人教版小学音乐二年级下《螃蟹歌》教学设计教案 (1)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版 (1)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教学的第三单元，属于唱歌课。
歌曲以富有童趣的词曲，描述了螃蟹的特点，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲教育学生要懂得分享，同时也锻炼了学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上学期的学习，学生们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对复杂节奏的把握仍有困难，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《螃蟹歌》。
2.培养学生良好的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感。
3.通过学唱歌曲，让学生理解歌曲的含义，懂得分享的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的音准和节奏。
2.教学难点：部分学生对复杂节奏的把握，以及歌曲中个别音准的准确演唱。
五. 教学方法采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《螃蟹歌》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：使用不同颜色的卡片或小物品作为各小组的标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，介绍螃蟹的特点，引导学生谈论螃蟹，激发学生学习《螃蟹歌》的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的音准和节奏，引导学生跟唱。
对于歌曲中的难点，可以分组进行练习，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）邀请学生谈谈对歌曲的理解，分享歌曲所传达的信息。
引导学生讨论如何在日常生活中做到分享。
人教版二年级音乐下册《螃蟹歌》(教案)
1.体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.通过聆听、模仿，学生能用四川方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，体验不同地域音乐文化的特点。
教学重难点
能用四川方言准确演唱《螃蟹歌》。
教学过程
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入
1分钟
1.谜语导入。
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来了一则谜语。
《螃蟹歌》教学设计
教师
年级
学科
教材（版本）
课题
课型
吕婷婷
二年级
音乐
人教版
《杜鹃圆舞曲》
唱歌课
教材分析
《螃蟹歌》是一首四川民歌。歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐，活泼。三段歌词唱出了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用了四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guo;”“个”guo;“壳”读kuo等。
3.学习歌曲
师：大家的节奏感可真强，川味儿十足。
师：相信大家都迫不及待的想学习这首歌曲了，我们一起用“lu”哼唱旋律，小背挺直，准备开始！
(跟琴模唱一段旋律)
师：现在我们来玩歌词接龙游戏吧，我唱前，你们接后，注意小嘴圆圆的，空空的，不要忘记方言字的演唱哦。(随琴声慢速师生接唱歌词第1段)
师：相信第二段歌词也难不到你们。(随琴声慢速师生接唱歌词第2段)
八只脚 ，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道介绍螃蟹的外形特征。
师：说对了，我们一起来观察一下，螃蟹有些什么特征呢？
师：它有八只脚、两个大夹夹、背上还有一个坚硬的壳、而且还是横着走路，瞧，多有趣呀。(展示螃蟹图片)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
音乐课《螃蟹歌》教案
⾳乐课《螃蟹歌》教案⾳乐课《螃蟹歌》教案【课题】《螃蟹歌》【教学对象】⼩学⼆年级学⽣【教材分析】《螃蟹歌》是⼈教版⼩学⾳乐⼆年级下册第三单元“⾳乐中的动物”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。
这是⼀⾸流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩⼦在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。
歌曲⽤四川⽅⾔演唱，更添加了歌曲的地⽅⾊彩和情趣。
【学情分析】⼆年级学⽣以形象思维为主，他们富于想象⼒，好玩好动模仿能⼒强。
⽼师应该调动学⽣的全⾝感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将⽆⽬的的“动”变成有乐律的“动”。
【教学⽬标】1、知识与能⼒⽬标：能⽤活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、过程与⽅法⽬标：通过创设情境、⾓⾊扮演等形式，启发学⽣利⽤肢体动作进⾏歌曲的创编与表演，培养学⽣的综合能⼒。
3、情感态度与价值观⽬标：通过学唱歌曲，学习运⽤四川⽅⾔来演唱歌曲，体验不同地域⽂化的特点，感受⾳乐中的幽默感和乐观态度。
