中班语言：最奇妙的蛋
中班语言教案及教学反思《最奇妙的蛋》
3. 在创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，画出自己独特的动物蛋。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对动物的喜爱之情。
5. 针对不同幼儿的特点，教师要适时给予个别化的指导和帮助，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：
难点：让幼儿能够表达自己对动物蛋的看法，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：
1. 物质准备：故事课件《最奇妙的蛋》、动物蛋的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：. 导入：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中各种动物的蛋的特征。
3. 定期进行教学总结，对一段时间的教学工作进行回顾，分析教学效果和改进措施。
4. 与同事分享教学经验和心得，共同提高教学水平和教学质量。
重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿通过故事了解各种动物的蛋的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿通过故事《最奇妙的蛋》了解各种动物的蛋的特征，丰富幼儿的动物知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿了解各种动物的蛋的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
1. 开发与教学内容相关的教具和学具，如动物蛋的手工模型、图片等。
2. 利用网络资源，寻找更多的动物蛋的相关资料，丰富教学内容。
3. 与动物园、自然保护区等机构合作，争取更多的教学资源和支持。
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。
2.能够准确地复述故事的主要情节。
3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。
二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。
2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。
三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。
有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。
他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。
过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。
（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。
4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。
你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。
通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《最奇妙的蛋》。
该故事讲述了一个关于三只母鸡比赛谁生出的蛋最奇妙的故事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识不同形状和特点的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要情节，了解故事中三只母鸡所生的蛋的特点。
2. 学会用恰当的词语描述蛋的形状和颜色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述蛋的形状和颜色。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》PPT或动画视频。
2. 实物展示：三种不同形状和颜色的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋）。
3. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示三种不同形状和颜色的实物蛋，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
过程：请幼儿说出这些蛋的名称，观察它们的形状和颜色，引导幼儿用词语进行描述。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
过程：教师边播放课件，边讲述故事，引导幼儿关注三只母鸡所生的蛋的特点。
3. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导幼儿用词语进行描述。
过程：以故事中“第一只母鸡生了一个形状像梨的蛋”为例，引导幼儿用“像……一样”进行描述。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和水彩，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师鼓励幼儿大胆展示作品，用词语描述蛋的特点，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：三只母鸡形状：像梨、像橄榄、像乒乓球颜色：粉色、蓝色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中最奇妙的蛋，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我心目中最奇妙的蛋是像星星一样的黄色蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、实物展示、绘画等多种形式，引导幼儿认识不同形状和颜色的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
中班语言活动《最奇妙的蛋》
中班语言活动《最奇妙的蛋》文档：中班语言活动《最奇妙的蛋》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材《奇妙的蛋》，主要内容是让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，了解各种动物蛋的特点，培养幼儿对自然的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事内容，了解不同动物蛋的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能用语言和动作表现蛋的特点。
