一个案例引发的思考

劳荣枝案件法律思考(3篇)

第1篇一、引言劳荣枝案件是一起备受关注的重大刑事案件，涉及故意杀人、抢劫、绑架等多项罪名。

该案件不仅揭示了人性的阴暗面，也引发了社会对法律、道德和人性等问题的广泛思考。

本文将从法律角度对劳荣枝案件进行分析，探讨案件背后所反映出的法律问题，并提出相应的法律思考。

二、案件背景及主要事实1. 案件背景劳荣枝案件发生在上世纪90年代，涉及江西省南昌市、九江市等地。

被告人劳荣枝与丈夫法子英共同作案，以恋爱为幌子，诱骗多名女性，对其进行绑架、抢劫、强奸，甚至杀害。

在作案过程中，劳荣枝积极参与犯罪，与法子英共同实施犯罪行为。

2. 主要事实（1）1996年至1999年间，劳荣枝与法子英共同作案，绑架、杀害了多人。

（2）1999年，劳荣枝在逃亡过程中，因被警方抓获，被判处死刑，缓期两年执行。

（3）2019年，劳荣枝因故意杀人罪、绑架罪、抢劫罪、强奸罪等罪名被判处死刑，剥夺政治权利终身。

三、案件所反映的法律问题1. 犯罪主体问题劳荣枝案件中的犯罪主体为劳荣枝和法子英，两人共同实施犯罪行为。

此案反映出我国现行法律对共同犯罪的规定较为严格，对共同犯罪人的处罚往往较重。

2. 犯罪主观方面问题劳荣枝在案件中具有明显的犯罪故意，积极参与犯罪行为，甚至亲手杀害多名女性。

这表明，我国现行法律对犯罪主观方面的认定较为严格，对犯罪分子的主观恶性给予充分关注。

3. 犯罪客体问题劳荣枝案件中的犯罪客体为多名女性的生命权、财产权、性自主权等。

此案反映出我国现行法律对公民基本权利的保护力度较大，对侵犯公民权利的犯罪行为给予严厉打击。

4. 犯罪形态问题劳荣枝案件中的犯罪形态为连续犯，即多次实施同一犯罪行为。

此案反映出我国现行法律对连续犯的认定和处罚较为严格，以维护社会秩序和公民权益。

5. 刑罚适用问题劳荣枝被判处死刑，剥夺政治权利终身。

这表明，我国现行法律对严重犯罪分子的刑罚适用较为严厉，以警示社会，维护法律尊严。

四、法律思考1. 完善共同犯罪立法针对劳荣枝案件所反映的共同犯罪问题，建议我国在修订《中华人民共和国刑法》时，进一步完善共同犯罪立法，明确共同犯罪人的法律责任，以更好地维护社会秩序和公民权益。

由一个案例引发的教育思考

由一个案例引发的教育思考作者：薛嘉旭来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第05期案例：一次，观一年级的一堂语文课，老师出示了生字“觉”，问学生“觉”字上面是什么部首？孩子们都面面相觑，无言以对。

这时一个小女孩高举着小手，激动得小屁股都离开了椅子。

她站起来响亮地答道：“我知道是三宝盖！”老师眉头一皱，摇摇头。

孩子还想说什么，老师挥了一下手，示意她坐下。

小女孩明亮的眼神一下子黯淡下来。

最后还是老师把标准答案告诉了学生。

那小女孩歪着脑袋一脸疑惑，嘴里嘟嘟囔囔。

课后，我问那小女孩：“为什么你认为那是三宝盖呢？”孩子忽闪着大眼睛振振有辞：“因为没有点的叫秃宝盖，一点叫宝盖头，那上面有三点，所以我认为是三宝盖。

”好个因为所以，推理合乎逻辑，说得有理有据，令人心服口服。

这是一个典型的案例，值得我们认真思考。

思考一：教育的本质是什么教育的根本目的及本质属性究竟是什么，至今还没有一个统一的认识，但是古今中外教育大师的经典论述。

“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，是杜威教育理论的三个核心命题。

“依照自然的法则，发展儿童的道德智慧和分析各方面的能力”是卢梭和裴泰洛对教育本质的定义。

“为完满生活做准备”是斯宾塞的教育本质观。

而通过“格物”、“致知”而至“诚意”、“正心”，最终达到“修身”的目的，则是孔孟一脉相承的教育思想。

诸如此类对教育本质的阐释，虽然表述不同，但实际上都可以抽象出一个基本的共识，就是教育的根本目的和本质在于对教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完善。

这个案例，反映了应试教育违背教育本质的弊端。

应试教育重既有知识的灌输而轻获得知识的方法；重政教人格的培养而轻个体人格的养成；重考试分数而轻知识运用；重单向接受而轻创造、思考；重继承而轻建树、革新……不改变应试教育这种弊端，就不能培养学生健全的人格，更谈不上培养具有创新精神的全面发展的人才。

思考二：产生这种现象的原因是什么产生上述现象的原因是多方面的，直接原因是我国传统的教育观念和教育体制至今没有得到彻底的革新，深层原因则在于“权本位”与等级制的社会价值取向、社会心理与思维方式，使人养成惟权、惟上、惟书等心理，过于看重所谓名分，习惯于非理性攀比，形成过分自尊的狭隘人格。

