海伦凯勒 ppt 课件
图文《海伦凯勒》ppt课件
本书按照时间顺序,描绘了海伦从童年到成年的成长历程。 她经历了身体上的痛苦和挣扎,也收获了知识、友谊和爱情 。
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下,逐渐学会了手语、盲文和唇语 ,打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力,最 终考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院,并开始了自己的写 作和演讲生涯。
主要人物形象塑造与特点
海伦·凯勒
本书主人公,身残志坚的代表。她虽然身体上有缺陷,但内心充满阳光和希望 ,凭借自己的努力和他人的帮助,最终成为著名的作家和社会活动家。
安妮·沙利文
海伦·凯勒的家庭教师,对海伦的成长起到了至关重要的作用。她耐心、细致、 富有爱心和智慧,是海伦人生道路上的重要引路人。
故事情节梳理与高潮部分
分析人物性格,把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本,分析海伦凯勒的性格特 点,如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上,把握她在 不同阶段的情感变化,如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
品味语言魅力,提升表达能力
品味文本中的修辞手法
仔细品味《海伦凯勒》中运用的修辞手法, 如比喻、拟人、排比等,感受这些修辞手法 在表达上的作用。
04 文本解读与欣赏 技巧指导
抓住关键词句,理解深层含义
仔细阅读文本,标出关键词句
在阅读《海伦凯勒》时,要注意标出和理解描述海伦经历、感受、成就的关键词句,如 “黑暗与孤寂”、“水的启示”、“不屈不挠”等。
联系上下文,理解深层含义
通过联系上下文,理解这些关键词句在文中所表达的深层含义,进而感受海伦凯勒的内 心世界和奋斗精神。
推广无障碍设施建设,便利残 障人士出行、交流和生活。
2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件
她关注社会弱势群体,致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹,引导学生培养同理心,学会关爱他人,积极传递正能量。
树立远大理想,坚定信念,追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想,致力于 为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事,激励学生 树立远大理想,坚定信念,追求卓越 成就。同时培养学生的社会责任感和 奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培 养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时,如何积极抗争、不断自我超越,最终实 现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持,以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动 机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美 之情。通过讲述她的成长经历和成 就,表达了作者对这位伟大女性的 钦佩和敬仰。
02
同时,作者也通过海伦凯勒的故事 传达了一种积极向上、不屈不挠的 生活态度,鼓励读者在面对困难和 挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业,创 立慈善机构,为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听 力,后凭借顽强的意志和毅力学会读 书、写字和说话,成为世界上第一个 完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬,并得到许 多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事 迹和成就,学习她身残志坚、 自强不息的精神。
2024版《海伦凯勒》PPT课件图文
《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日,海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。
家庭环境优越,父母都是当地有名的望族,对她宠爱有加。
然而,在19个月大时,海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力,从此生活在无光、无声的世界里。
出生背景及家庭环境1904年6月,海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后,她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席,开始了为盲人服务的社会工作。
1887年3月3日,家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。
莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘,她们认识没有几天就相处融洽,而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字,让她能与别人沟通。
1898年,海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
1900年秋,再考进哈佛大学的雷地克里夫学院,这对于一个失明和失聪的人而言,可说是教人难以置信。
成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。
《我的生活》是她的处女作,作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活,为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。
1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。
并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。
1964年荣获总统自由勋章。
次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。
文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说,讲述她如何克服身体障碍,积极面对生活的故事。