【教学重点】通过对歌曲的唱与演，能⽤⾃⼰的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特⾊。
【教学难点】能运⽤四川⽅⾔准确的演唱《螃蟹歌》。
【教学过程】⼀、创设情境，导⼊新课（⼀）师⽣问好上课之初，⾸先⽤⾳乐的语⾔进⾏师⽣问好，。
（⼆）谜语导⼊师：同学们好。
上课前⽼师想出⼀个谜语考考⼤家。
仔细听好咯，⼋只脚，抬⾯⿎，两把剪⼑⿎前舞，⽣来横⾏⼜霸道，嘴⾥常爱吐泡泡。
⽣：螃蟹。
师：同学们太聪明了。
那么谁能告诉⽼师，螃蟹有哪些特点呢？⽣：螃蟹有⼋只脚、螃蟹有两只⼤夹⼦、螃蟹横着⾛路……师：⽼师还发现了螃蟹的⼀个特点，那就是（做动作）吐泡泡。
在⿊板上画出螃蟹简笔画。
（三）导⼊课题师：好，那我们今天⼀起来学习⼀⾸螃蟹歌吧。
（出⽰课题）⼆、学唱歌曲，合作互动（⼀）聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的呢？⽣：略板书：活泼的，⽣动的，有趣的（⼆）再次聆听歌曲范唱，感知⽅⾔趣味。
人教版小学音乐二下《螃蟹歌》教案
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程设计意图一、创设情境、组织教学１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。
(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。
学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型??师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。
学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
三、视听结合、学唱歌曲１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
二年级下册音乐教案-第三单元螃蟹歌人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一种节奏或旋律特点。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简单的合唱练习，让学生实际操作，感受和声的美妙。
1.教学重点
-掌握《螃蟹歌》的旋律和节奏：本节课的核心内容是使学生能够熟练地唱出《螃蟹歌》的旋律，并准确地把握歌曲的节奏。重点包括歌曲中的关键音高、音程跳跃、特殊节奏等，如歌曲中的大跳音程和切分节奏。
-歌曲背景的理解：学生需要了解歌曲的创作背景，包括螃蟹的生活习性和歌曲中所表达的自然景象，以增强对歌曲情感的理解和表达。
四、教学流程
二年级下册音乐教案-第三单元螃蟹歌人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《螃蟹歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边，见过螃蟹吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索螃蟹的奥秘和音乐中的表现。
-歌曲情感的理解与表达：学生可能难以理解歌曲中的深层次情感，并在演唱中表现出来。这需要教师通过生动形象的讲解和引导，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
-合唱中的协调性：在合唱过程中，如何保持声部之间的和谐与统一，对于学生来说是一个难点，特别是对于音准和节奏的同步。
举例解释：
-教学重点中的旋律和节奏掌握，可以通过教师示范、学生跟唱、分组练习等方式进行强化。例如，针对大跳音程，教师可以先示范，然后引导学生通过滑音的方式逐步达到准确的音高。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案小学音乐第四册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、自学运用四川方言轻快活泼地献唱歌曲，体验歌曲幽默开朗的情绪，体会相同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会献唱歌曲，体验演出快感。
【教学难点】歌曲旋律中大跳6―5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
【教学准备】《螃蟹歌》范唱、演奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。
【教学过程】一、创设情景、组织教学。
学生入教室并排半圆形。
（播出背景音乐《螃蟹歌》演奏音乐，多媒体发生课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。
2、师：对。
孩子们，下面，我们就来做个游戏。
这就是一个大池塘（用手的动作图画出来），看看！谁去了？（师戴手饰变为螃蟹）我就是螃蟹妈妈，你们愿变为大螃蟹搞我的孩子吗？（学生热情高涨）师：不好了！我们说变就变！一、二、三、变小！学生民主自由整体表现（背景音乐音量越来越低）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。
这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起回去散步吧！学生随其音乐跑螃蟹步，最后跑回去自己座位二、音像融合，学唱歌曲师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。
瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。
（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。
师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。