一个失败的学生寝室矛盾调解案例引发的思考

一个失败的学生寝室矛盾调解案例引发的思考1. 引言1.1 案例背景案例背景：在一所大学，一名学生宿舍里发生了一起矛盾事件。

宿舍里住着四名学生，分别是小明、小红、小李和小白。

这四个学生原本相处融洽，但是因为宿舍卫生习惯的不同，导致了矛盾的产生。

小明和小红非常注重卫生，他们认为宿舍应该保持整洁，每天都要打扫卫生。

而小李和小白则比较随意，他们觉得宿舍随便一点也没关系，不需要太过于讲究。

这种不同的态度导致了宿舍里频繁发生卫生争执，四个人的关系逐渐恶化。

由于双方都固执己见，矛盾不断升级，最终演变成了口角和互相指责的情况。

宿舍里的气氛变得紧张，每个人都感到不愉快。

为了解决这个矛盾，学校管理部门介入了此事，并决定进行矛盾调解，希望能够消除宿舍里的紧张氛围，让四个学生重新和谐相处。

接下来将详细描述这一矛盾调解的过程及其影响。

1.2 问题引发问题引发：在一个大学寝室里，四个学生一起生活了一个学期。

最近，他们之间发生了一场严重的矛盾，原因是由于寝室卫生问题引发的。

其中两名学生一直认为另外两名学生不够注意卫生，经常将脏衣服堆积在地上，餐具也不及时清洗，导致整个寝室环境变得拥挤且不卫生。

而另外两名学生则认为自己在平时生活中已经尽力保持整洁，认为其余两人对于卫生的要求过于苛刻，并且没有做好沟通。

这一矛盾不仅影响了寝室的整体氛围，更导致了四人之间的相互不满和矛盾加深。

寝室的居住环境也逐渐变得紧张和不和谐。

如何有效解决这一寝室矛盾成为了一个亟待解决的问题。

2. 正文2.1 矛盾调解过程矛盾调解过程是一个极具挑战性的过程，需要耐心、智慧和灵活性来解决双方的矛盾和冲突。

在这个失败的学生寝室矛盾调解案例中，调解过程中经历了许多波折和挫折。

调解者需要倾听双方的诉求和抱怨。

在这个案例中，双方学生在寝室生活中出现了严重的矛盾，包括噪音、卫生等问题。

调解者需要耐心地听取双方各自的意见和看法，了解彼此的立场和需求。

调解者需要寻找共同点，并引导双方寻求共同解决方案。

“尿裤子”事件引发的思考

我的立德树人教育案例“尿裤子”事件引发的思考一、导语班主任工作看起来非常简单，实则是任务重，责任大。

要真正做好班主任工作，是要花许多心思来研究的。

在班主任工作中，处处有学问，事事能育德，只有从心底里热爱学生，真正的了解学生，并掌握科学的方法，才能教育好学生，管理好班级。

二、场景再现2012年11月14日，初冬。

教室外，老天爷的脸板得严严实实的，让人有些喘不过气，不时掠过一丝丝寒风，使人忍不住打上一个寒战。

教室里，54名同学正在我的“监视”下参加语文单元测试。

因为人多加上空间比较封闭，因此比室外温暖许多。

教室里非常安静，只听见孩子们用钢笔在试卷上书写时发出的“沙沙”声。

我在讲台上备课，并不时地用目光扫视台下，看到孩子们都在认真书写，我终于舒了口气。

要知道，10分钟前，我刚刚因为孩子们分发试卷时的吵闹大动了肝火，一支“教鞭”被我敲击讲桌的时候变得四分五裂了。

时间在一分一秒的过去。

突然，罗静雯跑来向我请假上厕所，我没多想，就允许了（因为罗静雯是我的语文课代表，平时表现很好）。

令我没想到的是，有几个平时比较顽皮的男孩子紧接着就上来，也向我请假上厕所。

我用严厉的目光审视着他们，只见他们笑嘻嘻地望着我。

我暗自揣测，这几个孩子一定是借上厕所出去玩，加上这几个孩子平时上课不认真，作业也完成不好，于是我对着他们严厉地说了一句：“别人干什么，你也干什么？不许去！”并在班上宣布：“考试还有20分钟就结束了，一律不许上厕所！”就这样，几个孩子带着几分不悦灰溜溜地回到了座位上。

时间一秒一秒地奔向下课，貌似一场单元测验终于要画上句号了。

蓦地，安静的教室里传来一声响亮的喊声“冯露尿裤子了！”这喊声显得特别尖锐，顿时，教室里炸开了锅。

我见此情景，顿时心里有些慌乱，但理智使我必须得控制好班上的纪律，于是我深呼吸几口气，调整好心态，然后作出非严肃的表情，喝道：“都回座位坐好！”毕竟班主任的话还是比较好使，喝声过后，教室里渐渐平静下来。

热点法律案件及思考(3篇)

