初中化学《氧气》PPT课件ppt课件
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人教版化学九年级上册：2.2《氧气》课件(共24张PPT)
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
人教版九年级化学上册课件：第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)
硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰， 蓝紫色火焰， 放热，生成 放热，生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧 化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可 用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃，说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气：将带火星的木 条伸入集气瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水， 盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光， 放热，生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光， 碳+氧气
人教版初中化学九年级上册 2.2 氧气 ( 23张PPT)
点燃
CO2
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 ①剧烈燃烧， 火星四射；②生成黑色固体 ； ③放出大量热。
反应式： Fe + O2
点燃 ====
Fe3O4
比较：铁在氧气中 才能燃烧，而在空 气中却不能燃烧。
【思考】1.实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
答：防止融熔物溅落，使瓶底炸裂。
注意:氧气不能燃烧,只能支持燃烧(即助燃性)
【讨论】P35
1.氧气的化学性质： 反应的文字表达式
实验编号 反应前的 反应后生 物质 成的物质 实验2－1 Ｐ27 实验2－3 实验2－4 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气
二氧化碳 碳+氧气 点燃 二氧化二碳 二氧化硫 四氧化 三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫
练习： 1.关于氧气的物理性质的叙述，错误的是（ B ） A.在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B.液态氧是无色的，若温度下降它可以成为雪花状的淡 蓝色的固体 C.氧气不容易溶于水 D.氧气的密度略大于空气的密度
2.下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是 ( D ) A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体 B.密度比空气略大 C.物质和氧气反应放出热量 D.具可燃性
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
一、氧气的性质 【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
1.氧气物理性质(通常情况即常温常压下):
O2
色、味、态 无色无气味的气体
密度 溶解性 比空气略大 不易溶解于水
注⑴标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，而空气的 密度为1.293g/L 。 ⑵通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa。
CO2
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 ①剧烈燃烧， 火星四射；②生成黑色固体 ； ③放出大量热。
反应式： Fe + O2
点燃 ====
Fe3O4
比较：铁在氧气中 才能燃烧，而在空 气中却不能燃烧。
【思考】1.实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
答：防止融熔物溅落，使瓶底炸裂。
注意:氧气不能燃烧,只能支持燃烧(即助燃性)
【讨论】P35
1.氧气的化学性质： 反应的文字表达式
实验编号 反应前的 反应后生 物质 成的物质 实验2－1 Ｐ27 实验2－3 实验2－4 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气
二氧化碳 碳+氧气 点燃 二氧化二碳 二氧化硫 四氧化 三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫
练习： 1.关于氧气的物理性质的叙述，错误的是（ B ） A.在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B.液态氧是无色的，若温度下降它可以成为雪花状的淡 蓝色的固体 C.氧气不容易溶于水 D.氧气的密度略大于空气的密度
2.下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是 ( D ) A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体 B.密度比空气略大 C.物质和氧气反应放出热量 D.具可燃性
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
一、氧气的性质 【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
1.氧气物理性质(通常情况即常温常压下):
O2
色、味、态 无色无气味的气体
密度 溶解性 比空气略大 不易溶解于水
注⑴标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，而空气的 密度为1.293g/L 。 ⑵通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa。
