幼儿园大班数学小动物搬新房说课稿
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、活动目标：1. 帮助学生巩固数的概念和数的比较。
2. 培养学生的观察、逻辑思维和团队合作能力。
二、活动准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粘纸、小动物图片、卡片、计数器等材料。
2. 将教室内的区域分为四个小组区。
三、活动流程：1. 导入：教师引导学生回忆之前学过的数的概念和数的比较。
2. 讲解规则：教师用示例讲解游戏规则，每个小组将会有一个小动物家族的成员，他们需要搬到新家。
每个新家只能住两只小动物，小组要根据小动物的数量比较，决定哪两只小动物可以住在一起。
比较的过程中要用计数器进行计数，计数的结果决定哪对小动物可以住在一起。
3. 分组准备：教师将学生分组，并为每个小组发放一份小动物图片和一枚计数器。
4. 游戏开始：每个小组依次选择两只小动物图片并放在一起，然后利用计数器进行计数，比较两只小动物的数量，决定它们是否可以住在一起。
如果可以住在一起，小组将它们贴在一张卡片上并写下个数比较的结果。
5. 结果背诵：每个小组将他们贴在卡片上的小动物图片和个数比较的结果贴在黑板上，然后进行结果的背诵。
6. 游戏继续：重新开始游戏，每个小组选择两只新的小动物进行比较。
继续进行比较、贴图和背诵的环节。
7. 游戏结束：当所有小组都完成了比较、贴图和结果背诵的环节后，整理游戏材料并进行游戏总结。
四、活动扩展：1. 鼓励学生将自己整理的小动物图片和比较结果带回家和家长分享。
2. 提醒学生在日常生活中观察和比较不同事物的数量，培养他们的数学思维能力。
五、活动评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察和比较的准确性、团队合作的程度等。
2. 学生在结果背诵环节的表现，包括记忆力和语言表达能力等。
3. 学生在游戏总结环节的反思和讨论。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，掌握简单的数学计算方法，如加法、减法。
2.培养幼儿的观察力、注意力、合作意识及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏，掌握简单的数学计算方法，培养合作意识。
2.教学难点：引导幼儿运用数学计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如小猫、小狗、小兔子等）。
2.数字卡片、计算器、小黑板。
3.音乐《小动物搬新家》。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行热身活动，引导幼儿跟随音乐《小动物搬新家》做动作。
教师扮演小动物，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2.游戏活动游戏一：小动物搬新房1.教师将小动物玩偶分布在教室的不同位置，每个小动物旁边放置一张数字卡片。
2.教师宣布游戏规则：每次请两名幼儿合作，一名幼儿负责搬小动物，另一名幼儿负责计算小动物搬家的次数。
3.游戏进行过程中，教师巡回指导，引导幼儿运用加法、减法计算方法。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的计算过程和结果。
游戏二：小动物找家1.教师将小动物玩偶和数字卡片混合在一起，摆放在地上。
2.教师宣布游戏规则：幼儿需要找到与数字卡片相匹配的小动物玩偶，并将它们放在一起。
3.教师巡回指导，引导幼儿运用观察力、注意力寻找答案。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的寻找过程。
教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。
4.结束教师邀请幼儿一起整理活动现场，收回小动物玩偶、数字卡片等。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在游戏活动中是否积极参与，掌握了简单的数学计算方法？3.教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况，给予了及时的指导？4.如何进一步改进教学活动，提高幼儿的学习效果？重难点补充：教学重点：在游戏过程中，引导幼儿实际操作，通过具体的物品摆放和移动，让幼儿直观地理解加法和减法概念，并通过互动问答，让幼儿表达自己的计算过程，加深对数学计算的理解。
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过《小动物搬新房》这个游戏，让幼儿能够掌握以下内容：1.理解数的概念，能够数出一定范围内的数目；2.能够按照数量给图形进行分类；3.能够用简单的加减法解决问题；4.增强幼儿对小动物及生活用品的认识。
