碳链为骨架。
本讲难点：1．构成细胞的基本元素是碳。
2．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3．氨基酸形成蛋白质的过程。
4．蛋白质的结构多样性的原因。
5．观察DNA和RNA在细胞中的分布。
6．多糖的种类。
7．结合水的概念。
8．生物大分子以碳链为骨架。
考点点拨：第一课时一、相关知识基本元素、主要元素、大量元素、微量元素；还原性糖、斐林试剂、苏丹Ⅲ染液、苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（二）知识网络本节讲述两个问题：（1）细胞中的化学元素。
（2）细胞中的化合物。
元素，说出构成细胞的基本元素是碳；尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
（三）疑难解析1．组成细胞的化学元素（1）组成人体细胞的主要元素比例*运用对比归纳掌握元素的分类C H 、O 、N 、S 、P 、K 、C a 、M g Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn最基本元素 基本元素 主要元素 大量元素 微量元素②从元素周期表可以看出没有一种元素是生物所特有的结论： 生物界和非生物界的统一性和差异性活动程序(3)制作花生子叶临时切片，将材料用苏丹Ⅲ染色，用显微镜观察子叶细胞的着色情况。
《组成细胞的分子》教学设计-优秀教案
提出问题，激发学生兴趣：
1．作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包 开水？
思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。
2．很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真 的如此可怕吗？
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出 现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单 元学习目标，明确重点和难点）
【学习目标】
1. 说出组成细胞的元素都来自自然界，但各元素相对含量又与无机环境不同；
2. 说出组成细胞的大量元素和主要微量元素，说出组成细胞的化合物的主要种类；
3、总结脂肪的作用：储存能量（为什么）； 保温；保护
磷脂：作用——组成细胞膜、多种细胞器的 重要成分。分布
固醇：代表的物质（维生素 D．性激素、胆
固醇），各自的作用。
活动意图说明 让学生清楚知识脉络，有助于复习消化知识点
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。 使用 PPT 应注意呈现学生学习过程的完整性）
活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
引发学生对于本节课内容的好奇
环节二：
教师活动 2
学生活动 2
通过解答上面的问题，指出糖类是主要的能 回答问题
源物质。
学生举例日常生活中接触到的糖。
糖类的概念：关于碳水化合物名称的起源，
可以举出一些例子。哪些糖类是不符合“碳
水化合物”。
糖类的分类。单糖：着重强调葡萄糖是细胞 活动所需要的主要能源物质。单糖的概念， 常见单糖（可以适当写出它们的分子式）。 二糖：着重阐述二糖的种类、几种二糖水解 产物；多糖：介绍淀粉、糖原（动物淀粉分 布在什么地方）、纤维、几丁质。
人教版高中生物学业水平考试复习教案_第2单元组成细胞的分子
高中生物学业水平考试复习教案2第2单元组成细胞的分子一【三维目标】1、知识与技能2、情感态度与价值观方面2.1认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2.1认同生物界在物质组成上的统一性。
3、能力方面3.1尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3.2以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
二【教学重点】说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的多样性及功能说出核酸的种类、DNA和RNA在化学组成上的区别；简述核酸的结构和功能三【教学难点】尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验) 四【教学方法】练习法和讲授法相结合 五【教学工具】学案、PPT 六【教学时数】1标准课时 七【教学过程】 1基础知识梳理 1.1组成细胞的元素组成细胞的元素⎩⎪⎨⎪⎧组成细胞的主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S基本元素：C 、H 、O 、N 最基本元素：C 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等微量元素：Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等1.2组成细胞的化合物1.2.1化合物分类⎩⎪⎨⎪⎧无机物⎩⎨⎧水无机盐有机物⎩⎨⎧蛋白质核酸糖类脂质1.2.2无机物(1)水结合水：与细胞内其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分。
自由水：以游离的形式存在，可以自由流动。
