七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计3湘教版
湘教版初中音乐七年级下册全册教案
湘版七年级音乐下册全册教案_教案第一单元乘着歌声的翅膀自选歌曲演唱1.中国娃2.众人划桨开大船3.孤独的牧羊人4.森林水车5.长城谣第二单元我的好朋友1.交个好朋友2.让我来试奏3.声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇颂歌1.中国，我可爱的母亲2.黄河颂3.欢乐颂4.芬兰颂5.走进新时代第四单元声音的表现图、文与音乐的联想1.下马威2.球迷歌3.悲壮的散场4.鸟啾与蝉鸣5.Here we go！6.声音的海洋第五单元八音和鸣1.吹打震山河将军令2.丝竹绘美景紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律1.向奥林匹克出发健康歌、足球梦、向奥林匹克出发2.运动的旋律为运动项目选配音乐、五环旗下的音符第七单元传统是条河1.神奇的笛、埙原始狩猎图、哀郢2.独特的钟、磬竹枝词、楚商3.清幽的古琴流水、梅花三弄第一单元乘着歌声的翅膀一、教学内容1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。
2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。
二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。
2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。
3、对歌曲的处理有一定的创意。
三、教学重点：充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。
四、教学难点：把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。
五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时（第一周）一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。
二、发声练习：3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖lu lu lu la la la三、导入课题我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。
今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。
四、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣(二)(第2课时)教案 湘教版
1、教学重点：了解琵琶的音色特点。
2、教学难点：感受琵琶的艺术表现力。
学法指导
听赏、讲解、体验、交流
课前准备
多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
欣赏《十面埋伏》
教学过程
一、组织教学，上课礼仪
导入新课：
师：今天上课前老师给大家讲一个历史故事。秦王朝灭亡后，以项羽和刘邦为代表的两大军事集团，为了争夺农民起义的胜利果实，进行了殊死搏斗，这个故事就是大家熟知的《十面埋伏》
B引导性欣赏：
提问：老师这里还准备了三个乐段（小站、呐喊、追击）。请同学们根据指法、力度、速度等，判断它们分别是属于哪个标题的音乐，并说说理由。
C全曲欣赏：
让我们通过旋律再来听听这个故事。
（一）了解文曲和武曲
提问：武曲相对应的是什么类型的曲子呢？
连接语：一起来回顾上学期学过的这首文曲的《阳春白雪》，轻同学们根据它的旋律特点来说说文曲有什么特点。
第六单元八音和鸣
课题
第六单元八音和鸣
课型
欣赏
课时
第2课时
时间
学习目标
1、知识与技能目标：认真听赏《十面埋伏》，了解作品的音乐情绪及背景。
2、过程与方法目标：通过听赏、讲解、体验、交流等方法，让学生了解琵琶的音色。
3、情感态度与价值观目标：能积极参与本课的“听赏与体验”“交流与探究琵琶丰富表现力的原由
分小组讨论：
1、琵琶的特殊音色跟琵琶的结构有关，请观察一下琵琶的结构及作用。
2、琵琶丰富的表现力和它的指法丰富多变有关，但是总的来说分为两类，请根据之前欣赏的视频资料，用动作模仿并表达处不同的指法表现的情绪。
（三）合唱练习：
琵琶通过用不同的指法来表达它的丰富表现力，我们的人声更有很强的可塑性，接下来老师需要大家一起配合玩个游戏。
七年级下册《八音和鸣(二)》教学设计
七年级下册《八音和鸣（二）》教学设计教学内容湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时教材分析本课选自湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时。
教学内容延伸了七年级上册《八音和鸣(-)》，其目的旨在扩大学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体验。
但与上册的《八音和鸣(一)》有所不同的是，本课更侧重于向学生介绍我国最古老的乐器，其欣赏曲有:《原始狩猎图》(骨笛与乐队)、《梅花三弄》(古琴独奏)、《楚商》(钟磬与民乐合奏)、《十面埋伏》(琵琶独奏)等四首乐曲。
本节课主要是泛听《楚商》，重点欣赏《梅花三弄》。
通过聆听相关的传统音乐作品，这对激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣，是大有裨益的。