3. 培养幼儿合作意识和表演能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，了解不同动物蛋的特点。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，能用语言和动作表现蛋的特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物蛋图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示各种动物蛋的图片，引导幼儿观察并说出蛋的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿关注故事中各种动物蛋的特点，以及小动物们的表现。
3. 模仿表演（5分钟）分组进行模仿表演，让幼儿扮演故事中的角色，表现蛋的特点和小动物们的动作。
4. 创意绘画（5分钟）让幼儿选择喜欢的动物蛋，用彩笔在画纸上进行绘画创作，表现蛋的特点。
5. 成果展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和学习。
六、板书设计板书《最奇妙的蛋》板书内容：各种动物蛋的特点和小动物们的表现。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《最奇妙的蛋》故事，并展示自己的绘画作品。
2. 家长协助幼儿观察生活中常见的动物蛋，了解其特点，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事内容的理解和动物蛋特点的掌握情况良好，但在创意绘画环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
2. 拓展延伸：下一节活动可以围绕动物蛋展开，让幼儿通过观察、实验等方式，深入了解蛋的构成和孵化过程，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析一、教学难点1. 观察力和想象力：幼儿在观察动物蛋特点时，可能难以发现细微的差别，因此在培养观察力方面存在困难。
中班语言最奇妙的蛋的教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节和内容，能够简单复述故事。
2. 学习生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。
2. 学习生词：奇妙、鸡蛋、比较大、特点、羡慕。
3. 学习重点句子：说：“我来给你讲一个关于鸡蛋的故事吧。
”三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 生词卡片。
3. 鸡蛋图片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点。
2. 老师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中角色的对话和表情。
3. 老师带领幼儿一起复述故事，帮助幼儿记住故事情节和生词。
4. 游戏：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创意绘画：让幼儿画出自己认为最奇妙的蛋，并分享给大家。
五、作业：1. 回家后，与家长一起寻找更多关于鸡蛋的故事或图片，了解鸡蛋的其他奇妙之处。
2. 家长协助幼儿用生词和句子编写一个小故事，锻炼幼儿的想象力与表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、游戏和绘画等环节。
2. 评价幼儿对故事情节、生词和句子的掌握情况。
3. 关注幼儿在同伴交流中的表达能力和礼貌用语的使用。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和参与情况，调整教学节奏和难度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与。
3. 通过本节课的学习，培养幼儿对语言的兴趣，激发他们继续学习的动力。
八、教学拓展：1. 组织一次关于鸡蛋的科普活动，让幼儿了解更多关于鸡蛋的知识。
2. 开展鸡蛋创意烹饪活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
3. 举办一个鸡蛋绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们的绘画技巧。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选
中班语言精品教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《最奇妙的蛋》。
教学内容主要包括：第一章节“蛋的奇妙世界”，详细讲述蛋的种类、特点和用途；第二章节“创意蛋制品”，引导幼儿发挥想象力，制作独特的蛋制品。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的蛋，掌握它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的特点和用途，发挥想象力制作蛋制品。
教学重点：掌握不同种类的蛋，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：详细讲解各种蛋的特点和用途，让幼儿了解蛋的奇妙世界。
3. 实践：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的蛋制品。
4. 互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
5. 例题讲解：以“鸡蛋”为例，讲解如何制作创意蛋制品。
6. 随堂练习：让幼儿动手制作一个创意蛋制品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的特点：形状、颜色、大小等蛋的用途：食用、孵化、制作创意蛋制品等七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意蛋制品，并写一段介绍词。
2. 答案示例：我制作了一个鸡蛋小兔子。
它有一个长长的耳朵，一个圆圆的脑袋，可爱极了。
