幼儿园音乐童谣精选教案教学设计
幼儿园音乐童谣《丢手绢》教案
幼儿园音乐童谣《丢手绢》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会唱《丢手绢》童谣，了解童谣的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习童谣，培养幼儿的集体荣誉感，提高他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《丢手绢》童谣的歌词，掌握相应的节奏和音准。
2. 教学难点：部分幼儿可能对歌词的理解和节奏的掌握有一定的困难。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、手绢、丢手绢游戏场地。
2. 教学资料：童谣《丢手绢》歌词、音乐。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进入课堂，激发他们对音乐的学习兴趣。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学习《丢手绢》童谣，教唱歌词，讲解歌词的意义。
3. 节奏训练：教师指导幼儿掌握童谣的节奏，可通过拍手、跺脚等方式进行练习。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱《丢手绢》，纠正发音和节奏错误。
5. 手绢游戏：教师组织幼儿进行丢手绢游戏，让幼儿在游戏中体验童谣的乐趣。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《丢手绢》童谣，加强歌词记忆和节奏感。
2. 家长鼓励幼儿在家进行丢手绢游戏，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 教师在课后关注幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。
2. 歌唱能力：评价幼儿在集体演唱中的音准、节奏感和发音准确性。
3. 游戏参与：观察幼儿在丢手绢游戏中的积极性、遵守规则的情况。
七、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿发挥想象力，自己创作类似的童谣，培养他们的创造力。
2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系，共同体验音乐的魅力。
3. 校园演出：选拔优秀幼儿进行校园演出，展示他们在音乐方面的才艺。
八、教学注意事项1. 因材施教：关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿进行个别辅导。
大班童谣教案5篇
编号：__________ 大班童谣教案5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班童谣教案5篇目录一、教学内容1.1 童谣1：《X》1.2 童谣2：《X》1.3 童谣3：《X》1.4 童谣4：《X》1.5 童谣5：《X》二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 学习童谣环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果分析8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展活动9.2 延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1 童谣1：《小老鼠上灯台》 1.1.1 歌词学习1.1.2 动作表演1.2 童谣2：《两只老虎》1.2.1 歌词学习1.2.2 节奏练习1.3 童谣3：《小星星》1.3.1 歌词学习1.3.2 合唱练习1.4 童谣4：《小燕子》1.4.1 歌词学习1.4.2 角色扮演1.5 童谣5：《拔萝卜》1.5.1 歌词学习1.5.2 互动游戏二、教学目标2.1 认知目标了解并认识五首童谣的歌词内容及其背后的寓意。
2.2 技能目标能够正确地唱出五首童谣，并掌握基本的节奏感。
2.3 情感目标培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点3.1 难点正确理解童谣中的寓意和节奏变化。
3.2 重点学会五首童谣的歌词并能够流畅地演唱。
四、教具与学具准备4.1 教具音乐播放设备、童谣歌词卡片、动物手偶。
4.2 学具童谣歌词本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程5.1 导入环节通过动物手偶引起幼儿兴趣，引入童谣主题。
5.2 学习童谣环节5.2.1 教师逐句教唱童谣，幼儿跟唱。
5.2.2 分组练习，每组选一首童谣进行深入学习。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
《童谣》教案（精选15篇）
《童谣》教案（精选15篇）《童谣》教案篇1活动目标:1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。
3、体验剪纸的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔活动过程:与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。
——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢?小结：春节是中国人最重要的节日。
我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴等来迎接新年的到来。
出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。
——图片里的人在做什么?——看到他们贴窗花你有什么感觉?——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢?小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。
中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。
出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。
