《三个儿子》课件
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案【原文】三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。
怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”【教案】教学目标：1、会认4个生字，会写“聪”。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学过程一、联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？4、揭题：三个儿子二、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。
（沉甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、根据学生的回答，简要板书。
（注：板书的内容根据学生的回答来确定。
）7、在板书的过程中，写字指导“聪”①提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？②观察在田字格中的位子。
③师生同写，看谁写的字既快又好。
④评价。
《三个儿子》完整版PPT课件
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34
孝敬父母就是在吃过晚饭后，……
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35
孝敬父母就是在妈妈生病的时候，…… 孝敬父母就是在爸爸满头大汗的时候…… 孝敬父母就是当妈妈买回你爱吃的水果时候…… 孝敬父母更是在妈妈熟睡的时候……
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孝敬父母是我们 中华民族的一种传统 美德！
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课外阅读《弟子规》 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 出必面 反必告 居有常 业无变
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子路借米
拓 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以 政事著称。尤其以勇敢闻名。但
展 子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野 学 菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里
习 一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过 几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母 的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，
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20
另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
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1、另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
2、另一个孩子走到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 拿着走了。
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练一练：
小朋友们面对妈妈手中沉甸甸的 水桶 ，力气大的孩子只顾着 翻跟斗 ，嗓音好的孩子只顾着 唱歌 只有 那个“没什么特别地方”的儿子却跑 到妈妈跟前 接过 妈妈手里沉甸甸 的水桶，提着走了。
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6
快速地读读1--7段,用 “——”画出三个妈妈是怎 么夸自己儿子的句子。
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7
《三个儿子》课文原文
《三个儿子》课文原文
三个妈妈拎（l9n）着很重的一桶（t%ng）水回家，这时她们的儿子迎面跑了过来。
读读课文，想一想为什么老爷爷说只看见一个儿子，说说你读了这篇课文想到了什么。
再把这个故事讲给家里人听。
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我那个儿子既（j@）聪（c#ng）明又有力气，谁也比不过他。
”
又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓（s3ng）子。
”
另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”
这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特（t8）别的地方。
”
三个妈妈打了水，拎（l9n）着水桶（t%ng）回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。
