幼儿园活动名称：小动物搬新房教案
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。
2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。
2. 学生准备：室内外服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。
通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。
2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。
观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。
同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。
3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。
教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。
幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。
教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。
教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。
教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。
5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。
教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。
同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》教学目标1.通过本课教学，让学生初步理解重量的概念。
2.学生能够通过实物操作，体验轻重物品的区别。
3.学生能够用自己的话语表达出轻重物品的特点，提高语言表达能力。
4.学生能够通过探究搬运物品的方法，培养探究和思考能力。
5.学生能够通过游戏的方式培养社交能力。
教学重点1.学生初步理解轻重的概念，掌握简单的称重方法。
2.学生能够通过操作体验轻重物品的感觉和区别。
3.学生能够通过游戏提高社交能力。
教学难点1.学生能够提高语言表达能力，用自己的话语表达出轻重物品的特点。
2.学生能够通过探究搬运物品的方法，培养探究和思考能力。
教学过程1. 情境导入（10分钟）教师利用图片或者模型等教具，呈现一个场景：小动物们要搬新房子，但是他们的物品太多，有轻的，也有重的。
请学生们想一想，用什么方法才能更快地搬好房子呢？2. 实物体验（20分钟）教师分别拿出几个重量不同的物品，让学生亲自动手比较轻重，体会物品的重量感。
老师让学生自己先想想怎么比较轻重，引导学生搭积木、用秤砣等方法自行测量物品的重量，孩子们可以用手拿着对比，也可以一个个地放在称上看数字。
3. 语言表达（15分钟）让学生谈一谈：这个东西轻还是重？怎么知道的？教师引导学生用自己的话语表达出轻重物品的特点，提高学生的语言表达能力。
教师可先给一个简单的模板，比如“这个球很轻，我能轻松地拿起来”，并帮助学生们练习。
4. 探究和思考（15分钟）教师出示一组物品的图片，比如小石子、小布娃娃、小书、小玩具等，让学生团队研究这些物品如何才能更快地搬到新房子里去。
教师可以引导学生提出不同的解决方法，比如搬石头时可以利用滑轮、将书放在小车上，等等。
在探究的过程中，教师要注意辅导和引导。
5. 游戏（20分钟）教师组织学生进行游戏，让他们通过游戏体验轻重物品的区别，锻炼社交能力。
游戏规则可以是：将小石头、小布娃娃、小书、小玩具等物品放在一起，学生们要以最快的速度搬到指定的位置。
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》教学背景本次教学对象为大班幼儿，学科为数学，内容为《小动物搬新房》。
教学时间为40分钟，教学环境为教室。
教学目标1.能够正确识别并说出本课所涉及的动物名称。
2.能够通过观察图片，判断动物的大小和体型。
3.能够用简单的数学词汇描述动物的体型。
4.能够运用数学语言表达两只动物的大小关系。
教学过程步骤一：引入1.用图片或实物向幼儿展示动物，逐个呈现，让幼儿说出叫什么名字。
2.引导幼儿回忆该动物的特征，让幼儿发言，比如大熊猫黑白相间的毛发、大象长鼻子等。
步骤二：教学主体1.给幼儿展示一张动物的图片，引导幼儿描述该动物的大小和体型。
2.对于较大的动物，引导幼儿用大一点的数词描述，比如“大象很大，比老虎大得多。
”3.对于较小的动物，引导幼儿用小一点的数词描述，比如“老鼠很小，比小熊猫小得多。
”4.给出两种动物的图片，让幼儿比较它们的大小，并用简单的数学语言表达大小关系，比如“熊猫比老鼠大，老鼠比蝴蝶大。
”步骤三：小结将本次教学的主要知识点及反思总结归纳，每位幼儿都参与讨论。
教学反思教学收获教学过程中，不同动物的陆续呈现，让幼儿的视觉感受和学习感受达到了最大化。
同时，教师的引导和讲解，让幼儿逐渐掌握了简单的数学语言，通过对动物大小的描述，让幼儿学会了用自己的话来描述数学概念，并且从简单的比较动物的大小关系中，引导幼儿了解了数学对于我们日常生活的重要意义。
教学不足本次教学中，缺少一些动画、音乐以及现场互动的方式来调动幼儿的注意力和情绪，这是可以加强和改进的地方。
同时，需要给每个幼儿更多的机会来参与互动，更多的互动可以让每个幼儿都得到更好的理解和掌握。
《小动物搬新房》中班教案精选
《小动物搬新房》中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小动物搬新房》，涉及章节为第二单元“可爱的家园”，具体内容包括小动物们搬新家的故事，以及通过故事引导幼儿认知各种动物及其生活环境。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解小动物们搬新家的过程，培养幼儿对动物生活的关爱之情。
2. 帮助幼儿认识故事中出现的各种动物，了解它们的特点及生活环境，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解各种动物及其生活环境，培养关爱动物的情感。
难点：引导幼儿观察、描述动物的特点，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物图片、新房图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示新房图片，引导幼儿关注小动物们搬新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小动物们搬新家的过程，引导幼儿关注各种动物的特点和生活环境。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，展示小动物图片，引导幼儿观察、描述动物的特点，如颜色、形状、生活习性等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述其特点。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用彩泥、剪刀等学具制作该动物，并展示给其他小组。
引导幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
7. 拓展延伸（5分钟）鼓励幼儿课后观察周围的生活环境，发现更多有趣的动物，并与家长分享。