自由水的生理功能： ①良好的溶剂；②运送营养物质和代谢废物；③参与细胞内许多生物化学反应，如光合作用、有氧呼吸等； (2)无机盐①大多以离子的形式存在； ②生理作用。
一轮复习教案 专题01 ——组成细胞的分子
专题一——组成细胞大的分子朱云鹏一、考纲考点一级知识点二级知识点三级知识点要求细细（1）Ⅱ（2）（3）（4）（5）（6）光（1）（2）（3）（4）（5）影（1）（2）二、复习过程（一）组成细胞的元素1、胞中的化学元素解释细胞鲜重、干重2．生物界与非生物界的统一性和差异性（1）统一性是从化学元素的种类来分析的：组成生物体的化学元素没有一种是生物体所特有的。
（2）差异性是从化学元素的含量来分析的：组成生物体的化学元素与无机环境中的相应元素的含量有一定的差别。
（二）组成细胞的化合物和含量（三）细胞中的无机盐1、水（1）水的含量、分类及生理作用（2）影响细胞含水量的因素①生物种类：水生生物含水量>陆生生物含水量。
②生长发育阶段：幼儿>成年；幼嫩部分>成熟部分。
③组织器官种类与代谢程度：如牙齿<骨骼<血液。
（3）水的存在形式与新陈代谢、生物抗逆性的关系 自由水和结合水在一定条件下可相互转化：自由水 代谢缓慢代谢旺盛 结合水细胞中自由水/结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，该生物的抗逆性(如抗寒性、抗旱性)越差；反之，该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗逆性则越强。
（4）在生产实际中的应用①种子的贮存：晒干种子是为减少自由水含量，降低种子的代谢，延长种子寿命。
②低温环境下减少花卉浇水，可提高花卉对低温的抗性。
特别关注:a. 自由水主要存在于细胞液、细胞质基质及某些细胞器基质中；结合水与细胞中某些物质结合在一起存在。
b. 晒干的种子细胞中仍含有水分，主要是结合水，自由水极少。
c. 自由水、结合水的作用都非常大，不能认为自由水作用大，其实两种水在不同时期的作用各有所侧重。
2．细胞中无机盐的存在形式及其功能 (1)细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
(2)无机盐的生理功能①复杂化合物的组成成分⎩⎪⎨⎪⎧Mg 2＋——叶绿素Fe 2＋——血红蛋白PO 3－4——ATP 、核酸②维持正常的生命活动。
人教版高中生物一轮复习细胞及其分子组成教案设计
附件4讲堂教课方案课题名称细胞及其分子构成专题一：走进细胞__讲课年级_____高二章节名称高中生物一轮复习细胞及其分子构成学时1专题一：走进细胞1、举例说出生命活动成立在细胞的基础之上。
课标要求2、举例说明生命系统的构造层次。
3、认可细胞是基本的生命系统。
4、说出原核细胞和真核细胞的差别和联系。
5、剖析细胞学说成立的过程和内容。
6、使用高倍镜察看几种细胞，比较不一样细胞的异同点。
7、举例说明细胞的多样性和一致性。
“走进细胞”是新课标教材人教版必修1第一章内容，它是高中生物学习的初步，内容剖析是对初中生物学习向高中阶段迈进的重要环节，他是生物学知识为基础，也是高内容考取常常会观察的内容。
在教课中，着重帮助学生成立对原有知识和问题之间的与学联系，发挥学生在学习中的主体作用，采纳以问题为线索，学生自主研究式学习情分为主要方式，各个击破，来达到对知识的总结并提升认识的目标。
析 1.生命系统的构造层次。
教课要点 2.说出原核细胞和真核细胞的差别和联系。
3.细胞的多样性和一致性。
原核细胞和真核细胞的差别和联系。
教课难点2.细胞的多样性和一致性。
3.进入一轮复习，主假如学生对以前所学有关细胞基础知识的梳理，走进细胞学情剖析是高中生物必修一的内容，相对来说比较简单，学生对于这一部分的知识掌握的比较好，所以本节课能够在复习的基础上对于高考取常常出现的考点进行梳理，使学生们惹起注意。
教课过程穿插高考真题，使学生明确此专题高考观察方式及答题技巧。
举例说出生命活动成立在细胞的基础之上和生命系统的构造层次。
教课目的2.认可细胞是基本的生命系统。
说出原核细胞和真核细胞的差别和联系。
剖析细胞学说成立的过程。
学生课前需要复习走进细胞有关知识做的准备工作教课策略启迪式教课教课环节导入新课学习任务设计与教师活动教师PPT展现此专题知识点高考考大纲求。
学生活动设计设计企图落实目标研读考纲，剖析此专题重使学生明确复习要点，有针对难点。
人教版教学教案高三一轮复习资料之必修一细胞的分子组成doc
专题二细胞的分子组成考点一细胞中的元素和化合物●基础知识1．组成细胞的元素：（1）种类：大量元素○1等；微量元素○2等；基本元素○3。
（2）作用：①组成化合物进而构成细胞，如蛋白质、核酸等；②影响生物体的生命活动，如B能促进花粉萌发和花粉管的伸长；（3）研究意义：生物界和非生物界具有○4性和○5；2．组成细胞的化合物：（1）无机化合物：○6；（2）有机化合物：○7；3．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：（1）糖类的检测：还原糖与○8发生作用，生成○9；淀粉遇○10变○11。
（2）脂肪的检测：被○12染成○13，或被○14染成○15。
（3）蛋白质的检测：蛋白质与○16作用产生○17。
4．同位素示踪(浙江科技版)同位素是指质量不同而化学性质相同的原子。
“普通”的碳原子是指12C，但碳元素中还有13C、14C等碳原子。
生物体虽然对这些碳原子“一视同仁”，但是不同的碳原子各有不同的特性，所以可以用不同的方法进行检测。
放射性同位素能够发生衰变而产生放射性，因此易于检测。