2、（重播动画范唱）第二次听范唱。
师：孩子们，妈妈也想要胖妞这首歌，你们愿听到吗？3、（多媒体出具歌谱，播出伴奏带）师范演唱。
师：孩子们，你真的我的献唱中存有什么特别地方吗？4、自学四川方言的相同发音。
螃蟹歌(教案)-人教版音乐二年级下册
（3）集体合作能力的培养：学生在合唱和舞蹈创编过程中，学会相互配合，提高团队协作能力。
举例：通过分组练习、互相评价等方式，培养学生团结协作、共同完成任务的意识。
2.教学难点
（1）歌曲中节奏的变化：学生在演唱过程中，需要掌握歌曲中节奏的变化，保证演唱的准确性。
1.理论介绍：首先，我们要了解《螃蟹歌》的基本旋律和歌词。这首歌描绘了螃蟹的形象和生活习性，旋律优美，歌词生动有趣。它是我们学习音乐和了解动物生活的一个窗口。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《螃蟹歌》，感受歌曲中螃蟹的形象。通过歌曲，我们可以了解到螃蟹的特点和它们在自然界中的角色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解并掌握。
2.了解螃蟹的形态和生活习性，引导学生观察和模仿螃蟹的动作；
3.培养学生的集体合作意识，进行合唱练习；
4.创编简单的螃蟹舞蹈，培养学生的创造性思维和表现力。
二、核心素养目标
《螃蟹歌》教案-人教版音乐二年级下册：本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《螃蟹歌》感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力；
在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
1.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；
2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；
3.加强课堂互动，提高学生的参与度；
4.着重培养学生的实际应用能力，使他们在生活中能够灵活运用所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与螃蟹相关的实际问题，如螃蟹的生活环境、特点等。
螃蟹歌音乐教案(通用14篇)
螃蟹歌音乐教案（通用14篇）螃蟹歌音乐教案第1篇一、设计意图：本次活动是在主题活动“我们的动物朋友”延伸出的有关螃蟹的艺术主题活动中的其中一个活动。
这个音乐活动取材于“螃蟹”，而且加入了四川方言。
我觉得方言也是一种语言艺术，孩子应该学会感受和体验到方言的魅力。
因此，我想将这个四川方言作为活动的重点，让孩子体验到歌曲中四川方言诙谐幽默的感觉，因此喜欢各个地方的方言。
二、具体活动设计：（一）活动目标1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。
2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。
（二）活动准备：图片、音带（三）活动过程：1．方言导入活动，引发幼儿兴趣。
师：小朋友你啊晓得我们是啥个地方个人啊。
（教师用太仓话来问孩子）设计意图：我用方言和孩子进行问答，一开始就讲孩子带入了一个方言的氛围中。
很多孩子感觉特别有趣，都自觉的跟我用方言进行了互动。
孩子们听的咯咯笑。
这个环节为我们介绍四川方言做好了铺垫。
师：我知道不光我们太仓小朋友喜欢螃蟹，四川小朋友也喜欢螃蟹呢，你们听，他们用四川话来赞美螃蟹了。
2.欣赏歌曲，理解歌词教师用四川方言完整演唱歌曲师：你听到了什么？教师根据幼儿说的内容出示相应的图片教师带孩子看着图片集体念歌词。
设计意图：在这个活动环节中，我想让幼儿自己在倾听过程中来发现歌词，理解歌词，及一个词。
从活动的情况来看幼儿对四川发音是非常敏感的，他们敏感的感觉到歌曲中的一些字词和平时讲话不一样。
但他们还不会说，只能大致的在模仿。
于是我顺势将图片与四川发音结合在一起，让幼儿听着四川发音并看到相应的图片。
这样方便孩子理解。
3．学唱歌曲。
师：那我们一起来跟着琴声念一念，检查一下吧，注意要用四川方言哦！（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。
师：刚才我们念了歌词，想一起来唱唱吗？那请跟着老师的琴声轻轻的演唱。
师：接下来我们的声音要放出来，响亮一点的演唱。
（语气、表情、嘴形、坐姿）（2）提问的方式解决歌词记忆困难。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为主题，歌词生动有趣，旋律简单易学，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《螃蟹歌》这首歌曲时，学生可以通过模仿螃蟹的形象，感受音乐的韵律，进一步培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学习螃蟹的形象，提高学生的观察力和想象力。
4.培养学生团结协作，共同完成演唱任务。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.难点：螃蟹形象的动作和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相交流，共同完成演唱任务。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《螃蟹歌》的音频、视频资料。
2.教学道具：螃蟹玩具或图片。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
同时，展示螃蟹的图片或玩具，引导学生关注螃蟹的特点。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲《螃蟹歌》，让学生边听边模仿螃蟹的动作和表情。
