《好学的爸爸》 之四
《好学爸爸》教案
好学爸爸教案教学目标•培养学生热爱学习的兴趣；•帮助学生树立正确的学习态度和方法；•提高学生的学习自信心。
教学内容第一课：学习的重要性课堂活动1.开场引导：介绍好学爸爸的形象，通过图片或简短短视频展示，引起学生的兴趣；2.分组对话：将学生分成小组，让他们自由讨论学习对他们的意义以及好学爸爸的形象给他们的启示；3.课堂讲解：针对学生的讨论内容进行补充讲解，强调学习的重要性以及坚持不懈的意义；4.小结：总结今天课程内容，鼓励学生把好学爸爸的形象贯彻到自己的学习中去。
第二课：制定学习计划课堂活动1.游戏介绍：通过一个有趣的游戏让学生了解制定学习计划的重要性；2.分组活动：将学生分成小组，让他们一起制定一个学习计划，包括每天的学习时间安排和学习内容；3.学习计划分享：让学生逐个展示自己的学习计划，并鼓励他们互相交流和借鉴；4.课堂讲解：讲解学习计划的制定原则和注意事项，帮助学生更好地调整自己的学习计划；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生按照学习计划坚持学习。
第三课：高效学习方法课堂活动1.学习方法分享：让学生依次分享各自认为高效的学习方法，鼓励他们互相学习和交流；2.课堂讲解：讲解一些常用的高效学习方法，如拆分任务、制定时间表、重点复习等；3.游戏活动：通过一个小游戏让学生用所学的高效学习方法来解决问题，并进行竞赛；4.课堂讨论：让学生讨论游戏过程中采用的学习方法的优缺点，并给出自己的改进意见；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生在学习中尝试多种高效学习方法。
第四课：学习自信心的培养课堂活动1.自信心故事：讲述一个关于学习自信心的故事，鼓励学生相信自己的能力；2.分组活动：将学生分成小组，让他们互相分享自己的学习经验和成就，并给予肯定和鼓励；3.学习心得发言：鼓励学生上台分享自己在学习过程中克服困难、取得进步的心得体会；4.课堂讲解：讲解如何培养学习自信心，包括积极思考、正面评价自己等方法；5.小结：总结今天课程内容，鼓励学生在学习中保持积极心态，并相信自己的能力。
苏教版一年级语文下册好学的爸爸说课稿
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》说课稿一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
2、充分发挥光盘的解说功能。
在教学中有些地方，如“充电、业余……”等，，我就采用老师不讲解直接播放光盘的形式，给学生一点新鲜的感觉，让学生在好奇中获得知识，同时也解除了上课的疲劳。
（三）使学生获得一次成为一个高手的感性体验。
在教学中我充分地创设对话情境，如“你想成为一个什么样的高手，怎样才能成为高手呢，你学了本课后有什么想法呀。
”让学生有机会获得成为一个高手的感性体验，加强成才教育。
一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》课件【三篇】
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》课件【三篇】教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．领悟课文内容，进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读好第二自然段。
教学准备：投影、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读。
2．谈话，导入新课。
小朋友，我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。
这一课又是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。
二、范读课文1．边听边思考。
课文写好学的“爸爸”做了什么事？2．听后回答，相机出示：电脑。
学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3．看图认识电脑。
三、自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。
四、检查自学情况1．抽读生字。
2．检查难读的句子。
3．指名读课文。
五、作业1．读生字表中的生字。
2．练习正确、流利地朗读课文。
3．写字。
（电、脑）4．写笔顺，数笔画。
电——————（）画。
脑——————（）画。
第二课时一、复习检查1．读生字卡片。
2．指名读课文。
二、讲读课文1．细读第一自然段。
（1）指名读。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指导朗读。
（4）齐读。
2．讲读第二自然段。
（1）自由读。
（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？（3）读后回答。
（4）理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。