二、教学准备1.游戏道具：“小动物”图形10个；“新房”图形10个；生活用品图形数个；2.数量符号图Quantity Symbols3.教学板书：1 + 1 = 2；2 + 1 = 3；……4.班级幼儿的成组班座。
三、教学过程导入环节引导幼儿进入课堂，组成成组班座，每组座位摆放一定数量的生活用品图形，鼓励幼儿用他们所学的知识，描述他们座位前有多少物品，以一种生动的方式介绍到全班。
活动1：图形分类1.把“小动物”图形、“新房”图形、生活用品图形混合放在一起，让幼儿把它们分类；2.引导幼儿进一步深入思考，询问他们如何把这些图形区分出来。
活动2：数的数量1.形成小组，每组选择一组“小动物”或“新房” 进行数量统计，每组报告统计结果；2.老师提醒幼儿使用数量符号图，帮助幼儿理解数的概念。
活动3：简单的加减法1.把“小动物”图形、“新房”图形，生活用品图形混合放在一起，让幼儿模拟搬家场景，为每个“小动物” 搬家，需要多少个“新房” 和“生活用品” ；2.引导幼儿使用简单的加法和减法，寻求解决这一问题的方法。
教学反思这是一堂很有意思的数学课，孩子们积极参与了每一个环节，更自觉地在游戏中实际体会知识。
但是也发现了一些不足之处，即小组之间的沟通协作，教师可以在后期的教学中更加注重培养幼儿之间的团队合作意识，让孩子们在游戏中学会相互帮助和沟通。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》(二篇)
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。
2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。
3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。
活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。
2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。
活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，(教案出自：屈老师.教案网)请小朋友带上火车票上火车。
请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。
二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。
出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。
四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。
五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。
老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。
小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。
六、迁移生活，拓展经验出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。
大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》（二）活动名称：小动物搬新家活动目标：1. 帮助学生巩固数学基础知识，如加减法运算、数与数量的对应关系等。
2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 提升学生对数学的兴趣和参与度。
活动对象：大班幼儿（4-5岁）活动准备：1. 游戏道具：小动物卡片（可使用图片或手工制作）、箱子、房子模型等。
2. 游戏规则说明卡片：写下游戏规则的卡片，便于学生理解和记忆。
活动流程：1. 导入（10分钟）教师引导学生回顾已学过的数学知识，如数数、数字对应关系等。
说课稿 小动物搬新房
说课稿小动物搬新房说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过观察和讨论，学生能够了解小动物搬家的原因，并了解小动物的行为特点。
培养学生的动手能力和观察力。
二、教学重点1. 学生能够准确使用描述小动物搬家的词汇；2. 学生能够通过观察和描述，了解小动物搬家的原因。
