评分记录表
评标小组评分记录表
评标小组评分记录表近年来，随着各级政府部门采取更加严格的招标采购制度，评标小组评分记录表这一工具越来越受到重视。
这个记录表实际上是评标小组对于投标者项目评估的记录，记录一个项目在质量、价格、服务等多个维度上的得分。
这个得分记录表是非常重要的工具，它可以帮助评标小组全面客观地评估投标者，有效防止各类弊端出现。
评标小组评分记录表包括以下几个方面：评标小组成员信息：一份评分记录表要求记录参与评审的所有评委的名字、职务以及工作单位。
评审项目信息：记录评审对象的项目名称、项目编号以及招标单位的名称。
评审标准：项目评审的标准要求非常细致，因为这些标准会影响最终得分。
一份评分记录表要求记录项目在质量、价格、服务等方面的得分规则和标准。
评分细则：每个评委都会根据自己独特的视角与角度给每个投标者评分。
所以，评分记录表要求记录每个投标者在每个评审维度上的得分细则，包括投标者的得分、每个评审维度的得分以及评估者的总评分等信息。
评估报告：评估有了结果以后，评标小组要根据每个得分记录表撰写一份总的评估报告，对每个投标者的情况进行详细的讨论和分析。
这些评估报告是招标单位决定录取哪个投标者的非常重要的依据，所以，每份评分记录表必须真实客观，避免任何的误导和搞虚假记录。
评价记录表的作用非常大，它不仅是招标单位采取更加透明公正的采购工作的关键保障，也提高了投标者的竞争，并促进了投标者的提高和改善。
评价记录表包含的评审标准和规则通常都是合理的，主要体现在以下几个方面：标准健全：评审标准必须与投标项目严格对应，评审标准应该规范严谨、合理、引领性强，方便每位评委从不同的角度给出准确的得分。
透明度高：评审标准和规则公开透明，不会因为评审人员的衡量标准的不同而导致偏执的评分结果。
实质可行：评审标准和规则应该是可行的，与实际情况相符，并且评审结果可以实际为招标单位带来行业领先的服务和质量。
综上所述，评标小组评分记录表是非常重要的工具，不仅可以保证采购工作的公正透明，还可以提高投标者的竞争能力，促进企业整体的提高和改进。
学习小组评分记录表
学习小组评分记录表班组月日—月日
学生编号及姓名
自主学习
合作研讨
展示点评
反馈练习
课堂答题
结对辅导
作业检查问题通关
特别贡献
课堂违纪
总分
周之星
总分合计
记分规则：1、自主学习,合作研讨：每节课记3、4、5分；2、课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能,替代老师,为同学讲题,点评,大胆阐述自己的观点或上黑板解题.每展示一次记5分；3、课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题,每回答一个问题,加3分；4、作业通关：每次记3分；5、结对辅导：每次辅导会一人记3分；6、特别贡献：视具体情况而定一般记5分,每次最高不超过20分；7、违纪扣分：说与学习无关的问题,注意力分散等扣3分,老师点名批评扣5分或10分.8.反馈练习：鼓励小组成员积极正确的解题,全对加10分.每有一题未完成少记1分.每2周汇总一次,评选出1个周优秀学生周之星,周之星可获得一颗星.每10分折合一颗星,三颗星换一个月亮,三个月亮换一个太阳.三个太阳换一个皇冠获得皇冠的成员可以获得一次豁免权利或期末奖励50元的礼品小组讨论的要求：1、小组讨论的规则是：在独立思考后,仍有疑惑需要解决,先是一帮一,两人间的讨论,如还有困难,再扩展为4人间的讨论.如遇到较难的问题记录下来,班级讨论.2、小组讨论的形式有：A.自由发言式：:学生可以在小组中自由发言,同学们你一言我一语地各抒己见.B.轮流发言式:：这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言,一人不漏.C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑,而教师又无法加以个别指导的时候,就可以采用这种讨论方式.