——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢?——你发现窗花有什么特征呢?教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤1.提问激趣。
——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的?——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。
2.教师示范。
1)正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。
2)在小三角形画上自己喜欢的图案。
3)沿着图案剪出四瓣花。
幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。
1.提醒幼儿折叠时边要对齐。
2.指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。
3.提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
活动延伸区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔;提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。
：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
幼儿园儿歌教案优秀10篇
幼儿园儿歌教案优秀10篇幼儿音乐教案篇一活动目标：1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。
活动准备：蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。
活动过程：一、导入师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌恶的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎样做呢？幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一齐来听一听。
师：你们有没有打到蚊子？幼：没有有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎样样？（打）师：那我们一齐来玩打蚊子的'游戏好吗？教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：厌恶的蚊子，打死它，我们一齐过来打它，啪~~啪~~~啪~~~师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿喽！（教师摸肚子）师：咿，我听到蚊子飞到那里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。
【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。
）【在重复1遍】师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。
【1234，打蚊子。
1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）那里那里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。
教师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。
幼儿理解后。
师：我们一齐来打蚊子吧！播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎样办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上头去了（教师拿着）上头，啪。
幼儿园音乐童谣教案(精选)ppt
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握童谣的歌词和旋律
通过学习，幼儿能够熟悉并记住童谣 的歌词和旋律，了解其基本节奏和音 乐特点。
了解音乐基础知识
在童谣的学习过程中，幼儿将接触到 一些音乐基础知识，如音符、节奏等 ，为以后的音乐学习打下基础。
情感表达
观察孩子们在演唱过程中 的情感表达，是否能够投 入情感。
教学策略调整
教学方法
根据教学效果，调整教学 方法，如采用更多互动游 戏、故事情境等。
教学内容
根据孩子们的兴趣和接受 程度，调整教学内容，如 增加或减少童谣数量。
教学节奏
根据孩子们的注意力集中 情况，调整教学节奏，确 保教学效果。
未来教学展望
文化背景链接
文化背景
中国传统文化、民间故事等。
链接内容
将童谣中的故事情节或人物与中国的传统文化、民间故事相联系，引导幼儿了解和传承中华优秀传统 文化。
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放一首相关的音乐童谣，引起幼儿的兴趣和好奇心。
创设情境
利用故事、图片或实际物品，为幼儿营造一个与童谣内容相 关的情境，帮助他们更好地理解。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向 家长反馈孩子的学习情况，共 同促进孩子的发展。
合作评价
与家长合作进行评价，共同评 估孩子的学习成果和成长进步
。
06
教学反思
教学效果评估
01
02
03
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃， 孩子们是否积极参与。
幼儿园音乐童谣教案（精选13篇）
幼儿园音乐童谣教案（精选13篇）幼儿园音乐童谣教案篇1一、活动目标：（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。
（二）能大胆的用石头进行游戏造型。
（三）体验合作的乐趣。
二、活动准备：音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体三、活动过程：（一）故事导入，激发兴趣1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。
小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。