学情分析进入初中以来，学生的生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望逐渐增强，虽然教材呈现的音乐、图片、文字的编排，都比较精当，但是以当下初中学生的生活经历而言，古代音乐离他们确实比较遥远。
让学生怎样了解古代乐器，喜欢并认可传统音乐，是本节课的出发点也是当前需要解决的问题。
七年级学生已经具有了一定音乐鉴赏的能力和认识乐器的能力，所以对于学生在知识性目标的达成方面，可以停留在乐器外形、音乐特色认知、八音的概念等层面。
七年级学生活泼好动，求知欲强，在音乐的学习过程中存在着喜欢音乐，但不喜欢上音乐课的现象，但是课堂中的很多孩子都参加了我校的二胡社团、古筝社团、文学社团等。
所以在教学中，我抓住他们的这些特点，结合听赏、体验、参与等形式，充分发挥学生的想象力与表现力，从而引导他们去理解作品，感受传统音乐的不同风格，激发学生感知古曲古韵以及传统音乐的魅力。
教学目标一、情感态度与价值观”目标：鼓励学生能自信、大胆地参与音乐活动，培养学生对传统音乐的欣赏能力和学习传统音乐的兴趣，树立传承传统音乐的愿望。
二、“过程与方法”目标：1、通过聆听、分析等方法引导学生，引导学生初步感受乐曲《楚商》《梅花三弄》的节奏、速度、情绪等特点。
(初中音乐教案)《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计初中音乐教案教学目标：I情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；I过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力：I知识与技能：⑴能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；(2)在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；(3)在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的"加花〃技法段落或乐句，并参与“加花〃创作，发展自身创作力。
教学重点：听赏《紫竹调》教学难点:"加花〃的创作与表现教学设想：本单元以”八音和鸣〃为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢。
所以，让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。
为力求达到这个目的，在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。
在教学内容的选择上，我选择了一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、锁呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。
此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外，在演奏中出现的〃加花〃的技法,也给我们提供了创作的素材，在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花〃创作与表现等方法或活动，让学生充分体验，自主探究。
“加花〃创作对于山区的孩子来说是一个难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解〃加花〃的技法，即 "你简我繁、我简你繁〃，另外每个小组只创作1至2个小节，降低了创作的难度。
教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一•组织教学1・课前播放音乐《欢乐歌》2•上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣(二)教学设计1 湘教版
第六单元八音和鸣（二）1教学目标1.认真听赏本课的古代音乐作品，了解中国古代乐器的特点。
2.积极参与本课的听赏与体验，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享，初步熟悉古代乐器的音色及其相关音乐。
3通过学习感受中国古代音乐的人文知识，激发学生对中国古代文明的热爱。
2学情分析从年龄特点来,七年级学生好动好奇，好表现,对音乐有兴趣，应采用形象生动,形式多样的教学法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣生理上,学生好动,注意分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
同时，我校学生音乐知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
3重点难点1.了解八音的音色，知晓八音的分类。
2.感受中国古代音乐厚重的人文内。
4教学过程活动1【导入】导入1.情景教学：欣赏2008奥运会开幕式《击缶而歌》，介绍古老乐器——缶。
“缶是我国古老的乐器，今天我们一起沿着历史的长河，了解中华古代音乐”。
讲述史记《秦王击缶》的故事。
引导学生对中国古典文化和乐器的故事的兴趣。
活动2【讲授】讲授给中国古典乐器分类。
出示选择题。
“哪件乐器是从外国传入的？”教师总结：一个字的乐器大都是我们中原的传统乐器，两个字的则是从少数民族传入中原的。
乐器名字也大多是根据少数民族语言音译过来的。