化学《氧气》ppt课件
方法。
氧气对人体的影响
健康影响
长期缺氧会导致身体各器官的功能障碍，如大脑 缺氧会导致智力减退、记忆力下降等。
高氧伤害
过度吸氧会导致氧中毒，表现为视力减退、肌肉 抽搐、呼吸困难等症状。
氧疗注意事项
在接受氧疗时，需注意控制氧气流量和吸氧时间 ，避免过度吸氧导致氧中毒。
06
安全使用和储运氧气
安全使用氧气
THANKS
感谢观看
分解过氧化氢法
使用过氧化氢分解产生氧气，具 有环保和安全的优势。
加热分解氯酸钾法
将氯酸钾加热分解得到氧气和氯化 钾。
氧气的分离
变压吸附法
利用吸附剂的吸附特性和可逆性，通过变压吸附原理将空气 中的氧气分离出来。
深冷分离法
将空气通过压缩、冷却和液化等步骤，再通过精馏分离出氧 气。
氧气的工业用途
冶金工业
氧气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气略 大。
氧气在常温下为气态，但在低温下可呈液态或固态。
氧气的用途
医疗领域
工业领域
氧气可用于医疗急救、手术室供氧以及潜水 等领域。
氧气可用于金属切割、焊接、冶炼等工艺过 程。
航空航天领域
环境领域
氧气是航空航天领域中必不可少的供氧来源 。
氧气可用于水处理、环保监测等领域。
1
严格遵守实验室安全规程，确保在实验室内使 用氧气时保持通风良好。
2
在操作氧气时需佩戴手套、安全眼镜和实验服 ，避免皮肤接触和火花烧伤。
3
禁止将易燃物质暴露在氧气环境中，防止引起 燃烧或爆炸。
储运氧气注意事项
氧气储存和运输过程中需严格遵守相关法规和安 全标准。
氧气瓶应标明“氧气”字样，并按照规定存放和 使用，避免混淆。
《化学氧气》课件
氧气的物理性质
探究氧气的密度、溶解性以及液态和固态的性质。
氧气的制备
热分解法
探讨通过加热氧化物来制备氧气的方法。了解其原 理和实验操作。
电解水法
介绍通过电解水来制备氧气的方法。解释其电化学 反应和实际应用。
负压吸取法
探索通过负压吸取法制备氧气的原理和应用领域。 了解其在工业中的重要性。
氧气的用途
1
医疗用途
了解氧气。
探索氧气在工业生产中的重要作用，如
冶金、化工和燃烧过程。
3
家庭用途
介绍氧气在家庭中的实际应用，如空气 净化和氧吧。
氧气的危害和安全
1 氧气的危害
了解氧气在高浓度下的危害，如火灾和氧中毒的风险。
2 氧气的安全使用方法
介绍安全使用氧气的指导原则，如存储和操作的注意事项。
氧气的未来发展
氧气的关键技术
探索氧气技术的最新发展，如氧化剂和氧化还原电 池技术。
氧气在未来的应用前景
展望氧气在能源、生活和环境领域中的潜力，以及 对可持续发展的贡献。
结语
感谢您观看《化学氧气》PPT课件。氧气作为生命中不可或缺的元素，对我们的生活和未来发展至关重要。让 我们一起关注和保护氧气资源，共同创造美好的未来！
《化学氧气》PPT课件
欢迎观看《化学氧气》PPT课件。本课件将带您一起探索氧气的基本概念、制 备方法、用途及未来发展，以及氧气在人类生活中的重要性。让我们开始这 段精彩的化学之旅吧！
氧气的基本概念和性质
氧气的历史
探索氧气的发现历程，从燃烧之谜到拉瓦锡的实验。
氧气的化学性质
了解氧气与其他元素的反应性，以及其在氧化还原反应中的作用。
探究氧气的密度、溶解性以及液态和固态的性质。
氧气的制备
热分解法
探讨通过加热氧化物来制备氧气的方法。了解其原 理和实验操作。
电解水法
介绍通过电解水来制备氧气的方法。解释其电化学 反应和实际应用。
负压吸取法
探索通过负压吸取法制备氧气的原理和应用领域。 了解其在工业中的重要性。
氧气的用途
1
医疗用途
了解氧气。
探索氧气在工业生产中的重要作用，如
冶金、化工和燃烧过程。
3
家庭用途
介绍氧气在家庭中的实际应用，如空气 净化和氧吧。
氧气的危害和安全
1 氧气的危害
了解氧气在高浓度下的危害，如火灾和氧中毒的风险。
2 氧气的安全使用方法
介绍安全使用氧气的指导原则，如存储和操作的注意事项。
氧气的未来发展
氧气的关键技术
探索氧气技术的最新发展，如氧化剂和氧化还原电 池技术。
氧气在未来的应用前景
展望氧气在能源、生活和环境领域中的潜力，以及 对可持续发展的贡献。
结语
感谢您观看《化学氧气》PPT课件。氧气作为生命中不可或缺的元素，对我们的生活和未来发展至关重要。让 我们一起关注和保护氧气资源，共同创造美好的未来！
《化学氧气》PPT课件
欢迎观看《化学氧气》PPT课件。本课件将带您一起探索氧气的基本概念、制 备方法、用途及未来发展，以及氧气在人类生活中的重要性。让我们开始这 段精彩的化学之旅吧！
氧气的基本概念和性质
氧气的历史
探索氧气的发现历程，从燃烧之谜到拉瓦锡的实验。
氧气的化学性质
了解氧气与其他元素的反应性，以及其在氧化还原反应中的作用。
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热，防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(19张PPT)
2、氧气在加压、降温条件下会变为＿＿＿＿ 色液体或固体，这是＿＿＿＿变化；液态氧 气一般储存在＿＿＿＿中。
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
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再 见！
谢谢大家
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
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课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
初中化学《氧气》PPT课件
一根火柴； （3）点燃火柴，在火柴快燃烧尽的时候，插入
充满氧气的集气瓶中（集气瓶中预先放入一 些水或铺一薄层细沙）。
2020/11/12
实验注意事项
（1） 应选择光亮的细铁丝。 生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使 反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃 烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 （2）为什么将铁丝盘成螺旋状？ 增大受热面积和氧气的接触面积。 （3）火柴的作用是什么？ 引燃铁丝
Hale Waihona Puke 一、氧气的物理性质颜色无色
气味
无味