（二）学习童谣《石头》1．软与硬的感触2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。
3．发表感受4．教师请幼儿说说石头的功能。
它们都可以做什么。
5．观察石头外形、练习堆叠。
（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。
“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。
（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。
(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。
(三)创意石头造型1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。
3．大家欣赏，教师点评。
幼儿园音乐童谣教案篇2【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】1.在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》【活动重点】学会并理解童谣的内容。
【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)3.师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4.(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5.师：你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习音乐童谣，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 帮助幼儿熟悉音乐节奏，提高音乐感知和表现能力。
3. 促进幼儿的语言发展，增强记忆力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 选取适合幼儿年龄段的5首音乐童谣。
2. 学习童谣的歌词，理解童谣的含义。
3. 通过音乐活动，让幼儿体验节奏、旋律、音色等音乐要素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会唱5首音乐童谣，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：理解童谣的含义，能够用动作表达音乐情感。
四、教学准备：1. 准备5首音乐童谣的曲谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
4. 准备教学场地，宽敞平整，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习状态。
2. 教学导入（10分钟）：向幼儿介绍今天要学习的5首音乐童谣，播放童谣旋律，让幼儿初步感受音乐的美感。
3. 歌词学习（10分钟）：逐句教唱童谣，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
4. 音乐实践活动（10分钟）：让幼儿用动作表达童谣的情感，如拍手、跺脚、跳舞等。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学总结，布置课后作业。
这只是一个初步的教学设计，具体实施时还需要根据幼儿的实际情况进行调整。
希望对你有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对童谣的掌握程度。
3. 通过幼儿在音乐实践活动中的表现，评价其音乐感知和表现能力。
七、课后作业：1. 要求幼儿回家后，与家长一起唱所学童谣，加强家庭互动。
2. 鼓励家长拍摄幼儿唱歌的视频或照片，分享到班级群，互相交流。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐童谣比赛，提高幼儿的表演能力和竞争意识。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。
童谣优秀的教学设计（通用5篇）
童谣优秀的教学设计童谣优秀的教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的童谣优秀的教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
童谣优秀的教学设计1活动目标1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
（1）提问：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
（2）引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
（1）提问：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?（2）引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆提问：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。
还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
童谣优秀的教学设计2【活动目标】1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的听说能力和集体合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 童谣《小星星》2. 童谣《小兔子乖乖》3. 童谣《两只老虎》4. 童谣《一封信》5. 童谣《拔萝卜》三、教学重点与难点：重点：学会唱五首童谣，感受音乐的韵律和节奏。
难点：掌握童谣中的节奏和音高，能够独立演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示童谣歌词。
2. 音乐播放设备，用于播放童谣歌曲。
3. 童谣歌词卡片，用于游戏和复习。
4. 手偶道具，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。