1 介绍中国古代的打击乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、吹管乐器2 了解乐器的特点3 介绍八音活动3【活动】音乐探索一、让同学们想想1.什么人弹古琴？2.什么时候弹古琴？3.弹什么内容？二、介绍高山流水遇知音的故事，和有关古琴的知识三、大家一起深呼吸，把浮躁的心平静下来，一起欣赏《梅花三弄》四、感受古人弹琴时的情景，哼唱《梅花三弄》的主题活动4【练习】音乐体验一、介绍金石类乐器——编钟、编磬。
湘教版音乐七年级下册教案
湘教版音乐七年级下册教案练一段简单的旋律，帮助学生发展柔美的声音。
2、学唱歌曲《我们是春天》教学过程一、组织教学，检查学生出勤情况，并明确本课的研究目标。
二、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》并展示一段视频《春天的芭蕾》，为学生营造春天的气氛。
三、新课教学：1、介绍本单元的研究内容和课时安排。
2、学唱歌曲《我们是春天》。
1）欣赏歌曲，让学生注意歌词的演唱顺序。
2）介绍歌曲的风格特征：我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。
教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句。
教师巧妙地将音乐知识融入歌曲教唱中，以免让学生感到枯燥、乏味。
以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。
4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。
5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。
为班级演唱会做准备。
2、学唱两首春季歌曲：《春天又来临》和《春之歌》。
3、教学过程：一、组织教学，检查学生的出勤情况，并提出本课的要求。
二、复旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。
2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。
3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。
4、用独唱的形式检查学生的掌握情况，并给予评分。
三、新课部分：1、学唱《春天又来临》1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此要求学生跟着老师的钢琴先唱好歌谱。
2）唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。
3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式，为演唱会的准备做铺垫。
2、学唱《春之歌》1）学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。
2）介绍作品。
春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。
启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。
七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣(二)教学设计3 湘教版
第六单元八音和鸣（二）1教学目标知识与技能:通过认真听赏本课的古代音乐作品,识别古琴、埙、编钟、编磬、骨笛,听辨其音色。
过程与方法:能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。
情感态度与价值观:激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣。
2学情分析初一学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。
喜欢音乐,不喜欢音乐课。
参与的积极性比小学时有递减趋向。
这一时期的他们注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解各种音乐。
3重点难点教学重点：了解古琴、埙、编钟、编磬、骨笛的音色,知晓它们的分类。
教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
4教学过程活动1【导入】中国传统乐器及器乐曲1.中国民族乐器的分类师:我国民族乐器可以分为四大类,分别是拉弦乐器,弹拨乐器,吹管乐器和打击乐器,缶属于我国乐器分类的哪一类?生:打击乐器。
师:古代的打击乐器你们了解的有哪些?除了这些打击乐器你们还认识哪些乐器呢?我们一类类的说说。
打击乐器:缶、鼓、钟、磬、柷、敔弹拨乐器:筝、琴、瑟、琵琶、箜篌拉弦乐器:二胡、京胡、板胡吹管乐器:笛、箫、笙、竽、埙、唢呐师:关于我们国的民族乐器,很多人都有这么一种看法——所有的中国乐器都是由中国人发明的。
你们认为这种看法是正确的还是错误的。
生:错误的。
师:并不是所有的中国乐器都是土生土长的中国乐器。
琵琶:南北朝时,通过丝绸之路与西域进行文化交流,曲项琵琶由波斯经新疆传入我国。
箜篌:出自西域。
二胡:产生于唐代。
由北方少数民族地区传来。
唢呐:俗称喇叭,在元代,从波斯经西域传入中原。
七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣(二)教学设计2 湘教版
第六单元八音和鸣（二）学习目标：知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。