状态
密度（标 准状况） 溶解性
气体
1.429g/L，比空气的密度 （ 1.293g/L）略大
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
－183℃
熔点
－218℃
2020/11/12
液态氧
2020/11/12
固态氧
2020/11/12
氧气瓶
工业生产的氧
气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气 第1课时
2020/11/12
一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气 ③水溶性： ④熔沸点：
不易溶于水
2020/11/12
气体物理性质的归纳一般包含四部分： 1
色、味、态 2.密度 3水溶性 4 熔沸点
2020/11/12
（4）为什么待火柴快燃尽的时候再将 铁丝伸入集气瓶中？ 防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以 致影响铁丝和氧气的反应。也不要 伸入过晚，否则火柴与氧气反应放 出的热量不足以点燃铁丝。
充满氧气的集气瓶中（集气瓶中预先放入一 些水或铺一薄层细沙）。
2020/11/12
实验注意事项
（1） 应选择光亮的细铁丝。 生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使 反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃 烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 （2）为什么将铁丝盘成螺旋状？ 增大受热面积和氧气的接触面积。 （3）火柴的作用是什么？ 引燃铁丝
Hale Waihona Puke 一、氧气的物理性质颜色无色
气味
无味
状态
密度（标 准状况） 溶解性
气体
1.429g/L，比空气的密度 （ 1.293g/L）略大
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
－183℃
熔点
－218℃
2020/11/12
液态氧
2020/11/12
固态氧
2020/11/12
氧气瓶
工业生产的氧
气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气 第1课时
2020/11/12
一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气 ③水溶性： ④熔沸点：
不易溶于水
2020/11/12
气体物理性质的归纳一般包含四部分： 1
色、味、态 2.密度 3水溶性 4 熔沸点
2020/11/12
（4）为什么待火柴快燃尽的时候再将 铁丝伸入集气瓶中？ 防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以 致影响铁丝和氧气的反应。也不要 伸入过晚，否则火柴与氧气反应放 出的热量不足以点燃铁丝。
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
人教版(五四)化学八年级2.2《氧气》课件 (共38张PPT)
（1）应用氧气：
;
（2）隔绝氧气：
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A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
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4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
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5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
D、红磷
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3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
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4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使 澄清石灰水变浑浊的气体的是( AC )
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导致失败的原因可能有哪些原因：
A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧 气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅 速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨 胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
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分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
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分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)
火焰明亮， 发出白光， 放出热量，
石蜡+氧 气点燃
生成水雾 和使石灰 水变浑浊
水+二氧 化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡 烛燃烧 产生水 必须使 用干燥 的氧气
【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧的相同点和不同点？
相同点： 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点： 反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意：氧气是不可
以燃烧的喔 既氧气
是没有可燃性.