三、教学准备1. 小动物搬新房的图片；2. 学生个人绘本作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）为引起学生的兴趣，教师可以通过播放与小动物搬家相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 观察和讨论（10分钟）教师向学生展示小动物搬新房的图片，引导学生观察、描述其中的细节，并提出问题，如“你知道小动物为什么要搬家吗？”或“你能看出图片中的小动物都是哪些？”等，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学习用语（10分钟）教师向学生介绍描述小动物搬家的词汇，如“巢穴”、“洞穴”、“树洞”、“巢筑”、“迁徙”等。
教师可以通过图片或模型展示，帮助学生理解这些词汇的意义，并引导学生进行朗读和模仿。
4. 绘本创作（15分钟）教师组织学生进行绘本创作活动。
每个学生可以选择一个小动物，创作一个描绘小动物搬家的绘本。
教师可以提供一些问题来引导学生创作，如“你认为这个小动物为什么要搬家？”、“它是如何搬家的？”等。
学生可以在绘本中运用所学的描述词汇。
5. 分享和讨论（10分钟）学生可以逐个展示自己的绘本作品，向同学们分享自己的观点和创意。
其他同学可以提出问题，进行互动和讨论。
6. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课的学习内容，并强调小动物搬家的原因和方法。
鼓励学生通过观察和思考，积累更多关于小动物行为的知识。
五、板书设计（教师可以在黑板或白板上用彩笔书写以下内容）小动物搬新房要点：- 描述小动物搬家的词汇- 小动物搬家的原因六、教学反思通过这节课的教学，学生通过观察和讨论，了解了小动物搬家的原因，并学习了描述小动物搬家的词汇。
绘本创作活动提供了一个锻炼学生观察力和创造力的机会，学生能够在绘本的制作过程中运用所学的语言知识。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的活动课程——《小动物搬新房》。
【说教材】《小动物搬新房》是一节基于幼儿生活经验和认知发展水平设计的社会情感主题课程。
故事围绕小动物们搬进新家的情境展开，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解并体验搬家的乐趣与挑战，培养他们的集体协作意识和关爱他人的情感。
【说目标】1. 知识目标：让幼儿了解“搬家”的基本过程和意义，知道新房需要整洁、舒适。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动形式，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对朋友的帮助关爱之情，学会尊重他人的劳动成果，懂得分享和合作的重要性。
【说重难点】重点是让幼儿理解和体验搬家的过程，以及在其中学会关心帮助他人；难点则是引导幼儿在情境模拟中实际运用到互助合作的精神，并能以实际行动表达对他人的关爱和尊重。
【说教法与学法】1. 教法：采用故事导入、情境模拟、互动问答、角色扮演等多元化教学方法，充分调动幼儿的积极性和主动性。
2. 学法：鼓励幼儿主动参与、亲身体验、小组合作，通过实践操作和角色扮演，使他们在玩中学、学中做，有效实现知识技能与情感态度的同步提升。
【说活动准备】1. 故事图片或PPT，用于讲述《小动物搬新房》的故事内容。
2. 创设情境道具，如小动物模型、小房子模型等，供幼儿进行角色扮演。
3. 准备一些简易家具玩具，模拟搬家过程中的物品打包、搬运等环节。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过讲述故事《小动物搬新房》，吸引幼儿注意力，引发他们对搬家话题的兴趣。
2. 探究阶段：组织幼儿分组讨论搬家需要做什么，然后通过角色扮演模拟搬家过程，体验分工合作的重要性。
3. 实践阶段：让幼儿动手为小动物布置新家，学习如何整理、摆放物品，感受新房的美好。
4. 总结分享阶段：请幼儿分享自己在活动中扮演的角色，以及在这个过程中学到的知识和感受到的情感。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励幼儿观察父母或其他家庭成员整理家务、搬家的情况，甚至可以邀请幼儿参与到家庭的整理活动中来，进一步巩固课堂所学知识，增强其社会实践能力。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班数学活动《小动物搬新房》的说课稿。
一、说教材《小动物搬新房》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一节数学活动。
该活动结合生活实际，通过生动有趣的故事形式，让幼儿在帮助小动物分配新房的过程中学习到数的比较、分类、组合等基础数学概念，既满足了幼儿对新知识的学习需求，也培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、说目标1. 知识技能目标：幼儿能理解并掌握“多”、“少”、“一样多”的概念，并能进行5以内的实物数量比较。