鼓励学生积极参与，充分体验歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《螃蟹歌》，注意纠正发音和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
同时，让学生用打击乐器伴奏，增强音乐的韵律感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演歌曲《螃蟹歌》，其余学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于螃蟹的其他歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
二年级音乐下册教案-第三单元螃蟹歌人教版
二年级音乐下册教案-第三单元螃蟹歌人教版
1.教学重点
-旋律与节奏：学生需要掌握《螃蟹歌》的旋律和歌词，特别是歌曲中的典型节奏，如切分音、附点音符等。
-歌曲表达：通过正确的咬字、音准和情感表达，让学生能够准确地演绎歌曲。
-合唱技巧：学会简单的合唱，包括声部的配合和音量的控制。
举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《螃蟹歌》相关的音乐问题，如“你们觉得歌曲中最有趣的节奏是什么？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生们将尝试不同的声部，体验合唱的和谐之美。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《螃蟹歌》为载体，尝试让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对《螃蟹歌》的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。通过拍手、敲击乐器等方式，学生们能够更好地感受到音乐的魅力。在今后的教学中，我应继续挖掘更多富有童趣的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.知识技能：掌握《螃蟹歌》的旋律、歌词和节奏，提高学生的音乐表现力和节奏聆听、模唱、合唱、节奏练习和动作表演等多种形式，培养学生的音乐感知能力、合作能力和创造力。
4.价值观：引导学生体验集体合作的重要性，培养团结协作、互相尊重的价值观，增强集体荣誉感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
螃蟹歌教学设计(1)(3)(2)
1.同学们，很高兴能和大家一起享受这节音乐课，今天我要带领大家去美丽的大海里瞧一瞧。
（出示课件）谁来说一说大海里有许多可爱的小动物，它们在开联欢会的，大家和这些小动物们一起动一动吧。
（播放伴奏，师生律动）2.海底小动物们真开心呀。
我这里还有一个和海洋生物有关的谜语，看谁能猜出来。
（出示谜语（谁来读一下））同学们真聪明，谁来说一说螃蟹有哪些特点？看来大家对螃蟹都很熟悉，同学们能不能模仿一下可爱的螃蟹呢？同学们模仿的小螃蟹真的是活灵活现。
其实，螃蟹还有一个特点就是爱吐泡泡，你们见过吗？谁来模仿一下？我们一起学习螃蟹吐泡泡吧。
（出示课件，节奏训练）同学们对节奏掌握的真好，老师仿佛看到了许多在吐泡泡的小螃蟹。
小螃蟹这么可爱，今天我们就来学习和螃蟹有关的歌曲。
名字就叫《螃蟹歌》（师板书课题）3.接下来让我们一起来听一听优美的《螃蟹歌》，感受一下歌曲表现了什么样的情绪？回答问题：欢快/高兴/生动/有趣/幽默/滑稽/诙谐师：小螃蟹可真高兴，它又唱又跳，下面我们再来听一遍，听听它唱了什么？（播放歌曲）你听懂了吗？是不是有的字大家听不清楚？这是因为它是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，是不是很有趣？你们想不想学四川方言？跟着老师读歌词。
读完第一段，曲谱中有这样一个符号。
（板书）有哪位同学认识它吗？你懂得音乐知识真不少！这是反复记号（板书），表示该记号内的部分反复演唱，也就是唱到这里再从头反复。
（第三段自己读）你们读得真好，相信你们会唱得更好。
跟着我的琴声，我们来唱一唱（第一段）同学们真厉害，轻轻松松的就把第一段歌词学会了，第二段歌词能不能自己试着唱一唱。
同学们真厉害，没用老师教就唱过去了。
第二段歌词发生了什么？一只大螃蟹过来了，伸出大大的夹子，夹住了你的脚。
哎呦…痛吗？赶紧想办法让螃蟹放开吧，大家试着把第三段唱一唱吧。
（1）三段连起来完整唱一遍。
（2）听一听老师这两遍那一遍好听？第二遍速度是不是更适合这首歌曲？把速度加快唱一唱（3）分组唱（4）这首歌我们已经学会了，但是怎么唱才能使歌曲更加生动,形象呢？（说一说，还可以加上动作）想想这首歌的情绪是怎样的，带着这些情绪，我们用欢快的声音再唱一遍吧。
螃蟹歌(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但我也注意到，在课堂总结环节，部分学生显得有些疲倦，可能是因为课程内容较为密集。为了提高学生的学习效果，我将在今后的教学中适当调整课程节奏，保证学生们能够在轻松的氛围中吸收知识。
时
四、教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾生活中遇到的相关情境，激发学生对《螃蟹歌》的兴趣。
2.理论介绍（用时10分钟）
-介绍《螃蟹歌》的基本概念、重要性和应用。
-解释歌曲中的关键音乐术语，如强弱、节奏等。
3.案例分析（用时10分钟）
-分析《螃蟹歌》在实际中的应用案例，帮助学生理解歌曲的特点和表现力。
然而，我也注意到在教授歌曲难点时，部分学生对强弱节奏的掌握还有一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多种教学手段，如使用打击乐器或身体动作来帮助他们更好地感受和掌握节奏。
另外，小组讨论环节中，学生们表现得非常积极，提出了很多有创意的想法。这说明他们已经能够将所学知识应用到实际中，对音乐产生了更深刻的理解。但同时，我也意识到在引导讨论时，提问的方式需要更多样化，以激发学生们的思考。