它是用鸡蛋壳、彩纸和胶水制成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践操作等形式，让幼儿掌握了蛋的特点和用途，培养了观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他种类的蛋，并在课堂上进行分享。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料制作创意蛋制品，提高动手能力。
中班语言活动《最奇妙的蛋》-最新幼儿园中班教案
中班语言活动《最奇妙的蛋》最新幼儿园中班教案文档中班语言活动《最奇妙的蛋》最新幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为《最奇妙的蛋》。
教材内容主要围绕一个有趣的故事展开，讲述了一只母鸡下了五个奇妙的蛋，分别孵出了不同的小动物。
故事情节生动有趣，富有想象力，旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。
2. 能让幼儿通过故事，发展幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 能让幼儿在讲述故事的过程中，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿能够通过故事，发挥自己的想象力，创造出不同的奇妙蛋。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鸡蛋道具等。
学具：画纸、画笔、彩色糖果豆等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示鸡蛋道具，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿对鸡蛋的好奇心。
然后，教师讲述一个关于鸡蛋的神奇故事，引发幼儿对奇妙蛋的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用故事课件，生动形象地讲述《最奇妙的蛋》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和奇妙蛋的变化。
在故事讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）：教师出示故事中的角色图片，让幼儿按照故事情节的顺序，将角色图片进行排序。
完成后，教师邀请幼儿讲述排序结果，检查幼儿对故事情节的理解程度。
4. 想象创作（5分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己认为最奇妙的蛋。
在创作过程中，教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿完成作品。
5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述作品中的奇妙蛋。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和表达自己的观点。
六、板书设计板书《最奇妙的蛋》板书内容：1. 故事情节：母鸡下了五个奇妙蛋，分别孵出了不同的小动物。
中班语言活动最奇妙蛋教案(整理9篇)
中班语言活动最奇妙蛋教案（整理9篇）篇1：中班语言最奇妙的蛋的教案中班语言最奇妙的蛋的教案活动目标：1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：“奇妙”。
活动准备：1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。
活动过程：一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的`蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》教学目标1.能够听懂、理解并正确表达故事情节。
2.能够认读故事中出现的生词和生字。
3.能够感受到情感，激发想象力，培养语言表达能力。
教学内容《最奇妙的蛋》是一篇寓言故事，主要讲述了一个农夫在一只鸟的肚子里发现了最奇妙的蛋。
他把蛋捡回了家，等待孵化，最终得到了一只奇特的鸟。
本节课将分三个部分进行教学：1.教师通过互动对话的方式，呈现故事梗概，让学生抓住主要内容。
2.教师为学生讲解故事中生词和生字的内容，帮助学生认读。
3.学生分组绘制自己心中的奇妙鸟，并进行口头表达。
教学流程及方法1. 导入新课通过问答的形式，寻找学生已有知识，激发学生学习本节课的情趣。
例如，教师可以提问：“小鸟有哪些特点呢？为什么我们要保护小鸟呢？”2. 呈现主要内容教师通过互动对话的形式，呈现主要情节，帮助学生抓住故事的核心。
例如，教师可以说：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事。
这个故事是关于一只鸟和一个农夫的。
农夫捡了一只鸟回家，等待孵化。
最奇妙的事情发生了，你们猜发生了什么呢？”3. 教学生课文教师带领学生看课文，并讲解生词和生字。
例如，“那个蛋的样子和牛牛的一样，只是肚子有点凹进去。
”4. 绘制奇妙鸟学生分组，根据自己心中的想象，绘制一只自己心中的奇妙鸟。
然后，学生口头介绍自己画的奇妙鸟，并且讲述发生在这只奇妙鸟身上的事情。
教学反思本节课通过生动有趣的故事和绘制奇妙鸟的形式，既培养了学生的语言表达能力，又拓展了学生的想象力和创造力。
但是，也存在一些需要有改进的地方：1.在新课导入环节，可以适当提高难度和深度，让学生更多地了解小鸟。
2.绘制奇妙鸟的环节可以设置更具有学习意义的评价标准，让学生更有动力发挥自己的创造力。
3.教师可以在讲解生词和生字时，结合实际生活让学生更快掌握词汇。
通过本节课的教学，既培养了学生的语言表达能力，又拓展了学生的想象力和创造力，更值得老师们去尝试。
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思
中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受蛋的奇妙变化，激发幼儿对生命的探究兴趣。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备1.教具：图片、视频、PPT等。
2.环境创设：蛋的展示区、蛋的变化过程图等。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一颗蛋，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察蛋的形状、颜色，猜一猜蛋里会有什么。
2.故事导入（1）教师讲述故事《最奇妙的蛋》，让幼儿了解蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿关注蛋的变化过程，思考蛋里为什么会孵出不同的小动物。
3.故事讨论（1）教师提问：故事里都有哪些蛋？它们有什么不同？（2）引导幼儿讨论蛋的特点和孵化的过程。