2. 过程方法目标：通过参与游戏活动，幼儿能运用直观感知和动手操作的方式进行数学实践，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感态度目标：在帮助小动物搬新房的过程中，引导幼儿形成乐于助人、公平公正的良好品质，体验数学活动的乐趣。
三、说重难点重点：理解和掌握5以内实物的数量比较方法，能准确判断“多”、“少”、“一样多”。
难点：通过具体情境，灵活运用所学的数学知识解决问题，如合理分配新房给不同数量的小动物。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法、直观演示法、游戏法等多种方式相结合，创设“小动物搬新房”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索、发现和解决问题。
学法上，鼓励幼儿自主探究、合作交流，通过亲手摆放、比较小动物和新房模型，实现从具体形象到抽象数字的认知过渡，提升其数学应用能力。
五、说活动准备物质准备：制作或购买相应数量的小动物卡片及新房模型，以及用于计数的教具；环境准备：创设“森林家园”主题场景，营造温馨而富有挑战性的学习氛围。
六、说活动过程1. 引入环节：讲述“小动物搬新房”的故事，引出数学问题。
2. 探究环节：幼儿分组操作，尝试为不同数量的小动物分配新房，并进行数量比较。
3. 交流分享：幼儿代表汇报各自小组的解决方案，集体讨论、验证结果。
4. 总结提升：教师梳理归纳，进一步明确“多”、“少”、“一样多”的概念，强化幼儿对数量比较的理解。
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》一、教案教学目标：1.让学生了解如何使用基本数学概念和技能来解决问题。
2.培养学生观察能力和思维能力。
3.培养合作意识和团队合作精神。
教学准备材料：1.绘本《小动物搬新房》；2.多种形状的动物和房子的图像卡片；3.小组活动表格；4.记录学生表现的评价表。
教学过程：1.引入活动：展示绘本《小动物搬新房》，询问学生是否读过这本书，提问他们对小动物怎么搬运新房的看法。
2.阅读绘本《小动物搬新房》：全班一起阅读这本绘本，教师重点讲解绘本中的数学概念，如大小、形状等。
3.分组活动：将学生分成小组，每个小组用卡片上的动物和房子的图像选择一种小动物和一个房子，然后解决以下问题：a.这个小动物能搬运这个房子吗？为什么？b.如果不能，你需要什么样的小动物来搬运这个房子？c.如果有多个小动物可以搬运这个房子，你会选择哪个？为什么？4.小组分享：每个小组选择一个代表来分享他们的答案和想法，并与其他小组进行讨论和比较。
5.教师指导：教师对学生的表现进行评价，引导学生思考他们的解决问题的方式和思维过程。
6.评价反思：教师使用评价表对学生的表现进行评价，以及教学过程的效果进行总结。
二、教学反思这节课中，我采用了绘本《小动物搬新房》来教授数学。
通过这个故事，学生能够了解数学在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和思维能力。
在引入活动环节，学生积极参与，对小动物搬运房子的问题表达了自己的看法。
然后，我阅读了绘本《小动物搬新房》，并强调了其中的数学概念。
然而，在分组活动中，我发现学生并没有充分理解问题的要求，以及如何使用数学概念来解决问题。
于是，我在小组活动中给予了更多的指导，帮助学生更好地理解并解决问题。
在小组分享环节，学生积极与其他小组进行讨论和比较，增加了他们的团队合作精神。
通过分享和讨论，学生能够了解其他小组的解决方案，并从中吸取经验。
在评价反思环节，我使用了评价表对学生的表现进行评价，同时也对教学过程进行了总结。
幼儿园大班数学说课稿《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学说课稿《小动物搬新房》含反思幼儿园大班数学说课稿《小动物搬新房》含反思作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学说课稿《小动物搬新房》含反思，欢迎大家分享。
一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
大班数学小动物搬新房教案
大班数学小动物搬新房教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知和理解数的守恒和量的比较。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学内容1.教学主题：小动物搬新房2.教学重点：数的守恒和量的比较3.教学难点：运用数学知识解决实际问题三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小动物搬新房的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小动物们为什么要搬新房？”2.教学互动（1）教师出示第一组小动物（小猫、小狗、小兔），提问：“它们三家分别要搬多少个苹果、香蕉和萝卜？”（2）学生回答后，教师引导学生验证答案，通过操作活动让学生感知和理解数的守恒。
