《生物必修一第1、2章复习课》教学设计(走进细胞、组成细胞的分子)

《必修一第1、2章复习课》教学设计（分两个课时完成）

教学目标设计

教学策略设计

教

学

结

构

流

程

学习评价设计

课前检测

【主要内容】

课前预习诊断资料下发给学生。将所要复习的考点以填空的形式完成，然后上传到12xue 平台。教师进行线上批改、点评，为后面的学习打下基础。

备注：预习作业考点总结（在练习里面）：完成后拍照上传到12学平台

【评价反馈】

1.通过学生上传的作业进行线上批改，可以看到孩子们对于开学这段时间对该部分知识的总体

掌握情况。课堂授课前投影展示部分学生的预习作业进行评价。

2.通过提问，掌握学生对本部分课程的初步认知情况。

课堂练测：

【主要内容】

考点1：生命系统的结构层次

1、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是

A. 心肌细胞

B. 草履虫

C. 病毒

D. 卵细胞

2、从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是

A. 池塘中的一群鱼

B. 培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌

C. 培养皿中的大肠杆菌菌落

D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓

3、下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，对应的层次是：

池塘中的一条鲤鱼、池塘中的所有生物、池塘中的所有衣藻、池塘

A. 个体、种群、群落、生态系统

B. 个体、群落、种群、生态系统

C. 细胞、种群、群落、生态系统

D. 细胞、群落、种群、生态系统

考点2：细胞学说的内容及意义

1.细胞学说的建立过程是一个科学家研究、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的

曲折。下列说法正确的是（）

A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说

B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞

C. 英国科学家虎克指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D. 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性

2、下列有关细胞与细胞学说的说法，不正确的是（）

A. 原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体

B. 细胞学说揭示了一切动植物都是由细胞和细胞产物构成

C. 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充

D. 德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

3、下列说法不符合细胞学说主要内容的是（）

A. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的

B. 新细胞可以从老细胞中产生

C. 细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用

D. 动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

考点3：显微镜的使用

1、在显微镜中看到的物象在视野左上角，想看到物象在视野中央，如何移动装片？

A. 向左上角移

B. 向右上角移

C. 不移动

D. 动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

2、.如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，不正确的是（）

A. ①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大

B. 观察乙、丙图像时，物镜与装片之间的距离分别是⑥⑤

C. 把视野里的标本从图乙转为丙时，应选用③，然后转动细准焦螺旋使物像清晰

D. 从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈

3、下图1、图2是利用不同放大倍数的显微镜观察某种细胞时看到的图像。

据图分析，若不换目镜，由图1切换到图2，下列有关说法不正确的是（）

A. 若不调光，则图1的视野比图2亮

B. 若不调焦，则图1的物镜离玻片的距离比图2远

C. 若图1的物镜是10×的，则图2的物镜应为40×的

D. 若移动装片，视野中的细胞向左移，则实际上装片也向左移

考点4：几大物质的鉴定（还原性糖、脂肪、蛋白质、淀粉、DNA与RNA）

参照同步训练P136的第6、8、9题

考点5：原核生物与真核生物

1、HIV、发菜和酵母菌都具有的物质或结构是：

A. 细胞壁

B. 细胞质

C. 细胞膜

D. 遗传物质

2、下列关于细胞的说法，正确的是（）

A. 原核细胞和真核细胞均以DNA作为遗传物质

B. 细胞的多样性即不同细胞的结构完全不同

C. 真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真

菌都属于原核生物

D. 人体的血小板、成熟红细胞无细胞核，所以这两种细胞属于原核细胞

3、关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是( )

A. a和d不具有以核膜为界限的细胞核

B. a和b都能进行光合作用

C. a、b、c、d都能独立繁殖和代谢

D. a属于原核生物，b、c属于真核生物，d属于病毒

4、下列各组生物中都属于原核生物的一组是

A. 青霉菌、蓝藻

B. 酵母菌、肺炎双球菌

C. 乳酸菌、霍乱弧菌

D. 大肠杆菌、噬菌体

5、下列有关病毒的叙述，不正确的是（）

A. 艾滋病病毒和T2噬菌体的遗传物质都是DNA

B. 病毒可利用宿主细胞的物质合成自身的遗传物质

C. 病毒不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成

D. 病毒只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和增殖

6、如图为几种常见的生物，请认真识图，回答下面的问题。

（1）这几种生物在生命系统结构层次上的共同点是既是_________________层次又是__________________层次。

（2）图中d的名称是___________，它与上图其它的生物相比最本质的区别是

_________________________。

（3）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有________性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有________性。

考点6：蛋白质（重点是氨基酸的结构特点、构成生物体氨基酸的判定、肽链中的有关计算、蛋白质多样性的原因）

1、下列化合物中，属于组成蛋白质的氨基酸是（）