2. 教学童谣（10分钟）（1）教师展示第一首童谣《小星星》，讲解歌词含义，教唱歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习第二首童谣《小兔子乖乖》（10分钟）（1）教师展示第二首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。
4. 学习第三首童谣《两只老虎》（10分钟）（1）教师展示第三首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。
5. 学习第四首童谣《一封信》（10分钟）（1）教师展示第四首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。
6. 学习第五首童谣《拔萝卜》（10分钟）（1）教师展示第五首童谣，讲解歌词含义，教唱歌曲。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）进行童谣接龙游戏，巩固记忆。
7. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾今天学习的五首童谣，巩固记忆。
8. 课后作业（家长配合）教师布置课后作业，让幼儿在家跟家长一起复习所学童谣，加强巩固。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐和文学的兴趣爱好。
二、教学内容：1. 学习一首富有节奏感和趣味性的童谣。
2. 通过童谣学习，培养幼儿的音乐节奏感和协调性。
3. 通过分组合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习童谣的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 教学难点：通过童谣学习，培养幼儿的协调性和合作精神。
四、教学准备：1. 教学材料：童谣乐谱、录音机、音响设备、童谣相关教具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，童谣相关教具摆放整齐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍童谣的节奏和旋律，让幼儿跟随教师一起哼唱。
3. 分组学习（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小鸟、小兔等，按照童谣的节奏和旋律进行角色扮演。
4. 实践练习（20分钟）：教师带领幼儿一起练习童谣，注意指导幼儿的节奏感和协调性。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组依次展示学习成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在分组合作中的表现。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和创造力。
3. 分析幼儿在练习童谣时的节奏感和协调性，以及对音乐的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和表演，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参加学校或社区的文艺演出，提高幼儿的表演能力和自信心。
3. 结合音乐课程，引导幼儿学习其他音乐形式，如歌曲、舞蹈等，丰富幼儿的音乐素养。
幼儿园音乐童谣教案全新教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案-全新教学设计随着时代的变迁，教育方式也开始逐渐改变，对于幼儿园教育而言，音乐教育也越来越重要。
幼儿园音乐童谣精选教案-全新教学设计，针对幼儿园音乐教育，着眼于幼儿园教育的特点，采用全新的教学设计，旨在通过童谣的方式，引导孩子们学习音乐知识，培养音乐兴趣，为孩子们的综合素质发展奠定基础。
一、教学目标1、培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2、让幼儿了解音乐乐理知识。
3、促进幼儿对童谣的理解和表演能力，从而进一步提高幼儿音乐素养。
二、教学过程1、音乐张口游戏可以通过音乐张口游戏来调动幼儿们的积极性和对音乐的好奇心。
教师可以大喊一个字母，幼儿们随后就要出现以那个字母开头的音乐歌曲名称，哪个幼儿最快反应即为胜者。
这个游戏不仅能够培养孩子们的反应能力，同时也可以加深他们对音乐的理解和认知。
2、童谣表演之后，可以安排让幼儿表演童谣，进行音乐表演，观众可以包括其他的同学和老师。
这样的活动可以让幼儿积极参与，锻炼他们的表演能力和自信心。
同时，老师可以在观看的过程中适时进行点评，针对表现不足的幼儿进行指导和纠正。
3、音乐知识学习接下来，可以进行一些音乐知识的学习，对于幼儿的认知和理解都有很好的帮助。
这里可以根据幼儿们的实际情况来安排教学内容，既可以进行基本的节奏学习，也可以深入到音符、音高等知识的学习。
4、音乐欣赏音乐欣赏课程对于提高幼儿的音乐鉴赏能力和审美能力有很大的帮助。
随机播放音乐，鼓励幼儿猜测乐曲的名称、演出者、年代等，从而培养幼儿们的感性认知和认识能力。
5、小组合作创作可以通过小组合作创作，让幼儿们发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
教师可以提供一些主题或者简单的音乐素材，让幼儿们进行合作创作。
这个过程中，可以引导孩子们进行交流和协作，激发幼儿们的想象力，同时也更好地锻炼孩子们的思考能力和创作能力。
三、教学风格在教学过程中，幼儿园音乐童谣精选教案-全新教学设计秉承适宜性、实用性和互动性的教学理念，旨在为幼儿们提供一个更为自由、拓展、有趣的学习环境，增强幼儿们的学习动机和学习兴趣，强调老师与孩子们之间的互动性，达到更好的教育效果。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿唱出精选的幼儿园音乐童谣。
2. 技能目标：通过音乐童谣的学习，培养幼儿的音准、节奏感、合唱协作能力。
3. 情感目标：通过音乐童谣的演唱，培养幼儿的自信心、表现力和对音乐的热爱。
二、教学内容1. 第一阶段：学习音乐童谣《小星星》。
教学重点：让幼儿学会唱《小星星》，并能够用轻快的节奏敲击乐器。
教学难点：音准的把握，合唱部分的协同。
2. 第二阶段：学习音乐童谣《两只老虎》。
教学重点：让幼儿学会唱《两只老虎》，并能够用简单的舞蹈动作进行表演。
教学难点：节奏感，以及舞蹈动作的协调性。
