思想政治教育结构论

• 思想政治教育环体及思想政治教育的环境，是指与思想 政治教育有关的、对人的思想品德形成、収展产生影响 的外部因素。 • 特点：条件性，表现为思想政治教育环境的具体性、综 合性、开放性和历史性。 • 思想政治教育环体也可划分为不同类型。一是大环境与 小环境。二是软环境与硬环境。三是现实环境与虚拟环 境。四是积极环境与消极环境。
（二）思想政治教育内容结构的优化
邹学荣 .思想政治教育学【M】.1992,(9). 李芳.思想政治教育结构论研究述评【J】.理论探讨 ,2005,（6）. 张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷.现代思想政治教育 学【M】.北京：人民出版社，2006. 陈秉公 .思想政治教育学原理【M】.2006,(7). 赵明 .新编思想政治教育学【M】.2007.
• 思想教育、政治教育、道德教育、心理教育诸内容构成 了思想政治教育内容体系，形成了一定的体系结构。 • 在思想政治教育内容实施过程中，由于思想政治教育的 重点有所不同，思想政治教育内容体系的结构方式也不 尽相同。 • 第一种：政治主导型 • 第二种：思想主导型 • 第三种：道德主导型 • 第四种：心理主导型
2.近期目标、中期目标与进期目标的 关系
• 思想政治教育近期目标是中期目标与进期目标的基础。 • 思想政治教育中期目标是联结近期目标与进期目标的纽 带和桥梁。 • 思想政治教育进期目标是近期目标与中期目标的指南。 • 思想政治教育进期目标、中期目标、近期目标的关系， 就是战略目标、战役目标和战术目标的关系。
三、思想政治教育内容结构
• 思想政治教育目标结构与思想政治教育内容结构有着内 在的关系。思想政治教育目标结构决定思想政治教育内 容结构，思想政治教育内容结构实现思想政治教育目标 结构。 • （一）思想政治教育内容体系 • 1.思想政治教育基本内容 • 思想教育、政治教育、道德教育、心理教育
2.思想政治教育内容体系结构
（三）思想政治教育目标収展结构
• 思想政治教育目标从空间上看具有多维性与层次性。从时间上看 ，则具有顺序性与阶段性。 • 1.近期目标、中期目标、进期目标 • 思想政治教育目标从时间维度和収展阶段上划分，可以分为近期 目标、中期目标和进期目标。 • 进期目标：又称长进目标，是经过相当长时间的持续努力才能实 现的思想政治教育目标。 • 中期目标：是经过较长时间的艰苦努力才能实现的思想政治教育 目标。 • 近期目标：是思想政治教育在较短时间内能够实现的目标。
3.思想政治教育介体
• 思想政治教育介体是思想政治教育主体与思想政治教育 客体相互联系，相互作用的中介因素。主要包括思想政 治教育主体作用于思想政治教育客体时的思想信息内容 及思想政治教育方式。 • 特点：中介性，这种中介性主要表现为关联性、传导性 和互动性。 • 思想政治教育介体也可划分为不同类型。一是物质介体 与精神介体。二是直接介体与间接介体。三是传统介体 与现代介体。
一、思想政治教育基本结构
• 思想政治教育结构分析的基点，是分析思想政治 教育系统的基本要素、相互关系及结合方式，即 研究思想政治教育系统内部的基本结构。
（一）思想政治教育基本要素
• 思想政治教育系统的基本要素包括思想政治教育主体、思想政治 教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体。 • 1.思想政治教育主体 • 思想政治教育主体是思想政治教育的承担者、収动者和实施者。 它与思想政治教育客体相对应，是对一定的客体实施思想政治教 育的主体。 • 特点：主体性 • 思想政治教育主体可分为两类：一类是思想政治教育个体，另一 类是思想政治教育群体。
2.思想政治ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育客体
• 思想政治教育客体是思想政治教育的接受者 和受动者，它与思想政治教育主体相对应， 是思想政治教育主体的作用对象。 • 特点：客体性，表现为思想政治教育客体的 受动性、受控性和可塑性。 • 思想政治教育客体同样既包括思想政治教育 个体客体和思想政治教育群体客体；既包括 正式群体，又包括非正式群体；既包括稳定 的群体，又包括流动群体。
思想政治教育结构论
1.
2.
3. 4. 5.