六、板书设计1. 《小动物搬新房》2. 内容：（1）故事梗概：小动物们搬新家的过程（2）动物特点：颜色、形状、生活习性等（3）关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它的毛是白色的，长长的耳朵，短短的尾巴，喜欢吃胡萝卜。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《小动物搬新房》。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，通过比较小动物们身高、体重等特点，进行排序活动。
同时，融入数字15认知，培养幼儿对数字敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小动物特点，如身高、体重等。
2. 培养幼儿比较和排序能力，能够按照一定标准进行排序。
3. 让幼儿认知数字15，并能用数字进行简单计数。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较和排序概念，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和数字认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性黑板、磁性小动物贴图。
2. 学具：每组一套小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性小动物贴图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着磁性黑板和故事图片进入教室，讲述小动物们搬新房故事，引导幼儿观察图片，描述小动物们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）我展示磁性小动物贴图，让幼儿观察并描述它们特点，如高矮、胖瘦等。
（2）引导幼儿根据小动物特点进行排序，如从高到矮、从胖到瘦。
（3）我展示数字卡片15，让幼儿认知数字，并教他们用数字进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）我将幼儿分成小组，每组发放一套学具。
让幼儿们自己操作磁性小动物贴图，进行排序活动，并在黑板上展示。
同时，让幼儿用数字卡片进行计数。
六、板书设计1. 故事图片：小动物搬新房2. 排序标准：身高、体重3. 数字卡片：15七、作业设计1. 作业题目：根据小动物特点，给它们排序，并将排序结果画在纸上。
2. 答案：（1）从高到矮：长颈鹿、小象、小猪、小兔、小猫（2）从胖到瘦：小猪、小象、小猫、小兔、长颈鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现幼儿在观察、描述和排序方面表现较好，但在数字认知方面还有待加强。
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过《小动物搬新房》这个游戏，让幼儿能够掌握以下内容：1.理解数的概念，能够数出一定范围内的数目；2.能够按照数量给图形进行分类；3.能够用简单的加减法解决问题；4.增强幼儿对小动物及生活用品的认识。
二、教学准备1.游戏道具：“小动物”图形10个；“新房”图形10个；生活用品图形数个；2.数量符号图Quantity Symbols3.教学板书：1 + 1 = 2；2 + 1 = 3；……4.班级幼儿的成组班座。
三、教学过程导入环节引导幼儿进入课堂，组成成组班座，每组座位摆放一定数量的生活用品图形，鼓励幼儿用他们所学的知识，描述他们座位前有多少物品，以一种生动的方式介绍到全班。
活动1：图形分类1.把“小动物”图形、“新房”图形、生活用品图形混合放在一起，让幼儿把它们分类；2.引导幼儿进一步深入思考，询问他们如何把这些图形区分出来。
活动2：数的数量1.形成小组，每组选择一组“小动物”或“新房” 进行数量统计，每组报告统计结果；2.老师提醒幼儿使用数量符号图，帮助幼儿理解数的概念。
活动3：简单的加减法1.把“小动物”图形、“新房”图形，生活用品图形混合放在一起，让幼儿模拟搬家场景，为每个“小动物” 搬家，需要多少个“新房” 和“生活用品” ；2.引导幼儿使用简单的加法和减法，寻求解决这一问题的方法。
教学反思这是一堂很有意思的数学课，孩子们积极参与了每一个环节，更自觉地在游戏中实际体会知识。
但是也发现了一些不足之处，即小组之间的沟通协作，教师可以在后期的教学中更加注重培养幼儿之间的团队合作意识，让孩子们在游戏中学会相互帮助和沟通。
示范幼儿园中班社会教案设计：小动物搬新房
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、新房图片、小动物道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新房图片，引导幼儿观察新房的特点，激发幼儿兴趣。
2. 认识小动物：教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称，简单介绍小动物的生活习性和特点。
3. 情境表演：教师扮演小动物，邀请幼儿一起参与情境表演，让幼儿体验小动物的生活。
4. 动手操作：教师发放小动物道具，引导幼儿动手操作，帮助小动物搬新房。
5. 总结：教师引导幼儿总结小动物的特点和习性，培养幼儿关爱动物的情感。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，与家长分享。
2. 画出自己喜欢的小动物，并简单描述其特点。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置生动的情境，让幼儿在实践中认识小动物。
2. 运用观察法，引导幼儿观察小动物的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流探讨小动物的生活习性。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验小动物的生活，提高幼儿的动手操作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小动物的认识程度。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，了解幼儿动手能力的提升。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对小动物的关注程度。
八、教学内容：1. 小动物的特点和习性。
2. 如何关爱小动物，保护环境。
3. 小动物的生存现状及保护措施。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示新房图片，引导幼儿观察新房的特点，激发幼儿兴趣。
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思一、教学背景本次中班数学课教学对象为3-4岁的幼儿园学生，教学内容为《小动物搬新房》。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
二、教学目标1.学生能够学会用手算和口算两种算数方式，计算搬运物品的数量。
2.学生能够了解搬运的概念，并能够通过实物操作模仿搬运动作。
3.学生能够培养细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
三、教学内容及过程1. 教学内容（1）活动目的通过幼儿自行搬运物品的实际操作中，学会使用手算和口算两种算数方式，了解搬运动作及搬运物品的数量。
（2）活动过程1.用电子屏幕或黑板展示物品数量，让学生思考如果每只小动物需要搬运2个物品，那么它们需要搬运多少个物品？（引导孩子运用口算的方式进行计算）2.通过实物演示模仿搬运动作的过程，并带领孩子模仿，提高他们动手操作的能力。