过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；情感态度与价值观目标：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情。
重点难点教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
教学过程一、组织教学，上课礼仪1、导入新课。
师：同学们在暑假看了《中国新声代》，请学生说出《中国新声代》比赛中所关注过的伴奏乐器。
（钢琴，小提琴，二胡……）生：举例（略）师：刚才同学们列举了很多例子，那么，在我们的古代音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？生：答（略）。
师：这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
二、新课教学1、认识笛、埙（1）骨笛A、骨笛的历史河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，比古埃及第一王朝时期陶制器皿状笛子和在化妆版上刻画的类似后世阿拉伯竹笛的笛子形象早。
比古埃及出现的笛子要早2000年，被称为我国笛子的鼻祖。
同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
B、你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？动物骨骼是远古先民制作生活器物的重要材料之一。
进入文字记载的历史，随着人类物质文化的显著进展，骨制品已大为减少。
“笛”字初写作“篴”,但部首均从竹，说明二字产生的年代，笛子早已采用竹类来进行制作了。
甚至当时的人们根本不知道自己的祖先曾经制造过骨笛。
然而骨笛并没有因此而完全绝迹。
C、欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、了解钟、磬（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）石磬简称“磬”，是中国古老的石制打击乐器，为“八音”中的“磬石”音。
七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计湘教版
七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计湘教版1教学目标1、能知道“八音”是我国最早的乐器分类方法。
2、能识别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。
3、能在听赏《原始狩猎图》、《楚商》中体会其音乐的古韵意境，激发学生热爱民族音乐的热情。
4、能够在小组内共同合作完成“水杯编钟”的实验，感受古人演奏编钟的乐趣！2学情分析本单元的教学内容是对湘教版七年级上册《八音和鸣》的知识扩展和延伸，其目的旨在扩大学生对中国民族乐器认知的视野以及对传统民族音乐独特体验，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
本课由“学习了解古代乐器骨笛、钟磬”及动手制作“水杯编钟”两大部分组成，既激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情，又培养了学生动手实践探索音乐的兴趣。
3重点难点教学重点：认识古老的乐器骨笛、编钟、编磬，赏析《原始狩猎图》《楚商》。
教学难点：通过水的增减调整水杯编钟的音高，从而排列出1、2、3、4、5、6、7、i这8个音符。
4教学过程一、导语中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，在漫长的发展岁月中创造了灿烂的音乐文化。
西周时已将当时的乐器按制作材料把古代乐器分成八音。
展示：古代乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称“八音”。
二、中国最古老的乐器：骨笛1、师：当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用动物的腿骨制成笛子来演奏、伴奏和伴舞，以表达朴素的思想感情2、展示几千年前出土骨笛图片，简单介绍制作原理。
3、《原始狩猎图》音乐赏析引导学生想象原始人去森林打猎时可能出现的声音，猎人们狩猎后发出欢呼的声音！4、讨论分享想象到狩猎情景。
5、提问归纳骨笛出土的考古价值。
二、古代体积最庞大的乐器----编钟、编磬1、播放《中国瑰宝——曾侯乙编钟出土》视频片段，让学生了解编钟编磬在研究古代乐器和古代音乐中的历史重要地位。
2、听赏《楚商》，请学生对比编钟和编磬的异同点？3、得出结论：不同点：音色：钟声浑厚、磬声清脆。
八音和鸣说课稿
《八音和鸣》说课稿七年级下一、说教材感知民族音乐，特殊是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。
本课为两部份：第一部份为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部份是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。
二、说教法在第一部份学习中以教师讲与学生听相结合。
教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对照每一类每一种乐器的音色。
同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。
