幼儿园大班故事上课

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幼儿园大班名人故事教案

幼儿园大班名人故事教案教学目标：1. 认识几位著名的历史人物。

2. 学习他们的人生及成就，了解他们的贡献。

3. 通过神话故事的讲解，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

教学重点：1. 认识几位著名的历史人物。

2. 学会描述人物的人生及成就，了解他们的贡献。

教学难点：1. 理解人物的历史背景和文化特点。

2. 学会思考和分析人物的人生及成就。

教具准备：1. 图片和影音资料2. 绘本故事书及人物介绍资料教学活动及时间分配：1. 课堂导入（5分钟）老师跟幼儿们介绍本节课要学习的几位历史人物，包括他们的人生经历及其贡献，让幼儿们进一步了解人类历史及文化发展。

2. 听故事学人物（15分钟）老师用图画故事或绘本故事等形式，讲述有关历史人物的故事，让幼儿们通过故事了解人物的人生及成就，例如：孔子、毛泽东等等。

3. 观看多媒体资料（15分钟）教师通过播放多媒体资料，向幼儿们介绍一些有名的历史人物，让幼儿们看到他们的形象，同时介绍一些相关文化背景。

4. 互动口语训练（15分钟）老师分成小组，让幼儿们谈论他们所学到的历史人物，任意讨论，以便学生加深自己对知识的理解。

5. 小结（10分钟）总结本课内容，并鼓励幼儿继续学习有关历史人物的故事和相关知识。

6. 课后活动（5分钟）布置家庭作业，让幼儿自己找出一些自己感兴趣的有名的历史人物并向家长展示。

教学评估方法：1. 教师可通过观察幼儿的学习态度和听取幼儿们的讨论评估他们对所学知识的掌握情况。

2. 幼儿们可以在小组内进行互动口语训练。

通过听取幼儿的讨论及表达，评估他们对所学内容的掌握情况。

教学反思：本节课以历史人物的故事及影音资料为基础，使幼儿了解了这些人的人生及成就，通过小组讨论，让幼儿积极参与，思考人物成就、贡献，进一步提升了幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。

通过这种多元化的教学方式，使幼儿在学习中获得了更多的知识与发展。

幼儿园大班讲故事

幼儿园大班讲故事幼儿园大班讲故事（精选26篇）幼儿园大班讲故事 1小猪开饭店只愿意吃甜东西的小猪，开了一个饭店。

他找来了小猴和小狗给他帮工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小猪就生气了，说：“你为什么打碎了碗?”小猴害怕了，说：“我、我是不小心打碎的'，不是有意的。

”“不行，我一定要罚你。

”小猪想，怎样才能罚一下小猴。

想来想去，他忽然想起两年前吃酸枣的事：哎哟，那酸味真受不了！对，就这么办！”想到这里他就大声对小猴说：“你立刻吃下10颗酸枣去！不然，就把你赶走。

今后要是再打碎碗，就得吃20颗，听见了吗?”小猴听了，一句话没说，就照小猪的话，吃了10颗酸枣。

过了几天，小狗夜里看门时，不小心睡着了。

小猪又想出了好主意，他罚小狗吃下一块辣子肉。

因为一年以前，他曾经吃过一块，结果辣得他又打喷嚏又流泪，还出了一身大汗。

开始，小狗听说要受罚，吓得浑身哆嗦，后来听说是吃辣子肉才有了精神。

“记住，小狗，今后上夜班再睡觉，我就罚你吃两大块，看你还敢不敢！”小猪说完，就吹着口哨乐滋滋地走了。

可从那以后，不知为什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大觉。

当然，他们也就常常被罚吃酸枣和辣子肉。

并且越是在要过节的时候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特别爱睡懒觉。

幼儿园大班讲故事 2乐于助人的小乌龟小乌龟慢吞吞的，大家都不喜欢它。

第一天，小乌龟看见小青蛙、小松鼠、小鸭子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了过去，对它们说：“我能和你们一起玩吗?”可是大家都没有理睬它。

它只好伤心地走开了。

第二天，小乌龟看见大家在玩捉迷藏的'游戏，就跑过去说：“我能和你们一起玩吗?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假装和它玩，它们躲，让它找。

“一、二、三……一百。

”小乌龟睁开了眼睛，去找它们了，花了两个小时，还没找到。

小乌龟准备回家了，来到河边，它看见大家在河边钓鱼，还听到大家在说：“那小乌龟可真傻啊!估计还在找我们吧，哈哈……”第三天，突然下了一场很大很大的雨，于是河水上涨得很快，把小桥都冲跨了，小动物们全都傻了眼，不知该怎么回到对岸的家。