一桶水可重啦！水直晃（hu4ng）荡（dang），三个妈妈走走停停，胳膊都痛（t^ng）了，腰也酸（su1n）了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮（l*n）在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸（di1n）甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。
怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”。
二6《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》整合
孝敬父母，关爱他人----《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》整合【整合原因】“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。
其中《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。
文中的三个儿子身上就有着我们的学生身上的特质，通过三个儿子的对比让大家领悟学习孝敬父母，关爱他人的品质。
《玩具柜台前的孩子》这篇课文则给了孩子们一个学习的典范，旨在通过感悟文中小主人公的行为品质，让学生懂得从小事做起，懂得体谅、关心他人，学会节俭。
基于两篇文章的主题思想一致，都有大量对话，所以将这两篇文章整合在一起。
【整合后教学目标】1、认识“既、嗓、聪”等10个生字。
会写“拎、桶、停”等11个生字。
2、有感情朗读课文，在朗读感悟对话的过程中感受人物的品质，感受父母的艰辛与不易，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。
进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。
3、基本把握课文的主要内容。
让学生“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。
【预设过程】一、谈话导入：同学们，你们在家都是爸爸妈妈的儿子，女儿。
你觉得你自己是一个怎样的儿子（女儿）？这节课我们将认识几个与我们年龄差不多的小朋友们，你们想认识他们吗？（板书课题：三个儿子）齐读课题。
二、检查预习：1、生词认读。
出示生词，各种形式认读。
2、这篇课文主要讲了一件什么事？（完成填空）三、朗读感悟１、质疑启思：⑴启疑：在三位妈妈的眼中自己的儿子是怎样的？你从哪里看出来的呢？生读文，找句子。
（师相机出示，指导朗读出相应语气）⑵过渡：这就是妈妈眼中的三个儿子。
（板书：妈妈眼中）可是，在老爷爷的眼中（板书：老爷爷的眼中）又是怎么样的呢？（生读文标画，回答）⑶学生质疑：导语：是啊，明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看到了一个儿子？你认为老爷爷看到的是哪个儿子？（板书问号）（第三个儿子）为什么你们认定他就是老爷爷眼中这唯一的一个儿子呢？哪告诉你的？读给大家听听。
《灰雀》《三个儿子》
【本讲教育信息】一. 教学内容：课文：3.《灰雀》4. 《三个儿子》积累·运用一【重点难点提示】1. 通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
2. 培养联系上下文理解词句的能力。
练习有感情地朗读课文。
【和老师一起学习】（一）文章概述：《灰雀》这是一篇讲读课文，记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事。
从这个故事，可以看出列宁爱鸟、更爱诚实的孩子。
《三个儿子》课文通过三个儿子的不同的表现，教育我们要关心父母、关心他人，做一个懂事的好孩子。
（二）文章结构《灰雀》课文可分三段：第一段（第1自然段）：列宁非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二段（第2至10自然段）：列宁又来到公园，发现少了一只，以为是飞走或冻死了，可小男孩说这只灰雀还活着。
第三段（第11至13自然段）：第二天，列宁又看到了那只可爱的灰雀，并且已经知道男孩是诚实的。
《三个儿子》全文可分三段：第一段（第1自然段）：三个妈妈在井边打水，一个老爷爷在旁边休息。
第二段（第2至6自然段）：三个妈妈议论自己的儿子。
第三段（第7至13自然段）：三个儿子的不同表现让老爷爷感到自己只看到一个儿子。
（三）分析理解《灰雀》1. 学习生字：学习本课生字可用以下方法记住它们的字形。
（1）用旧字加偏旁来记字。
如：“若”加“心”字底就是“惹”；“查”加“氵”旁就是“渣”。
（2）找形近字。
如：郊（）或（）坚（）校（）式（）竖（）2. 词语注释：灰雀——小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可为笼养。
群栖在河谷、溪流、树林中。
食物为桦、榆、柳的嫩叶和种子。
课文中说的灰雀为红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带及辽宁、河北等地都能看到。
严寒——非常寒冷。
可惜——感到遗憾。
自言自语——自己和自己说话。
3. 人物简介：列宁：（1870—1924）弗拉基米尔·伊里奇·列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。
二年级语文下：二年级下册《三个儿子》