在第二部份的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。
三、说学法在第一部份学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。
在第二部份的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。
四、说教学程序：一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课二、了解民族乐器的分类三、了解每种乐器的音色四、学生介绍熟悉的乐器五、欣赏经典乐曲教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二.导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？自由回答这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
湘文艺版七年级音乐下册第6单元八音和鸣教学设计
八音和鸣年级：七年级下册教学目标：1认识”八音”，了解八音制作的乐器2了解古琴的相关知识，欣赏乐曲《梅花三弄》3了解编钟、编磬的相关知识，欣赏乐曲《楚商》，能和同学合作完成声势练习，感受民族音乐的魅力教学重点：了解古琴、编钟编磬的相关知识教学难点：乐器音色特点的辨听教学过程：一、八音导入八音指的是古代八种乐器的制作材料，分别是：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
现代八音指的是民族乐器的统称，也指用民族乐器演奏的乐曲。
二、了解八音制作的乐器通过观察图片让学生了解八种材料做成的乐器金：编钟、锣、镲石：编磬土：埙、缶革：大鼓、鼗丝：古琴、琵琶、二胡、古筝、扬琴等木：柷、木鱼匏：笙、葫芦丝竹：竹笛、箫、篪三、欣赏古琴曲《梅花三弄》1、简介古琴的相关知识琴长3尺6寸5，象征一年有365天，13个徽位象征一年有13个月，12个月和一个闰月。
琴面为弧形、琴底为平象征天圆地方，最初有5根弦，象征金木水火土，也有认为是君臣民事物。
后来周文王为了纪念他死去的儿子加了一根低音弦，周武王伐纣为了鼓舞士气加上了一根高音弦，于是就有了后来的文武七弦琴。
教师讲解关于古琴《高山流水》觅知音的故事。
2、欣赏乐曲《梅花三弄》提问:乐曲表现了梅花什么样的品质？全曲表现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品质，暗喻具有高尚节操的人。
乐曲采用循环再现的手法，重复整段主题三次，故称三弄。
四、欣赏编钟编磬曲《楚商》1、介绍编钟编磬1978年湖北随州出土的曾侯乙编钟共64枚，曾侯乙编磬一套共32枚。
这是一个叫“乙”的人在“曾”这个地方做了“侯”，所以叫曾侯乙墓。
钟磬演奏的音乐最能体现皇室威严的崇高地位，所以在古代是只有皇室成员才可以欣赏到这种宫廷雅乐的。
2、欣赏乐曲《楚商》由作曲家王原平根据古曲编配的，用编钟编磬和民乐队合奏的。
问：编钟、编磬的音色有什么样的特点？3、声势练习教师弹奏主题旋律，学生跟唱。
学生分三组分别模仿编钟高中低三个声部，高声部唱”工“，拍手，中声部唱”空“，拍桌面，低声部唱”同“拍大腿。
湘艺版七年级音乐下册 《八音和鸣(二)》教学课件
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
全曲一共分为几部分？ 三部分。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
音乐小结
今天欣赏古曲《十面埋伏》后，我们无不被它所感染。 那一个个血淋淋尘土飞扬的战争场面已经输入到每位听 者的脑海中。让我们能摸到历史的脉搏与事态变迁的交 叉点。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 《梅花三弄》
范唱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐赏析
此曲结构上采用循环再现的手法， 重复整段主题三次，每次重复都 采用泛音奏法，故称为《三弄》。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
《梅花三弄》这首歌曲表达了什么样 的情感？ 此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和 耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
乐曲表现了什么样的情景？ 乐曲表现了楚国人民幸福生活的 情景。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
音乐小结
同学们，我们今天欣赏并且学习了一首器乐歌曲《楚商》， 编钟、编磬是古代乐器 ，按照音谱敲打，可以演奏出美妙 的乐曲。希望同学们课下多了解关于编钟、编磬的资料。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
骨笛协奏曲《原始狩猎 图》，钱兆熹作曲。表现 了河姆渡远古先祖聪慧狩 猎的生活状态。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱歌曲 《原始狩猎图》
范唱
湘艺版初中音乐 第六单元 八音和鸣(二) 课件
打击乐器：缶、鼓、钟、磬、柷
弹拨乐器：筝、琴、瑟、阮、琵琶、箜篌
拉弦乐器：二胡、京胡、板胡
吹管乐器：笛、箫、笙、埙、唢呐
下面哪件乐器是从外国传入中国的：
1. 2.
3. 4.