3.分组让学生亲自进行实物搬运，老师规定每个小组搬运的数量，学生需要根据自己组中的小动物数量来计算需要搬运的物品数量。
4.活动结束后，学生们从各组所搬运的物品中，随机抽取三种不同类型的物品，进行数量估算和统计分析。
2. 视频教学本次教学中，还配合视频教学的方式进行教学。
通过欣赏小动物们搬运物品的视频，让幼儿们在参与到活动中之外，也能够获得更为深入的学习体验。
四、教学反思（1）教学思路本次教学旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
采用手算和口算两种算数方式，通过实物搬运的操作，获得相关的实践经验和知识技能。
（2）教学效果在授课过程中，幼儿们积极参与，并能够较好地模仿搬运的动作。
在计算物品数量的过程中，他们注重细节，认真核对，表现出很高的数学素养及准确性。
（3）教学经验1.教学环节需要简明、清晰，并且充分适应幼儿的认知水平，注意提高他们的思维能力和动手操作的能力，同时让他们在参与中获得有关数学方面的知识和技能。
幼儿园小动物搬家教案
幼儿园小动物搬家教案教案一：《动物搬家》活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：课件、幼儿操作图活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。
二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。
1、给房子做门牌（1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座（2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）（3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、进一步巩固序数词第一至第七。
请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。
教师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。
三、给小动物送礼物教师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。
要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。
1、幼儿自由操作，教师巡回指导。
2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序）教师小结: 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。
3、了解门卡号码的作用：宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。
4、请幼儿找出203，504房间教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、2025、幼儿操作：分组帮忙做门牌6、教师黑板检验、评价五、活动结束教师小结教案二：《小动物搬家》活动目标：指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。
2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。
二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。
2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。
2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。
(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。
(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。
(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。
(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。
(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。
3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。
2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。
5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。
《小动物搬新房》中班优质教案精选
《小动物搬新房》中班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《小动物搬新房》。
教学内容主要包括第一章“小动物的新家”，详细内容为小动物们搬新家的情境创设，以及通过该情境教授幼儿对颜色、形状和数字的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握基本的颜色、形状和数字概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并运用颜色、形状和数字。
重点：观察小动物搬新家的过程，学习颜色、形状和数字。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事卡片、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用颜色卡片、形状卡片、数字卡片，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和情感。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示颜色卡片，引导幼儿认识并说出颜色的名称。
b. 教师展示形状卡片，引导幼儿认识并说出形状的名称。
c. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识并学会数数。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一张颜色卡片、形状卡片和数字卡片。
b. 教师提问，幼儿根据卡片内容进行回答。
c. 教师给予鼓励和指导，引导幼儿互相学习和交流。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放幼儿用颜色卡片、形状卡片和数字卡片。
b. 每组幼儿合作完成一幅小动物搬新房的图画，用颜色、形状和数字进行装饰。
a. 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事小动物搬新房2. 颜色、形状、数字卡片3. 小组活动：小动物搬新房图画七、作业设计1. 作业题目：画一幅小动物搬新房的图画，用颜色、形状和数字进行装饰。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对颜色、形状和数字的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起观察生活中的颜色、形状和数字，增强学习兴趣。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和大小，能独立完成数数和排序任务。