第1篇一、引言近年来，随着我国法治建设的不断推进，各类法律案件层出不穷，其中一些热点案件引起了社会各界的广泛关注。

本文将选取几个热点法律案件，对案件本身及背后的法律问题进行深入剖析，并提出相应的思考。

二、热点法律案件及思考1. 案例一：深圳地铁13岁女孩被猥亵案2018年9月，深圳地铁13岁女孩被猥亵案件引发社会广泛关注。

该案件涉及未成年人权益保护、公共交通安全等多个法律问题。

思考：（1）加强未成年人权益保护。

我国《未成年人保护法》明确规定，国家、社会、学校和家庭应当保障未成年人的合法权益。

对于此类案件，相关部门应加强宣传教育，提高未成年人的自我保护意识，同时加大对侵害未成年人权益行为的打击力度。

（2）强化公共交通安全管理。

公共交通是市民出行的重要方式，但同时也存在着安全隐患。

有关部门应加强对公共交通工具的安全监管，提高公共交通工具的安全性能，确保市民出行安全。

2. 案例二：杭州保姆纵火案2017年6月，杭州保姆纵火案震惊全国。

该案件涉及雇佣关系、刑事责任等多个法律问题。

思考：（1）明确雇佣关系。

雇佣关系是劳动合同关系的一种特殊形式，我国《劳动合同法》对此进行了规定。

在实际生活中，雇主与保姆之间的雇佣关系较为复杂，需明确双方的权利义务，避免纠纷。

（2）严格刑事责任。

对于故意杀人、纵火等严重犯罪行为，我国刑法规定应承担刑事责任。

本案中，保姆的行为已构成故意杀人罪，应依法受到严惩。

3. 案例三：武汉“校园贷”案件2018年，武汉“校园贷”案件引发社会广泛关注。

该案件涉及金融监管、消费者权益保护等多个法律问题。

思考：（1）加强金融监管。

我国《银行业监督管理法》等法律法规对金融业务进行了规定。

监管部门应加强对金融市场的监管，严厉打击非法金融活动，保护消费者权益。

（2）完善消费者权益保护制度。

消费者在购买金融产品或服务时，应充分了解相关法律法规，提高自我保护意识。

同时，我国应进一步完善消费者权益保护制度，为消费者提供更加有力的法律保障。

“红安事件”引发的思考【精品范文】

“红安事件”引发的思考“红安事件”引发的思考近期，发生在湖北省红安县的“九旬老人社保年审，家人抬着爬上三楼”的事件，引发舆论持续关注，国务院领导相继做出重要批示，全国人社系统在第一时间开展了全面的警示教育、问题排查和纠偏整改。

“红安事件”虽是个案，但已成为庸政懒政的典型案例，给社会保险事业和经办机构的形象都带来了负面影响，教训可谓深刻。

前车之覆,后车之鉴。

从这起事件看来，作风问题说小不小，究其原因就是没有“始终把人民群众放在心中脑中”,没有做到设身处地为人民群众着想。

一、政治敏感性不强，舆情监控、研判、处置能力欠缺。

现代社会已经全面进入了信息化时代，网络舆论的形成往往非常迅速，一个热点事件的存在加上网民情绪化的意见，就会成为点燃一片舆论的导火索。

因此，建立舆情监控、研判机制，增强重大、热点、突发事件网络预警、处置能力，是维护正常秩序，树立行业形象的必要手段。

纵观整个“红安事件”，初始并不严重，但由于窗口工作人员庸政懒政导致群众利益受损，敏感性不强未及时妥善处理问题以致矛盾升级，一波未平,一波又起，遂发生了此次网络舆情事件。

事件发生后，当地缺乏舆情监控和研判机制，对舆情事件反应迟缓，待事件“催化”、“发酵”后又应对不力，终将现实“小问题”演变为网络“大事件”，反过来又形成舆论压力，增加了处理事件的复杂性、多变性，充分暴露出当地处置突发事件能力的不足。

有鉴于此，我们应充分认识到信息网络带来的挑战，建立健全网络舆情收集研判和应对处置工作机制，努力提高应对突发网络舆情和件的处置能力，形成正确的舆论导向，为社会保险事业的发展营造良好的舆论氛围。

