小学教师阅读计划

小学教师阅读计划

（2010—2011学年度第二学期）

一、指导思想

以扩大教师阅读视野，培养勤学乐学习惯，提升教师人文素养为目标。通过开展，激励教师从前贤和经典名篇中吸取精神营养，促进教师成长，为人师表，全面提高学校整体发展水平和教师综合素质。

二、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献精神。

2、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法，对比发现自己的教育思想，教学行为之不足，引发读书之欲望，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

3、通过读书活动，增加教师的阅读量，打造教师的人生底色，提升教师的内涵，努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，积极投入到教育实践与改革中，言传身教，为人师表。

4、通过开展读书活动，加强教师队伍建设，努力培养造一支师德高尚，业务精湛，具有较高理论素养和人文精神的高素质教师队伍。

三、活动对象

活动对象为学校所有任课教师

四、活动要求

1、提高认识，重视读。通过每周的教师会议、讲读书意义，激发教师的读书兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、制定计划，自觉读。每位教师结合个人实际，制定个人读书计划，依计划自觉读书。

3、研讨交流，展示读。以教研组为单位组织读书学习小组，开展研讨，互相启发，共同提高。要把从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

4、撰写体会，实践读。每位教师要撰写读书笔记，学习心得，把读书学到的理论思想，观点用来指导教育教学，提高自己的业务素质和人文素养。

5、开展活动，运用读。根据本校实际，开展“每日晨训”活动，每位教师通过学习对全体教师进行师德、业务培训，让更多的老师得到业务学习，在读书与学习中真正成长起来。

五、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为教师读书活动提供组织保障和组

织实施。

教师阅读活动领导小组：

组长：

副组长：

2、服务组：教务处各成员

职责：负责定时定点开放培训地点，准备培训设施，保证每日晨训活动正常进行。

**小学

2011-2