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
教师听课评分记录表
授课时间
年 月 日 午 节
班级
学科
授课教师签名
学生考勤
应到 ，实到 ，请假 。
累计
得分
课程名称
教
学
过
程
学校名称： 记录人：
教师评课记录表
评估项目分数分配
评估要素
评价结果
教学设计10
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
教
学
内 30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
学
Hale Waihona Puke 方25法5教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
5
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
评
语
优点
不足
听课教师签字
教研组长签字
学校名称： 记录人：
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
43
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
员工评级考核评分汇总表模板
员工评级考核评分汇总表模板
员工评级考核评分汇总表用于记录和汇总员工的绩效评分。
以下是一个基本模板：
在这个表格中：
1."序号"是每个员工的编号。
2."员工姓名"是员工的名字。
3."工作质量"、"工作效率"、"团队合作"、"创新能力"和"沟通能力"是评估员工绩效的五个方面，
每个方面满分为20分。
这些分数应根据实际表现进行评定。
4."总分"是上述五项的总和，满分为100分。
5."评级"是根据总分给出的评级，例如，可以设定90分以上为"优秀"，80-89分为"良好"，70-
79分为"中等"，60-69分为"及格"，60分以下为"不及格"。
6.这个模板可以根据实际需要进行修改，比如增加或删除评估方面，或者调整分数和评级的
标准。
保安考评记录表
保安周考评扣分记录时间：～考评人：
评分标准
1、执勤期间未填写值班日志或未按时巡逻签到，扣1分。
2、执勤期间长时间玩手机、戴耳机看电影、玩游戏，扣1分。
3、门岗执勤中发现未敬礼或者交接岗迟到、早退或存在安全隐患不报告不处理以及与来访客户争吵者，扣1分。
4、着装不整齐《仪容、仪表》不按规定的酌情扣分（0.5—2）分。
5、执勤中睡觉、饮酒、抽烟或者做私事的，酌情扣分（1—2）分。
6、执勤期间脱岗、嬉闹、大声喧哗、长时间攀谈聊天，扣2分。
7、个人蓄意挪用或破坏公司财物的，扣3分。
按原价赔偿，并在全队作出书面检讨。
8、值班中因个人失职造成公司物品、财产损坏或丢失的，扣4分，按原价赔偿及罚款100元，并作书面检讨。
9、队员之间不团结、发生矛盾、吵闹、打架的造成不良影响的，扣5分，并作书面检讨，如有第二次直接辞退
10、队员不听从指挥、不服从管理或者顶撞领导的，扣5分，并作书面检讨，如有第二次直接辞退。
11、违反《保安管理执勤方案》、《公司管理规章制度》其他规定的，酌情给予（0.5—5）扣分。
操作技能考核评分记录表日常生活保健和护理
操作技能考核评分记录表日常生活保健和护理一、引言随着社会的发展和医疗技术的不断提高，操作技能在日常生活保健和护理中显得尤为重要。
为了更好地评估护理人员在这一领域的实际能力，制定了一套操作技能考核评分记录表。
本文将对这一记录表进行详细解读，以期为广大护理人员提供参考。
二、操作技能考核评分标准1.日常生活保健1.1 饮食保健在饮食保健方面，考核评分将关注护理人员对患者饮食搭配、营养均衡、饮食禁忌等方面的掌握程度。
1.2 运动保健运动保健方面，考核评分将评估护理人员对患者运动指导、运动疗法及运动禁忌等方面的专业知识。
1.3 睡眠保健睡眠保健考核重点关注护理人员对患者睡眠质量的评估、改善措施及睡眠禁忌等方面的认识。
2.护理技能2.1 基本护理基本护理考核包括护理操作规范、患者安全防护、卫生与消毒等方面的技能。
2.2 特殊护理特殊护理考核涉及对特殊患者（如瘫痪、失智、儿童等）的护理技巧和心理关怀。
2.3 急救护理急救护理方面，考核评分将关注护理人员在应对突发状况、心肺复苏、紧急救治等方面的实际操作能力。
三、操作技能考核评分方法操作技能考核采用现场操作、模拟演练、问答等形式进行，评分依据国家相关标准和行业规范，综合评估护理人员在日常生活保健和护理方面的实际操作能力。
四、提高操作技能的建议1.加强理论学习，不断提高自身专业素养。
2.多参加实操培训和演练，提高动手能力。
3.注重与患者沟通，了解患者需求，个性化制定保健和护理方案。
4.积极跟随行业发展趋势，学习新技术、新理念。
五、结论操作技能考核评分记录表为护理人员提供了一个全面展示自身能力的平台。
在日常保健和护理工作中，我们应关注患者需求，不断提高自身操作技能，为患者提供更加优质的服务。
西式面点师精英评分记录表
西式面点师精英评分记录表
评分标准
- 技术熟练度：包括面团的制作、擀面皮的技巧、馅料的包裹等方面的能力
- 创意和创新：创作新颖的面点品种、尝试不同的配料搭配等- 品质和口感：面点的口感、香气、外观等方面的品质表现
- 工作效率：能否按时完成任务，提供高质量的面点产品
评分记录表
以上是对西式面点师精英的评分记录表。
每位面点师的技术熟练度、创意和创新、品质和口感以及工作效率均有相应的评分。
评分标准可以根据具体要求进行调整，以保证对面点师的全面评估。