抢答2：将带火星的 木条放在集气瓶口， 木条不复燃，则集气 瓶中装的一定不是氧 气，对吗？
设计实验：现桌上有三瓶无色气体， 分别是氧气、空气、二氧化碳，如何 鉴别，描述可能的现象？
提示：利用了哪一条不同的性质？ 操作、现象、结论？
(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳
（7）甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
抢答题3：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
（非基本反应类型）
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
中
【讨论】 硫和木炭在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
理由： 物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应，氧气占空气总体积的21%。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含 量越高，燃烧越剧烈。
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
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一、氧气的物理性质
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度（标 准状况）
1.429g/L，比空气的密度 （ 1.293g/L）略大
溶解性 不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
－183℃
熔点
－218℃
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液态氧
固态氧
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工业生产的氧 气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。
氧气瓶
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二 氧气的检验：
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小结:
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件
下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。它在 反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂
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SO2
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（三）与铁的反应
1. 观察铁丝在空气中能否被点燃？ 不能。在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生红 热现象，不能燃烧。
2. 实验2-4有哪些注意事项？ （1）用砂纸打磨铁丝，除去铁丝表面氧化膜； （2）把磨光亮的铁丝盘成螺旋状，在其下端系一根
火柴； （3）点燃火柴，在火柴快燃烧尽的时候，插入充满
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（二） 与硫的反应
1 现象： （1）在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，
在氧气中燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰。 （2）放出热量 （3）生成一种无色有刺激性气味的气体。 2 瓶内放水的理由 3 吸收二氧化硫，防止污染空气。
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文字表达式如下： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
符号表达式如下：
点燃
S + O2
氧气的集气瓶中（集气瓶中预先放入一些水或 铺一薄层细沙）。
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实验注意事项
（1） 应选择光亮的细铁丝。 生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发 黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会 将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮 的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有 更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃 烧实验前要把铁丝擦“光亮”。
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
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三. 氧气的化学性质 燃烧实验现象描述：一光 （一） 与碳的反应 （火焰）二热 三生成
物质 颜色
现象
状态 在空气中燃烧 在氧气中剧烈
不剧烈
燃烧
持续红热
发出白光
木炭 黑色 固体
放出热量，生成的气体能使 澄清石灰水变浑浊
文字表达式
碳+ 氧气 点燃 二氧化碳
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
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1 铁在空气中的燃烧：只能发生红热 现象，不能燃烧。
比较
2 铁在氧 气中的 燃烧现 象
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③放出热量 ④生成一种黑色固体
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文字表达式如下： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
符号表达式如下：
点燃
Fe + O2
Fe3O4
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思考（1）木炭、硫、铁在空气中燃烧现象不同，说 明什么？
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气 第1课时
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一、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气 ③水溶性：不易溶于水 ④熔沸点：
气体物理性质的归纳一般包含四部分： 1
色、味、态 2.密度 3水溶性 4 熔沸点
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反 应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含 量越高，燃烧越剧烈。
（2）木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上 而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放 出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产 生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧 气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现 象不够明显，不利于观察 。
（2）为什么将铁丝盘成螺旋状？ 增大受热面积和氧气的接触面积。
（3）火柴的作用是什么？ 引燃铁丝
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11Leabharlann （4）为什么待火柴快燃尽的时候再将铁 丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致 影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入 过晚，否则火柴与氧气反应放出的热 量不足以点燃铁丝。
（5） 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集 气瓶底铺一薄层细沙 ？