主题思想为坚韧不拔、自强不息。
《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。
主题思想为勇往直前,永不言败。
《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事,展现了师生间深厚的情感纽带。
《海伦·凯勒》PPT课件 图文
命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持 不懈的人,布朗终于打出了清清楚楚的字,还 能熟练地给打字机上纸、退纸,还能用左脚整 理文稿。学会打字后,布朗开始了自己的写作 生涯。他对母亲说:“我是一个残疾人,已经 失去了生活的许多乐趣,但是我不能失去自己 的梦想。我要让别人看到,我不是一个包袱, 不是一个多余的人。”
然后是鲁迅先生长什么样: 浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ,这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象, 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”, 但实际 上,伟 人也和 普通人 一样, 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候,周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ,鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ,是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话, 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了, 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸:瘦 得让人 担心: 头上竖 着寸把 长的头 发;牙 黄羽纱 的长杉 ;隶体 “一” 字似的 胡须; 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版,正中下怀, 满心欢 喜。
学习课文
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1880年,海伦·凯勒出生在美国。不 幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目 失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她 才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦 与有声有色的世界隔绝了。她面对着的 是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的 希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来 越坏。
流过,沙利文在海伦的另
一只手上拼写了“水”
这个单词。海伦猛然醒
悟,原来“水”就是这种
清凉而奇妙的东西啊!她
《海伦凯勒》ppt课件
安妮· 莎莉文
海伦所创造的奇 迹与她自身的努 力密不可分,但 她能走出心灵障 碍,重塑生命, 却不能不归功于 她伟大的老师。
安妮· 莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子,自10岁时母亲 去世后,她在孤儿院里生活了4年, 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。 她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生,可这个学生该有多么难教呀!什 么叫意志,什么叫毅力,莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永 深沉的爱心,像春天的种子深深植于海伦 · 凯勒的生 命,以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激 自己的老师,她说,假如给我三天光明,我
海伦.凯勒
19世纪出现了两个杰出的人物:一个 是拿破仑,一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温
(1880—1968) 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
青 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
首先要长久地凝视我的老师。
1880年,海伦· 凯勒出生在美国。不 幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目 失明,又耳失聪。天哪,谁能想到,当时, 她才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海 伦与与有声有色的世界隔绝了。她面对 着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。 她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心 中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾 气越来越坏。
脾气暴躁的海伦
海 伦 与 沙 莉 文 老 师 在 一 起
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老 师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和 喉咙的位置,以此体会怎样发音。这种完 全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习 生活时说:“为使我的伙伴——即使是最 亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继 日地努力,反复高声朗读某些词语或句子, 有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读 对了为止。我每天坚持练习,练习,练 习……”
海伦凯勒人物简介PPT课件
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海伦·凯勒:美国著
名女作家、教育家、社会活动 家。她生于亚拉巴马州,在波 士顿柏金斯盲人学校莎莉老师 的协助下,她学会了阅读、写 作,还学会了说话,上了大学, 并且成为有名的教育家和社会 活动家。 1900年,海伦进入拉 德克利夫学院学习,并于1904 年荣誉毕业。当年她和她的老 师莎莉文合著的海伦的自传《 我的一生》(又译《我生活的故 事》)发表,即引起轰动,成为 著名的英文名著。另著有《我 生活的故事》《海伦·凯勒日 记》《走出黑暗》 第2页《/共老7页师》。