古筝 扬琴
唢呐 二胡
八音
原为中国历史上最早的乐器科学分 类法， 西周时已将当时的乐器按制作 材料，分为 金（钟）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹 （箫）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、 革（鼓）、木（柷、敔）八类。
土 木类 丝 竹类 匏 革类 金 石类
土木类——埙
埙在古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆 形，有孔，亦称“陶埙”。埙的起源于汉族先民的劳动 生产活动有关，最初是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用 以诱捕猎物。后随社会进步而演化为乐器。
丝竹类——古琴
丝竹类乐器里最讲究的就是古琴，它 是文人雅士的心爱之物。充满了传奇的 象征色彩。琴长3尺6寸5分象征一年365 天，13个徽位象征12个月及闰月，5弦象 征金木水火土。簧管乐器，是世界上最早 使用自由簧的乐器，由笙苗中簧片发声， 是能奏和声，吹气及吸气皆能发声，其 音色清晰透亮。
金石类——钟、磬
编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。它用 青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的 次序排列起来。编磬是古代的打击乐器，编磬是 古代汉族乐器一种，用石或玉制作，在木架上悬 挂一组音调高低不同的磬，用小木槌敲打奏乐。
梅花三弄匏革类笙笙是源自中国的簧管乐器是世界上最早使用自由簧的乐器由笙苗中簧片发声是能奏和声吹气及吸气皆能发声其音色清晰透亮
第六单元
著名的“击缶”典故出自《史记· 廉颇蔺相如列传》：“‘寡人窃闻赵 王好音，请奏瑟。’赵王鼓瑟，秦御史前书曰：‘某年月日，秦王与赵 王会饮，令赵王鼓瑟。’蔺相如前曰：‘赵王窃闻秦王善为秦声，请奉 盆缶。秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王……于是秦王不怿， 为一击缶；相如顾召赵御史书曰：‘某年月日，秦王为赵王击缶。”
八音和鸣二教案
八音和鸣二教案
教案标题：八音和鸣二教案
教学目标：
1. 了解八音和鸣二的基本概念和原理
2. 掌握八音和鸣二的演奏技巧
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神
教学内容：
1. 八音和鸣二的起源和发展
2. 八音和鸣二的乐器组成和演奏方式
3. 八音和鸣二的音乐特点和风格
教学步骤：
1. 导入：通过播放八音和鸣二的音乐片段或视频，引导学生了解八音和鸣二的基本音乐特点和演奏形式。
2. 理论学习：介绍八音和鸣二的起源、乐器组成、演奏方式等基本知识，让学生对八音和鸣二有一个整体的认识。
3. 演奏技巧训练：分组进行八音和鸣二的演奏练习，教授基本的演奏技巧和配合方法，培养学生的演奏能力和团队合作精神。
4. 听音训练：通过听音训练，让学生能够辨别和理解八音和鸣二的音乐特点和风格。
5. 创作表演：鼓励学生进行八音和鸣二的创作表演，培养他们的音乐表达能力和创造力。
教学评价：
1. 学生的理论知识掌握情况
2. 学生的演奏技巧和配合能力
3. 学生的创作表演水平和表现力
教学反思：
根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，不断提高教学效果和学生的综合素质。
八音和鸣说课稿
八音和鸣说课稿
《八音和鸣》说课稿
七年级下
一、说教材
感知民族音乐，特别是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。
本课为两部分：第一部分为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部分是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。
二、说教法
在第一部分学习中以教师讲与学生听相结合。
教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对比每一类每一种乐器的音色。
同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。
在第二部分的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。
三、说学法
在第一部分学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。
在第二部分的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。
四、说教学程序：
一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课。
湘艺版音乐七年级下册第六单元八音和鸣(二)
第六单元八音和鸣（二）一．教课目的1、能知道“八音”是我国最早的乐器分类方法。
2、能辨别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。
3、能在听赏《原始打猎图》、《楚商》中领会其音乐的古韵境界，激发学生热爱民族音乐的热忱。