二年级语文下：二年级下册《三个儿子》2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点、难点：通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
教学过程：一、故事引入1、教师口述《黄香温席》的故事。
2、揭题：今天，我们也来学习一篇关于孝敬父母的课文；《三个儿子》生齐读课题。
二、初读课文1、自读课文。
要求：读准字音，把句子读通顺。
标上自然段序号。
思考：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？2、反馈：1）检查生字、词。
带着拼音读（自读，个别读，齐读。
）词语卡片领读。
2）抽自然段朗读。
（进一步巩固字词）3）回答思考的问题：课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子？三、精读课文1、学习26自然段。
1）、课件出示三个妈妈说的3句话师：请同学们细细地默读26自然段，找出三个妈妈是怎么在说自己的儿子的？边说边课件出示。
我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
有什么可说的，他没有什么特别的地方。
2）指课件板书：你觉得三个妈妈认为自己的儿子是怎么的呢？第一个儿子：既聪明又有力气第二个儿子：有一副好嗓子第三个儿子：没有什么特别的地方3）指导朗读，升华情感。
a)三个妈妈是怎么说自己的儿子的呢，是都在夸自己的儿子吗？b)如果你是前两位妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呢？（和同桌之间先练一练）c)课件出示第一位妈妈的话。
（指名学生读）d)读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪一点啊？e)课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么说自己的儿子的（指名生读）大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？f)交流读，评价，提高。
g)师生分角色朗读。
四、学习第8自然段。
1.情景体验2.教师请一名女同学，当场拎一桶水，对同学提出要求：仔细观察她拎水时的表现。
3.引出第8自然段4.生齐读；找出段中体现水桶重的词语；再带着感受读，边读边想象妈妈拎水桶时的表现。
人教版小学语文《三个儿子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《三个儿子》课文原文及赏析《三个儿子》课文原文：在一个小村庄里，有三个母亲各自有一个儿子。
第一个母亲说：“我的儿子真聪明，他会做算术题。
”第二个母亲说：“我的儿子更强壮，他能挑起两大桶水。
”第三个母亲只是微笑着说：“我儿子没有什么特别的。
”有一天，村里的老井突然干涸了，三个儿子都去帮忙打水。
第一个儿子用他的智慧计算出最佳的打水路线，但力气不够大，只能打上来一点点水。
第二个儿子力气很大，但是他没有找到正确的打水方法，也只打上来一些水。
而第三个儿子，他既不聪明也不强壮，但他观察到井边的石头和泥土，想到了挖一条小沟引水的方法，最后成功地让水流了出来。
三个母亲看到这一幕，都对自己的儿子有了新的认识。
第一个母亲说：“原来智慧还需要力量来实现。
”第二个母亲说：“力量也需要智慧来指导。
”第三个母亲微笑着说：“我的儿子虽然不聪明也不强壮，但他善于观察和思考，这同样是一种宝贵的才能。
”赏析：《三个儿子》这篇课文通过讲述三个不同特点的儿子在面对困难时的表现，引导孩子们理解到每个人都有自己的优点和特长，不应过分强调单一的能力，如智力或体力，而应重视观察、思考和创新等全面的能力。
课文中的三个儿子分别代表了智慧、力量和观察思考三种特质。
第一个儿子的智慧在解决问题时起到了一定的作用，但缺乏力量的配合，无法达到预期的效果；第二个儿子的力量虽强，但在没有正确方法的指导下，也无法解决问题；而第三个儿子虽然看似普通，但他的观察力和思考能力使他找到了解决问题的新方法，最终取得了成功。
这篇课文教育孩子们要尊重和欣赏每个人的个性和特长，鼓励他们全面发展自己的各种能力，包括观察、思考、创新等，以应对生活中的各种挑战。
同时，也提醒家长们不要过分强调孩子的某一方面的能力，而应注重培养他们的全面素质和独立思考的能力。
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案
小学二年级语文课文《三个儿子》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
【原文】三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。
怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”【教案】教学目标：1、会认4个生字，会写“聪”。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学过程一、联系歌曲，导入课文1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？4、揭题：三个儿子二、初读课文，了解大意1、生提学习要求：读课文时该注意什么？2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。
（沉甸甸胳膊晃荡）5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？6、根据学生的回答，简要板书。
二下语文《三个儿子》第一课时
二下语文《三个儿子》 第一课时光明小学 顾卫文一、教学目标：1、学习6个生字，会写4个字。