三、教学方法1. 示范法：教师先进行歌曲演唱和舞蹈动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在玩乐中学习音乐童谣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐童谣的学习。
四、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 教学导入：教师向幼儿介绍今天要学习的音乐童谣。
3. 歌曲学习：教师先唱歌曲，引导幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 舞蹈教学：教师先做舞蹈动作示范，引导幼儿跟着学跳。
5. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
7. 总结与展示：教师对幼儿的学习进行点评，并鼓励他们展示自己的才艺。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评估幼儿的歌曲演唱水平，包括音准、节奏等。
3. 舞蹈表演：评估幼儿的舞蹈动作协调性、表现力等。
4. 合唱协作：评估幼儿在合唱中的协同能力，如音量、音准等。
5. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐表现。
六、教学资源1. 音乐童谣歌曲：选择适合幼儿年龄段的、富有教育意义的音乐童谣。
2. 教学乐器：如铃鼓、木鱼等，用于辅助幼儿学习节奏。
3. 舞蹈动作示范视频：用于幼儿学习舞蹈动作。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐童谣的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过学唱童谣，提高幼儿的语言表达能力和听力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 选取五首适合幼儿年龄段的经典音乐童谣。
2. 学习童谣的歌词，理解童谣的含义。
3. 学习童谣的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会童谣的歌词，掌握童谣的节奏。
2. 教学难点：理解童谣的含义，能够流畅地演唱童谣。
四、教学准备：1. 教学材料：五首经典音乐童谣的歌词。
2. 教学设备：音响设备、播放童谣的U盘或光盘。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的五首童谣，让幼儿初步感受童谣的音乐风格。
3. 学习童谣（10分钟）：教师逐句教唱童谣，让幼儿跟唱。
在教唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏错误。
4. 练习演唱（5分钟）：教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿在实践中掌握童谣的演唱技巧。
教师引导幼儿分享自己对童谣的理解和感受，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表演。
6. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起复习所学童谣，加强幼儿对童谣的记忆。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括积极性、专注度和配合度。
2. 评价幼儿对童谣歌词的掌握程度，能否流畅地唱出童谣。
3. 评估幼儿在集体演唱中的表现，包括音准、节奏和和谐度。
七、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的复习情况和家长的反馈。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供家长指导和支持。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行童谣表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 开展家庭音乐活动，让家长和幼儿一起创作和表演自编的童谣。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计第一章：认识音乐童谣1.1 讲解音乐童谣的定义和特点1.2 介绍音乐童谣在幼儿园教育中的重要性1.3 解析音乐童谣对幼儿发展的作用第二章：选择合适的音乐童谣2.1 怎样挑选适合幼儿的音乐童谣2.2 分析不同年龄段的幼儿适合的音乐童谣类型2.3 推荐一些经典的幼儿音乐童谣第三章：音乐童谣的教学方法3.1 讲解音乐童谣的教学目标3.2 介绍音乐童谣的教学方法和步骤3.3 分析如何通过音乐童谣培养幼儿的音乐素养第四章：音乐童谣的教学实践4.1 设计一堂音乐童谣教学课程4.2 音乐童谣教学课程的实施与评价4.3 音乐童谣教学过程中可能遇到的问题及解决方法第五章：音乐童谣教学资源的利用5.1 介绍音乐童谣教学资源的种类5.2 讲解如何利用现有资源开展音乐童谣教学5.3 探讨如何创新音乐童谣教学，提高教学质量第六章：音乐童谣的演唱与律动6.1 教授正确的演唱姿势和呼吸方法6.2 指导幼儿进行音准练习和节奏感培养6.3 演示如何通过律动加强音乐童谣的学习效果第七章：音乐童谣的创编与表演7.1 引导幼儿发挥想象力，创作简单的音乐童谣7.2 教授幼儿如何协作完成音乐童谣的表演7.3 组织音乐童谣表演活动，培养幼儿的自信和表现力第八章：音乐童谣的游戏化教学8.1 介绍音乐童谣游戏化教学的概念和优势8.2 设计音乐童谣相关的游戏活动8.3 分析游戏化教学在音乐童谣教学中的应用实例第九章：音乐童谣教学的评估与反馈9.1 制定音乐童谣教学的评估标准和方法9.2 实施教学评估，收集幼儿的学习反馈9.3 根据评估结果调整教学计划，优化教学效果第十章：音乐童谣教学的家园合作10.1 强调家园合作在音乐童谣教学中的重要性10.2 指导家长如何在家庭中支持幼儿的音乐学习10.3 设计家长参与的音乐童谣教学活动，促进家校互动重点和难点解析重点环节一：音乐童谣的定义和特点补充说明：音乐童谣通常具有简单、重复的旋律和易于理解的歌词，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣，培养音乐兴趣和节奏感。
2. 帮助幼儿熟悉并掌握简单的音乐知识和技巧。
3. 促进幼儿的语言发展和集体合作意识。
二、教学内容：1. 童谣《小星星》：让幼儿学会唱《小星星》并理解其歌词含义。