二、执行力建设不力，日常监督、内部监管不到位。

每当有问题暴露出来，我们往往归咎于制度的不健全、不完善，这固然是原因之一，但究其根本，有好的制度不执行、不遵守，比没有规章制度更可怕。

从此次事件的细节可以看出，触发问题的并不是制度缺失，而恰恰是遵守和执行制度的精神，是“不忘初心、牢记使命”的信念。

一个案例引发的对盗窃与诈骗的思考

的典型案例，对盗窃与诈骗的犯罪构成进行简要分析，助于实务中来有
盗窃与诈骗的定性。
【键词】窃罪；分；骗罪；控；罪构成关盗处诈失犯案情简述：
自己或第三者（括单位）包占有，是排除他人对财物的支配，立新建的支配关系的过程。对窃取的手段与方法没有限制，即便使用了欺骗方法，如果该欺骗行为并没有使对方基于认识错误处分财但产的，然成立盗窃罪。仍２客体要件，窃罪是一种财产犯罪，犯了公私财产所有权。、盗侵３主体要件，、只能是已满ｌ周岁具备刑事责任年龄，有辨６具
认控制能力的自然人。４主观要件，能是故意，一种明知是秘密窃取行为而有意、只是
２１年３１日，余洋冒充南海温泉酒店工作人员以招丁００月何为名，拾得的张东的名片，黄晓礼从琉璃立交人才市场骗至高用将新区新光路６号 “ 梓林小区 ” 栋ｌ元楼下。随后何余洋以帮０桐６单黄晓礼将行礼放好为由，黄的行礼箱放在６１元６至７楼把栋单的拐角处。后何余洋乘黄晓礼到南海温泉酒店虚聘之际，回“ 返桐梓林小区 ” 栋ｌ元，黄的行礼箱盗走。何余洋将盗窃来的行６单将礼箱提至益州大道北段绿化带中，随身携带的折叠刀将密码锁用撬坏，走箱内人民币２０盗００元和黄晓礼的中国银行卡一张。另外，了解，０３５１据２０年月５日，余洋因犯抢劫罪被新津县何人民法院判处有期徒刑二年；０６年３２２０月Ｏ日，犯盗窃罪被新因津县人民法院判处有期徒刑八个月；０７４月２２０年４日，犯诈骗因罪被新滓县人民法院判处有期徒刑一年；０８８７日，２０年月因犯盗窃罪被新津县人民法院判处有期徒刑一年六个月。该案在审合过程中，犯罪嫌疑人的犯罪性质意见分歧较大。对主要表现在两个方面。第一种意见认为应该定盗窃罪。理由是何余洋以帮黄晓礼放好行李为由，黄对自己的行李脱离控制，黄的行李箱放在６栋使把１元６７的拐角处，后再趁黄晓礼到南海温泉酒店应聘之单至楼然际，黄的行李盗走。很明显，以非法占有为目的，密窃取公将何秘私财物，犯了黄的私人财产，时从其一系列的行为中也充分体侵同现了何明知是秘密窃取行为而有意实施的主观心理状态，即符合盗窃罪的主观故意要件。所以应该定盗窃罪。第二种意见认为应该定诈骗罪。理由是何余洋冒充南海温泉酒店工作人员以招工为名，拾得的名片骗取黄的信任，采用虚用即构事实、瞒真相的方法．对方陷入错误认识，基于该错误认隐使并识而将自己的财物交ｍ；观，明知自己的行为会使他人陷人主何错误认识进而发生侵害他人财物的结果，且希望或者放任这种并结果发生，具有不法占有他人财物的目的。所以应该定诈骗罪。还还有的认为何余洋是累犯，果定诈骗，刑较轻（骗罪的如判诈起点２０元）这样不利于惩罚犯罪嫌疑人，定盗窃则相对惩罚００，而力度较到位。笔者首先不赞同第三种看法，有不客观不从实际出发的定这罪量刑之嫌，责刑相适应原则严格要求实事求是。在对何余样罪的行为定性上的立场赞同第一种意见。下面笔者将从相关法律规定和本案中何的行为出发，何构成盗窃罪进行阐述。就盗窃罪，指以不法所有为目的，取公私财物数额较大，是窃或者多次窃取公私财物的行为。具体构成要件包括：１客观要件，现为窃取公私财物数额较大，者多次窃取公、表或私财物的行为。其对象必须是他人占有的财物，于自己占有的对他人财物不可能成直盗窃罪。从客观上说，有是指事实上的支占配，仅包括物理支配范围内的支配．不而且包括社会观念上可以推知财物的支配人的状态。只要是在他人的事实支配领域内的财物，使他人没有现实地握有或监视，属于他人占有。从主体上即也说，占有必须足他人＾有，不是无主物，不是行为人自己占有。而也萁行为是秘密窃取他人占有的财物。这里的秘密。味着人意所不知．存暗巾背着他人进行的，为人的意图通常是在财物所是行有人或保管人未觉察的情况下将财物据为己有。窃取是指使用非暴力胁迫手段（和手段）违反财物占有人的意志，财物转移为平与诈骗的思考

让习作放飞心灵——由一则案例引发的思考

意、面交流的工具，一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种十书是
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停留在读准确的程度上。显然，这一环节的设计中，在学生在理解能力和朗读水平两个方面都没有得到应有的提高。这样缺失过程的教学现象有一定的普遍性。比如，文的重点问题没有经过充分全
Ｐｄａ￣ＳＣＯｌｅｈｉｍｈＯａｃｎｇＲｅｓｒｈＴｅａｃ
小学教学研９匕
【案例】
办公室里静悄悄，们几个三我年级的语文老师都在批阅学生的第
一
专题研究
错呀！我笑眯眯地看着刘老师。 ”
师：不仅看到了句子中蕴含你的景物，发挥了想象，我们描绘还为了一幅和谐的乡村美景图，了不起。（着又有几位学生进行了表达。接）师：学们，这样，文中的同像把
理解能力和朗读水平都得到了切实培养和提高，文学习的乐趣尽显语
于是，放下书包，着篮球从地表达出来，错！，着刘老师把我拿不，看
楼上跑下来与小伙伴一起打球，我这篇文章划入了“ ” 行列，也良的我深深地松了一口气。

从一个案例引发的思考

从一个案例引发的思考在立法取消经济性非暴力犯罪死刑的前提下,在限制死刑甚至废除死刑的运动中,理性的宽容应该作为一种理念和原则而被倡导和传承,让民愤转移为宽容,让激愤回归到理性。

学术界,实务界,更重要的是民众,应义不容辞地努力完成这一使命。

当理性的宽容共鸣传播到社会每个角落时,限制死刑和废除死刑的运动将取得完满的成功!有这样一个真实案例: 2010年4月23日凌晨1时许,顺德某学校老师廖某与妻子曾某在酒吧喝完酒后回到单位住处,双方因感情问题发生争吵,廖某盛怒之下跪骑在妻子曾某的身上,并用双手大力掐住曾某的脖子致其窒息死亡。

当日上午约10时20分,廖某回到家中,用大菜刀将曾某的尸体头部、双手、双腿、躯干砍断分解为15块,用五个塑料垃圾袋分装后再装进编织袋,然后放进两个旅行箱中。

当日下午约1时30分,廖某将两个装有曾某尸块的旅行箱搬到蓝色小汽车的尾箱内,然后驾车到顺德区某地方堤围,用铁钳铰断铁线,将5个装有尸块和作案工具的编织袋捆绑在一起扔到河中心,之后继续上班。

后被侦破。

毫无疑问,上述案例中,行为人廖某的行为构成故意杀人罪。

根据我国现行刑法我国刑法第二百三十二条规定:故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的,处三年以上十年以下有期徒刑。