c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d.“爸爸”是怎么打电脑的？引导学生观察图。
“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e.指导读一、二句话。
（3）理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解“爸爸”的话。
出示“爸爸”的话。
提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c.指导朗读。
《好学的爸爸》教案
教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动思考
注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践 注重课后反馈，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和教学内 容
THANK YOU
汇报人：
能力目标
提高学生的阅读理解能力 培养学生的逻辑思维能力 增强学生的语言表达能力 提高学生的写作能力
情感目标
培养学生对学习的热爱和兴趣 增强学生的自信心和自我认同感 培养学生的团队合作精神和沟通能力 提高学生的社会责任感和公民意识
教学内容
课文背景
课文名称： 《好学的爸 爸》
作者：XXX
创作背景： 课文主题： 课文内容：
课文主题：鼓励孩子们热爱学习，努力学习，成为像爸爸一样好学的人。
课文语言：生动形象，易于理解，适合孩子们阅读。
语言点解析
语法：学习新语法点，理解 其结构和用法
词汇：学习新词汇，理解其 含义和用法
句型：学习新句型，理解其 结构和用法
口语：学习日常口语表达， 提高口语表达能力
教学步骤
导入
引入故事：讲述一个关于好学的爸爸的故事，引起学生的兴趣 提问引导：提出问题，引导学生思考故事中的爸爸是如何好学的 互动讨论：让学生分享自己的看法，讨论好学的爸爸的特点 引出主题：总结学生的讨论，引出“好学的爸爸”的主题
步
教学难点与重点
难点解析
理解爸爸的角色和责任 理解爸爸的情感和需求 理解爸爸的行为和习惯 理解爸爸的价值观和信仰
重点提示
教学重点：如何培养孩子的 学习习惯
教学难点：如何激发孩子的 学习兴趣
教学方法：采用互动式教学， 让孩子积极参与
教学目标：让孩子爱上学习， 提高学习效率
好学的爸爸作文6篇
好学的爸爸作文6篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的好学的爸爸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
好学的爸爸作文1我的爸爸是一个好学的人。
最近，我听妈妈说，爸爸居然迷上了学英语。
爸爸属兔，是一个急性子，无论做什么事，都要求做到最好，只要谁不和他的心意，他就会“河东狮吼”吓的谁也不敢反驳。
记得有一次，爸爸突然让我教他学英语，我不敢相信自己的耳朵，上前吱吱唔唔地说：“爸爸，你让我教，教你学英语，爸爸，你脑子没坏吧，让我教你学英语。
”“你说什么，我看你是狗眼看人低。
”爸爸大吼道。
最后，我只好勉为其难地答应了。
过了三四个月，爸爸终于学会了几十句英语，已经在家里称英王了。
我对爸爸说：“爸verygood（真棒)。
”“这有什么，那么简单。
”爸爸拍拍胸膛，自豪地说。
还有一次，爸爸说让我们给他改改暴躁的脾气，可是过了许久，我们发现爸爸对英语还是念念不忘，时时刻刻都在想着学英语，就想让我们对他刮目相看。
一天，爸爸对我们说：“女儿、老婆，我不用你们给我改暴躁脾气了，我想让女儿在教教我学英语。
”我听了，勉勉强强地点点头。
又过去了三四个星期，我发现爸爸学英语还有一些兵法，在单词旁用谐音记忆法在单词旁注释着很多……我看了，不禁捧腹大笑。
爸爸，您真是一个好学的人。
好学的爸爸作文2我的老爸中等的个头，消瘦的身材。
两道浓眉下长着一双炯炯有神[注：炯炯：明亮的样子。
形容人的眼睛发亮，很有精神。
]的眼睛，成龙式的鼻子上架着一副眼镜。
常年留着短发，显得很是精神！老爸在家的时候，家里总是飘出悠扬的音乐声，往往这时总能看到老爸的手上捧着一本书专心的看着。
老爸喜欢看历史类、财经类的书，历史书籍是他的最爱了。
有问题时我总喜欢来问爸爸，他总是不厌其烦[注：厌：嫌。
不嫌麻烦。
]的和我一起认真探讨。
记得看电视剧《三国演义》的时候，老爸对于各个章回的典故总能如数家珍[注：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。
《好学的爸爸》课件(苏教版一年级语文下册课件)
苏教版语文一年级下册第四单元
好学的爸爸
爸爸现在可真是电脑高手了！
我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,
就夹着包往外走, 说 是 “充电”去。
认一认
好学 上网 简单 吃完 制图 键盘 晚饭 资料 现在 夹着 业余 爸爸 制图
电脑培训班
爸爸告诉我怎么使用电脑。
电脑有什么好处？
你知道吗？
模拟爸爸和“我”进行对话。