2. 音乐游戏《捉迷藏》：培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 音乐欣赏《两只老虎》：让幼儿感受不同音乐风格，培养音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会唱《小星星》和参与音乐游戏《捉迷藏》。
2. 难点：掌握简单的音乐节奏和歌词记忆。
四、教学准备：1. 教学材料：童谣乐谱、音响设备、音乐道具（如小星星贴纸）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学童谣《小星星》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍童谣《小星星》，并教唱歌曲。
2. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 教师讲解歌词含义，让幼儿理解并体会歌曲的美好。
3. 音乐游戏《捉迷藏》（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并组织幼儿进行游戏。
2. 幼儿分成两组，一组唱歌，一组寻找“小星星”。
3. 教师观察幼儿表现，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐欣赏《两只老虎》（10分钟）：1. 教师播放音乐，让幼儿欣赏。
2. 幼儿谈论自己对歌曲的感受，教师引导。
3. 教师讲解歌曲风格，让幼儿了解不同类型的音乐。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师询问幼儿对本节课的学习内容是否满意。
2. 教师总结幼儿在课堂上的表现，鼓励优点，提出改进建议。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后向家长展示所学内容。
六、教学内容：1. 童谣《小猫咪》：让幼儿学会唱《小猫咪》并理解其歌词含义。
2. 音乐游戏《动物模仿》：培养幼儿的节奏感和模仿能力。
3. 音乐欣赏《彩虹桥》：让幼儿感受不同音乐风格，培养音乐欣赏能力。
幼儿园音乐童谣教案教学设计
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计1.1 设计背景：音乐教育对幼儿的开发智力、培养审美、提高语言表达能力等方面具有重要意义。
为了让幼儿更好地体验音乐的魅力，我们精选了一些富有教育意义的音乐童谣，希望通过教学设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐、学习音乐。
1.2 教学意义：通过学习音乐童谣，培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，丰富他们的精神世界。
1.3 教学原则：遵循幼儿身心发展规律，以兴趣为导向，注重体验，引导幼儿主动参与，全面发展。
二、知识点讲解2.1 音乐童谣的特点：音乐童谣具有简单易懂、节奏明快、旋律优美、富有教育意义等特点。
2.2 音乐基本概念：介绍音高、音长、节奏、旋律等基本音乐概念，帮助幼儿建立音乐基础。
2.3 音乐表现手法：讲解歌曲中的重复、对比、变化等表现手法，让幼儿感受音乐的魅力。
三、教学内容3.1 歌曲选择：本节课精选了《小星星》、《两只老虎》和《小燕子》等幼儿喜爱的音乐童谣。
3.2 歌词学习：让幼儿跟唱歌曲，学习歌词，培养发音和语言表达能力。
3.3 音乐活动：通过歌曲学唱、节奏模仿、音乐游戏等形式，让幼儿体验音乐的魅力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解音乐童谣的特点，掌握基本的音乐概念和表现手法。
4.2 技能目标：培养幼儿正确的歌唱姿势，提高他们的音准、节奏感和音乐表现力。
4.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐活动中感受到快乐，形成积极向上的情感态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：音准、节奏感和音乐表现力的培养。
5.2 教学重点：歌曲的学唱、歌词的记忆和音乐活动的参与。
（由于字数限制，后续章节无法全部呈现，您可以根据上述格式和结构继续编写剩余章节。
希望对您有所帮助！）六、教具与学具准备6.1 教具：电脑、音响、投影仪、教学课件、音乐童谣乐谱、节奏拍手板、小星星贴纸等。
6.2 学具：幼儿音乐教材、歌词卡片、小手拍拍、小星星手工材料等。
6.3 注意事项：确保教具和学具的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
幼儿园音乐童谣教案
幼儿园音乐童谣教案一、教学目标1. 学生能够熟练唱出童谣。
2. 学生通过童谣的学唱，提高其语言表达能力，了解字音、字形之间的关系。
3. 学生培养音乐、语言意识，增强审美能力。
二、教学重点1. 学生能够熟练掌握童谣。
2. 学生了解童谣的内涵及其文化传承。
三、教学难点1. 学生能够灵活运用童谣的音乐节奏，自由掌握歌曲。
2. 学生了解童谣的谐音技巧，掌握字形、字音等相关语言技巧。
四、教学步骤1. 前置活动：幼儿园教室里好听的音乐、音乐器、作品、白板等等。
在课程的开始前，可以播放一段舒缓的音乐，让孩子们心情愉悦，对音乐产生积极的情绪。
2. 热身活动：让孩子们跟着音乐起舞，揉揉肩膀、伸伸懒腰，让孩子们进入音乐状态。
3. 导入：（1）教师将手指着头，“一根、二根、三根指头，五颗星星，四脚跳”。
教师敲击手掌，让孩子们跟着拍，将节奏感和音乐意识从简单的拍打中体验出来。
（2）教师引入今天的童谣——《小蜜蜂》，通过图画、口型演示等方式，让孩子们了解歌曲的大体内容。
4. 正式学习：（1）教师放歌曲，带领孩子们反复听，了解每个字的发音、发音位置，理解歌曲的意思。
（2）教师教唱歌曲，让孩子们学习每个字的发音、语调和律动，掌握正确的语音、语调技巧和思路。
（3）教师分组，让孩子们自由发挥，根据歌曲的节奏和音乐感，自由掌握歌曲，表现出最美的音乐感和创造力。
（4）教师讲解童谣的内涵和历史文化背景，让孩子们了解童谣的成因和历史渊源。
5. 拓展活动：（1）让孩子们自由发挥，创造自己的童谣或歌曲，培养孩子们的文学创意和创造力。
（2）让孩子们组织一个歌唱比赛，以巩固所学的知识和技能，展示自己的音乐与文学才华。
6. 总结与检查：（1）教师总结今天的教学内容，帮助孩子们对所学内容进行回顾和总结。
（2）教师通过检查、讲评和表扬，让孩子们感受到自己的进步和成就，激发孩子们继续学习和发扬音乐文化的兴趣。
五、教学资源1. 童谣歌曲——《小蜜蜂》。
2. 白板、标志笔、图画。
