中学英语教师教学技能3【突破英语考试资料】
高二英语教师工作总结5篇
高二英语教师工作总结5篇【导语】时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，经过这段时间辛苦付出，我们一定积存了很多体会和教训，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
在写之前，要先推敲好内容和情势喔，以下是作者整理的《高二英语教师工作总结》，仅供参考，欢迎大家浏览。
1.高二英语教师工作总结本学期我担负高二（2班4班）的英语教学工作。
高二这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一位高二的英语老师，我们应当用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首自己高二这下半年来的教学工作，在与其他教师的交换和讨论中，教学还是比较成功的。
对学生的考试技能指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高教学工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻觅突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性；从20xx年各类试题的研究中找趋势；开辟性地抓新教材备考。
在常规教学中，我们始终抓住加大浏览量，展开泛读教学，加强浏览技能的指导，形成有效的浏览策略，从根本上培养考生的良好的浏览习惯和逻辑思维能力。
二、制定教学计划，加强教学的目标性。
我们根据学生的具体情形，制定出切实可行的教学计划，把教学分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考核，对语言知识的.直接考核相对地减少了。
因此，在教学进程中，第一组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌控一定的技能。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的成效。
2、着落难度，回来基础，强化专题训练。
进入高二后，根据学生的具体情形掌控中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌控不坚固。
这时，教学的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，补偿知识漏洞，进行强化记忆和训练。
语篇填空题型突破之五空盲填
语篇填空题型突破之五空盲填摘要：从2020年开始，河南省普通高中招生考试英语试题进行改革，词语运用题型变成了语篇填空题型，语篇填空中第二节五空盲填为新增题型，五空盲填对学生英语知识储备进行全面的考查。
在解答五空盲填时，需要学生具备丰富的单词、词组储备量，掌握语法的各种使用技巧，具备良好的语感和理解能力，通过对语篇整体内容的理解，做出正确的选择。
本文针对五空盲填的考查内容、步骤以及技巧进行探究，以供参考。
关键词：考查内容解题步骤突破技巧河南中考英语试题取消了英语“单项选择”，不再通过“碎片化”形式考查语言知识，旨在避免学生对语言本质认识不清、解决“英语学习耗时低效”的问题。
同时，教师要根据国家考试改革精神和改革后的评价标准，帮助学生清楚地了解改革后题目的命题特点和命题规律，掌握答题的技巧，顺应新的形式和变化。
1.五空盲填的考查内容五空盲填的短文字数一般在150词-200词左右，通常为记叙文、说明文或议论文，内容浅显易懂，句子结构清晰，或故事情节完整，或说明描述清晰，或论述有理有据，侧重测试语法知识，突出语法交际功能。
五空盲填题材贴近学生生活实际，一般考查虚词，即“功能词”，如：冠词、代词、连词、介词、副词、情态动词等用法；考查的语法项目如：动词时态、语态，非谓语动词，各种从句引导词，构词法以及固定短语、固定句型和惯用法，主谓一致，助动词、there be句型，缩写it’s等。
1.五空盲填的解题步骤五空盲填不给任何提示信息，如首字母、汉语提示、备选词等，而是让学生根据句意和上下文语境填入符合语法、搭配正确的词。
学生做题时可以按照如下步骤：第一步，统揽全局，把握大意。
五空盲填需要从全局的角度出发，不能从个体的角度分析单词。
因此，需要对语篇的整体内容进行通读，这样根据对全文内容的理解来选择符合句意的单词。
第二步，根据语法，判定词性。
一般空缺处的词都可以通过其所在句子的句式结构和句法分析来判断其词性，当确定了一个词的词性后，可通过上下文来帮助判断其形式。
2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试全真模拟易错、难点剖析AB卷(带答案)试题号：29
2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试全真模拟易错、难点剖析AB卷（带答案）一.综合题(共15题)1.单选题庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白( )问题1选项A.自我更新关注阶段B.虚拟关注阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查教师观。