评分记录表
口语表达能力差，表述不够流畅，需要大量提示和帮助
0-2分
语音语调20%
发音清晰，语调正确，话语易于被理解
16-20分
极个别词汇发音和语调存在问题，不影响理解
11-15分
个别词汇发音和语调存在问题，但尚能被理解
6-10分
较多词汇发音不正确，但尚能被基本理解
3-5分
发音错误过多，难以被理解
0-2分
7-13分
词汇和语法严重错误相当多，无法维持交际
0-6分
内容充实30%
内容充实，思路清晰，主旨明确，分析到位，逻辑性强，社会文化知识丰富
27-30分
内容较充实，思路清晰，主旨明确，逻辑性强，社会文化知识较丰富
21-26分
内容较充实，思路较清晰，主旨明确，有一定的社会文化知识
14-20分
内容尚充实，思路较清晰，主旨明确，对社会文化知识尚了解
7-13分
无实质内容，思路紊乱，社会文化知识贫乏，话语量有限
0-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
表述流畅20%
有很强的口语应用能力，表述非常流畅，不需要提示和帮助，无停顿
16-20分
有较强的口语表达能力，表述流畅，偶有思考性停顿
11-15分
有一定的口语表达能力，表述基本流畅，有思考性停顿
6-10分
口语表达能力一般，表述不够流畅，需要提示和帮助
总分
姓名： 班级： 学号：
语言准确30%
用词准确，句式多样贴切，衔接自然有致，无明显语言错误
27-30分
用词较准确，句式多样，衔接自然，但存在个别较明显的用词或语法错误
21-26分
用词基本准确，句式具备一定的多样性，但存在一些明显用词或语法错误
学生日常表现每周综合评比记录表(标准版)
20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。
该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。
二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。
课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。
根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。
若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。
餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。
包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。
违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。
说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。
三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。
周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。
总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。
反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。
对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。
班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。
通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。
四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。
细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。
餐饮评分记录表
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：总成绩表考件编号: 姓名: 准考证号:单位：统分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：中餐宴会摆台考件编号: 姓名: 准考证号:单位：评分人：年月日核分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题1) 客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题2) 客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题3) 餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
如果将客人衣服弄脏的面积较大，应请客人到无人的包间，将脏衣服换下，立刻送洗，将店内准备的干净衣服暂请客人穿上，继续用餐。
送洗的衣服最好能够在客人用餐完毕时拿回，送还给客人衣服时，服务员还应带着经理的道歉信函，以求得客人谅解。
投标报价评分记录表
投标报价评分记录表(适用于区间法) （分值代号为B）
工程名称: 单位：元
说明：β值=（投标人评标价格-评标基准价）/评标基准价×100%