4、可以在小组内共同合作达成“水杯编钟”的实验，感觉先人演奏编钟的乐趣！二．学情剖析本单元的教课内容是对湘教版七年级上册《八音和鸣》的知识扩展和延长，其目的旨在扩大学生对中公民族乐器认知的视线以及对传统民族音乐独到体验，是培育学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
本课由“学习认识古代乐器骨笛、钟磬”及着手制作“水杯编钟”两大多数构成，既激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热忱，又培育了学生着手实践探究音乐的兴趣。
三．要点难点教课要点：认识古老的乐器骨笛、编钟、编磬，赏析《原始打猎图》《楚商》。
教课难点：经过水的增减调整水杯编钟的音高，进而摆列出 1、 2、3、 4、 5、 6、 7、 i 这 8 个音符。
四．教课过程（一）导语中国是一个拥有悠长历史及深沉文化底蕴的文明古国，在漫长的发展光阴中创建了绚烂的音乐文化。
西周时已将当时的乐器按制作资料把古代乐器分红八音。
展现：古代乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称“八音”。
（二）中国最古老的乐器：骨笛1、师：当我们的先人还在从事特别简单的劳动时，就利用动物的腿骨制成笛子来演奏、伴奏和伴舞，以表达朴实的思想感情2、展现几千年前出土骨笛图片，简单介绍制作原理。
3、《原始打猎图》音乐赏析指引学生想象原始人去丛林打猎时可能出现的声音，猎人们打猎后发出喝彩的声音！4、议论分享想象到打猎情形。
5、发问概括骨笛出土的考古价值。
（三）古代体积最宏大的乐器---- 编钟、编磬1、播放《中国珍宝——曾侯乙编钟出土》视频片段，让学生认识编钟编磬在研究古代乐器和古代音乐中的历史重要地位。
2、听赏《楚商》，请学生对照编钟和编磬的异同点？3、得出结论：不一样点：音色：钟声浑朴、磬声洪亮。
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第六单元八音和鸣（二）
1教学目标
知识与技能:通过认真听赏本课的古代音乐作品,识别古琴、埙、编钟、编磬、骨笛,听辨其音色。
过程与方法:能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。
情感态度与价值观:激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣。
2学情分析
初一学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。
喜欢音乐,不喜欢音乐课。
参与的积极性比小学时有递减趋向。
这一时期的他们注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解各种音乐。
3重点难点
教学重点：了解古琴、埙、编钟、编磬、骨笛的音色,知晓它们的分类。
教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
4教学过程
活动1【导入】中国传统乐器及器乐曲
1.中国民族乐器的分类
师:我国民族乐器可以分为四大类,分别是拉弦乐器,弹拨乐器,吹管乐器和打击乐器,缶属于我国乐器分类的哪一类?
生:打击乐器。
师:古代的打击乐器你们了解的有哪些?除了这些打击乐器你们还认识哪些乐器呢?我们一类类的说说。
打击乐器:缶、鼓、钟、磬、柷、敔
弹拨乐器:筝、琴、瑟、琵琶、箜篌
拉弦乐器:二胡、京胡、板胡
吹管乐器:笛、箫、笙、竽、埙、唢呐
师:关于我们国的民族乐器,很多人都有这么一种看法——所有的中国乐器都是由中国人发明的。
你们认为这种看法是正确的还是错误的。
生:错误的。
师:并不是所有的中国乐器都是土生土长的中国乐器。
琵琶:南北朝时,通过丝绸之路与西域进行文化交流,曲项琵琶由波斯经新疆传入我国。
箜篌:出自西域。
二胡:产生于唐代。
由北方少数民族地区传来。
唢呐:俗称喇叭,在元代,从波斯经西域传入中原。
师:一个字的乐器大都是我们中原的土生土长的传统乐器,而两个字的则是从国外传入中原的。
月起名字也大多是根据少数民族语言音译过来的。
2、介绍八音
师:现代的中国乐器按照演奏方式分为四大类,在古代人们是根据什么来将乐器分类的? 生:乐器的制作材料。
师:在古代人们把乐器分为八音:金石土革丝木匏竹。
3、音乐活动
师:下面请同学们完成一道连线题,为埙,古琴、钟磬这三种乐器找到它们的归属。
第一组:土木类古琴
第二组:丝竹类埙
第三组:金石类钟磬
第四组:匏革类
师:接下来我们就一起来认识一下古琴、埙、钟磬这三种乐器。
活动2【讲授】介绍古琴、埙、钟磬
A.介绍古琴
师:古琴文人雅士的心爱之物,它虽然小,却充满着传奇的象征色彩:
琴长3尺6寸5分象征着? 一年有365天
13个徽位象征着? 一年的12个月及闰月
琴面弧形,琴底为平象征着? 天圆地方
最初5根弦象征着? 金、木、水、火、土
B.音乐探索——古琴的文化内涵
师:正是因为古琴蕴含了如此丰富的哲学,因此演奏古琴也是有很多的讲究的:
一是环境要好:或在大自然之中择优美怡人之地、或在雅室之内焚香静室。
二是时候要好:天高气爽之时,明月清风之夜。
三是心态要好:心思集中,精神平和安定,神与道合。
四是听者要好:有知音更好,没有知音,便对大自然中的美好事物弹。
五是仪表要好:穿古朴、雅致的衣裳。
六是姿态要好、方法得宜:身体要端正,指法要丰富、简静。
七是修养要好:要勤读书。
C.欣赏古琴曲《梅花三弄》
师:古人在弹琴之前会焚香沐浴,我们今天欣赏古琴曲时应该怎样?