所涉内容为教师的专业发展。
根据叶澜的教师专业发展阶段论将教师专业发展分为“非关注阶段”“生存关注阶段”“虚拟关注阶段”“任务关注阶段”“自我更新关注阶段”五个阶段。
其中，“虚拟关注阶段”是准教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了自我专业发展的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础，他们所接触的中小学实际和教师生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。
“自我更新关注阶段”的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
福勒和布朗提出教师专业发展三阶段理论，包括关注生存阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。
其中“关注生存阶段”是指教师关注自己的生存适应性问题，如学生喜欢我吗，学生如何评价我，同事怎么看我等问题。
“关注学生阶段”是指教师关注学生的个体发展，考虑学生的个别差异。
题干中庄老师的日记内容展现的是一个新老师的状态属于关注生存阶段。
故本题选D。
2.问答题心理健康的标准是相对的。
【答案】这种说法是正确的。
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
心理健康的标准具有相对性，主要体现在两方面：一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限；另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。
加强能力测试训练 提升英语阅读教学——中考英语能力测试对阅读教学的指导作用分析
2020年40期总第532期ENGLISH ON CAMPUS加强能力测试训练提升英语阅读教学——中考英语能力测试对阅读教学的指导作用分析文/王 薇分析我国各地近几年开展的中考英语能力测试可以发现，考试试题中，阅读始终占据着非常重要的分数比重，除了听力、单项选择以及作文外，几乎全部都是与阅读相关联的内容，由此可见，加强初中英语阅读教学具有其必然性。
通常来说，阅读教学可以细分为阅读前、阅读中以及阅读后三个部分。
其中，阅读课堂教学主要是以阅读中作为教学的主体部分，这也是学生借助阅读获得信息并习得语言的关键环节，学生的阅读技能也是在这个环节得到明显提升的，而阅读前与阅读后两个部分主要是学生获得外部信息语言的过程，读后是将阅读中存储在大脑中的信息与语言知识转化为语言向外进行输出的过程。
现阶段我国初中英语阅读教学过程中还存在很多问题，主要表现在没有处理好阅读教学中范文语篇的选择，没有充分重视阅读过程中教学活动的开展，没有在课堂中留给学生充分的阅读时间，并且没有有效指导学生如何去正确阅读，对阅读策略的使用没有给予更多的关注，并且在阅读过后应该开展的语言输出活动基本上未开展，大多开展的是将文中重点难点的短语、句子让学生进行翻译，或者重点讲解文中的短语与语法知识点。
一、中考英语能力测试对学生阅读能力的要求2011版《英语课程标准》对初中学生需要具备的阅读语言技能提出了以下要求：第一，根据文章的上下文以及构词方法能够准确推断出生词的大致含义；第二，能够在阅读中准确理解各个句子之间存在的内在逻辑关系；第三，能够在阅读中准确把握文章的主题，有效理解故事中设计的情节，对后续故事的可能发展走向与结局能够进行合理推测；第四，能够对比较常见体裁的读物进行有效阅读理解；第五，能够出于不同的阅读目的灵活选择准确的阅读策略，从文章中读取有效信息；第六，在阅读中能够借助词典等辅助阅读，并且累计课外阅读量应超过十五万词。
一直以来，中考英语能力测试都非常重视考查学生阅读理解能力，通常来说，在中学英语能力测试过程中主要要求学生具备以下几方面的阅读理解能力：1. 快速阅读与快速获取信息的能力。
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共30题）1、The phenomenon that words having different meanings have the same form is called__________．A.hyponymyB.synonymyC.polysemyD.homonymy【答案】 D2、Passage 1A.generally distorted valuesB.unfair wealth distributionC.a marginalized lifestyleD.a rigid moral code【答案】 A3、请阅读短文，完成第小题。