2.教学难点：引导幼儿理解数的大小关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、排序卡片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出小动物搬新房的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.新课导入（1）教师讲述故事《小动物搬新房》，让幼儿了解故事情节。
（2）教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师出示排序卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
（3）教师引导幼儿观察小动物的房子，讲解数的大小关系。
4.实践操作（1）教师将小动物玩偶和房子模型分发给幼儿，让幼儿自己动手操作，将小动物放入相应的房子。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：如何让小动物们按照数的大小顺序搬新房？（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：你们觉得今天学到的数学知识对小动物搬新房有什么帮助？五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，巩固数的顺序和大小。
2.家长协助幼儿完成数数和排序任务，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时发现并纠正错误，提高幼儿的操作能力。
3.在小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思教学目标1.通过这堂课的学习，使孩子们能够理解并应用“搬运”和“比较”的概念。
2.增强幼儿在理解算数的基本概念上的能力，如数值、数量、相等和比较。
3.培养幼儿园大班的团队合作精神。
教学材料1.故事书《小动物搬新房》2.糖果和玩具，用于比较实验3.可打印的工作单教学步骤1.引入新主题：教师向学生解释“搬运”和“比较”这两个概念，并与学生一起查看故事书《小动物搬新房》。
2.阅读故事：老师朗读故事，引导学生理解概念及其应用。
3.比较实验：在纸板上绘制一个巨大的箭头，分成两段，分别用糖果和玩具在两端进行实验。
学生组成小组，比较不同种类物品的数量，看看哪种物品能够搬运到箭头的另一端。
4.数学游戏：“小动物搬新房”游戏，学生用图形实物来比较和描述大小并理解“比较”和“相等”的概念。
5.结论：老师向学生总结课程的内容和概念，让孩子们明确本节课的学习目标和所学内容，准备回答问题和分享自己的体会。
教学实施与学生互动为了保持学生的注意力和提高参与度，需要与学生互动。
教师应该引导学生在活动中工作和玩耍，以提高学生的团队意识和合作能力。
以上总结了幼儿园大班数学课的教学步骤，那么，我们该如何自我反思课程实施过程呢？反思本课堂对于幼儿从概念引入到实际操作的整体教学设计，能够培养幼儿的团队协作意识，并有助于了解和理解基本教学知识。
我们可以使用幼儿常用玩具，如糖果、球等简单易懂的物品，通过图片、视听等多种途径，吸引学生注意。
此外，在课程实施中，我们发现孩子们在操作比较实验的时候，部分学生并未真正参与其中。
因为激励机制不够，所以我们需要设置一些欣赏和奖励方式，激励孩子们更加积极地参与其中。
比如，我们可以使用小星星的奖励系统，奖励那些参与表现优异的学生或小组。
这种奖励措施可以提高孩子们的主动性和积极性，同时让孩子们在积极学习的同时也享受到快乐的成绩和奖励。
总之，我们需要注意孩子们的表现并及时调整教学计划，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。
（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。
（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。
（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。
（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。
2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
大班数学小动物搬新房教案
大班数学小动物搬新房教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知和理解数的守恒和量的比较。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学内容1.教学主题：小动物搬新房2.教学重点：数的守恒和量的比较3.教学难点：运用数学知识解决实际问题三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小动物搬新房的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小动物们为什么要搬新房？”2.教学互动（1）教师出示第一组小动物（小猫、小狗、小兔），提问：“它们三家分别要搬多少个苹果、香蕉和萝卜？”（2）学生回答后，教师引导学生验证答案，通过操作活动让学生感知和理解数的守恒。
（3）教师出示第二组小动物（小熊、小猴、小鹿），提问：“它们三家分别要搬多少个箱子、球和书本？”（4）学生回答后，教师引导学生进行比较，让学生理解量的比较。
3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发一份小动物搬新房的素材，要求学生运用所学知识，为小动物们设计合适的搬家方案。
（2）各小组讨论并展示成果，教师点评并给予鼓励。
4.实践操作（1）教师出示第三组小动物（小鸟、小鸭、小鹅），提问：“它们三家分别要搬多少个树枝、石头和沙子？”（2）学生回答后，教师引导学生进行实践操作，将所学的数的守恒和量的比较应用于实际问题。
（1）教师引导学生回顾所学内容，提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”四、作业布置1.请学生回家后，运用所学知识，为家人设计一个合理的搬家方案。
2.家长签字确认，下周一带回。
五、教学反思1.对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论。
3.在实践操作环节，要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学互动环节（1）教师出示第一组小动物时，可以这样引导学生：“小朋友们，你们觉得小猫、小狗和小兔分别需要多少个苹果、香蕉和萝卜呢？”“小手举起来，谁来说说自己的想法？”学生回答后，教师说：“我们一起来验证一下，看看是不是这样。
小动物搬新家教案
•••••••••••••••••小动物搬新家教案小动物搬新家教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小动物搬新家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物搬新家教案1活动目标1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动准备课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。
活动过程播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。
1、参观小动物的新家，认识楼层。