——马克.吐温
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谢谢前伦 屈从 服不
在 失 败
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明别 人耳朵听见的音乐当成我的交响乐,别人嘴角 的微笑当作我的幸福。 ——海伦·凯勒
第4页/共7页
19世纪出了两个了不起的人: 一个是拿破仑,一个是海伦.凯勒。 拿破仑试图用武器征服世界,他失 败了;海伦用笔征服世界,她成功 了。
9《海伦凯勒》ppt课件
9《海伦凯勒》ppt课件•海伦凯勒生平介绍•《海伦凯勒》文章内容概述•文学技巧与写作风格探讨•知识拓展:盲聋人群体现状及挑战•跨文化对比:不同国家地区盲聋人教育现状•思考讨论与课堂互动环节海伦凯勒生平介绍早年经历与成长背景出生及家庭背景1880年出生于美国阿拉巴马州,家庭富裕,父母疼爱。
疾病与失明失聪19个月大时因疾病导致失明和失聪,从此生活在黑暗和沉默中。
早期教育与沟通障碍由于无法看到和听到,早期教育困难重重,沟通成为最大障碍。
03阅读与写作训练通过触摸感受文字,大量阅读书籍,同时开始写作训练,逐渐展现出文学才华。
01遇见安妮·沙利文老师1887年遇到生命中的贵人——安妮·沙利文老师,开始了艰苦而卓有成效的学习之旅。
02学习手语与盲文在沙利文老师的帮助下,学习手语和盲文,逐渐掌握与外界沟通的能力。
教育启蒙与自我奋斗教育成就文学创作社会活动家身份荣誉与赞誉成就荣誉及社会影响凭借顽强毅力和不懈努力,海伦凯勒完成了大学学业,成为历史上第一位获得大学学位的盲聋人。
致力于盲聋人福利事业,创立慈善机构,为改善盲聋人群体的生活状况做出了杰出贡献。
先后出版多部著作,包括自传《我生活的故事》等,成为蜚声世界的作家。
获得世界各国政府和人民的赞誉和嘉奖,被誉为“人类意志力的伟大偶像”。
《海伦凯勒》文章内容概述勇敢面对困境,不屈不挠地追求梦想。
珍视生命中的每一个瞬间,积极面对生活中的挑战。
强调自我奋斗与坚持的重要性,以及对他人的关爱和帮助。
文章主题思想阐释海伦凯勒因病失去视力和听力,陷入黑暗和沉默的世界。
海伦通过不懈努力,最终考入哈佛大学拉德克利夫女子学院,成为一位杰出的作家和社会活动家。
在家庭教师安妮·沙利文的帮助下,海伦开始学习手语和盲文,逐渐走出困境。
海伦致力于帮助残疾人争取平等权利,成为国际知名的演说家和慈善家。
关键情节梳理与解读勇敢、坚强、乐观、富有爱心和同情心,具有远大的志向和坚定的信念。
《海伦凯勒》ppt课件
激励后人的力量和影响
激励力量
01
海伦凯勒的故事和精神激励了无数人,让人们相信只要有信念
和勇气,就能够克服一切困难。
社会影响
02
海伦凯勒的事迹被广泛传播,她成为了残疾人权益的倡导者和
教育改革的推动者,对社会的进步产生了深远的影响。
后人评价
03
海伦凯勒被誉为“人类意志力的伟大象征”,她的精神和故事
03
寻求帮助和支持
当我们遇到困难时,可以寻求他人的帮助和支持。与他人交流、分享自
己的经历和感受,不仅能够获得情感上的支持,还能够得到实质性的建
议和帮助。
分享个人感悟或行动计划
个人感悟
海伦凯勒的故事让我深刻体会到生命的可贵和励志精神的力量。她用自己的行动证明了只要心中有信 念、坚持不懈地努力,就一定能够实现自己的梦想。她的故事激励着我不断追求进步、挑战自我。
如何将励志精神融入日常生活?
01
设定明确的目标
我们可以设定明确的目标,并制定可行的计划来实现这些目标。在实现
目标的过程中,我们需要保持耐心和毅力,不断调整自己的行动方案。
02
培养良好的习惯
良好的习惯是成功的基础。我们可以从小事做起,比如早睡早起、坚持
锻炼、每天阅读等,逐渐培养良好的生活习惯和学习习惯。
家庭环境
父亲亚瑟·凯勒是南北战争时的南 军上尉,母亲凯蒂·亚当斯是父亲 的第二任妻子,母亲小父亲好几 岁
成长经历与重要转折点
患病经历
19个月大时因患急性充血症而被夺去 视力和听力
学习经历
重要转折点
进入哈佛大学拉德克利夫女子学院学 习,成为该学院首位盲聋学生,最终 取得文学学士学位并掌握了英、法、 德等五国语言
《海伦凯勒》PPT课件
海伦凯勒不仅满足于基本的沟通和生活技能,还 努力追求更高的知识境界,如文学、历史等领域 。
热爱生活,关注社会公益事业
热爱生活
01
尽管身体有残疾,但海伦凯勒依然热爱生活,喜欢读书、织毛
衣、喝茶等,过着丰富多彩的生活。
关注弱势群体
02
海伦凯勒十分关注其他弱势群体,尤其是盲人和聋哑人群体,
为他们争取权益和福利。
19个月大时因疾病导 致失明和失聪。
家庭环境优越,父母 都是当地有名的望族 。
成长经历与教育过程
7岁时,遇到生命中的贵人—— 安妮·莎莉文老师。
在莎莉文老师的帮助下,开始学 会手语和盲文,并逐渐适应黑暗
和无声的世界。
通过不懈的努力和坚持,海伦逐 渐学会了阅读、写作和说话,并 以优异的成绩毕业于哈佛大学拉
教育学角度:特殊教育理论与实践
特殊教育需求
分析海伦凯勒作为视障和 听障人士的特殊教育需求 ,以及特殊教育在她成长 过程中的作用。
个性化教育计划
探讨如何针对海伦凯勒的 特殊情况,制定个性化的 教育计划,以满足她的学 习和发展需求。
教育方法与技巧
介绍在特殊教育领域,针 对类似海伦凯勒这样的学 生,教师所采用的有效教 育方法和技巧。
她的故事告诉人们,只要有坚定的信念和不懈的努力,就能够战胜命 运,实现自己的梦想。
促进社会关注弱势群体权益保障
1
关注残障人士
凯勒作为一位盲聋人,她的故事提高了 社会对残障人士的关注度,促使人们更 加关注这一群体的教育、就业和社会保 障等推动了无障碍环境的建设, 包括盲文书籍的出版、手语翻译的发展 以及公共交通、建筑等场所的无障碍设 施改善。
06
海伦凯勒故事在现实生活中的应用 价值
《海伦凯勒》ppt课件
海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验,列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天,能够给我 有三天的听力。 第一天,我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天,要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天,我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声 的半个世界,青春朝 气的面庞常会让人为 “老天的戏谑”生出 种种遗憾、怜悯。但 这些特殊的足球队员 没有流露出一丝伤悲, 他们用灵动的手指表 白着内心的欢喜:是 足球给生活带来了不 一样的愉悦,加入足 球队,就像加入一个 其乐融融的大家庭。
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富,对于弱 者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克