14C就是碳元素中的一种放射性同位素。
例如，研究光合作用时就可以利用14C标记的二氧化碳(14CO2)进行实验，以追踪碳元素在植物体内的运行和变化，所以14C又叫示踪原子，这种研究技术就叫做同位素示踪。
示踪原子不仅用于科学研究，还用于疾病的诊断和治疗。
例如，射线能破坏甲状腺细胞，使甲状腺肿大得到缓解。
因此，碘的放射性同位素就可用于治疗甲状腺肿大。
5．合理灌溉——实现作物优质丰产的有效措施(江苏教育版)适量的水分是所有植物正常生长发育的基本条件之一，它不仅影响植物根、茎、叶等营养器官的生长发育，也影响花、果实和种子的生长发育。
以果树生长为例，在土壤干旱、水分缺乏的情况下，茎、叶生长受抑制，枝条短小细弱、叶片数目少；严重时可导致叶片早衰和脱落。
在粮食、蔬菜、果树等作物的栽培过程中，根据农作物对水分需求的特点，采取适当的灌溉技术，适时适量地补充水分是实现农作物植株生长健壮、果实优质丰产的重要措施之一。
高中生物第二章 《组成细胞的分子》教学设计新人教版必修1
新人教版必修1 第二章《组成细胞的分子》教学设计第一节细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析（一）对教材的认识本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用。
把有机物放在无机物的前面，这是编者的匠心所使然──生命物质运动特殊性和运动的本质属性是由有机物特别是蛋白质来完成的。
一个简单的顺序颠倒，诏示了生命物质运动过程中各物质扮演的角色的轻重。
通过本章学习，为学生的后继学习打下必不可少的基础，在本章学习的基础之上，才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程实质。
（二）教学目的要求知识方面1．概述蛋白质的结构和功能。
2．简述核酸的结构和功能。
3．概述糖类的种类和作用。
4．举例说出脂质的种类和作用。
5．说明生物大分子以碳链为骨架。
6．说出水和无机盐的作用。
能力方面1．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2．以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观方面1．认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2．认同生物界在物质组成上的统一性。
3.崇尚生命物质和谐之美，珍爱生命。
4.为生命的奥秘所折服。
5.珍惜水、节约水的意识渗透。
6.对学生进行爱国主义教育。
与原来的高中教材相比，本章的内容有所拓展。
基本概念和原理基本没有增加，补充的是课堂上即可完成的学生活动，如“问题探讨”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，关于“氨基酸结构通式”、“脂肪的分布和作用”、“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”；以及所学内容与现实生活、人体健康的联系，科学史话和科学前沿等。
二、课时安排1课时。
三、教学重点组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、教学难点构成细胞的基本元素是碳；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
五、教学流程第二节生命活动的主要承担者──蛋白质教学设计（一）教学目标1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
高考生物一轮复习 第一单元 组成细胞的分子 第1讲 借助显微镜走近细胞教案 新人教版必修1-新人教版
第1讲借助显微镜走近细胞考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.原核细胞与真核细胞的异同(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力近三年考情2019·全国卷Ⅱ(1)、2019·全国卷Ⅲ(1)、2018·全国卷Ⅰ(2)、2018·全国卷Ⅱ(5)、2017·全国卷Ⅱ(2)、2017·全国卷Ⅰ(29)科学探究用显微镜观察多种多样的细胞社会责任通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位(除病毒外)，是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式是：单细胞生物。
单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次，所以单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。
(3)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
(5)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
[深挖教材·长句溯源]1.(必修1 P2)病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。
2.举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。
单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。