从法定刑上看,对故意杀人者判处刑罚时首先考虑的是死刑,这从司法实践和刑法理论上也是不存异议的。

但是,1999年10月27日最高人民法院颁布的《全国法院维护农村稳定刑事审判工作座谈会纪要》规定:“对故意杀人犯罪是否判处死刑不仅要看是否造成了被害人死亡结果,还要综合考虑案件的全部情况。

对于婚姻家庭、邻里纠纷等民间矛盾激化引发的故意杀人犯罪,适用一定要十分慎重,应当与发生在社会上的严重危害社会治安的其他故意杀人犯罪案件有所区别。

对于被害人一方有明显过错或对矛盾激化负有直接责任,或者被告人有法定从轻情节的,一般不应判处死刑立即执行。

”这样或者给了廖某免于一死的机会。

关于反面典型案例剖析与思考

关于反面典型案例剖析与思考在社会生活中，我们经常会遇到各种各样的反面典型案例，这些案例往往反映出了一些社会、经济或者人际关系中存在的问题。

通过剖析这些案例，我们可以更好地认识到问题的本质，并且从中汲取教训，以避免重蹈覆辙。

本文将对一些典型的反面案例进行剖析，提出相关的思考与建议。

让我们看一个关于公司管理的反面案例。

某公司由于管理层的失误，在一段时间内频繁换领导、管理混乱，导致了公司的运营效率急剧下降，员工积极性受到了严重打压。

这个案例反映出了公司管理层对于组织管理的重视不足，导致了整个企业的恶性循环。

针对这个问题，我们需要对公司管理层的选拔和培训进行规范，强调管理者的责任与使命，提高管理者的专业素养与管理水平。

我们可以看一个涉及到金融方面的典型反面案例。

某投资公司由于不良的投资决策，导致了巨额资金的亏损，不仅影响了公司自身的发展，还牵连了一大批投资者的利益。

这个案例展现了在金融领域中，盲目跟风、缺乏风险意识所导致的严重后果。

要避免这种情况的再次发生，我们需要在金融从业者中普及风险教育，提高投资者的风险意识，规范金融市场的秩序。

另一个反面案例涉及到人际关系领域。

某团队中，由于成员之间的利益争夺、内讧、办公室政治等问题，导致了整个团队的凝聚力急剧下降，无法有效地合作完成工作任务。

这个案例揭示了在团队协作中，缺乏团队精神、合作意识和良好的人际关系所带来的严重后果。

为了避免这种情况的发生，我们需要在团队建设过程中，加强团队精神的培养，促进成员之间的沟通和协作，打造和谐的工作氛围。

通过对这些反面案例的剖析，我们可以看到，问题的根源往往并非是单一的原因所导致，而是涉及到多个层面的因素。

解决这些问题，需要我们全面地思考，深入地剖析，并且采取有针对性的措施。

只有这样，我们才能够更好地避免这些问题的再次发生，推动社会的和谐发展。

希望通过对这些反面案例的思考与总结，可以为我们在今后的工作与生活中提供一些借鉴与启示。

一个管理案例引发的思考

、
秀的业务型的领导，能够以身作则、能够带领大家一起前进，但他忽略了对后备干部的培养，导致他一走，这个集体就跨掉。
设想如果在他平时的工作中就树立小张的威信、有意进行培养，就不会发生小王不满的事件了。所以，作为一个优秀的对企业、单位高度负责的领导，上任伊始就着力培养后备力量，后备力量的培养使得企业、单位能够可持续发展，即保证企业在原有基础上向前发展。（）２文化建设问题。大到一个国家小到一个单位一个部门，有其特定的规章都制度以及在此基础上形成的文化氛围。新
式离开。因此，力资源管理不应该把重点放在防止人才流动上，人而应该把重点放在管理它的不可预期性上。文就是探讨由一个人本事纠纷引起的对人才队伍建设管理的深思。关键词：教育人才人才管理思考
二、析思考分这是一个带有普遍性的典型案例，每个单位或多或少都不同程度的会存在这
员工进入部门首先是进行制度的培训，这也是使他迅速融入集体的前提，处处格格不入肯定呆不久。如果部门制度文化氛围好，就不会出现小王违反制度甚至法律的
我们一起积极面对解决。再一次重要沟通应该在事发后找小王，不是什么也不说而
鱼豳篁个管理案例引发的思考
口李洪邦
（北京新东方扬州外国语学校，江苏２５０）２０６
摘
要：华顿商学院教授卡裴利（ｔｒＣｐｅ１）出：Ｐｅａｐｌｉ指ｅ今天企业面Ｉ临的问题，不是员工流动很快，而是他们以你无法预期的方