顺境中的美德是自制,逆境 中的美德是不屈不挠。
作业
自主阅读《假如给我 三天光明》。
不管是炎炎夏日,还是寒冬腊月
• 早晨,——————————————— • 就像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 • 午后,——————————————— 就像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 傍晚,——————————————— 就像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 深夜,——————————————— 就像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
1900年,海伦考上了大学。 大学毕业后,她决心像沙利 文老师一样,为更多和自己 一样不幸的人服务。她把自 己全部的爱都倾注在残疾人 身上。海伦凯勒这种不屈不 挠的奋斗精神,永远留在世 人心中。
2024版语文9海伦凯勒ppt课件
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法,使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动,情感真挚而感人,让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
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03
海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
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坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家,她始终坚定自己的目标, 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中,海伦·凯勒遇到 了无数困难,但她从未放弃,总是想 方设法克服障碍,继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下,她通过手语、 盲文等方式不断学习,积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料,学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生,包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染,表示要以她为榜样,积极面对生活中的困难和挫折。
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知识拓展:盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内,盲聋人群数量众多,且呈上升趋势,给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难,生活
质量普遍低于正常人群。
海伦凯勒ppt课件
打破就业障碍
海伦凯勒倡导为残疾人创 造更多就业机会,帮助他 们融入社会,实现自我价 值。
女性权益争取
性别平等观念
海伦凯勒强调性别平等的 重要性,呼吁社会消除对 女性的歧视和偏见。
女性教育机会
她关注女性教育问题,努 力为女性争取更多的学习 和发展机会。
女性职业发展
海伦凯勒鼓励女性追求自 己的职业梦想,打破性别 壁垒,为社会做出贡献。
促进残疾人融合发展
推动残疾人融入社会各个领域,促进 残疾人与健全人的交流与合作,实现 融合发展。
科技创新助力残疾人事业
利用现代科技手段,为残疾人提供更 加便捷、高效的服务和帮助,推动残 疾人事业不断向前发展。
THANKS。
海伦凯勒ppt课件
目录
• 海伦凯勒生平简介 • 海伦凯勒的文学作品 • 海伦凯勒的社会活动 • 海伦凯勒的精神世界 • 从海伦凯勒看残疾人的自我实现 • 结论与展望
01
海伦凯勒生平简介
早年经历
01
童年时光
海伦凯勒于1880年6月27日出生在美国阿拉巴马州,因患病而在19个
月大时失去了视力和听力。
她多次在公众场合发表演讲,呼 吁关注残障人士的教育、就业和 生活问题,并积极参与各种公益
活动。
激励后世
海伦凯勒的勇敢、毅力和奋斗精 神激励着无数后世面临困境的人 们,成为他们追求梦想和克服困
难的力量源泉。
02
海伦凯勒的文学作品
代表作品介绍
《假如给我三天光明》("Helen Kell…
该书是海伦·凯勒的自传体散文,讲述了一个盲聋女性如何逐渐走出黑暗与沉寂,凭借坚 强意志和不懈努力最终成为一位杰出社会活动家的真实故事。
启示
海伦凯勒ppt课件完美
本书的艺术特色主要体现在以下几个方面:真实感人的故事情节、朴实无华的 语言风格、深刻的人生哲理以及强烈的情感共鸣。这些特色使得作品具有广泛 的读者群体和深远的影响力。
读者感悟与启示意义
读者感悟
通过阅读本书,读者可以深刻感受到海伦·凯勒坚韧不拔、自强不息的精神力量,以及她对光明和知识的 执着追求。同时,读者也能从中汲取到面对困境的勇气和力量,以及对生活的热爱和珍惜。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神, 以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们勇敢面 对困境,追求知识和真理,实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法,包括生动的描绘、细腻的心理描写、 深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
坚持不懈努力,逐步实现梦想
持之以恒地努力
在实现目标的过程中,保 持持续的努力和奋斗,不 怕失败和挫折,勇往直前。
不断调整和改进
根据实际情况不断调整目 标和计划,改进方法和策 略,以确保目标的顺利实 现。
庆祝阶段性成果
在实现目标的过程中,及 时庆祝每一个阶段性成果, 激励自己继续努力前行。
PART 05
她的思想告诉我们,消除歧视和偏见是实现社会公正和平等 的必要条件,我们应该尊重每个人的权利和尊严,不轻易评 判和歧视他人。
传承优秀品质,弘扬正能量精神
海伦·凯勒具备坚韧不拔、自强不息、乐观向上等优秀品质,她的精神力量激励了无 数人积极向上、追求进步。
她的故事和精神告诉我们,传承优秀品质和弘扬正能量精神是我们每个人的使命和 责任,只有不断汲取正能量,才能够更好地面对生活中的挑战和困难。
对当代特殊教育借鉴意义
海伦凯勒课件设计PPT