(至少列举两个实例)3.分子、原子和病毒是否存在生命系统，请说明理由：不存在，因为不能独立完成生命活动。
高一生物一单元教案：组成细胞的分子-word文档
高一生物一单元教案：组成细胞的分子【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物一单元教案：组成细胞的分子”，供大家参考!本文题目：高一生物一单元教案：组成细胞的分子第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物(1课时)一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片四、课前准备：学生预习实验过程五、教学过程教学内容(一)引入(二)组成细胞的元素(三)组成细胞的化合物(四)实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(五)练习(六)总结教师活动在科学不发达的年代，人们对于生命是有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。
同学们已经学习了两年的化学化学知识，知道自然界的物质都是有元素来组成的，那么组成生命的元素有哪些呢? 分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。
概述组成生命的元素。
结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。
大量元素(C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg)可以简单介绍一下某些元素的作用;微量元素。
提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的?可以简单解释一下碳在生命物质中的地位指导学生完成讨论题以问题引导：你的实验材料选择了什么?你预测你的实验材料还有什么有机物比较多?你选择的试验仪器和试剂是什么?幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么(C、H、O、N);组成细胞重要化合物(无机物、有机物);检测糖类等物质的方法(包括试剂、操作、反应结果)学生活动分析资料，发表自己的看法(组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性;另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
2020届 一轮复习人教版 细胞的基本结构 教案.doc
高中生物学业水平考试复习教案3第3单元细胞的基本结构一【三维目标】2、情感态度与价值观方面2.1体验制备细胞膜的方法。
2.2认同细胞是基本的生命系统。
3、能力方面3.1制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。
3.2使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
3.3尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.4进行实验数据的解释。
二【教学重点】简述细胞膜的成分、结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能三【教学难点】使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(实验)四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1.1细胞的基本结构1.1.1细胞膜1.1.1.1成分：主要是磷脂和蛋白质，还有少量糖类。
1.1.1.2功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
1.1.1.3制备方法：将哺乳动物成熟红细胞(没有细胞核和一系列细胞器)放入清水后，让其吸水涨破，过滤。
1.2细胞质1.2.1细胞质基质：细胞质的液体部分。
内质网上的核糖体――→合成肽链――→进入内质网――→加工一定空间结构的蛋白质――→运输囊泡高尔基体――→加工成熟的蛋白质――→运输囊泡细胞膜――――――――→分泌到细胞外分泌蛋白。
这个过程中，需要线粒体供能。
1.3细胞核1.3.1功能：是细胞遗传和代谢的控制中心1.3.2结构⎩⎪⎨⎪⎧核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开，膜上有核孔结构核仁：与某种RNA 的合成以及核糖体的形成有关染色质：主要由DNA 和蛋白质组成，DNA 上贮存着遗传信息1.4细胞壁1.4.1植物、细菌等细胞有，动物细胞没有。
1.4.2植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，它的功能主要是对植物细胞有支持和保护作用。
1.4.3细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖。