（3）教师出示第二组小动物（小熊、小猴、小鹿），提问：“它们三家分别要搬多少个箱子、球和书本？”（4）学生回答后，教师引导学生进行比较，让学生理解量的比较。
3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发一份小动物搬新房的素材，要求学生运用所学知识，为小动物们设计合适的搬家方案。
（2）各小组讨论并展示成果，教师点评并给予鼓励。
4.实践操作（1）教师出示第三组小动物（小鸟、小鸭、小鹅），提问：“它们三家分别要搬多少个树枝、石头和沙子？”（2）学生回答后，教师引导学生进行实践操作，将所学的数的守恒和量的比较应用于实际问题。
（1）教师引导学生回顾所学内容，提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”四、作业布置1.请学生回家后，运用所学知识，为家人设计一个合理的搬家方案。
2.家长签字确认，下周一带回。
五、教学反思1.对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论。
3.在实践操作环节，要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学互动环节（1）教师出示第一组小动物时，可以这样引导学生：“小朋友们，你们觉得小猫、小狗和小兔分别需要多少个苹果、香蕉和萝卜呢？”“小手举起来，谁来说说自己的想法？”学生回答后，教师说：“我们一起来验证一下，看看是不是这样。
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学说课稿《动物搬新家》含反思一、教学背景本次数学教学是在幼儿园大班进行的，教学目标是通过动物搬新家这一活动，让孩子们能够了解不同动物的生活方式，并培养孩子们的分类思维、数学思维及语言表达能力。
二、教学内容和教学目标在本次教学中，我们采用了动物搬新家这一活动，让孩子们通过观察图片，了解不同动物的生活方式，然后通过分类和计数的方式，让孩子们掌握基本的数学概念。
本次教学的教学目标主要包括：1.了解不同动物的生活方式。
2.培养孩子的分类思维能力，让孩子们能正确地将不同的动物进行分类。
3.培养孩子的计数能力，让孩子们能正确地数出不同类别的动物数量。
4.培养孩子的语言表达能力，让孩子们能够清楚地表达自己的想法。
三、教学方法和教学步骤（一）教学方法在这次教学中，我们采取了启发式教学法，让孩子们通过观察和思考，自己感悟、自己创造，帮助孩子们学会数学。
（二）教学步骤第一步：引入活动首先，老师用一张图片介绍动物搬新家这个活动，让孩子们知道这是一项关于动物的活动。
第二步：观察和讨论然后，老师展示四张图片，分别是鸟、鱼、兔和老鼠，引导孩子们观察这些图片的不同之处。
让孩子们自己讨论，看到这些图片是否一样，是否有些特别之处。
第三步：分类和计数接下来，老师分别让孩子们将这些图片分为不同的类别，并通过计数的方法，确定每个类别的数量，让孩子们发现不同动物的数量差异。
第四步：确定结论最后，通过孩子们的讨论和分类计数，老师引导孩子们得出结论——每种动物的数量都不相同，他们的生活方式也并不相同。
四、教学反思这次数学教学难度较低，但是孩子们表现出非凡的天赋和探究能力，通过讨论分类和计数，让孩子们充分发挥他们的想象力和创造力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我们的教学方法及时灵活，引导与启发结合，而且与孩子的思维和认知相匹配，使孩子真正成为学习和探究的主角。
通过本次教学，我们也看到孩子们的进步与成长，他们的语言表达能力和分类计数能力都有所提高。
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）幼儿大班数学《小动物搬新房》篇1教学目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
教学过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
幼儿园大班说课稿小动物搬新房doc
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房小动物搬新房一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1、复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。
《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。