表现出海伦的惊讶和欣喜。 猛然醒悟 海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉 前所未有 而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的 喜悦,感到生命有了新的开始。
从来没有过
理解:懂得“水”可是一个新的开始,只要持之以恒, 以后会进一步了解周围的人和事,在她面前岂不充满希 望?她自然感受到生命有了新的开始。 《假如给我三天光明》:“水唤醒了我的灵魂,并给予我 光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油 然而生。”
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口说话。 父母为她请来了盲哑学校的富勒老师。富勒发音时, 要海伦用手放在她的脸上,用感觉来判断富勒舌头 和嘴唇颤动的情况,以此体会怎样发音。这种完全 靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海 伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我 的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话, 我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子, 有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习,练习,练习……”
表示特殊含义:并不是真正意义 上的说话。
海伦·凯勒的成功因素不仅和莎莉文老 师的精心指导有关,还和她自身的努力 相关。
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的 勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友 们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。 “我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我 身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫 瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。” 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的 世界。
壹
第一部分(第1段)
双目失明,双耳失聪
生了一场重病
她变得暴躁起来, 脾气越来越坏。
生不如死,埋怨 上天对她的不公
无边无际的黑暗和 死一般的沉寂
不能...也不能... 内心无比痛苦
海伦·凯勒PPT教学课件
2020/12/12
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出示生字词
• 失明失聪 猛然醒悟 • 吸吮甘霖 林中漫步 • 黑暗沉寂 充满喜悦 • 如饥似渴 湖上泛舟 • 脾气暴躁 不屈不挠 不分昼夜 • 描绘世界 触摸 隔绝 倾诉
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阅读训练
2020/12/12
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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• 6、海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒发音时,要海伦用手放在她的脸
上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的
情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触
觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。
海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力, 反复朗读某些词语或句子,有时甚至要读
2020/12/12
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• 2、 就在这时,家庭教师安妮·沙利 文来到了海伦身边。 3、 沙利文老师开始教海伦摸盲文, 拼单词。一次,她们路过水井房时, 沙利文把海伦的一只手放在水管口上。 这时一股清凉的水在海伦手上流过。 沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “水”这个单词。海伦猛然醒悟,原 来“水”就是这种清凉而奇妙的东西 呀!她心中充满了前所未有的喜悦, 感到生命有了新的开始。
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• 5、知识打开了海伦的眼界,增强了海 伦生活的勇气和信心。她有时在林中 漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她 在想象中感受着这个世界。“我常常 感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我 身上。于是我把落日想象为一座很大 很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷 纷扬扬地落下来。”她用这样动人的 笔调描绘着她心中“看”到的世界。
9《海伦凯勒》PPT课件
同学们有感情地读读这部分。
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请同学们齐读最后一段,想想海 伦为什么会永远留在人们心中。
海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
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1900年,海伦考上了大 学。大学毕业后,她决心像
沙利文老师一样,为更多和 自己一样不幸的人服务。她
把自己全部的爱都倾注在残 疾人身上。海伦凯勒这种不
第二段(2~5):在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。
第三段(6~7):海伦经过艰苦的努力,使自己 的说话能力和一般人没什么两样。
第四段(8):海伦大学毕业时,决心像自己的老 师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。
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1、默读第一段,思考:这一段告诉了我们什 么?你是从哪儿知道的?