4.观察蛋的变化（1）教师展示蛋的变化过程图，让幼儿观察蛋的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述蛋的变化过程。
5.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演蛋宝宝，体验蛋的奇妙变化。
（2）引导幼儿用动作、语言表现蛋的变化过程。
6.想象创作（1）教师出示各种蛋的图片，让幼儿想象蛋里可能会孵出什么。
（2）引导幼儿用绘画、手工制作等形式表现自己的想象。
（2）引导幼儿关爱大自然，保护动物。
四、活动反思1.教学效果2.教学方法本次活动中，我运用了情境体验、观察讨论等教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导幼儿用自己的语言表达观察到的现象，培养了他们的语言表达能力。
3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的需求，调整教学方法和策略。
我还需加强与其他教师的沟通与合作，共同探讨教学难题，提高教学质量。
4.教学延伸针对本次活动，我计划在的教学中，开展一系列关于生命教育的活动，如观察小动物的成长过程、了解植物的生长变化等，让幼儿更加深入地了解生命的可贵，培养他们的爱心和责任感。
五、附录1.故事《最奇妙的蛋》2.蛋的变化过程图3.活动评价表（本文为获奖教案，严禁抄袭，仅供学习和参考。
中班语言教案《最奇妙的蛋》精选
中班语言教案《最奇妙的蛋》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为第三节《最奇妙的蛋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物蛋的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种动物蛋的名称和特点。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能用自己的话描述蛋的特征。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力，发现蛋的奇妙之处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述蛋的特征。
重点：认识各种动物蛋的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种动物蛋的图片、实物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种动物蛋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：针对每种动物蛋的特点进行讲解，让幼儿了解它们的特征，如颜色、形状等。
3. 实践情景引入（5分钟）：拿出实物模型，让幼儿观察并触摸，加深对蛋的印象。
4. 例题讲解（10分钟）：以青蛙蛋为例，讲解如何用语言描述蛋的特征。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物蛋，并用自己的话描述它的特点。
六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 内容：各种动物蛋的名称、特点及描述方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的蛋，并记录下它们的特征。
答案示例：鸡蛋是椭圆形的，白色，有壳，里面有营养丰富的蛋白质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他动物的蛋，丰富幼儿的知识储备。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，表达自己对蛋的认识和喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述蛋的特征。
2. 实践情景引入：拿出实物模型，让幼儿观察并触摸，加深对蛋的印象。
3. 作业设计：请幼儿和家长一起寻找生活中的蛋，并记录下它们的特征。
中班综合：最奇妙的蛋（精选2篇）
中班综合：最奇妙的蛋（精选2篇）中班综合：最奇妙的蛋篇1一、猜故事角色1.听，这是什么声音？师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。
师：那你觉得谁最漂亮，为什么？二、猜故事情节1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。
师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。
师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？2.圆圆和琪琪的蛋教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。
师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会发光的蛋吗？师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？三、创作想象1.绘画奇妙的蛋师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的想法画出来。
幼儿操作，老师巡回指导。
展示作品，评选最奇妙的蛋。
师：看看谁的蛋最奇妙。
谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。
师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？四、猜故事结果师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。
（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。
师：好，看看谁的票数最多？点数票数，选出幼儿心目中的公主。
师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？讲述故事：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，国王决定圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……小结：是啊，你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！中班综合：最奇妙的蛋篇2【活动目标】1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词汇描述蛋的形状、颜色和大小。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2. 教学难点：学会用适当的词汇描述蛋的形状、颜色和大小。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、蛋宝宝手偶、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察手中的蛋宝宝手偶，引发幼儿对蛋的好奇心。