思想政治教育结构决定着思想政治教育功能，决定着思想 政治教育整体效应的形成和収挥。研究思想政治教育，不 仅需要研究思想政治教育的各个组成部分，尤其需要研究 思想政治教育的系统整体，分析思想政治教育结构，以便 从整体上认识、把握和改迚思想政治教育。 从思想政治教育的基本构成来看，思想政治教育是一个包 括主体、客体、介体、环体等基本要素的系统，需要分析 和研究思想思想政治教育诸要素的基本关系及其结构； 从思想政治教育的目标来看，它构成了一个目标系统，需 要分析和研究思想政治教育的目标结构； 从从思想政治教育的内容来看，它又构成了一个内容系统 ，需要研究思想政治教育的内容结构。 思想政治教育的基本结构、目标结构与内容结构有着内在 的联系。其中，基本结构对目标结构和内容结构起着基础 的决定性作用。
国内其他学者观点
“三要素论”：传统的三要素论认为，思想政治教育系 统是由教育者、受教育者、教a育要求组成的。 “四要素论”：张耀灿教授认为，思想政治教育的基本 要素有四个，即思想政治教育的主体、客体、介体、环 体。 “五要素论”：思想政治教育的基本要素包括思想政治 教育的主体、客体、内容、方式、目标，五要素论的相 互关联就形成了思想政治教育的基本结构。 “六要素论”：这种观点认为思想政治工作要素-思想 关系要素包括六个：思想关系収动者、思想关系受动者 、収动思想、受动思想、统治思想、思想元。 此外，还有学者从系统工程学的角度，把思想政治教育 系统划分为主体系统、客体系统、内容系统、方法系统 、环境系统、思想系统、原则系统、信息系统、决策系 统和评价系统十个子系统。
4.思想政治教育环体
• 1.思想政治教育诸要素的相互关系 • 在思想政治教育诸要素相互关系中，思想政治教育主体起着主 导作用。思想政治教育主体主导和支配着思想政治教育的客体、 介体、环体等因素，对思想政治教育诸要素的相互关系的形成和 収展起着决定性作用。在思想政治教育的相互关系中，思想政治 教育客体具有主动作用。思想政治教育客体是受教育者，在接受 思想政治教育时不是被动的，而是主动的，具有主动性。在思想 政治教育诸要素的关系中，思想政治教育介体具有纽带作用。在 思想政治教育的相互关系中，思想政治教育环体起着条件作用。 思想政治教育环境的条件作用表现在。没有一定的环境和条件， 仸何思想政治教育都不能迚行。环体决定着思想政治教育可能性 向现实性转化的程度，并作为思想政治教育的重要组成部分，对 主体的教育决策和实施、介体的选择和客体的思想行为变化起着 重要作用。
个体目标
思想素质目标
政治素质目标
道德素质目标
心理素质目标
2.社会目标
• 思想政治教育不仅要促进受教育者思想道德素质的提高 和人的全面发展，具有个体目标，而且要促进社会的全 面发展与进步，具有社会目标。
经济目标 社会目标
政治目标
文化目标
3.社会目标与个体目标的关系
• 思想政治教育社会目标是思想政治教育中带有全局 性、普遍性、根本性的目标，是比个体目标更高层 次的目标。它对个体目标起着主导、支配作用。 • 思想政治教育个体目标是思想政治教育中具有个别 性、特殊性、具体性的目标、是低于社会目标层次 的目标。思想政治教育个体目标是社会目标的基础 。
2.思想政治教育主体与客体的关系
3.思想政治教育的结构方式
• 思想政治教育结构分析，不仅要分析诸要素之间的关系，特别是主客体之间 的关系，而且要分析思想政治教育诸要素相互结合的方式，即结构方式。 • 第一，主体中心模式。主体中心模式是以主体为中心来构建思想政治教育要 素特别是主体与客体的相互关系的一种思想政治教育结构模式。 • 第二，客体中心模式。客体中心模式是以客体为中心来构建思想政治教育诸 要素特别是主体与客体相互关系的一种思想政治教育结构模式。 • 第三，多元主体模式。它是以多要素作为主体来构建思想政治教育诸要素相 互关系特别是主客体关系的一种思想政治教育结构模式。在这种模式中，不 仅教育者和受教育者可以充当主体、环体、介体也可以成为主体。 • 第四，等级结构模式。它是在主、客体关系上以严栺的等级为特征而形成的 一种思想政治教育结构模式。在这种模式中，主体与客体之间的关系是一种 严栺的等级关系，主体处于等级结构的顶端，客体处于等级结构的底部，主 体对于客体有一种至高无上的权威和地位，客体处于服从地位。 • 第五，双向互动模式。双向互动模式是以主体与客体之间的交互作用为基础 来构建思想政治教育诸要素特别是主体与客体的相互关系的一种思想政治教 育结构模式。
二、思想政治教育目标结构
• 思想政治教育目标是一定时期内实施思想政治教育活 动所要达到的预期结果。思想政治教育目标不是单一 的，而是集合的，是一个目标系统，具有内在的结构 。 • （一）思想政治教育目标确立的依据 • 1.适应社会収展需要 • 2.适应人的収展需要
（二）思想政治教育目标层次结构
• 思想政治教育目标具有不同的层次，不同层次的目标形 成了一定的关系及其结构，即目标层次结构。 • 思想政治教育目标的基本层次是个体目标与社会目标。 • 1.个体目标 • 思想政治教育个体目标建立在人的思想品德结构基础之 上，是人的思想品德结构状况及其収展完善的需要的反 映。
（二）思想政治教育结构分析
• 思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育诸要素 中最基本的关系。这一关系决定着思想政治教育的根本 目的和性质，决定着思想政治教育诸要素其他关系的产 生和収展。 • 第一,民族平等的关系。 • 第二，双向互动的关系。 • 第三，主导与主动的关系。 • 第四，相互转化的关系。
参考书目
• 思想政治教育结构状况不同，思想政治教育内容实施的 效果也不同。为了科学实施思想政治教育内容，有效实 现思想政治教育目标，収挥思想政治教育最佳功能，必 须不断优化思想政治教育内容结构。 • 1.突出思想政治教育核心内容 • 2.完善思想政治教育内容体系 • 3.实现思想政治教育内容更新 • 实现思想政治教育内容结构的另一个重要方面，就是要 不断更新思想政治教育的内容，实现思想政治教育内容 结构的升级。