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就在这时,沙利文老师来到了海伦 身边,她是怎样做的?默读课文,画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
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沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的?
“沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师?
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海伦开始的表现怎样?
海伦猛然醒悟,原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充 满了前所未有的喜悦,感到生命有了 新的开始。
海伦·凯勒是一个双目失明、双 耳失聪的小孩子。
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1、天啊,谁能想到,当时她才是 一个一岁半的娃娃呀! 2、从此,小海伦与有声有色的世 界隔绝了。
从这些词句中你能看出什么?朗读,体 会她的痛苦和悲哀。
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1、海伦是怎样学习知识的? 2、海伦是怎样学会说话的? 3、课文中哪些语句表现了海伦凯 勒不屈不挠的奋斗精神?
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在沙利文老师的精心指导下,海伦学 会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥 土”“种子”等许多单词。她不分昼夜, 像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句 子,她是这样地如饥似渴,以至小小的 手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地 用布把她的手指一一包扎起来。就这样, 海伦学会了阅读,书写和算术,学会了 用手指“说话”。
——《假如给我三天光明》
课外作业:
1、有兴趣可以阅读《假如给 我三天光明》。
2、把这个感人的故事讲给父 母或者身边的大人听,并听 听他们听后的感受。
盲文是向外凸出来的,只能靠着手指慢慢地、 仔细地摸读,需要用食指的指节用力叩击盲文笔, 在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。不管是盲 文的摸读还是书写,与我们平时的读书、写字相比 都要困难得多。
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母 为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时,要海伦 用手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动 的情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话 的方法,其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的 这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的 伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声 朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自 己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练 习……”
当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程正好 告一段落,她说话的能力也和一般人没什么两样 了。海伦回到家时,大声喊道:“爸爸,妈妈, 我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住了 海伦,流下了兴奋的泪水。
当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程正好 告一段落,她说话的能力也和一般人没什么两样 了。海伦回到家时,大声喊道:“爸爸,妈妈, 我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住了 海伦,流下了兴奋的泪水。
——海伦凯勒
黑暗将使人更加珍惜光明, 寂静将使人更加喜爱声音。 在我生活的漫长黑夜里, 我读过的书以及别人读给我听的书, 已经变成一座伟大光明的灯塔, 向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳, 把别人耳中的音乐当作我的乐曲, 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 我的身体虽然不自由, 但我的心是自由的。 就让我的心超脱我的躯体走向人群, 沉浸在喜悦中, 追求美好的人生吧! 把活着的每一天看作生命的最后一天。
——海伦凯勒
海伦·凯勒
只要朝着阳光,便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的, 无论处于什么样环境,都要不断努力,都 要学会满足。
——《假如给我三天光明 》 不,即使失败了我觉 得也不会太伤心,但我坚信那只是偶然, 而必然则是你肯定会成功!
苏教版小学语文五年级下册
9.海伦 ·凯勒
海伦 ·凯勒
“我常常感觉到一阵微风吹过,
花瓣散落在我身上。于是我把落 日想象为一座很大很大的玫瑰园, 园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落 下来。”她用这样动人的笔调描 绘着她心中“看”到的世界。
沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她 们路过水井房时,沙利文把海伦的一只手放在水管口 上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒 悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心 中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
在沙利文老师的精心指导下,海伦学 会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥 土”“种子”等许多单词。她不分昼夜, 像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句 子,她是这样地如饥似渴,以至小小的 手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地 用布把她的手指一一包扎起来。就这样, 海伦学会了阅读,书写和算术,学会了 用手指“说话”。
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母 为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时,要海伦 用手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动 的情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话 的方法,其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的 这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的 伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声 朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自 己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练 习……”
黑暗将使人更加珍惜光明, 寂静将使人更加喜爱声音。 在我生活的漫长黑夜里, 我读过的书以及别人读给我听的书, 已经变成一座伟大光明的灯塔, 向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳, 把别人耳中的音乐当作我的乐曲, 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 我的身体虽然不自由, 但我的心是自由的。 就让我的心超脱我的躯体走向人群, 沉浸在喜悦中, 追求美好的人生吧! 把活着的每一天看作生命的最后一天。