爸爸现在已经是电脑称：computer正式名称：电子计算机英文简写： CPU 我们不妨把‘大’换成‘电’，就知道把大脑转化 成电脑， 由于思维转化，智人把大脑与科技发展联系起 来，后来就有了电脑，电脑先是打字机的进化，所以要有 键盘，可是要有中间的处理，所以CPU出现了，电脑的 CPU就像人的大脑的最高命令执行者，而内存是大脑存储 器，之后人们又想到必须有电源，要把信息显示出来，就 要有显示屏，而连接显示屏和CPU也要个工具，所以接着 就出现了显卡，但是CPU和内存等要有地方放，所以又有 了主板，因为电脑之中要有直接存放的地方，所以要有物 理内存，之后主板上又有了硬盘，因为电脑有些信息要有 声音，所以又有了声卡。随着电脑的越来越多，必须把信 息连接起来，所以有了网卡。因为CPU，主板等等东西太 多，所以就要个装箱，所以机箱就出现了，因为随着科技 发展。单纯的数字已经不能包容信息时代，因为图片，视 频等等都出现了，为了操作更加方便，所以鼠标就来了！ 就这样，再加一些连接线。基本的电脑就产生了！ 因为 有了CPU，电脑就成为了一个高级机械机器！
(苏教版)语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
4.启发式教学，引导学生主动探究：以问题为导向，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和思考力。
5.联系生活，学以致用：将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语文素养。
（苏教版）语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《好学的爸爸》这篇课文的基本内容，理解文中描述的父亲形象，学习关于家庭、学习等方面的词汇和短语，如“好学”、“勤劳”、“认真”、“书桌”等。
2.培养学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“你觉得父亲为什么那么好学？他身上有哪些值得我们学习的地方？”
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题：
a.根据课文内容，填空。
b.仿写一个关于勤奋好学的句子。
3.引导学生学会通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，培养想象力。
4.指导学生运用课文中的词语和句型，进行简单的句子仿写和创作，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中体验和感悟课文内容，提高学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到勤奋学习、好学不倦是一种美德，努力成为一个有知识、有才华的人。
4.通过课文的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生学会在生活中关心、帮助他人。
二、学情分析
一年级好学的爸爸教案
一年级好学的爸爸教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文中的生字词，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的学习，让学生体会爸爸勤奋好学的精神，激发学生的学习兴趣和热情。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受爸爸的好学精神。
2、教学难点体会爸爸“充电”的含义，激发学生的学习积极性。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中，有很多人都在不断地学习，今天我们要认识一位特别好学的爸爸，他是谁呢？让我们一起来学习课文《好学的爸爸》。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读生字词。
3、再读课文，思考：课文主要写了爸爸的什么事情？4、指名回答，教师相机归纳总结。
（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）思考：爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，这是为什么呢？（3）引导学生理解“一……就……”的用法，并用“一……就……”说一句话。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段。
（2）爸爸去上什么课？（3）“充电”是什么意思？（4）引导学生联系生活实际，理解“充电”在文中的含义。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。
（2）爸爸说的“光会打字是远远不够的”是什么意思？（3）爸爸是怎么做的？4、学习第四自然段（1）齐读第四自然段。
（2）“最”说明了什么？（3）从爸爸的话中，你体会到了什么？（四）总结全文，拓展延伸1、学了这篇课文，你觉得爸爸是一个怎样的人？2、在生活中，你身边有没有像爸爸这样好学的人呢？请你说一说。