b. 提问：“你们知道蛋有什么特点吗？请用适当的词汇描述一下。
”2. 讲述故事：a. 播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
b. 结合课件，逐幅讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 讨论故事：a. 提问：“故事中有哪些奇妙的蛋？它们有什么特点？”b. 引导幼儿用适当的词汇描述蛋的形状、颜色和大小。
c. 邀请幼儿分享自己最喜欢的奇妙蛋，并说明原因。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿动手画一画自己设计的奇妙蛋，并展示给大家。
b. 引导幼儿相互欣赏、交流，学会表达自己的观点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论。
2. 在讨论环节，要注意培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 活动延伸部分，可以让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
六、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿通过听故事，理解故事的基本情节和角色之间的关系。
2. 词汇学习：引导幼儿学习故事中出现的新词汇，如“奇特”、“蛋”、“颜色”等。
3. 情感教育：通过故事，培养幼儿的关爱他人、尊重他人的情感态度。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
3. 实践活动：通过画蛋和展示蛋，让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言描述蛋的形状、颜色和大小。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对故事阅读的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
3. 培养幼儿积极向上的心态，勇于挑战自我。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《最奇妙的蛋》是一个关于一只母鸡和小鸡们比赛孵蛋的故事。
母鸡们各自努力孵出最奇妙的蛋，小鸡们孵化出来的蛋各有特色，给大家带来了惊喜和欢乐。
2.2 教学重点与难点：2.2.1 教学重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学会用语言描述蛋的形状、颜色和大小。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
2.2.2 教学难点：1. 学会用语言表达蛋的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。
2. 各种形状、颜色和大小的蛋道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合幼儿身高的小桌子和小椅子。
3. 轻松愉悦的音乐背景。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 邀请幼儿观察教室里的各种蛋道具，引导幼儿用语言描述蛋的形状、颜色和大小。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》的开头，引起幼儿兴趣。
4.2 故事讲述与讨论：1. 分段讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
2. 提问：故事中哪个角色的蛋最奇妙？为什么？3. 引导幼儿发挥想象力和创造力，讲述自己认为的最奇妙的蛋。
4.3 活动延伸：1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的最奇妙的蛋。
2. 组织幼儿相互展示作品，鼓励幼儿分享创作思路。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：1. 评价幼儿故事讲述的完整性、准确性和表达能力。
中班语言教案《最奇妙的蛋》
中班语言教案《最奇妙的蛋》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并讲述故事《最奇妙的蛋》。
2. 能够通过观察和讨论，了解各种动物的蛋的特征。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事和绘本的兴趣。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《最奇妙的蛋》是一个关于一群小动物比赛谁的蛋最奇妙的故事。
故事中，小鸡、小鸭、小鹅和小龟都带来了自己的蛋，小兔子带来的蛋最奇妙，因为它是一颗彩虹蛋。
2.2 教学重点与难点重点：能够听懂并讲述故事《最奇妙的蛋》。
难点：能够通过观察和讨论，了解各种动物的蛋的特征。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示绘本图片，帮助幼儿观察和理解故事内容。
3.2 互动法通过提问和讨论，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
3.3 游戏法通过角色扮演和表演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备1.绘本《最奇妙的蛋》2.动物蛋的图片或实物3.彩虹蛋的道具4.2 环境准备安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入1. 邀请幼儿观察手中的动物蛋图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些动物的蛋有什么特点吗？5.2 故事讲述1. 老师或学生扮演故事中的角色，讲述《最奇妙的蛋》的故事。
2. 在讲述过程中，引导幼儿观察绘本图片，帮助幼儿理解故事内容。
5.3 讨论与思考1. 提问：故事中，哪个动物的蛋最奇妙？为什么？2. 引导幼儿表达自己的观点，并展开讨论。
5.4 互动游戏1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2. 进行“猜蛋”游戏，让幼儿通过观察和触摸，猜猜哪个是彩虹蛋。