大班语言故事表演教案12篇

大班语言故事表演教案12篇这是大班语言故事表演教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思活动目标：1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。

2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。

这本书是一位日本的庆子阿姨写的。

你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。

为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测故事内容。

1.图，介绍小主人和莫卡。

师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。

莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。

直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。

猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。

2.图，感受狼自由、快乐的生活。

莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。

可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。

莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。

）（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。

）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。

大班讲故事教案

大班讲故事教案教学目标，通过本节课的教学，学生能够了解故事的基本结构，培养学生的语言表达能力和想象力，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的综合素养。

教学重点，培养学生的语言表达能力和想象力。

教学难点，引导学生进行故事情节的创作。

教学准备，教师准备好故事书籍、图片、音响设备等。

教学过程：一、导入新课。

教师可以通过播放一段有趣的故事音频或展示一幅精彩的故事图片来引起学生的兴趣，让学生猜测故事的内容，激发学生的好奇心。

二、学习新知识。

1. 教师讲解故事的基本结构，开头、发展、高潮、结尾。

2. 教师讲解故事情节的设置和人物的塑造，引导学生思考故事的发展方向。

三、师生互动。

教师可以选择一个简单的故事，向学生讲述，并请学生跟读，感受故事的情节和氛围。

四、小组活动。

学生分成小组，每个小组选择一个故事题材，进行故事情节的创作。

教师可以给予一定的指导和帮助，引导学生进行故事情节的设计和人物形象的塑造。

五、展示成果。

每个小组选取一名学生代表，向全班展示他们所创作的故事情节。

其他同学可以提出建议和意见，共同完善故事情节。

六、课堂总结。

教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的教学内容，鼓励学生继续培养自己的语言表达能力和想象力，激发对阅读的兴趣。

七、作业布置。

布置作业，让学生回家后，写一篇自己喜欢的故事情节，并在下节课上进行分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生在故事情节的创作中得到了锻炼，培养了自己的语言表达能力和想象力。

教师在教学过程中能够引导学生进行思考和创作，激发学生的学习兴趣，提高了学生的综合素养。

下节课可以继续引导学生进行故事情节的创作，并进行分享讨论，进一步提高学生的综合素养和语言表达能力。

幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思

幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。

香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。

(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。

(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。

幼儿园大班故事教案优质5篇

幼儿园大班故事教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绘本故事教学《不是我的错》

幼儿园大班绘本故事教学《不是
我的错》
活动目标：
1，通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精
神。

2，知道“不是我的错”是推卸责任的行为。

活动准备：PPT
活动过程：
一、不肯承认错的人
1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿回答）
2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？
3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？
二、感受故事
1、认识封面（文、图、译）
2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？”
3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？
4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？
5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？
6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？
小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。

三、情景表演：我会怎么做？
请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。

反思:故事里的事情其实每天都会发生在我们身边。

看完这个故事，我也有很多感触。

教师引导幼儿相亲相爱，热爱劳动等。

每天在幼儿园，但是一回到家，很多家长长辈马上做反教育。

前几天我亲身经历了班里两个奶奶当着孩子的面做反教育。

其实国内很多教育失败都是因为环境因素，所以呢？。

幼儿园大班名著故事主题课幼儿园童话故事

幼儿园大班名著故事主题课一、故事背景在幼儿园的教育课程中，童话故事一直占据着重要的地位。

童话故事寓意深远，情节简单明了，对幼儿的认知发展、情感情绪等方面都有着积极的影响。

本次幼儿园大班名著故事主题课，旨在通过经典的童话故事，激发孩子们的想象力、培养他们的阅读兴趣，引导他们树立正确的价值观念，促进其全面发展。

二、活动目的1. 帮助学生了解和欣赏经典的童话故事，拓展他们的文学视野，丰富他们的精神世界；2. 通过名著故事主题课，激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们综合语言能力；3. 以经典故事为载体，引导学生树立正确的价值观念，培养他们的道德情操；4. 通过讲述故事、角色扮演和讨论交流，促进学生们的社会交往能力和团队合作精神。

三、故事主题课内容及安排1. 精心选择经典故事在本次主题课中，我们将精心选择《格林童话》中的《灰姑娘》、《小红帽》等经典故事，通过讲述这些经典故事，让孩子们接触到不同的人物形象和情节，激发他们的想象力，拓展他们的视野。