3、我们应该向爸爸学习什么？（五）布置作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四年级作文写人：好学的爸爸
四年级作文写人：好学的爸爸
我的爸爸很喜欢日语，因为工作中要经常用到日语。
虽然离开学校很多年了，但爸爸一有空就拿着日语书看，有时候还一边做事一边用手机听日语歌呢。
周末的早晨，爸爸为了不影响我和妈妈睡觉就会跑到楼下的小池塘边去读。
爸爸说，外语就是要天天读才能记住不会忘记。
每次听到爸爸读日语，我都很羡慕，于是，我跟爸爸说：“爸爸，你能教我一些日语吗？”爸爸很高兴的说：“当然可以啦。
”爸爸教了我一些简单的日常用语。
如“早上好”“我回来了”“很好吃”“加油”爸爸还教了我一首日语《四季歌》真好听呀，我也学会了，上次参加小主持人比赛，我就是唱的这首歌呢。
爸爸还对我说，我学习的时候也要这样，特别是语文和英语，一定要每天都读才能记得更牢，温故而知新。
受到爸爸的影响，我现在每天早上起床后也会读课文，真的对以前学的记得更牢了，爸爸的方法真管用呀。
我一定也要向爸爸学习。
【一年级语文教案】《好学的爸爸》
《好学的爸爸》
《好学的爸爸》
好学的爸爸一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读。
2、学会本8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备生字卡片
四、教学时间三教时（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。
）
第一时
一、揭示题，谈话导入
1、板书题好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。
问“好学”是什么意思？齐读。
3、“好学的爸爸”这一题告诉我们写的是谁？
过渡爸爸怎么好学呢？让我们学习。
二、初读指导
1、自由读。
要求
（1）画出生字新词，读准字音，读通，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想这篇主要写了哪些内容？。
语文好学的爸爸一年级评课稿
语文好学的爸爸一年级评课稿
一年级语文好学的爸爸评课稿《好学的爸爸》评课稿有幸聆听了王老师上的一年级语文科《好学的爸爸》，听后感触很深，王老师的课朴实无华。
学生容易接受，值得我们学习。
本课主要讲了小作者的爸爸很好学，每天一吃完晚饭就到业余电脑班学习。
这是一篇对于小朋友来说比较感兴趣的课文,因为他们都和电脑有过接触,虽然有的词对于他们而言比较枯燥。
但王老师尽最大努力将这篇枯燥的课文上好。
在教学中，王老师引导学生充分朗读课文后，出示：课文中哪些句子说明了爸爸很好学?让学生拿出笔在课堂上读读，划划。
在王老师的引导下，学生基本上都找到了准确答案，也就是课文第一到第四自然段中的一些关键词句。
在此基础上，王老师引导学生重点学习第一和第四两个自然段。
让学生理解什么叫充电，学生都能从现实生活中找到充电。
如：手机手电筒电瓶车剔须刀等等。
接着让学生分角色朗读至小节。
第五和第六小节王老师作为课文的第二部分教学，通过有感情地朗读描写爸爸熟练操作电脑的几个动词及语言，感受爸爸拥有知识后的自豪感。
通过与现实生活的比较，联系，再学习对他们而言已不再陌生，从而升华这篇课文的主题：活到老，学到老!我们要不断学习，努力学习!。
公开课教案《好学的爸爸》
公开课教案《好学的爸爸》开课教案《好学的爸爸》公开课教案执教者朱海鹰课题好学的爸爸年级一时间教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
初步理解课文内容。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：PPT、生字词卡片。
教学过程：一、导入：1、同学们都有自己的爸爸吧？今天我们就来学习一下“爸爸”这个词语。
，边说边板书：爸爸(加拼音)。
领读。
指出轻声。
你们是怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。
“巴”中间是“竖”能给大家说说，你们都有个怎样的爸爸吗？这位小朋友的爸爸非常爱学习，边说边板书：好学的。
2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。
我们该怎么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。
3、下面我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？二、初读课文，学习生字词。
1、爸爸是怎样好学的呢？自读课文。
2、生按要求自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理解生字新词的意思。
（2）标好自然段的序号。
师巡视指导。
3、读完了吗？老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生字新词，来，和生字宝宝们打个招呼。