让生命之光闪耀课堂——一个课堂案例引发的思考

的商铺被洗劫，街上遍布着被烧焦的华人尸体 … …随着影片的播放，生的表情也越来越沉重，该说学生的视觉、学应心理受到了强烈地震撼，悲愤之情，民族自尊心都充溢胸怀，学中的一个小高潮出现了… …但是很可惜，师没有教教从此入手，步步启发引导，是轻轻地、淡地对材料进一而平
４学生之友己１４口１，
《氧气和氧化》一节是《科学》八年级下册第二章《空气与生命》第二节的内容，本节内容要求学生学会观察和描述
化学反应中的现象，注意反应物和生成物的变化。氧气对于学生来说并不陌生，氧气是空气的组成气体之一，他们知道动植物呼吸都需要氧气，这些氧气一般来自空气，它与我们
【摘要】学生是有生命的，我们的课堂教学应关注学生态，个很好的情感教育的契机也失去ｒ，频材料的引用一视
的生命存在，关注他们的探究过程，包括情感、态度和价值也好像失去ｒ根据。观。课堂是学生的课堂，不是教师表演的舞台，教育的本质
固态氧、液态氧是什么颜色？观看图片。习其他气体的性质打下良好的基础。本节内容是化学实验法？
准备较多演示实验，这样可以使他们对现象观察得更加仔变化（）２大家看桌上的这瓶氧气是怎么放置的！为什么不是细。氧气是学生在初中化学学习中系统地认识具体物质及氧气的密度比空气的大，口朝瓶其变化规律的开始，初步培养学生的观察能力和描述化学瓶口朝下倒放在桌面上？（氧气易下沉瓶口，容易从玻璃片与瓶口的实验现象的能力。在教学中引导学生从生活体验出发，通过下倒放在桌面上，而集气瓶正放可以减小氧气的扩散）具体的实验探究得出氧气的性质，让学生通过仔细观察去接触处扩散出来，

从一则心理健康教育案例中引发的思考

并谈谈笔者在心理健康教育方面
识和体会。
案例：李某，女，１５岁，山东省
、ｌｌ市中学２００９级学生，２０１１年！初还正常上学，成绩良好。但是从１年４月中旬开始就经常请假缺课，
终将导致她对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。２．心理辅导和教育的过程（１）加强与该生家庭的联系，使她摆脱心理困境。我认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭。因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，承担起教育孩子的重任，不要只顾着下地干活而教育孩子简单粗暴。我一次一次地用课
既胆小怕事又固执任性。该生学习非常受到心理上的困扰。由于几次考试失利，意义的活动，创设一个宽松有益的心理
环境，引导这孩子唤起对美好生活的向往，增强其克服困难的信心和勇气。她失去原有的心理平衡，长此下去，她的认识越片面，心里的焦虑就越强，最
，
则为了使这孩子案的学会自强，也教育其他学努力，成绩也一直名列前茅，发誓要考生，我组织了各种活动。比如，学习张，心二列例思钢上重点中学，父母对她的期望值也相当海迪事迹、 “ 十六岁决不轻言放弃”主高。但由于她几次４，Ｎ验成绩都不是很题班会以及她最擅长的英语知识竞赛理中考突出，心情很不好。强烈的好胜心理驱等。后来她主动找到我并郑重地告诉我引，面对现实，做一个勇使她觉得自己在同学面前抬不起头来。健她要从现在做起通过家访，我明白了她不上学的原因是于克服困难的坚强的人 ……通过有教育康发

消失作业背后的真相——一例学习心理问题引发的思考

2021年9期200消失作业背后的真相——一例学习心理问题引发的思考杨慧慧（浙江省杭州外国语学校，浙江杭州 310023）一、案例描述，消失作业背后的真相（以下人物均为化名）近日班主任张老师告诉我，她班里出现了奇怪的现象，有些同学上交的作业本总是莫名其妙地消失不见了，可是过了几天作业本又会突然出现在班里。

这是恶作剧、报复同学还是抄作业？经过我们两人的一番讨论与商量，决定先让张老师观察收上来作业的答案，是否有同学的答案总和别人雷同，以找到这个拿走作业本的人。

一周后，张老师兴奋地找到我，说她找到了拿作业的那个同学，没想到竟然是家怡。

张老师说她特别留意了同学上交的作业，发现了家怡作业的错误答案总是和别人一样，于是她找到家怡，经过开导和教育后家怡终于承认班里消失的作业本是她拿走的，原因是作业不会写只好抄同学的答案。

她不是住校生，因此来不及抄作业的时候她会把同学做好的作业本悄悄带回家，有时候第二天匆忙上学时又忘记带过来，于是就出现了班级里作业本消失后又出现的情况。

张老师还补充说，一开始她怎么也没想到会是家怡，因为该生在班级里属于比较安静的学生，很少讲话，只是最近上课总是无精打采，作业常会迟交，和她妈妈联系过，妈妈反映她在教育孩子时，家怡和自己的冲突很大，经常发生剧烈的争吵，妈妈也不知道该怎么办好。

于是张老师建议家怡妈妈给我打电话咨询。

家怡妈妈如约致电。

她大致介绍了孩子的情况。

家怡小时候长的很漂亮，大家都很喜欢她。

小学时候学习成绩很好，老师也很器重她，因此妈妈对家怡的期望很高，平时对她的要求也比较严格。

但是进入初中以后，一开始家怡成绩在班上属于中等，之后出现不断下降，并且外形上开始变得越来越胖，于是她变得没有自信，学习也没有目标，迷上看漫画和网络小说，家里有很多很多的这些书，如果收起来不让她看就很生气，要和妈妈发生激烈的争吵，最后只能让她继续保留这些书。