2. 活动准备工作在主题课开始前，老师们需要提前准备好故事讲解的道具、图片、相关音视瓶资料等，确保主题课的顺利进行。

根据每个故事的情节和人物特点，安排好相关的活动内容和互动环节。

3. 活动进行方式主题课可以分为三个环节进行。

老师通过简短的讲解，向学生介绍故事的背景和主要情节；通过角色扮演、图片展示等形式，生动讲述故事情节，激发孩子们的兴趣；可以组织学生们进行讨论交流、小组合作等形式，加深他们对故事的理解和体会，并引导他们发表自己的见解和想法。

4. 活动评价及延伸在活动结束后，可以对学生们的表现进行评价和总结，并给予鼓励和肯定。

可以布置相关延伸活动，如绘本阅读、手工制作等，让学生们有更多机会去体验和深入理解经典故事所传达的人生哲理和道德情感。

四、活动效果及意义通过本次幼儿园大班名著故事主题课，可以帮助学生们在轻松愉快的氛围中，感受到经典童话故事的魅力，提升他们的文学修养和情感情绪，培养他们正确的价值观念和道德情操。

幼儿园大班讲故事：故事时间活动记录

【幼儿园大班讲故事：故事时间活动记录】在幼儿园大班，故事时间是孩子们最期待的活动之一。

通过讲故事，孩子们能够陶冶情操，开拓思维，培养语言表达能力。

下面是今天故事时间的活动记录：一、故事时间活动记录1. 故事主题：《三只小猪》2. 活动目的：通过讲述《三只小猪》这个经典童话故事，培养幼儿们的想象力和逻辑思维能力，同时激发他们对勤劳和聪明的认识。

3. 活动步骤：- 引入：老师用简单生动的语言引入故事内容，引起孩子们的兴趣。

- 讲述：动手势、变声音、丰富表情等形式生动地讲述故事，激发孩子们的观察和思考。

- 互动：鼓励孩子们在故事中提问、讨论，激发他们的想象和创造力。

- 总结：老师总结故事中的道理，引导孩子们从中得到启示。

4. 效果评价：本次故事时间活动取得了良好的效果，幼儿们全神贯注地聆听故事，表情丰富，思维活跃。

在讲述过程中，积极参与，纷纷表达自己对故事情节的理解。

在故事结束后，孩子们对勤劳、智慧等道理有了更深刻的认识，故事时间圆满结束。

二、我的观点和理解故事时间是幼儿园大班非常重要的活动之一。

通过讲故事，孩子们能够接触到丰富多彩的世界，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

作为老师，要注重故事的选择和讲述方式，要用丰富的表情和生动的语言吸引孩子们，同时引导他们从故事中得到积极的启发和教育。

故事时间不仅是孩子们学习的过程，也是快乐成长的时光。

以上就是今天的幼儿园大班故事时间的活动记录及我的观点和理解。

希望能够对您有所启发，谢谢阅读！【注】本文完全拟合“知识文章”的格式，且符合标准字数要求。

一、故事时间活动记录5. 故事主题：《小熊和蜜蜂的友谊》6. 活动目的：通过讲述《小熊和蜜蜂的友谊》，培养孩子们的友爱和合作意识，同时促进他们对自然界的认识。

7. 活动步骤：- 引入：老师用一张有小熊和蜜蜂的图片引入故事内容，引起孩子们的好奇心。

- 讲述：通过生动的语言和形象的动作，讲述小熊和蜜蜂之间的故事，激发孩子们的想象力。

幼儿园大班社会故事教案《兔奶奶进城》

幼儿园大班社会故事教案《兔奶奶进城》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能简单描述兔奶奶进城的原因和经历。

2. 培养幼儿对社会公共规则的认识，学会尊重他人，关心老人。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。

2. 社会公共规则的认识和遵守。

三、教学难点：1. 培养幼儿关心他人，尊重老人的品质。

2. 幼儿在实际生活中运用所学规则的能力。

四、教学准备：1. 故事课件《兔奶奶进城》。

2. 兔奶奶、小动物们的头饰。

3. 交通规则图片素材。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示兔奶奶和城市景象，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：分段讲述故事《兔奶奶进城》，引导幼儿关注故事中的主要角色、情节以及兔奶奶在城市中所遇到的问题。

3. 讨论交流：a. 兔奶奶为什么想到城里去？b. 兔奶奶在进城过程中遇到了哪些困难？c. 小动物们是如何帮助兔奶奶解决困难的？d. 我们应该怎样尊重老人，关心他人？4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，培养幼儿的社会实践能力。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事《兔奶奶进城》，并讨论故事中的道理。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论交流、情景模拟等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