出示生字词好学爸爸夹现在简单键盘业余资料光上网最近吃完晚饭（1）加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。
（2）去掉拼音，请会读的小朋友做小老师领读，开火车读，分小组读。
（3）说说自己已经读懂了哪些词语。
还有哪些不理解的词语？这些词语我们在学习课文时来理解。
4、小朋友们学得真不错，现在这些生字宝宝回到课文中去了，你们还认识它们吗？我想听听小朋友们来读读课文。
指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
出示长句，指导朗读：原来爸爸是去上业余电脑培训班。
你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？三、初步理解课文内容。
1、（小朋友们书读得真不错，老师还想再听一遍，可以吗？）相信在学习读了这两个句子后，小朋友们一定会读得更好。
再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？出示填空题。
《好学的爸爸》教学案例-小学一年级语文教案
《好学的爸爸》教学案例-小学一年级语文教案
出示：爸爸说：光会打字是远远不够的。
上网啦，制图啦……
要学得东西可多啦。
”
学生用自己喜欢的方式读这句话。
师：小朋友，今天我们要认识一个新的标点符号。
（老师用红色粉笔在省略号下用波浪线画出）这叫省略号”。
（学生齐读。
）
一位学生抢着说：妈妈教过我，我早就知道这是省略号”。
师：省略号”的意思是还有很多很多，但不能全部写出来的意思。
那么课文中还有什么没写出来呢？电脑除了上网、制图以外还能干什么呢？（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。
）
生：我家有电脑，可以在电脑上画画。
生：我爷爷是厂里的会计，我看见他在电脑上制过表格。
生：我小姑是老师，她在电脑上做过电子小报，挺漂亮的。
生：爸爸最喜欢聊天，有一次爸爸在网上跟别人说话，还被妈妈骂了。
(学生交头接耳，窃窃私语)
生：我们学《菊花》这课时，你在电脑上找到菊花，让我们看过，我认为在电脑上可以找东西。
生：我还见过你在电脑上记过我们的成绩。
小结：小朋友挺聪明的，老师以为你们一点都不懂的，没想到知道得挺多的。
省略号在这里的意思就是指电脑上可以做很多很多的事情。
所以说（老师指着后面的半句话）要学的东西可多了。
学生再次齐声朗读这句话。
评析：阅读是学生的个性化行为，平时我们不能以教师的分析来替代学生的学习，有些时候放手让学生自主学习，收到的效果会很大。
《好学的爸爸》之四教案
《好学的爸爸》之四一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：初读课文，了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点：能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1、自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在（3）引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1、读读，写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。
让学生从小懂得终身学习的重要性。
二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2022《好学的爸爸》教学反思
《好学的爸爸》教学反思5
生：电动车，手提电脑……
师：对呀，那么文中的爸爸说自己是去充电，他究竟给什么充电呢？
生1（聪慧的）：他是给自己的脑子充充电。
众生哄笑，都认为他讲的荒谬。还有好多人举起了手预备订正。
生2：爸爸是给自己的电脑充电。
生3：爸爸是给自己的电动车充电。
生4：不对，爸爸假如给自己的电脑充电，为什么还要夹着包往外走呢？
教学中也存在一些须要改进的地方如在问“高手”一词时，若能把握住爸爸操作键盘这一重点段落，结合话语和插图理解爸爸是对电脑技术娴熟的人，就更能使学生明白爸爸娴熟的电脑操作技术是再学习的结果。联系前面学过的关于“高手”练习技艺的过程，对学生具有更好的启发，对于学问则起到巩固作用。
因此，在今后的教学中，我将会仔细把握教材，联系学生生活阅历，创建性的组织课堂教学，使课堂更生动活泼，丰富多彩，让学生学习更有爱好，更有动力。
四、探讨分析法
文中有句话：“充电，就是再学习呀!”学生对于“充电”一词的理解是有问题的。
“充电就是再学习呀”!
让学生理解什么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。如：手机、手电筒、电动车、剃须刀等等。假如这些东西充不上电，它们就不能运用。那么，假如一个人没有文化学问，就像这些电器没电一样，再也开动不了了，所以，爸爸要再多学一点学问，就像是给自己充充电，让自己变得更聪慧更能干。从而升华这篇课文的主题：活到老，学到老!我们要不断学习，努力学习!