针对家怡妈妈说的情况，我建议妈妈在日常和孩子沟通中要学会控制自己情绪，体会孩子的感受，降低对孩子的期待，和孩子一起面对学习困难的情况。

典型案例剖析吸取教训

典型案例剖析吸取教训
典型案例剖析是通过对特定案例进行深入分析和研究，从中吸取教训、总结经验，以提高自身能力、改进工作方法的重要手段。

下面是一个典型案例剖析，以供参考：
案例：某大型企业客户满意度下降
某大型企业近年来客户满意度持续下降，导致企业业绩下滑。

为了解决这个问题，企业进行了一次客户满意度调查，发现客户对企业的产品、服务、销售等方面存在诸多不满。

经过深入分析，发现主要原因如下：
1. 产品缺乏创新：企业的产品线过于陈旧，缺乏创新和差异化，无法满足客户需求。

2. 服务质量不高：售后服务不到位，客户投诉处理不及时，导致客户流失。

3. 销售渠道单一：企业过于依赖传统销售渠道，未能充分利用互联网等新兴渠道。

针对以上问题，企业采取了以下措施：
1. 加强产品创新：加大研发投入，开发新产品，提高产品差异化竞争力。

2. 提升服务质量：加强售后服务体系建设，提高投诉处理效率，增强客户满意度。

3. 拓展销售渠道：利用互联网等新兴渠道，开拓新的销售市场，提高销售额。

经过一段时间的努力，企业的客户满意度得到了显著提高，业绩也开始回升。

教训总结：
1. 客户需求是企业的生命线，必须时刻关注客户需求变化，不断创新产品和服务。

2. 售后服务是留住客户的重要手段，必须建立完善的售后服务体系，及时处理客户投诉。

3. 销售渠道的多元化是提高销售额的关键，要充分利用新兴渠道，拓展市场份额。

4. 及时发现问题并采取有效措施是解决问题的关键，要时刻保持敏锐的市场洞察力。

官司案例体会

官司案例体会
在生活中，我们经常会听到一些官司案例，有些案例可能与我们无关，但有些案例却会深深地触动我们的心灵，让我们深思和体会。

在我看来，官司案例不仅仅是一场法律的较量，更是一次人性的考验，一次社会道德的反思。

首先，官司案例让我深刻地感受到了法律的公正和公平。

在一个案件中，法官会根据事实和法律来做出判决，而不会受到任何外界因素的影响。

这让我对法律制度有了更深的理解和信任。

在这个过程中，我也意识到了法律的重要性，它不仅仅是一种规则，更是社会秩序和公平正义的保障。

其次，官司案例也让我意识到了人性的复杂和脆弱。

在一些案件中，当事人可能会因为一时的冲动或者错误而走上了法律的道路，而这往往会给自己和他人带来不可挽回的后果。

在这个过程中，我学会了理解和宽容，因为每个人都有犯错的时候，而关键是能够勇敢地承担责任并且改正错误。

最后，官司案例也让我对社会道德有了更深的思考。

在一些案件中，背后往往隐藏着利益的纠纷、道德的沦丧，甚至是人性的丑陋。

这让我意识到，法律的制度虽然可以维护社会秩序，但更重要的是每个人都应该自觉地遵守社会道德，做一个守法守规的公民。

总的来说，官司案例不仅仅是一场法律的较量，更是一次对人性、社会道德的反思和体会。

在面对官司案例时，我们不仅应该关注案件本身，更应该从中汲取教训，让自己成长，让社会更加和谐美好。

希望每个人都能够在法律的保护下，做一个守法守规、遵纪守法的好公民。

北岩银行案例的启发和思考

北岩银行案例的启发和思考北岩银行案例的启发和思考背景介绍•北岩银行是一家知名银行，拥有庞大的客户群体和复杂的业务模式。

•近期，北岩银行爆发了一起重大安全漏洞事件，泄露了大量客户敏感信息。

•该事件引发了广泛关注，并给北岩银行带来了严重的经济损失和声誉损害。

问题分析•安全漏洞的原因：北岩银行的安全防护体系存在漏洞，未能及时发现和应对风险。

•客户敏感信息的泄露：北岩银行在保护客户信息方面存在不足，导致大量客户信息被黑客入侵者获取。

•经济损失和声誉损害：北岩银行由于安全漏洞事件导致经济损失和声誉受损，需要付出巨大代价恢复。

启示和思考1.加强安全防护体系：企业应建立完善的安全防护体系，包括网络安全、信息安全等方面的监测和防护机制，及时发现和解决潜在风险。

2.提升客户信息保护意识：企业应加强对员工的培训，提升其对客户信息保护的意识，建立科学合理的客户信息管理制度，确保客户信息的安全性和可靠性。

3.加强合规管理：企业应建立健全的合规管理机制，遵守相关法律法规和行业规范，确保业务的合法性和正当性。

4.加强应急预案和危机处理：企业应建立紧急响应机制，制定详尽的应急预案，及时处理各类危机事件，并从中吸取经验教训，不断完善自身的危机处理能力。

5.加强外部合作和协同：企业应与专业的安全机构和技术公司合作，共同提升安全防护水平，分享安全威胁信息，共同应对安全挑战。

结论北岩银行案例的发生给我们敲响了警钟，安全意识和风险防控是企业生存和发展的重要环节。

只有加强对安全问题的重视和应对能力，才能有效防止类似事件的再次发生，并保护企业的财产和声誉。

通过不断总结经验教训，提升自身的安全防护能力，我们才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。

总结经验教训•北岩银行案例的发生让我们认识到安全问题的重要性，需要加强对信息安全和客户个人信息保护的重视。

•企业应加强安全防护体系建设，建立完善的安全监测和防护机制，及时发现和解决潜在风险。

•员工应提升客户信息保护意识，建立科学合理的信息管理制度，确保客户信息的安全性和可靠性。

典型案例的认识和教训

典型案例的认识和教训