2.教学难点
-节奏的准确把握：二年级学生对于复杂的节奏型可能还不够敏感，需要通过多种教学活动帮助他们理解和掌握。
-歌曲情感的表达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要教师引导，通过模仿螃蟹的动作和声音来增强表现力。
-团队协作的协调：在分组表演时，如何协调团队成员的动作和节奏，保持整体表演的和谐性，对学生来说是一个挑战。
人教版小学音乐二年级下册螃蟹歌教学设计1
姜黄不同提取部位对姜黄素的稳定作用
韩刚;刘正猛;王晓雁;王艳楠
【期刊名称】《中国中药杂志》
【年(卷),期】2007(32)10
【摘要】目的:研究了中药姜黄不同提取部位对纯姜黄素稳定性的影响,揭示中药姜黄中存在着对姜黄素产生稳定作用的物质。
方法:将姜黄的水、乙醇、丙酮、乙醚、醋酸乙酯、石油醚等不同部位的提取物,定量加入到纯姜黄素溶液中,高效液相色谱
法测定姜黄素浓度的变化,采用动力学方法建立姜黄素降解速率方程。
结果:姜黄的
乙醇、丙酮、乙醚、醋酸乙酯等提取部位均能降低姜黄素的降解速率。
80%的乙
醇提取物对姜黄素的稳定作用最强。
结论:在制备姜黄素制剂时,选用姜黄的醇提物,在相同的条件下与纯姜黄素比较,可增加姜黄素的稳定性。
【总页数】3页(P915-917)
【关键词】姜黄;姜黄素;稳定性;动力学;HPLC
【作者】韩刚;刘正猛;王晓雁;王艳楠
【作者单位】华北煤炭医学院药学系唐山市新药基础研究重点实验室
【正文语种】中文
【中图分类】R284
【相关文献】
1.117 姜黄素、姜黄素乙二胺衍生物和姜黄素乙二胺锰复合物的抗血管形成作用[J],
2.HPLC法测定不同产地醋莪术饮片中姜黄素、双去甲氧基姜黄素和去甲氧基姜黄素的含量 [J], 高红宁;殷奕;毛春芹;陆兔林
3.姜黄提取物中姜黄素、去甲氧基姜黄素、双去甲氧基姜黄素的含量测定 [J], 史晶晶;冯素香;郝蕊;苗艳艳;刘琦;王辉;苗明三
4.姜黄素、去甲氧基姜黄素和双去甲氧基姜黄素稳定性研究 [J], 韩刚;崔静静;毕瑞;赵琳琳;张卫国
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新人教版二年级音乐下册：《螃蟹歌》教案1.doc
《螃蟹歌》教案教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。
教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：1、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲。
2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲。
教法设计：听唱法讨论法欣赏法。
教具准备：《螃蟹歌》课件、电子琴、螃蟹头饰。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹。
）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。
）看看螃蟹的图片。
3、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？二、熟悉歌词。
1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。
2、请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。
蟹读作hai 哥读作 guo 脚读作 jiuo 个读作 guo硬读作 en 壳读作 kuo 横读作hun3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。
请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。
三、演唱歌曲。
1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。
2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。
3、用听唱法学习歌曲。
4、聆听范唱，小声跟唱。
5、师生接龙演唱歌曲。
6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。
7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？（风趣。
）第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。
要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 ｜人教版 (1)
螃蟹歌教材分析:《螃蟹歌》是一首流传于四川的民歌。
歌曲２/４拍，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
他们有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学目标：1.用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。
2.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
3.为歌曲创编律动。
教学重难点：1.按照准确的节奏节拍、运用自然的正确的歌唱方法，充满风趣的演唱歌曲。
2.一字多音的演唱教学过程：（组织教学：师生问好！简单的发声练习。
）1.猜谜语导入，引出课题。
有个怪物本领高，走起路来横着跑，随身工具共十件，两把钳子八把刀。
（出示螃蟹头饰并请学生们说说螃蟹的特点）2.聆听歌曲播放歌曲《螃蟹歌》，听完请同学们说一说觉得哪些地方有趣？（故事内容有趣，地方方言有趣。
）3.熟悉歌词（1）解决歌词的方言发音：哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳kuo; 河：huo 硬：nen（2）按节奏跟教师朗读歌词。