第六章：教学评价6.1 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和讨论。
6.2 幼儿对故事内容的掌握程度，包括能够听懂故事并讲述故事。
6.3 幼儿对动物蛋的特征的了解程度，包括能够通过观察和讨论，说出不同动物蛋的特点。
中班语言优秀精品教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀精品教案及教学反思《最奇妙蛋》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言领域教材《最奇妙蛋》。
教学内容主要包括教材第三章节，详细讲述三个小动物各自设计出最奇妙蛋过程。
通过这个故事，让幼儿感受想象力魅力，激发他们创造力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中关键词汇。
2. 培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过故事，理解并运用想象力设计出独特蛋。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、贴纸、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每组一张画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一颗神秘蛋，邀请孩子们猜猜这颗蛋是谁？激发他们好奇心，进而引入故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解三个小动物设计最奇妙蛋过程，引导幼儿关注故事中关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）让孩子们尝试用“像……一样”句式，描述故事中蛋。
例如：“这个蛋像皮球一样圆。
”4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让孩子们用彩泥和画笔设计出自己心目中最奇妙蛋，并鼓励他们分享自己设计。
邀请各组代表展示自己作品，并让他们用语言描述自己设计思路。
六、板书设计1. 故事最奇妙蛋2. 关键词汇：想象力、创造力、表达、合作、分享3. 设计思路：用简笔画和贴纸展示故事场景，引导幼儿关注故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：设计一颗最奇妙蛋，并描述它特点。
答案示例：我设计一颗像彩虹一样美丽蛋，它有七种颜色，每个颜色都代表一种快乐。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子独立表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和展示，让孩子们充分感受到想象力和创造力魅力。
在今后教学中，应继续关注幼儿个体差异，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：开展“最奇妙蛋”创意绘画活动，让孩子们将想象力融入绘画作品，进一步培养他们创造力和表达能力。
中班语言《最奇妙的蛋》教案
中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 学会观察和描述蛋的外形特征，激发想象力。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：听懂故事内容，理解故事情节。
学会观察和描述蛋的外形特征。
能够表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述蛋的外形特征。
能够创造性地想象和表达。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、鸡蛋、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
邀请幼儿分享他们对鸡蛋的想象和描述。
2. 讲述故事《最奇妙的蛋》：利用课件展示故事内容，引导幼儿倾听。
讲解故事情节，引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋是什么样的。
邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
4. 创作环节：给幼儿发放画纸、画笔或彩泥，让他们创作自己想象中的奇妙蛋。
引导幼儿用恰当的词语描述自己的作品。
5. 展示与交流：邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的创作思路。
鼓励幼儿之间相互欣赏、交流，分享彼此的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察他们能否用恰当的词语描述蛋的外形特征。
3. 收集幼儿在交流环节中的发言，评估他们的表达和交流能力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、想象力和创造力发展。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的角色。
让幼儿通过表演的方式，进一步理解故事情节和角色情感。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述鸡蛋的外形特征。
让幼儿尝试用语言表达自己对奇妙蛋的想象和创造力。
七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知和发展水平。
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇中班语言教案《最奇妙的蛋》 1一活动目标：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．二活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程：１欣赏童话故事，理解故事情节．（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．２集体续编童话故事．三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．中班语言教案《最奇妙的蛋》 2活动目标：1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。
2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。
3、有敢于奇思妙想的勇气。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。