典型案例的认识和教训可以从多个角度来分析。

以下是一些可能的方面：
1. 法律意识：在典型案例中，一些人因为缺乏法律意识而走上了违法犯罪的道路。

这提醒我们，应该加强法律教育，让人们了解法律的边界和法律责任，从而避免不必要的法律风险。

2. 道德观念：一些典型案例中，违法犯罪者往往是因为道德观念淡漠而走上了不归路。

这告诉我们，应该注重道德教育，培养人们的道德观念和伦理观念，让人们明白什么是正确的行为准则。

3. 监管缺失：一些典型案例中，监管机构的缺失或者监管不力也是导致问题发生的重要原因。

这提醒我们，应该加强监管力度，完善监管机制，避免监管盲区，从而减少不法分子的可乘之机。

4. 个人行为失范：在一些典型案例中，个人行为的失范也是导致问题发生的原因之一。

例如，不遵守交通规则、不文明行车、不文明旅游等行为都有可能导致不良后果。

这提醒我们，应该注重个人行为的规范，遵守社会公共秩序和规则，保持良好的行为习惯。

5. 社会环境：一些典型案例中，社会环境也是导致问题发生的原因之一。

例如，贫困、教育程度低下、就业压力等都有可能导致人们走上违法犯罪的道路。

这提醒我们，应该关注社会环境的问题，通过改善社会环境来减少违法犯罪的发生。

总之，典型案例的认识和教训是多方面的，我们应该从多个角度来分析和总结，从而更好地预防和减少类似问题的发生。

困境与出路：一个角色游戏案例引发的思考

20169角色游戏是幼儿时期最典型的游戏类型，主要指幼儿以模仿和想象，通过角色扮演，创造性地反映周围生活的游戏。

〔1〕笔者以参与者的身份，在对一次主题为“医院”的大班角色游戏的观察中发现，幼儿园角色游戏在环境创设、主题生成与情境深化以及教师指导等方面容易陷入困境。

笔者拟结合案例围绕这些问题展开讨论，以寻求适宜的出路。

困境一：教师习惯以成人的视角去创设环境，将幼儿限于成人的游戏环境中（一）案例再现在“医院”主题的角色游戏中，教师设置了挂号收费处、骨科、五官科、妇产科、输液室、住院部、药房等大大小小七个游戏区域。

每个区域均备有丰富且仿真的活动材料，幼儿可以自主选择扮演医务人员。

医生的白大褂、活动室桌上的白布、随处可见的医疗工具……让人仿佛置身于真的医院之中。

在每个游戏区域，教师用汉字在墙上标着各科室名称（如图1、2），病历本上也全是打印的汉字。

各科室配备了若干张药品清单（如图3），“医生”替“病人”诊断后，会在药品清单上打勾开药。

然而，药品清单上20多种中药多是幼儿在日常生活中少见且说不出名称的，“医生”往往只是根据自己的喜好勾选几种中药便算是开了药。

困境与出路：一个角色游戏案例引发的思考*浙江师范大学杭州幼儿师范学院杨瑒王春燕*本文为2016年度教育部人文社会科学研究规划基金课题“幼儿园游戏中儿童‘游戏性’表现研究”（项目批准号：16YJA880042）、浙江省2014年度哲学社会科学规划课题“浙江省幼儿园游戏活动质量的测查研究”（项目批准号：14NDJC223YB ）、浙江省哲学社会科学培育研究基地“浙江师范大学儿童研究院”的研究成果之一。

需要明确的是，游戏环境的创设是为游戏活动的主体服务的，它不该基于成人视角和成人标准。

在此次角色游戏中，游戏道具逼真、材料丰富，每一处环境设置都再现着医院的情境，然而，印着汉字的各科室标牌、幼儿所使用的病历本、远离幼儿生活经验的药品清单等，无一不透露着成人对儿童经验的漠视。

《警示教育的案例反思》个人观感

《警示教育的案例反思》个人观感引言在当今社会，教育的重要性不言而喻。

警示教育作为一种特殊的教育方式，通过对典型案例的深入剖析，使人们能够从中吸取教训，提高自身的认知水平和行为准则。

本文将结合个人观感，对《警示教育的案例反思》进行分析和探讨。

案例分析本文档将重点分析以下几个案例：1. 案例一：学术造假案例描述：某知名高校教授因涉嫌学术造假被曝光，引发社会广泛关注。

分析：学术造假不仅严重损害了学术界的声誉，也对年轻一代的价值观产生了负面影响。

此案例提醒我们要坚守学术道德，追求真理，为年轻人树立良好的榜样。

2. 案例二：校园欺凌案例描述：一所中学发生严重的校园欺凌事件，涉及多名学生。

分析：校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

此案例提示我们要加强校园文化建设，培养学生的同理心和团队精神，共同营造一个和谐的成长环境。

3. 案例三：教育不公平案例描述：某地区教育资源分配不均，导致部分学校硬件设施和师资力量严重不足。

分析：教育不公平将影响社会公平正义，加剧社会贫富差距。

此案例呼吁政府和社会各界关注教育公平，加大对贫困地区和弱势群体的教育支持力度。

个人观感通过以上案例分析，我深感警示教育的重要性。

它让我们认识到，在日常生活中，我们不仅要关注自己的行为，还要关注周围的环境和社会现象。

以下是我对警示教育的几点个人观感：1. 增强自我认知：通过警示教育，我们可以深入了解各种社会现象背后的原因和后果，提高自己的认知水平，避免陷入类似的困境。

2. 培养良好的价值观：警示教育有助于我们树立正确的价值观，遵循社会道德规范，成为一个有道德、有责任心的公民。

3. 激发社会责任感：从案例中，我们看到了社会问题的严重性，也意识到自己作为一名社会成员，有责任关注这些问题，并积极参与到解决问题的过程中。

4. 提升人际沟通能力：通过分析案例，我们学会了如何与他人沟通交流，如何站在他人的角度看问题，这有助于我们建立良好的人际关系。