因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。
我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。
所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。
幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。
所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。
1、动物楼房图片三张。
（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
大班数学说课稿：小动物搬新房
大班数学说课稿：小动物搬新房一、教学目标通过本次课程的教学，学生将能够：1.理解并运用数字0-9进行计数；2.具备简单的加减法口算能力；3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 数量的认识和计数本节课程将带领学生认识数字0-9，并通过实物搬运的方式，让学生掌握运用数字进行计数的方法。
教师可以事先准备一张数字卡片，将数字0-9分别写在卡片上。
教学流程：1.教师向学生展示数字卡片，让学生认识数字0-9；2.教师逐一向学生提出数字，让学生模仿；3.教师将一堆小球或石头放在地上，让学生用数字卡片上的数字进行计数；4.将小球或石头根据数字个数分成几组，让学生进行数目比较，体会数字大小的差异。
2. 简单的加减法口算本节课程将通过对小动物进行运动的描述，让学生掌握简单的加减法口算技能。
教学流程：1.在黑板上画出一个简陋的房屋，让学生理解大家需要为小动物搬新房；2.通过提问，带领学生回忆上一节课学到的数字和计数方法；3.提出小动物需要将两个盒子搬到新房子，教师可以借助手势或其他工具生动化地描述小动物的运动过程；4.教师向学生提问：“小动物一开始有几个盒子？现在有几个盒子？请用数字卡片和计数方法进行口算。
”3. 团队合作与沟通小动物的搬家需要团队的合作和配合，带领学生学会如何有效地沟通与协作。
教学流程：1.将学生分成几组，每组由3-4名学生组成；2.让每组学生分别扮演小动物、盒子和监工，并分配每个学生的具体任务；3.教师提出一些特殊情况，例如小动物不小心踢到盒子，急需休息等，让学生协商解决；4.教师观察学生的协作情况，鼓励学生沟通交流。
三、教学方法1.通过实物计数，培养学生的观察能力；2.采用生动形象的描述，激发学生的兴趣；3.分组合作，促进学生的团队精神。
四、教学效果评估1.检查学生的数字认识和计数能力，例如随机点名让学生读出数字；2.掌握学生加减法口算能力的情况，例如出示一些简单的算术题，让学生内心口算，并且写在纸上检查答案；3.观察学生在分组合作时的表现，例如小组讨论的内容和结果。
幼师优质课大班数学《小动物搬新房》教案
幼师优质课大班数学《小动物搬新房》教案一、活动目标1.理解数的守恒概念，知道物体的数量不受排列方式的影响。
2.能够用多种方法比较两组物体的数量是否相等。
3.培养观察力、思维能力和合作意识。
二、活动重难点1.重点：理解数的守恒概念，学会用多种方法比较两组物体的数量是否相等。
2.难点：灵活运用数的守恒概念，解决实际问题。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、新房模型、数字卡片、水果卡片、蔬菜卡片等。
2.学具：每组一套小动物玩偶、新房模型、数字卡片、水果卡片、蔬菜卡片等。
四、活动过程（一）情境导入1.教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这些小动物要去做什么吗？（引导幼儿回答：搬新房）2.教师出示新房模型，引导幼儿观察。
师：你们看看，这个小动物的新房漂不漂亮？我们一起来帮小动物搬新房吧！（二）探索活动1.教师将小动物玩偶放入新房模型，引导幼儿观察。
师：你们看看，这些小动物都搬进新房了吗？我们数一数，一共有几只小动物？2.教师出示数字卡片，引导幼儿进行配对。
师：我们用这些数字卡片来表示小动物的数量，谁可以来帮忙配对呢？3.幼儿配对后，教师引导幼儿观察。
师：你们看看，这些数字卡片和小动物的数量是一样的吗？4.教师引导幼儿进行讨论。
师：为什么有些小动物的数量和数字卡片不一样呢？（引导幼儿回答：因为小动物搬进新房后，排列方式改变了）（三）实践活动1.教师出示水果卡片、蔬菜卡片，引导幼儿进行分类。
师：这些卡片上有许多水果和蔬菜，你们能帮我把它们分成两组吗？2.幼儿分组后，教师引导幼儿观察。
师：你们看看，这两组水果和蔬菜的数量一样吗？3.教师出示数字卡片，引导幼儿进行配对。
师：我们用数字卡片来表示这两组水果和蔬菜的数量，谁可以来帮忙配对呢？4.幼儿配对后，教师引导幼儿观察。
师：你们看看，这些数字卡片和水果、蔬菜的数量是一样的吗？5.教师引导幼儿进行讨论。