2、初读文本，以“三个怎么样的儿子”为切入点，展开教学。
3、知道朗读，体会妈妈的介绍儿子时的心情。
二、教学准备：课中操音乐 生字卡片 幻灯三、教学重点和难点：明白文本介绍了三个怎样的儿子，体会人物说话时的神情 运用句式进行训练四、教学过程：（一）谈话导入：1、（出示图片）有三个妈妈正在井边打水，她们在谈论着自己的孩子呢！想跟着图中老爷爷一起去听一听吗？ 咱们一起学习23课 （板书课题） 齐读 读了课题你有什么疑问吗？ 板书：（二）初读课文、认识生字。
1、那到底是三个怎么样的儿子呢？带着问题104页，自己轻读课文：要读准字音，读通课文，碰到新学的字多读几遍。
生自由读文 （ 读完课文的小朋友可以给课文标标自然段 ）2、检查识字情况（1）（出示带拼音词语）：三个儿子带词语朋友 自由读 齐读 女读（2）（带拼音生字）：藏在词语的生字宝宝急着找我们啦！自由读谁来当小老师提醒同学们读的时候要注意什么？ 生说 再领读听了小老师的提醒 我们一定会读得更正确 齐读生字（3）（出示生字卡片）生字宝宝跑到老师手中了，我们开开小火车吧！ 开火车读卡片 4列3、接读课文我们把这些字送回课文里，请小朋友来接读课文，（课文一共几个自然段）其他小朋友可要听清楚啦，他们字音是不是读正确了，句子是不是读通顺啦！还要想一想：课文中描写的是3个怎么样的儿子？ 生接读课文听了小朋友读课文，你能当小老师评一评吗？ 生自由评议有了小老师的评价我们一定会把生字读得更加正确，课文读得更加流利。
（三）学习1---6自然段：1、（出示1到6段）那课文里的三个妈妈又是怎样看待自己的儿子呢？轻声读课文1到6段。
（读后）找一找，并用曲线画一画，找到后，再自己响亮地读一读。
2、谁把找到的句子响亮地读给大家听！生读 逐句点红妈妈说的话。
3、瞧（点出3句话），三位妈妈向我们介绍孩子来啦！学习第一个妈妈的话： 快来先认识第一位妈妈的孩子吧！ （出示第一句话）（1）女同学当当第一个妈妈：（齐读） ★这是一位怎么样的儿子呢？ （2）看看这位妈妈，想想这位妈妈说话时的神情和动作，她会怎么样向我们介绍儿子呢？ 自由答 （点出句式） 你们能用句式说吗？ 先自己轻轻说一说吧！ 指名回答 同桌相互说一说吧！ （3）齐读：那你是从哪里感受到妈妈的自豪呢？ （随机点红：既 又 谁也）“谁也比不过他”什么意思呀？（4）多么聪明多么有力气的儿子呀！我们一起骄傲、自豪地夸夸第一个儿子吧！（生齐读）（5）妈妈为什么这么夸自己的儿子呢？ 因为她？ 指名答（6）让我们带着这份爱读读这句话吧！ 男生齐读第二位妈妈也急着来介绍啦！ （出示第二句话）（1）男同学演演第二个妈妈介绍自己的儿子吧： （男生齐读） ★这是一个怎么样的儿子呢？： （2）第二位妈妈又会带着怎么的心情来介绍自己的孩子呢？ （点出 句式）自己先试一试吧！ 生自由准备 谁来读一读 生答读句你又是从哪里感受到妈妈的骄傲、自豪呢？ 生答 （随机点红： 极了谁都）（3）“好听极了”你能不能换种说法呢？“谁都没有他那样的好嗓子”是什么意思呀？）（4）语言比较：（出示2句比较句子）瞧2位妈妈夸孩子的话。
《三个儿子》
汇报人： 2023-12-26
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 读者反馈 • 影响和意义
01
故事背景
故事起源
古老的东方传说
这个故事起源于古老的东方，具 体地点不详，可能与中国、印度 或中东等地区有关。
民间故事传承
这个故事在民间口耳相传，经过 多个版本的演变，最终形成了我 们现在所知的《三个儿子》。
第二个儿子在故事中展现出对父 母的不理解和冷漠。
他忙于自己的事务，忽略了家庭 责任和父母的需求，对父母的关
爱和照顾缺乏回应和感恩。
他的行为引起了村民们的批评和 不满。
第三个儿子的表现
第三个儿子在故事中 展现出对父母的关爱 和孝顺。
他的行为赢得了村民 们的赞誉和尊敬，被 认为是真正的孝子。
他不仅在物质上满足 父母的需求，更在精 神上给予父母关爱和 支持。
人生观和价值观的启示
《三个儿子》的故事启示我们，人生观和价值观的树立对 于一个人的成长和发展至关重要。故事中的三个儿子虽然 性格迥异，但都通过自己的努力和奋斗，实现了自己的人 生价值。
人生观和价值观的树立需要不断地自我反省和修正。我们 应该时刻审视自己的行为和思想，不断调整自己的人生航 向，以实现自己的人生目标。同时，我们也应该尊重他人 的人生观和价值观，学会包容和理解不同的思想观念。
故事背景设定
古代乡村环境
故事发生在一个古代的乡村环境中， 有着田园风光和朴实的民风。
家庭与家族关系
故事主要围绕着三个儿子的家庭和家 族关系展开，涉及到亲情、友情和爱 情等多种情感。
人物介绍
01
02
03
三个儿子
老大、老二和老三，他们 是故事的主人公，性格、 能力和命运各不相同。
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。另一 。
参考答案：
一只小猫在美美地吃鱼。一只小猫在拼命地抓老鼠。另一 只小猫在太阳下懒洋洋地打瞌睡。
你能为爸爸妈妈做哪些事？
知识备查
《新三字经·孝敬父母》节选
清早起，问早安，上学去，说再见。 回到家，道声好，要外出，须留言。 父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭。 父母呼，要回应，大小事，行勿懒。 父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝心。 父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心。
对于老爷爷来说只有
孝敬父母
的儿子,才是真
正的儿子。
百善孝为先
孝敬父母就是妈妈下班回到家里的 时候……
孝敬父母就是当爸妈买了我最爱吃的水果 时……