——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？——新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层？小结：房子是从下往上数的。
这里一共有6层楼。
2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。
——大象说：“我最大最胖，就住第一层。
”——小马跑得快住在了第四层。
——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。
”——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。
是第几层？”——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？——唐老鸭说：“那我来住第五层。
”3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。
——小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？——第几层的谁不见了？出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。
——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢？——从另一个方向数，XX小动物又排第几？——两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。
从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。
出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。
1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。
——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。
示范幼儿园中班社会教案设计：小动物搬新房_1
示例幼儿园中班社会教案设计：小动物搬新房_1一、教学目标1.知识目标：•了解小动物的生活环境，认识不同的动物；•在游戏中感受与他人分享荣誉和责任的愉悦；•掌握动手操作的方法，独立完成简单任务；•学习专注、遵守规则，培养团队协作意识。
2.情感目标：•培养积极参与集体活动的信心和勇气，体验集体合作的快乐；•让孩子感受到自己的能力和价值，塑造自信心，培养团队意识；•培养幼儿积极的敬畏生命、热爱生命的态度，陶冶幼儿的情操。
3.能力目标：•具备较好的语言表达能力、语言倾听能力、交流协作能力等；•能够运用想象力，进行简单创作，能够使用简单工具和素材，制造出小动物们新家。
二、教学内容1.教学主题小动物搬新房2.教学内容1.学习动物的基本知识；2.学习小动物生活的基本环境；3.通过游戏亲身感受到和团队合作的快乐；4.培养幼儿团队合作精神。
三、教学过程1.引入教师播放小动物的图片、模型或视频，让孩子们了解不同的动物，让孩子们说出他们所知道的小动物。
2.学习环节（1）学习小动物的生活环境•教师给孩子们展示不同小动物的生活环境，让孩子们边看边说，增加语言表达能力。
•孩子们通过游戏比喻，练习不同小动物的生活环境，并练习用日常生活用品来代替小动物生活环境，这练习帮助他们理解小动物的生活环境。
•通过问答形式，逐一与孩子们分享不同小动物生活的习惯、运动等，让孩子们从不同的角度了解到小动物生活的基本环境知识（2）游戏环节•孩子们分组，每组选出一名小组长，其他孩子作为队员；•小组长选择想要打造的小动物家庭，然后请队员们为他们的家园物色不同日常生活用品（纸箱、瓶子等）以及简易工具（剪刀、胶带等）；•接下来，孩子们将把这些日常用品交给小组长，由小组长组织大家将小动物的家园打造起来；•每个组都在规定时间内完成家园制作，展示家园设计，同时，每个孩子也可以讲述他们所扮演的动物的生活环境。
（3）总结•教师引导孩子们在小组长的带领下分享每个组的作品，在朗朗读来的情况下，通过观看别的组制作的家园，加深对不同动物生活环境的了解；•由组长向全班其他孩子介绍自己所选择动物的故事，教师在侧引导组长提出问题，激发孩子们的好奇心，引导他们探索小动物的生活环境；•教师组织孩子们评价组员表现，以及家园设计的好与不好，增强孩子们的自我认知和自我管理能力。
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教学资料参考范本
幼儿园活动名称：小动物搬新房教案
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部门：__________________
时间：__________________
幼儿园活动名称：小动物搬新房教案
设计意图：
小班时，大家是在例外的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次解放活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很焦灼，可越焦灼越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更便当，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰盛孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的喜悦
流程:情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的喜悦
重点指导:理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用例外的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据例外层次的幼儿提供例外层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力例外则提供给例外的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了例外幼儿的发展，使
例外幼儿在体验胜利喜悦的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽大又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽大，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便当。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这
样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力大凡和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种例外的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力大凡的幼儿来找出相应的房间1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可从头小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。
找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的喜悦
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢乐的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）。