师：为什么这些水果和蔬菜的数量和数字卡片不一样呢？（引导幼儿回答：因为排列方式改变了）师：通过刚才的活动，我们知道了什么叫做数的守恒？数的守恒就是指物体的数量不受排列方式的影响。
大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】
大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿园的数学课程，主要内容是小动物搬新家。
该课程旨在通过带动手的操作，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.能够辨别不同的小动物。
2.能够进行简单的数学比较。
3.能够简单描述小动物在新家中的位置关系。
三、教学内容1.玩具小动物: 老虎、大象、狮子等。
2.盒子: 彩色的小盒子，让幼儿自己组装。
3.场景: 幼儿园室内角落，放置幼儿几个可以玩的新家模型。
四、教学过程1.教师首先给每个孩子发一只小动物，引导幼儿辨认自己手中的小动物是什么，让他们自己说出马、鸡、鸭子等。
2.在孩子们辨认完小动物后，教师将摆放在地上的彩色盒子和新家模型简单地介绍给孩子们，让孩子们可以根据自己的想象和判断，将小动物放置在新家模型里面。
3.让孩子们在跟随教师的示范后，自己去摆放小动物，可以互相观察，交流彼此的发现。
这里教师可以带领孩子们观察、分辨小动物的不同，比较小动物的大小和形状，进一步让幼儿了解小动物。
4.在孩子们分别摆上了自己的小动物之后，教师可以引导幼儿观察小动物之间的位置关系，带领他们探究小动物在新家模型中的位置关系，以及不同小动物的相对位置，让他们发现小动物之间的相同和不同之处。
5.最后，让孩子们把小动物放回自己的座位，包括小盒子和新家模型都需要放回原处。
五、教学反思通过这次数学活动，孩子们学会了辨认不同的小动物、比较大小和形状、理解空间位置概念等，同时也进一步提高了孩子们的观察能力和动手能力。
教师在活动过程中要注意在激发幼儿的学习热情的同时，给予单独指导或激励，让每个孩子都有成功的经历。
同时，在活动结束后，要充分肯定孩子们的收获和努力。
大班数学《小动物搬新房》说课稿
大班数学《小动物搬新房》说课稿《大班数学〈小动物搬新房〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小动物搬新房》是幼儿园大班数学领域的一个重要教学内容。
这一内容旨在通过生动有趣的小动物搬新房情境，让幼儿在情境中学习数字的排序、认识房间号的规律，初步建立空间位置与数字的对应关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
它在幼儿数学启蒙教育中起着承上启下的作用，既巩固了幼儿之前对数字的认识，又为后续更复杂的数学概念学习奠定了基础。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够准确说出1 - 10的数字顺序。
- 理解房间号的组成规律，如楼层数和房间序号的组合方式。
- 能根据给定的房间号找到对应的位置，或根据位置说出房间号。
（2）过程与方法目标- 通过观察小动物搬新房的过程，提高幼儿的观察力和分析能力。
- 在解决小动物找房间等问题的过程中，培养幼儿的逻辑思维能力。
（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感受到数学在生活中的实用性。
-培养幼儿乐于助人的品质，在帮助小动物搬新房的过程中体会帮助他人的快乐。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解房间号的组成规律并能准确认读。
例如，房间号“302”中，“3”代表楼层，“02”代表每层的房间序号。
这是整个教学活动的核心知识点，只有掌握了这个规律，幼儿才能正确地进行房间号与位置的对应操作。
-能够按照数字顺序准确地将小动物安排到对应的房间。
这需要幼儿对1 - 10的数字顺序有较好的掌握，并能将数字与房间的楼层和序号建立联系。
例如，将数字5对应的小动物安排到5楼的某个房间。
（2）教学难点-引导幼儿理解不同楼层房间数量不同时房间号的规律。
比如，有的楼层可能有5个房间，有的楼层可能有3个房间，在这种情况下房间号的编排会有一定的变化，幼儿需要理解这种变化并能正确识别房间号。
-培养幼儿根据部分信息推理出房间号或位置的能力。
例如，只告诉幼儿小动物在某一层楼的左边第二个房间，幼儿需要根据这些信息推断出房间号。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.学生能识别数字0-5，并能够正确书写。
2.学生能辨认形状，如矩形和三角形，能正确说出它们的形状名称。
3.学生能够在听故事时，理解和描述故事的内容，并能完成相关的数学任务。