生:安静,
师:让我们一起来深呼吸,把浮躁的新平静下来,一起欣赏著名的古琴曲《梅花三弄》
6.土木类——埙
A.介绍埙
师:埙是汉族特有的闭口吹奏乐器,在世界原始艺术史中占有重要的地位。
埙的起源于汉族先民的劳动生产活动有关,最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作,用以诱捕猎物。
后随社会进步而演化为单纯的乐器,并逐渐增加音孔,发展成可以吹奏曲调的旋律乐器。
我们来听听埙的声音如何。
B.识别埙的音色
师:同学们来形容一下埙的音色是怎样的?
生:忧伤,哀愁。
师:埙的音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝,因此它最适合用来表现什么风格的乐曲?
生:哀伤,幽怨。
师:接下来我们要欣赏的这首曲子正是一首由埙演奏的,蕴含着浓浓哀怨愁绪的乐曲,曲名叫做《哀郢》。
C.简介《哀郢》创作背景
师:《哀郢》是依据战国时期楚国伟大诗人屈原的作品《九章·哀郢》所作。
所谓“哀郢”,即哀悼楚国郢都被秦国攻陷、楚怀王受辱于秦,百姓流离失所之事。
C 欣赏埙与古琴合奏曲《哀郢》
7.金石类——钟磬
A.介绍钟磬
师:刚才我们认识的埙和古琴,不管是音色还是外形,都是十分温文尔雅的,难道我们中国就没有比较霸气和豪放的民族乐器吗?
生:有,编钟。
师:金石乐即钟、磬,最能体现天子、诸侯“至尊至高” ?突出展示了古人“金声玉振”之音响理念,钟声宏大、磬音清亮,以它们为主可以造成庄严辉煌、肃穆庄丽的音响效果,最高贵族选用它们来体现自己在社会上的崇高地位。
下面我们就来听听它的声音,欣赏一首钟磬与民族乐队的合奏的曲子《楚商》。
B.欣赏《楚商》
C.归纳总结
音色:钟声浑厚、磬声清脆
材料:青铜器、玉石很昂贵,是贵族身份的象征
乐手:乐手庞大,一套编钟需要几个乐手演奏。
雅乐:钟磬的演奏的音乐是能体现皇室威严的宫廷正乐即雅乐。
活动3【讲授】最古老的乐器——骨笛
1.欣赏《原始狩猎图》
师:刚才我们了解了八音,接下来,老师要给大家欣赏一首特殊的笛子曲。
请请同学们关注:
①曲子描述了怎样的场面?
②这首曲子的音色和我们上学期学习的《喜相逢》的音色一样吗?
2.介绍骨笛
师:你们听听它的音色和《喜相逢》中笛子的音色是否一样?你能猜出这支笛子的制造材料吗? 生:动物的骨骼。
师:骨笛距今约8000年,不仅远远早于美索不达米亚的乌尔古墓出土的笛子,也比古埃及第一王朝时期陶制器皿状笛子和在化妆版上刻画的类似后世阿拉伯竹笛的笛子形象早。
比古埃及出现的笛子要早2000年,被称为我国笛子的鼻祖。
活动4【活动】思考
今天我们一起了解了中国传统乐器,请同学们设想一下,如果让你担任这届奥运会的导演,你将如何把中国渊博、独特的传统音乐文化展现在全亚洲人民面前呢?
活动5【作业】小结与下课
请同学们回家自己搜集一些我国古老的乐器资料和音乐并欣赏。