1.5用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.5.1观察叶绿体：载玻片上滴1滴清水→取放藓类小叶→盖上盖玻片制成装片观察(低倍镜→高倍镜)1.5.2观察线粒体：载玻片上滴1滴健那绿染液→取口腔上皮细胞→盖上盖玻片观察(低倍镜→高倍镜)1.6细胞的生物膜系统1.6.1概念：细胞膜、核膜以及各种细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统1.6.2功能：保证内环境的相对稳定；是许多酶的附着位点；为许多生化反应提供场所；分隔细胞器，保证生命活动高效、有序地进行本单元应重点关注：①细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能。
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高中生物学业水平考试复习教案2第2单元 组成细胞的分子一【三维目标】2、情感态度与价值观方面2.1认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2.1认同生物界在物质组成上的统一性。
3、能力方面3.1尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
3.2以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA 和RNA 在细胞中的分布。
二【教学重点】说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的多样性及功能 说出核酸的种类、DNA 和RNA 在化学组成上的区别；简述核酸的结构和功能 三【教学难点】尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验) 四【教学方法】练习法和讲授法相结合 五【教学工具】学案、PPT 六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1.1组成细胞的元素组成细胞的元素⎩⎪⎨⎪⎧组成细胞的主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S基本元素：C 、H 、O 、N最基本元素：C 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等微量元素：Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等1.2组成细胞的化合物1.2.1化合物分类⎩⎪⎨⎪⎧无机物⎩⎪⎨⎪⎧水无机盐有机物⎩⎪⎨⎪⎧蛋白质核酸糖类脂质1.2.2无机物(1)水结合水：与细胞内其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分。
自由水：以游离的形式存在，可以自由流动。
自由水的生理功能： ①良好的溶剂；②运送营养物质和代谢废物；③参与细胞内许多生物化学反应，如光合作用、有氧呼吸等； (2)无机盐①大多以离子的形式存在； ②生理作用⎩⎪⎨⎪⎧构成细胞中某些重要的化合物，如：叶绿素中含Mg 、血红蛋白中含Fe 等。
维持生物体的生命活动，如：哺乳动物缺钙会抽搐。
维持酸碱平衡，调节渗透压，如：Na ＋、HCO －3、HPO －4等。
1.3有机物 1.3.1蛋白质①元素组成：除C 、H 、O 、N 外，大多数蛋白质还含有S 。
②基本单位：氨基酸，约20种，结构通式CRHNH 2COOH 。
③构成方式：在蛋白质的形成过程中，一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。
④多肽：由2个氨基酸分子缩合而成的化合物叫二肽。
由多个氨基酸分子缩合而成的化合物叫多肽。
连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键。
⑤结构的多样性组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
⑥功能的多样性⎩⎪⎨⎪⎧构成细胞和生物体结构的重要物质，如肌肉、头发中的蛋白质。
催化作用：绝大多数的酶。
调节作用：一些激素，如胰岛素、生长激素。
免疫作用：如抗体。
运输作用：如红细胞中的血红蛋白，细胞膜上的载体。
1.4检测蛋白质、DNA 、RNA 、还原糖和脂肪的实验⎩⎪⎨⎪⎧双缩脲试剂＋蛋白质→紫色反应；DNA ＋甲基绿染液→绿色；RNA ＋吡罗红（派洛宁）染液→红色；斐林试剂＋还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）→砖红色沉淀；苏丹Ⅲ染液＋脂肪→橘黄色；苏丹Ⅳ染液＋脂肪→红色本单元内容较多，应重点关注：①蛋白质、糖类和脂质的组成元素、功能及检测方法(实验)。
②核酸的分布(实验)、组成元素、功能及与蛋白质的关系。
③水和无机盐的存在形式和作用。
2水考真题体验2.1(2015·湖南省学业水平考试真题)下图示一条多肽链，其中、、 代表不同种类的( )A ．氨基酸B ．氨基或羧基C ．核苷酸D ．五碳糖 【解析】 肽链是由氨基酸脱水缩合形成的。
【答案】 A2.1(2014·湖南省学业水平考试真题)由51个氨基酸脱水缩合形成的一条肽链中含有的肽键数目是 ( )A．48个B．49个C．50个D．51个【解析】氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中，形成的肽键数＝脱去的水分子数＝氨基酸数－肽链条数，因此，51个氨基酸脱水缩合形成的一条肽链中含有的肽键数目是51－1＝50。