4.学生能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学内容《小动物搬新房》三、教学准备图画故事书《小动物搬新房》、小木块、纸板、笔、彩笔、计数棒四、教学过程1.前期准备（1）教师与学生打招呼，并简单介绍今天的主题。
（2）介绍故事书《小动物搬新房》及其主要角色（老鼠、兔子、小鸟、蜗牛）。
2.阅读故事书（1）教师给学生讲解故事，让学生理解故事情节。
（2）教师让学生回答问题：谁在搬新房子？老鼠、兔子、小鸟、蜗牛。
（3）教师引导学生思考问题：老鼠、兔子、小鸟、蜗牛一家住在哪里？他们要搬到哪里去住？为什么他们要搬家？3.数学任务（1）教师向学生展示数学活动，要求学生合作完成数学任务。
（2）教师让学生用小木块搭建“房子”，并用计数棒数一数，一共搭建了几块小木块？（3）教师让学生拿出纸板，用不同颜色的笔画出不同的形状，如矩形和三角形，并让学生说出这些形状的名称。
4.组合活动（1）教师将学生分为几个小组，让学生各自发挥特长，合作完成大型图画创作任务。
（2）教师引导学生思考问题：如何将小动物们的“新家”画出来？如何组合画面元素？如何搭配颜色？5.总结反思（1）教师与学生分享今天的学习成果，并对学生的表现给予表扬。
（2）教师引导学生反思问题：今天有哪些数学知识是新学的？哪些是已经知道的？学习中哪些困难需要克服？如何提高团队合作能力？五、教学反思本次教学活动主要聚焦于提高学生的数学素养和团队合作意识。
通过设计富有趣味性和互动性的故事情节和数学任务，教师能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
通过小组合作任务，学生能够更好地学会合作、沟通、协调的技能，同时也体验到团队合作的乐趣和成就感。
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房
幼儿园大班说课稿：小动物搬新房1. 说教材1.1教材分析《小动物搬新房》是幼儿园大班的一个充满趣味的教学内容。
这一主题的教材旨在通过小动物搬新房的故事，让幼儿初步了解序数的概念，发展幼儿的观察力、空间感知能力和简单的逻辑思维能力。
教材以生动有趣的小动物形象和住房场景为载体，符合幼儿的认知特点，容易激发幼儿的学习兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够理解序数的含义，如第一、第二、第三等，并能准确指出物体在序列中的位置。
例如，在小动物搬新房的情境中，幼儿能说出小动物分别住在第几层第几间。
1.2.2过程与方法目标通过观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
比如，让幼儿动手为小动物们安排住房，在这个过程中思考每个小动物应该住在什么位置。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验到帮助小动物的快乐，培养幼儿的爱心和责任感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点理解序数的概念，学会用序数来表示物体的位置。
这是本教学内容的核心，因为序数概念是幼儿数学认知发展中的重要组成部分。
例如，在小动物搬新房的故事中，重点是让幼儿理解小动物们居住的楼层和房间号就是序数的体现。
1.3.2教学难点区分基数和序数的不同。
对于大班幼儿来说，基数和序数容易混淆，例如“3个苹果”中的“3”是基数，表示数量；而“第3个苹果”中的“3”是序数，表示顺序。
在小动物搬新房的情境中，幼儿可能会将小动物的数量和小动物居住的顺序弄混，这是教学中的难点。
2. 说学情大班幼儿已经有了一定的数学认知基础，他们能够数出1 -10的数字，对数量有了初步的感知。
但是对于序数的概念还比较模糊。
他们的思维以直观形象思维为主，对有趣的故事和生动的形象非常感兴趣。
所以在教学过程中，要充分利用小动物搬新房这个充满趣味的故事场景，结合具体的教具，如小动物卡片和房子模型等，帮助幼儿理解序数的概念。
3. 说教法3.1情境教学法创设小动物搬新房的情境，将抽象的序数概念融入到具体的情境中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学小动物搬新房说课稿
一、说教材。
神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。
幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。
它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。
大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：
1.复习巩固6以内序数的排列。
2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。