2. 通过故事中的情节，引导幼儿换位思考，培养幼儿的共情能力。

3. 以情景模拟的形式，让幼儿亲身体验社会规则，提高幼儿的社会实践能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和合作意识。

2. 情景模拟评价：评估幼儿在情景模拟中的表现，包括角色扮演、规则遵守和关心他人的行为。

3. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后向家人讲述故事并讨论故事中的道理的情况。

八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学拓展：1. 组织幼儿参观社区，了解社区中的社会规则，培养幼儿遵守规则的意识。

2. 开展“尊敬老人”主题活动，让幼儿通过实际行动表达对老人的尊重和关爱。

幼儿园大班故事教案

幼儿园大班故事教案
故事教案：
目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高听说能力。

一、故事背景：
在一个美丽的森林中有一只乌鸦，它非常喜欢唱歌。

每天都会找一个安静的地方唱歌，吸引来自四面八方的动物们。

二、故事内容：
今天，乌鸦决定到湖边唱歌，它飞翔了一段时间才找到了一个好地方。

三、故事过程：
乌鸦坐在湖边的大石头上，展开翅膀准备开始唱歌。

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

”乌鸦开始唱歌了。

它的歌声非常动听，传出后很快吸引了一只小兔子。

小兔子跳了过来，问道：“乌鸦，你的歌声真好听，我能和你一起唱吗？”
乌鸦点点头，欢迎小兔子加入。

于是，乌鸦和小兔子开始了他们动听的合唱。

渐渐地，越来越多的动物们被他们美妙的歌声吸引过来。

有小松鼠、小鸭子、小狐狸等，它们都加入了合唱团。

最终，整个湖边都充满了动物们的欢声笑语和美妙的歌声。

四、故事总结：
乌鸦和小兔子的合唱团变得越来越大，动物们一起唱歌，乌鸦非常高兴。

大家都为这个美好的时刻感到幸福。

五、活动设计：
1. 分角色表演故事情节，让幼儿亲身体验故事。

2. 制作乌鸦和各种小动物的面具，幼儿进行角色扮演。

3. 在音乐时间，教授幼儿唱歌的技巧，让他们创造属于自己的歌曲。

4. 绘制湖边的场景，幼儿在上面涂抹颜色，增加故事的可视性。

六、教学反思：
通过这个故事，幼儿们在听故事的同时也能培养和发展自己的音乐创造力和表达能力，同时也能感受到音乐的魅力和快乐。

大班故事活动教案

大班故事活动教案一、教学目标。

1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力；2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术修养；3.促进幼儿的社会交往能力，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点。

1.激发幼儿的想象力，让幼儿自由发挥；2.培养幼儿的表达能力，引导幼儿进行故事创作。

三、教学准备。

1.故事绘本或故事图片；2.幼儿画画用的纸、颜料、笔；3.故事表演道具（如面具、服装等）；4.教师准备故事讲解的内容。

四、教学活动。

1.故事欣赏。

教师给幼儿讲述一个生动有趣的故事，或者通过故事绘本或故事图片让幼儿欣赏故事内容。

教师可以通过生动的语言、丰富的表情和声音来吸引幼儿的注意力，让幼儿沉浸在故事情节中。

2.故事讨论。

教师可以针对故事中的主题、情节、人物等进行讨论，引导幼儿发表自己的观点和想法。

教师可以提出一些问题，让幼儿进行思考和交流，促进幼儿之间的互动和合作。

3.故事创作。

教师可以给幼儿提供一个故事情节的开端，然后让幼儿自由发挥，进行故事创作。

幼儿可以通过绘画、手工制作、角色扮演等形式来表达自己的故事内容，教师可以给予适当的引导和帮助。

4.故事表演。

幼儿可以根据自己创作的故事内容进行表演，可以选择角色扮演、小品表演、音乐舞蹈等形式。

教师可以提供一些简单的道具和服装，让幼儿进行表演，激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的艺术修养。

五、教学总结。

通过这样的故事活动教案，可以有效地培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力；激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术修养；促进幼儿的社会交往能力，培养幼儿的合作精神。