评标基准价：（a1+a2+a3+a4+a5+…）/n；a1、a2…为各有效投标人投标报价；n为有效投标人数量。
评标基准价D=P×（100-N）%，P是根据评标办法前附表规定计算的算术平均值，N是开标时随机抽取的下浮值，取值范围“0～5”，由所有投标人随机抽取的代表再随机抽取的数值；各有效投标的评标价格X i与评标基准价D的偏差率β=(X i—D)/D×100%；评标价格分值按内插法计算，得分保留两位小数，第三位四舍五入。
评标委员会成员签名：。
工厂5S检查评分评价基准表(全)
1.外观鲜亮
2.摆放位置合理，减少走动路线
三、仓储办公区域
3.1 仓库、储藏室
：工具辅料仓库、备件仓库、配件仓库
1分
1.无定置管理规定（定置管理图）
2.布满灰尘、污垢、蜘蛛网
3.塞满物品，人无法正常通行
4.库存物品超过保质期
2分
1.未按规定摆放，存有与标识描述不符的物品
2.清扫不彻底，有积尘
3.结存数与实际不符
3.违反用电器具使用规定
4.文件柜内物品杂乱堆放（包括文件柜顶部）
5.地面脏乱不堪
6.饮水机上桶装水未清除外包装
2分
1.物品未按定置管理摆放（与平面定置图描述不符）
2.员工不知晓区域责任定置管理规定（询问1-2人）
3.设备布线杂乱
4.不进行每日安全检查
5.饮水机无专人负责，积满污垢
6.通向走道的门窗有遮挡物
3分
1.物品均定置，有标识
2.清洁无杂物
4分
1.有最高、最低限量规定且符合规定
2.有专人负责清扫（清扫值日表）
3.有清扫规定（规范清扫内容和频次）
5分
1.库存无长期未使用物品（期限1年）
2.最高最低限量规定目视化
3.2 办公室
：车间办公室、技术办公室、现场办公室
1分
1.无平面定置图及区域责任图
2.消防器材1米内有障碍物，堵塞消防通道
2.2 工具、工装夹具、检具、量具
：维修和生产工具、夹具、检具、量具等
1分
1.无定置管理规定（无定置管理图）
2.表面大面积 锈蚀、损坏无法使用
3.无检测计划
4.一个月以上不使用且存放现场
2分
1.虽定置，但未作标识
质量检查评分记录表
12. 饰面工程质量检查0.5分
钢结构工程10分1.钢结构下料组装质量检查1.0分
2.钢结构焊接质量检查2.0分
3.钢结构除锈质量检查1.0分
4.钢结构涂装工程质量检查1.0分
5.结构螺栓连接工程质量检查2.0分
6.钢结构安装工程质量检查1.0分
7.压型板制作、安装质量检查1.0分
8.钢结构外观质量检查1.0分
电气设备安装5分1.电缆敷设工程质量检查0.4分
2.配管及管内穿线工程质量检查0.4分
3.变压器安装工程质量检查1分
4.高压、低压开关安装质量检查1.0分
5.成套配电柜（盘）及动力开关柜安装工程质量检查1.0分
6. 电气照明器具及配电箱（盘）安装工程质量检查0.6分
7. 避雷针（网）及接地装置安装工程质量检查0.6分
管道、设备安装工程5
分1. 介质管道制作工程质量检查1分
2. 介质管道安装工程质量检查1分
3. 介质管道焊接工程质量检查1分
4.管道设备防腐、保温质量检查1分
5. 一般设备安装工程质量检查1分
特种设备安装15分1.压力管道安装工程质量检查4分
2.起重机械安装工程质量检查4分
3.压力管道焊接工程质量检查4分
4.管道防腐、保温工程质量检查3分
5.锅炉安装工程质量检查15分
总分。
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排便训练
按要求做好
排便训练
20
（1）大人要细心观察，掌握婴幼儿大小便的规律，孩子通常在什么时候大便，小便前会有什么表情如凝视、不动、脸发红，及时发现后立即让婴幼儿坐便盆，并用“嘘”或“嗯”的声音建立条件反射。
（2）练习坐便盆时，必须由大人扶着，婴幼儿坐不稳时易摔倒、疲劳。
（3）如果一时不解便，可过一会儿再坐。每次坐盆的时间不要太长，一般3～5分钟，久坐易引起婴儿脱肛。
（4）坐盆时不要玩玩具或吃东西。
（5）每天坚持让婴幼儿练习坐盆，就可以逐渐形成习惯。
（6）婴幼儿每次排完便后，应立即把婴幼儿的小屁股擦干净。
（7）排便后要洗手，养成良好的卫生习惯。
（8）便盆要经常消毒，保持清洁。
缺一项扣1分
3
排便训练的注意事项
掌握排便训练的注意事项
10
（1）婴幼儿有时会把大小便便在裤子上，不要责怪婴幼儿，应提醒和引导婴幼儿坐盆。
（2）要注意观察婴幼儿大小便的信号，及时做出反应。
（3）每个婴幼儿的生理成熟程度不同，大小便控制有明显的差异，培养时要因人而异。
（4）婴幼儿学会用动作或语言表示大小便时，要及时给予鼓励和表扬。
（5）坐盆时不可喂食或玩玩具。
（6）外出时不要让婴幼儿随地大小便。
（7）培养大小便的习惯，要有耐心，不可以让婴幼儿长期用尿布和穿开裆裤，使婴幼儿任意大小便。婴幼儿会走后，白天就不要用尿布。
（8）要注意观察大小便的情况，发现异常及时处理。要掌握婴幼儿大小便的规律，及时提醒和把大小便。
（9）2岁后要穿整裆裤。
（10）便后要洗手。
缺一项扣1
合计
40
否定项：若考生发生下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分。
评分人：年月日核分人：年月日
试题1、为8个月婴儿进行使用便器专心排便的训练
序号
考核内容
考核要点
配分
评分标准
扣分
得分
1
排便训练的准备
按要求做好排便训练的准备
10
（1）应选择一个安全的婴幼儿专用便盆，大小规格与婴幼儿臀部相合适的便盆。
（2）便盆要放在固定地方。（3）冬天要注意便盆不要太凉，以免婴幼儿不舒服不排便
一项不合理扣1.5分。