1、小倡议：从现在起，每天 至少为父母做一件事。 2、《三字经》里还有一些关 于孝敬父母的故事，课余时间 同学们好好地去读一读吧。
谢谢指导！
结构梳理
造句： 九月中旬，果园丰收了，沉甸甸的果实挂满了 枝头。
ห้องสมุดไป่ตู้
huànɡ
晃
笔顺：
组词： 晃荡
晃悠
晃动
摇晃
摇头晃脑
造句： 小树沐浴着温暖的阳光，在春风中轻轻地摇晃着。
dànɡ
荡
笔顺：
组词： 晃荡
荡漾
回荡
飘荡
倾家荡产
造句： 一阵大风刮过，秋千开始剧烈地晃荡。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
我会认
jì
sǎnɡ
23、 三个儿子
目标导学
1.会认6个生字，会写1个生字。（重点） 2.和同学分角色朗读课文，读准人物说话时的语
气。（重点）
3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。（难点）
整体感知 听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。
tǒng
tí ng
diān
水桶
săng
停下
ɡē bo
huàng
沉甸甸
līn
cōnɡ
聪
笔顺：
组词： 聪明
失聪
聪慧
自作聪明
耳聪目明
造句： 小军总是喜欢给我讲聪明的一休的故事。
ɡē
胳
笔顺：
组词： 胳膊
胳臂
造句： 这个人的胳膊格外结实、有力。
bó
膊
笔顺：
组词： 胳膊
赤膊
臂膊
肩膊
赤膊上阵
造句： 在公共场合，打赤膊是不文明的行为。
diàn
甸
笔顺：
组词： 沉甸甸 草甸
甸子
伊甸园
一个（只） 一个（只） 另一个（只）
。 。 。
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过 妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
默读第7—8自然段，用波浪线画出描写三个妈 妈拎水时的句子。 一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，
胳膊都痛了，腰也酸了。
字词学习
līn
拎
笔顺：
组词： 拎着 拎桶 拎包 拎起 拎水
造句： 邻居王奶奶满意地拎包回家了。
tǒnɡ
桶
笔顺： 组词： 水桶 木桶 铁桶 酒桶 马桶 油桶 造句： 爷爷通常都是一大早提着木桶去井边打水的。
tínɡ
停
笔顺：
组词： 停止
停留
停车
停电
停滞不前
造句： 我在凉亭里休息时，看见一只小鸟停留在枝头。
既
既然
嗓
嗓子
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23
三个儿子
R·二年级下册
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
自豪地 说： 一个妈妈_____ “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过 他。” 骄傲地 说： 又一个妈妈______ “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他 那样的好嗓子。” 平静地 说： 这个妈妈______ “有什么可说的，他没有什么特别的地 方。”
整体感知 听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。
一个 既聪明又有力气 只顾翻跟头 只顾自己 一个 另一个
三 个 儿 子
嗓子特别好
没什么特别
只顾唱歌
帮妈妈提水
孝敬父母 品质优秀
课后作业
1.熟读课文。
2.你有什么话想对爸爸妈妈说？向爸爸妈妈说说你
想对他们说的话。
3.试着帮妈妈分担一些力所能及的事。
读读说说
课后习题参考答案
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个 孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
直晃荡 ）， 一桶水可重了！水（ 走走停停 ），胳膊都 痛 三个妈妈（ 酸 （ ）了，腰也（ ）了。
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过 妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 孝敬父母的 看见一个 儿子。”
一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力 气，谁也比不过他。” 又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来 好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。 ” 这个妈妈说：“有什么可说的，他 没有什么特别的地方。”
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 看见一个儿子。”
翻跟头 。 一个儿子 一个儿子 唱着歌 。 另一个儿子 提水桶 。
嗓子
胳膊
jì
晃 荡
拎着
既聪明又有力气
我会读
jì
sǎng līn tǒng
huàng
diàn
既
嗓
拎
桶
晃
甸
多音字
huànɡ 晃荡
晃
huǎnɡ 明晃晃
既然
嗓子
水桶
晃荡 停下
胳膊
拎着
沉甸甸
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dànɡ
荡
笔顺：
组词： 晃荡
回荡
飘荡
快速地读读1--7段,用 “——”画出三个妈妈是怎 么夸自己儿子的句子。