【答案】 C2.3(2016·湖南省学业水平考试真题)下列关于细胞中碳元素的说法，正确的是( )A．碳是占人体细胞鲜重最多的元素B．碳是细胞中最基本的元素C．蛋白质分子不含碳元素D．碳属于细胞中的微量元素【解析】构成细胞的常见元素有20多种，其中C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等元素含量较多，称为大量元素；Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等含量很少，称为微量元素。
生物大分子都是以碳链为骨架，所以碳是细胞中最基本的元素；占细胞鲜重最多的是氧元素。
【答案】 B八【3课堂演练】1、(2015·湖南省学业水平考试真题)下列属于多糖的是 ( )A．葡萄糖B．麦芽糖C．乳糖D．淀粉【解析】葡萄糖、麦芽糖、乳糖、淀粉分别属于单糖、二糖、二糖、多糖。
【答案】 D 2、(2015·四川学测)生物大分子都是由许多单体连接而成的，组成纤维素的单体是 ( ) A．葡萄糖B．核糖C．半乳糖D．果糖【解析】纤维素是多糖，多糖的单体是葡萄糖，选A。
【答案】 A3、某研究性学习小组欲探究马铃薯块茎中是否含有还原性糖，应选用的试剂是( )A．碘液B．苏丹Ⅲ染液C．双缩脲试剂D．斐林试剂【解析】斐林试剂遇还原性糖，在水浴加热的情况下会出现砖红色沉淀。
【答案】 D4、(2015·厦门市六中高一上期中)构成生物大分子骨架的是( )A．磷脂双分子层B．DNA分子C．碳链D．肽链【解析】生物大分子都是以碳链为骨架，C正确。
【答案】 C5、下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是 ( )A．氨基酸B．核苷酸C．脱氧核糖D．磷脂【解析】氨基酸主要由C、H、O、N四种元素组成，核苷酸由C、H、O、N、P元素组成，脱氧核糖是一种五碳糖，只由C、H、O组成，磷脂由C、H、O、N、P组成。
【答案】 C6、如图是某二肽结构示意图，其中用虚线框出的①、②、③依次表示( )A．肽键、氨基、羧基B．羧基、肽键、氨基C．氨基、肽键、羧基D．氨基、羧基、肽键【解析】氨基是—NH2，羧基是—COOH，肽键是—CO—NH—，选C。
【答案】 C7、某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，1个6肽和6个游离的氨基酸，则这些多肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是 ( )A．4、12 B．10、12C．5、17 D．10、17【解析】1个4肽，2个3肽，1个6肽含有的肽键分别是3、4、5共12个；多肽有3肽、4肽和6肽三种，含有的氨基至少分别是1、2、1共4个，A正确。
【答案】 A8、(2016·湖南省学业水平考试真题)真核细胞中DNA主要分布在 ( )A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．内质网【答案】 C9、(2016·湖南省学业水平考试真题)有关细胞中水的叙述，不正确的是( )A．细胞的生命活动离不开水B．细胞内的水有自由水和结合水两种形式C．自由水能运送营养物质和代谢废物D．细胞内的结合水是良好溶剂【答案】 D10、(2015·惠阳高级中学高一上学期期中)生物体内主要有机物的鉴别实验中，按编号顺序A.B．蔗糖、苏丹Ⅲ染液、红色C．还原性糖、苏丹Ⅲ染液、紫色D．果糖、苏丹Ⅳ染液、红色【解析】蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色；还原性糖与斐林试剂发生作用，在水浴加热的条件下，生成砖红色沉淀，果糖为还原性糖，蔗糖为非还原性糖。
综上所述，上表中的①②③分别表示还原性糖、苏丹Ⅲ染液、紫色，A、B、D三项均错误，C项正确。
【答案】 C11、下图表示细胞中含有的四种有机物的结构和功能。
请据图回答：(1)图中E含有的元素主要有________，A是________，A形成E的方式称为________。
(2)图中的F主要为________，这时B是________，B有________种。
(3)图中G在植物体内主要是________，在动物体内主要是________。
(4)图中H是________，每克该物质完全氧化分解放出的能量为________kJ。
(5)主要由且仅由E、F两种物质构成的生物是________。
(6)E在细胞内的合成受F、G、H中的________控制。
(7)由C构成的植物细胞壁的结构物质的名称是________。
【解析】此题要从“主要功能”出发进行逆推。
结构物质是蛋白质，遗传物质是DNA，主要能源物质是糖类，储能物质是脂肪。
【答案】(1)C、H、O、N 氨基酸脱水缩合(2)DNA 脱氧核苷酸 4(3)淀粉糖原(4)脂肪39(5)病毒(6)F (7)纤维素12、水是生命之源，也是细胞内各种化学反应的介质，在细胞中有两种存在形式，即自由水和结合水。
在生物细胞中自由水和结合水比值的变化是与生命活动相适应的。
(1)刚收获的玉米种子中水的主要存在形式是________________。
将玉米种子晒干，失去的水分主要是_________________________________________。
玉米种子晒干的目的一是防止水分过多而霉变，二是可降低种子的________，从而减少有机物的消耗，有利于储存。
该实例说明细胞中________水越多，新陈代谢越旺盛。
(2)晒干的种子再烘烤，失去的水分主要是________水。
(3)自由水和结合水在一定条件下可以相互转化。
血液凝固时，________水变成________水，该过程中自由水与结合水的比值________。
【答案】(1)自由水自由水细胞呼吸自由(2)结合(3)自由结合变小九【教学反思】。