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《好学的爸爸》之四一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：初读课文，了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点：能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文1、自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在（3）引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。
教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业1、读读，写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。
让学生从小懂得终身学习的重要性。
二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2、先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
2、学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么叫“业余电脑培训班”？“上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思？3、分小组讨论。
4、指名交流。
（三）练习1、下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！2、读下面的句子，说说有什么不同。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读，开展讨论，然后交流。
4、学生质疑。
（四）布置作业1、填空：我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、有感情的朗读课文。
第三教时一、教学要求：复习生字词。
朗读课文。
二、教学重难点：指导朗读。
指导书写。
三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、用下列生字扩词：好学近业网现2、指名朗读课文。
（二）朗读课文1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”2、各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。
4、学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。
（三）写字指导1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
学爸近完饭业网现2、学生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。
完、学：给关键笔画定好位。
爸：上下结构。
近：半包围结构。
饭：第四笔是撇，不是横。
现：左右结构。
2、学生描红。
（四）布置作业1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
板书：12、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就------电脑高手《好学的爸爸》教学设计之四由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!所见教学目标：1．学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2．仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
）3．图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
）（二）揭题，解题1．解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2．出示课题：“所见”，读题。
3．介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘（今杭州市）人。
二、初读诗歌，理解课文（一）初读课文l．学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2．检查自读情况。
（1）出示生字词卡：（2）注意翘舌音，前鼻音：振蝉3．教师范读。
4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5．指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么？后来呢？（指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
）（二）学习诗句，理解诗意1．理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”（1）用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
（2）读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
（3）用自己的话说说后半句的意思。
（响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
）（4）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。
2．理解第二句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”（1）齐读第二句，并看图，说说图上的牧童在干什么，与第一句说的情景有什么不同（着重指导学生观察牧童的表情。
）（2）理解前一个分句的意思。
查字典，说说“欲”“捕”在诗中的意思。
（欲——想捕——捉）用自己的话说说前半句的意思。
（想要捕捉鸣叫的知了。
）（3）读全句，想一想：牧童听到广蝉的叫声后，怎样做的呢？“闭口”在这里是停止唱歌的意思。
“立”指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。
理解“忽然”一词在诗中的意思。
（骑在牛背上唱歌时，忽然听到蝉叫声。
）（4）读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。
三、齐读全诗四、叙说诗意用自己的话说说诗句的意思。
板书设计第二课时教学过程一、复习巩固l．熟读全诗。
2．说说下面几个词语的意思。
振欲捕鸣闭口立二、整体感知引导学生看图，理解全诗，说出诗意。
1．看插图，讲图意。
2．用自己的话说说全诗的意思。
（夏天，一个牧童在树林中骑着一头黄牛高声歌唱，知了在树上叫着。
牧童听到了知了叫声。
想去捉知了，立即停止唱歌，跳下牛背，站在树下，望着树上的知了。
）三、指导朗读，加深理解1．指导读第一句诗。
想象牧童在牛背上高声歌唱的心情。
指导读牧童／骑黄牛，歌声／振林樾。
2．指导读第二句诗。
意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。
“忽然闭口立”使我们想到了什么？（教师可引导学生想象牧童面部表情，他全神贯注地盯着知了。
想象牧童的动作，他踮起脚尖，身子向前倾，双手轻轻拍起，作好捕捉知了的准备。
想象牧童的内心活动，他不住盘算怎样抓知了。
让学生仿佛身临其境，产生“屏住呼吸，别惊动了知了，赶快捉住它”的感觉。
）3．有感情地朗读全诗。
四、背诵全诗五、分析指导字形1．比较字形。
振——晨蝉——弹忽——物闭——闲2．重点分析、记忆字形。
欲：左边是“谷”，第四笔“捺”改为“点”，右边是“欠”，不是“文”。
所：左边不要写成“户”。
3．指导书写。
六、.总结1．朗读全诗。
2．背诵全诗。
3．学了这首诗，你觉得这个牧童怎么样？（活泼可爱，愉快、顽皮）所见由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《小手帕》的教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[ 体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3 、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4 、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法【教材分析】（一）歌曲《劳动最光荣》电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
歌曲生动活泼、形象鲜明，儿童情趣油然而生，通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小爱劳动的乐观态度。
（二）歌曲《洗手绢》这是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并且节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，生动地表现了孩子们从小热爱劳动、“自己的事情自己做”的可爱形象。
【教学准备】琴录音机磁带响板多媒体课件手绢盆五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：1 、师生问好2 、激趣导入，听音乐做律动1 ）师：同学们一起和老师站起来活动活动吧！（示意起立，播放《星光恰恰恰》2 ）学生们随音乐一起做律动（意图：学生在教师引导下，轻松地进入音乐环境，当教学创造轻松氛围，与教师一起活动，促进师生之间的感情交流。
）（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。