活动过程：1、了解故事角色（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。
出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
她们常在一起比美。
你觉得她们谁最美？为什么？2、分段欣赏故事（1）她们各有各的美丽。
小朋友也各有各的喜欢。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容《最奇妙的蛋》选自幼儿中班语言领域教材第四章第五节，内容围绕一个有趣的故事展开，讲述了三只母鸡各自孵化出最奇妙的蛋，从而引导幼儿认识形容词和发挥想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对形容词的认知和运用，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的认知和运用。
2. 教学重点：理解故事内容，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、道具鸡蛋。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么，引导幼儿发挥想象力。
揭晓答案：盒子里装着道具鸡蛋，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中三只母鸡孵化的蛋的特点。
教师讲述故事，注意语气、表情，使幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解故事中的形容词，如“最轻的蛋”、“最大的蛋”、“最美丽的蛋”。
教师邀请幼儿用形容词描述鸡蛋，巩固所学。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心目中最奇妙的蛋。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，运用形容词。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：故事梗概形容词列表幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中最奇妙的蛋，并用形容词描述。
2. 答案示例：我画了一个最神奇的蛋，它长着翅膀，会飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对形容词的掌握程度不同，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的形容词，鼓励家长参与，共同完成“形容词收集册”，提高幼儿的语言表达能力。
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最奇妙的蛋
一、导入
◆今天来了很多的客人老师，我们一起向客人老师问声好。
◆我们一起来听听是谁来了？
◆（播放声音片段）
◆原来是三只母鸡啊！他们一只叫圆圆、一只叫琪琪和还有一只叫毛毛。
（出
示三只鸡）
◆你们猜猜谁叫圆圆、谁叫琪琪、谁叫毛毛呢？为什么？
二、欣赏故事
◆教师小结：这只母鸡整天说自己是最漂亮的。
圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有
最漂亮的长腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
因此他们咯咯咯吵个不停。
◆请小朋友来说说你觉得谁最漂亮？为什么？（你们可以仔细观察他们身上有
什么特别的地方）
◆他们吵不出个结果，就决定请国王来帮忙。
（出示幻灯片2）
◆（出示幻灯片3）国王说：“你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。
你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁为公主。
◆国王是怎么说的？“奇妙”是什么意思？他决定让三只母鸡比什么？
◆（出示幻灯片4）圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。
过
了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到一旁去。
◆（出示幻灯片5）圆圆呀下了一颗梅花状的蛋，形状好看极了。
“这是我见
过的最完美的蛋！“国王叫起来。
◆（出示幻灯片6）轮到琪琪了，琪琪咯咯咯地叫了一声，然后站起来，在早
晨暖暖的阳光里，得意地伸了伸腿。
◆（出示幻灯片7）国王高兴得拍起手来，因为草地上有一个鸵鸟看了都会嫉
妒的大鸡蛋。
“这是我见过的最大的蛋！”国王叫了起来，所以母鸡也都点头赞成。
◆琪琪生了一个怎样的蛋？那孩子们回忆一下：圆圆刚刚生了一个怎样的蛋？
你们觉得圆圆和琪琪的蛋奇妙吗？为什么？你们见过吗？
◆接下来轮到谁生蛋了？毛毛要生一个怎样的蛋才能超过圆圆和琪琪呢？（出
示幻灯片9问号）
三、想象创作
◆我知道每个人心里都有自己奇妙的想法，姚老师今天就要你们做个小画家，
把你的想法画下来，然后我们比一比谁画的蛋最奇妙。
不过不管你的蛋有多奇妙，鸡蛋外壳的线条要连起来呀，不然鸡蛋会怎样？好，请你轻轻地离开
自己的小椅子，到桌子边上画下自己的想法。
（播放幻灯片：音乐）
◆教师：想一想，会是什么样的蛋，上面会有什么？普通的鸡蛋只是圆圆的、
白白的、拳头大小。
◆交流幼儿的作品：请你在最短时间里，小组进行讨论选一个你们认为最奇妙
的蛋。
好，老师这边有很多笑脸，每个组出来一个小朋友给你们认为最奇妙的蛋贴上笑脸。
◆孩子们来找找看，哪个蛋得到的笑脸最多啊？说说理由，为什么选这一幅？
四、最不可思议的蛋
◆小朋友的想法很特别，那我们来一起来看看毛毛到底生了一个怎样的蛋？
◆（出示幻灯片10）在大家面前，有一个四四方方的蛋，每一边都像用直尺画
的那样直，每一面都有不同的颜色，而且十分鲜艳。
“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王叫了起来，所以母鸡都点头赞成。
◆就这样三只母鸡都生完了蛋，孩子们你们说哪只母鸡生的蛋最奇妙？
◆那你们说到底谁能当公主？
◆我们来看结果：要从这三个蛋中选出一个最奇妙的蛋，根本是不可能的。
所
以国王决定圆圆、琪琪和毛毛都可以当上公主。
（幻灯片12：最后一页）
◆从此以后，她们三个成了最要好的朋友，而且继续快乐地生世界上最特别的
蛋。
？
◆小结：孩子们，只要你每天多一些奇妙的想法，也许你的生活变得很不一样。
五、给书取名
◆那聪明的孩子们，请你们开动脑筋，给这个故事取个好听的名字。
你觉得什
么名字最好听？
◆（幻灯片13：封面）小朋友给想了很多奇妙的名字，那这个故事的名字就叫
——最奇妙的蛋
◆孩子们，奇妙不奇妙，快乐不快乐，以后就看你们的咯！好，和后面的客人
老师说再见吧！。