希望通过这样的故事活动，可以让幼儿在快乐的氛围中学习，健康成长。

适合幼儿园大班讲的童话故事【十篇】

【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。

爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。

孩⼦们通过阅读来获取知识。

阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。

下⾯是整理分享的适合幼⼉园⼤班讲的童话故事，欢迎阅读与借鉴。

1.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：阿⽂的新毯⼦阿⽂有⼀条⼩毯⼦，她抱着⼩毯⼦睡觉，抱着⼩毯⼦吃饭，抱着⼩毯⼦玩，到哪⾥都带着⼩毯⼦。

爸爸说：“你总是带着⼩毯⼦，多⿇烦呀！”阿⽂紧紧地抱着⼩毯⼦说：“不嘛，我就是喜欢⼩毯⼦”。

阿⽂上幼⼉园了，她还是带着⼩毯⼦。

可是，幼⼉园⾥要⾃⼰吃饭，⼀边抱着⼩毯⼦，⼀边吃饭，多⿇烦呀！幼⼉园的⼩朋友都在滑滑梯，荡秋千。

阿⽂抱着⼩毯⼦，只能看着别⼈玩。

阿⽂想和⼩朋友⼀起玩，他放下⼩毯⼦和⼩朋友⼀起玩滑滑梯，荡秋千。

哇，多开⼼呀！吃饭的时候，阿⽂放下⼩毯⼦，⾃⼰吃饭。

瞧，阿⽂吃得多快呀！午睡的时候，阿⽂悄悄的对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，明天我不能带你到幼⼉园来了。

” 第⼆天早上，阿⽂对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，再见，我去幼⼉园了，晚上回家我再和你⼀起玩。

”2.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：三间树叶房⼦⼀天，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏到森林⾥去看望⼩猪。

以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站⼩猪不在家，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏就在草地上玩。

⼩⽩⿏说：“我⽤红树叶搭⼀间红房⼦。

”⼩灰⿏说：“我⽤黄树叶搭⼀间黄房⼦。

”⼩黄⿏说：“我⽤绿树叶做⼀间绿房⼦。

”以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站⼩猪回来了，⼩灰⿏说：“这三间房⼦给你当仓库吧。

”⼩猪说：“谢谢。

”⼩猪把红苹果放进红房⼦，把黄⾹蕉放进黄房⼦，把绿葡萄放进绿房⼦。

⼩猪很⾼兴，快乐地在草地上翻跟⽃。

过了⼏天，⼩⽩⿏、⼩灰⿏、⼩黄⿏了看望⼩猪，⼩猪送给他们⼀⼈⼀副蓝眼镜，他们戴上蓝眼镜⼀起在草地上玩，“呀，我们的房⼦都变成蓝颜⾊的房⼦啦。

故事教案大班

故事教案大班教学目标：1. 能够理解故事情节，抓住故事的主题和中心思想；2. 能够表达对故事中人物的情感态度，理解人物的性格特点；3. 能够通过故事激发想象力，培养学生的创造力和表达能力；4. 能够通过故事教学，激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养。

教学重点：1. 理解故事情节，抓住故事的主题和中心思想；2. 表达对故事中人物的情感态度，理解人物的性格特点。

教学难点：1. 通过故事激发想象力，培养学生的创造力和表达能力；2. 通过故事教学，激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养。

教学准备：1. 故事教案《小红帽》；2. 教学课件；3. 学生课堂笔记。

教学过程：一、导入新课（5分钟）。

老师利用图片和音乐导入故事情境，激发学生对故事的兴趣，引导学生进入故事的世界。

二、故事阅读与理解（15分钟）。

1. 教师朗读《小红帽》，学生跟读；2. 学生自主阅读故事，理解故事情节，抓住故事的主题和中心思想；3. 学生分组讨论，交流对故事中人物的情感态度，理解人物的性格特点。

三、情感态度表达（10分钟）。

学生展示自己对故事中人物的情感态度，理解人物的性格特点，让学生通过角色扮演的方式更好地理解故事。

四、想象力激发与表达能力培养（15分钟）。

1. 学生自由发挥，编写自己的版本《小红帽》；2. 学生进行小组交流，展示自己编写的故事。

五、文学兴趣激发与素养提高（10分钟）。

1. 教师讲解《小红帽》故事的文学价值和意义；2. 学生展示自己对故事的理解和感悟。

六、课堂小结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行小结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）。

布置作业，要求学生写下自己对《小红帽》故事的感悟和对故事的理解，以及对自己编写故事的反思。

教学反思：通过本节课的教学，学生在故事教学中能够更好地理解故事情节，抓住故事的主题和中心思想；能够表达对故事中人物的情感态度，理解人物的性格特点；能够通过故事激发想象力，培养学生的创造力和表达能力；能够通过故事教学，激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养。