注意一拍前附点的节奏型。
（3）学生完整朗读歌词，根据歌词做一些简单动作。
4.学唱歌曲（1）学生随教师弹琴分句学唱歌谱。
（2）学生随教师学唱歌词。
重点强调演唱时方言咬字要清晰、一字多音的音准。
（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导学生用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
（4）完整的演唱歌曲。
5.歌曲创编（1）根据故事情节、歌词内容、螃蟹特征分小组讨论来创编动作。
（2）分小组跟音乐进行歌表演。
6.总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪。
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螃蟹歌
课型：以学唱歌为主的综合课。
教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：
多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：
1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：
一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，
找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课
1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？
生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！
（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）
生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔
乖乖》
师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答没有）
2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？
生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？
生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）
3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）
师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）
生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）
6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）
师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）
7、小结。
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、学习新歌
1、初听《螃蟹歌》
师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？
生：（尝试，模仿）
师：小结（多媒体出示）
歌guo 只zi 脚jiao 个guo 壳kuo
（1）教师示范。
（2）学生模仿。
2、听歌曲。
（1）跟音乐哼唱歌曲。
师：这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，讲的是一个怎样的故事？告诉大家吧！（指名回答）
小结：讲的是一班可爱的小朋友到海边捉螃蟹，因为贪玩，最后被螃蟹的大钳子夹住了大脚指的故事。
（2）讨论
师：我们听了这首歌觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？
生：集体讨论，教师引导。
得出结论：活泼、风趣。
师：同学们真聪明！好，我们就用这种活泼、风趣的声音来学唱这首歌曲。
3、学唱歌曲（出示多媒体）
（1）跟琴声轻声唱第一至三段（体现情绪）
（2）跟着范唱音乐唱。
（咬字准确）
（3）跟伴奏自己唱。
（音准，唱准确）
（4）分角色唱：分组接唱
4、全班随着音乐边唱边律动。
（学走路，或吹气泡）
师：请小朋友站起来，我们一起来轻松一下，边唱边跳，可以是学螃蟹走路的神气模样，可以是螃蟹吹气泡，看看哪个小朋友学得最象！
5、介绍开平民歌
师：同学们用四川方言来学唱这首歌，唱得真好听，哎！那你们知不知道用我们开平方言来演唱也会很好听？
生：（表示很好奇，轻声讨论）
师：其实，我们开平是全国有名的“中国曲艺之乡”。
譬如“小卖鸡”、“大卖鸡”等等歌曲，都享有盛名。
下面就让同学们扮演一段由我们开平一位小朋友参加全国曲艺大赛的精彩片段。
由于他表现出色，为开平争得
荣誉，获得全国金奖，请看……（多媒体播放片段）
师：欣赏完了，有没有注意到他唱的语言是用……（拉长语气，引导学生集体回答）
师：好，既然他唱得这么好听，我们也来尝试一下用开平方言来演唱《螃蟹歌》的第一段，有这个信心吗？
生：齐答“有”。
6、开平方言演唱歌曲
（1）出示第一段歌词，齐用开平方言朗读歌词。
（2）自由试唱，教师从旁指导。
（3）集体浓度演唱。
（4）指名个别演唱。
师：刚才老师发现有几位同学演唱得很认真，就请其中的一位来表演一下！（指名表演）
师：你唱得真好听！（奖励），老师奖你一个小小的礼物。
7、小结：同学们今天的表现真棒！我们既认识了螃蟹，又学唱了四川童谣
《螃蟹歌》，还懂得了运用开平方言来演唱歌曲，这节课我们就上到此，我们下节课再见！
8、师生互道再见，学生自由走出课室。
（放音乐）。