音乐童谣教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够认识并掌握音乐童谣的基本节奏和旋律；（2）学生能够用清晰、准确的语音演唱音乐童谣；（3）学生能够根据音乐童谣的内容进行简单的创编和表演。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、模仿等方式，培养学生对音乐童谣的兴趣；（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过创编和表演，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感；（2）培养学生尊重他人、乐于分享的品质；（3）培养学生积极向上、勇于尝试的精神。
二、教学内容1. 教材内容：《音乐课程标准》中推荐的经典音乐童谣，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 教学课时：2课时三、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师播放音乐童谣《小星星》，引导学生欣赏；（2）提问：同学们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？2. 认识音乐童谣（1）教师讲解音乐童谣的定义、特点；（2）引导学生观察音乐童谣的节奏、旋律，并尝试用简单的动作表现。
3. 学习音乐童谣（1）教师示范演唱《小星星》，学生跟唱；（2）学生分组练习，教师巡回指导；（3）学生展示学习成果，教师点评。
4. 总结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）鼓励学生在课后继续练习，并尝试创编新的音乐童谣。
第二课时：1. 复习（1）教师播放音乐童谣，引导学生回忆所学内容；（2）提问：同学们，我们学习了哪些音乐童谣？2. 创编音乐童谣（1）教师讲解音乐童谣的创编方法，如：根据生活场景、节日等；（2）学生分组讨论，创编新的音乐童谣；（3）学生展示创编成果，教师点评。
3. 表演音乐童谣（1）学生分组进行音乐童谣表演，如：歌唱、舞蹈、小品等；（2）教师组织学生评选最佳表演奖。
4. 总结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）鼓励学生在课后继续学习音乐童谣，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力、合作能力等；2. 学业成绩：检查学生对音乐童谣的认识、演唱、创编等方面的掌握程度；3. 家长反馈：了解学生在家庭中学习音乐童谣的情况，与家长共同关注学生的成长。
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幼儿园音乐童谣精选教案教学设计
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。
现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。
现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
下面是Wie大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，幼儿园音乐童谣精选教案教学设计一
【教学童谣】
童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】
1.在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2、音乐《小星星》
【活动重点】
学会并理解童谣的内容。
【活动难点】
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】
一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)
3.师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4.(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5.师：你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。
在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了)二.欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?
1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。
(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。
从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
)三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!
2.师：你们想不想扮演小金鱼呀?
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。
(听音乐《小鱼游》)(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
)【教学反思】
《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。
因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。
所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动
作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。
幼儿园音乐童谣精选教案教学设计二
课后小记：
第2课
教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理
2、综合训练2
3、欣赏：天黑黑
教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲处理：
1、集体演唱歌曲《童谣》
讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。