A.the author lived alone in the dormitoryB.there were one hundred butterflies living in the bushesC.the cardboard paper was left on the step so as to be watchedD.the author failed to stick the worn wing onto the butterfly with his spit【答案】 D4、Passage 2A.They mainly cater for young peopleB.They promote music for people over 40C.They rely on social networks in their distributionD.They contain music that could touch people' s hearts【答案】 D5、--There are a lot of __________of bike riding.A.instructionsB.instrumentsC.advantagesD.products【答案】 C6、What should you think about in trying to find your career? You are probably better at some school subjects than others. These may show strengths that you can use in your work. A boy who is good at mathematics can use that in an engineering career. A girl who spells well and likes English may be good at office work. So it is important to know the subjects you do well in at school. On the other hand, you may not have any specially strong or weak subjects but your records show a general satisfactory standard. Although not all subjects can be used directly in a job, they may have indirect value. A knowledge of history is not required for most jobs but if history is one of your good subjects you will have learned to remember facts and details. This is an ability that can be useful in many jobs.A.MathematicsB.EnglishC.Technical DrawingD.History【答案】 D7、请阅读Passage 2。
武汉二中广雅名师梁思轶精品英语工作室,助力中考生突破英语难关
名师梁思轶精品英语工作室，助力中考生突破英语难关中考是不少学生人生的一个重大转折，与高考一样重要。
全方位优秀发展的人才可以进入重点高中，初中生努力拼搏，尽量做到各科均衡发展，才能稳操胜券。
而在我们中国，不少考生会对英语产生恐惧心理，这成了不少“拖后腿”的硬伤。
针对此，前武汉二中广雅中学初中英语名师、梁思轶精品英语工作室主创人梁思轶老师表示，学英语并没有那么难，特别是中学生，可塑性非常强，只要找对方法，学起来非常容易上手，一旦在初中阶段打好基础，甚至成为其一生的财富。
多年专攻英语教学，十年如一日梁思轶2005年大学毕业进入武汉二中广雅中学，常年任班主任且毕业班教学。
其教学独到之处在于迅速而轻松地让学生掌握中考英语知识体系，把复杂的知识简单化，激发学生学习英语的兴趣，培养主动学习的习惯，注重夯实基础知识点拨答题技巧思路及策略，不少同学表示，梁思轶老师的两个小时授课就能让你感受到前所未有的收获。
梁思轶不但教学内容形成了一个庞大又简单的知识体系，其语音纯正标准，在职期间多次负责全区初、高中非毕业年级期中期末等大型考试听力录音工作。
他的授课激情洋溢、语言幽默谈谐，知识系统严谨、风格独具一格，能从中国学生的习惯中发掘他们的潜力和学习方式，针对性的教学，让其所带班级的中考成绩在同类班级中出类拔萃，并多次指导学生在全国中学生英语能力竞赛中获奖。
据了解，在校任职期间，梁思轶个人先后荣获，校“优秀青年教师”“区优质课评比一等奖”,“区优秀共产党员”等荣誉。
岗位的锻炼培养了其指导学生思想，有效沟通交流的能力，以及班级管理、课堂教学、考试科学命题及中考备考等工作经验。
离开体制，只为更好的出发2011年，梁思轶做了人生中最大的决定，离开体制！体制并非不好，梁思轶表示，他只是想要更加专注英语教学，服务不限于本校学生，其要将中学英语教学当做一生的事业来完成，因而其在同年创办梁思轶精品英语工作室，专注英语教学，至今已经有十年的时间。
如何提高初中学生英语阅读文本解读能力
如何提 高初 中学生英 语 阅读文本解 读能 力
陈 宇 靖
（ 重庆 市第十一 中金科学校 ）
摘 要： 阅读 理 解 是 中考 英 语 重 点考 查 的 内容 之 一 ， 更 是课 堂教 学难 点 内容 之 一 。 词 汇 量 短缺 、 语 法 知识 不足 是 初 中生 英 语 阅读
里、 什么、 怎 么样 ） ” 。 又如 ， 议 论 文 阅读 ， 应 当抓 住 论 点 、 论据 ， 尤其
境， 很容易导致理解偏 差。中考 阅读理解题 同样 涉及根据上下文
语 境猜词 ， 课堂教学应 当加强对语境线 索的分析 ， 引 导 学 生 根 据 上 下文 形 成 的语 境 对 单 词 进 行 转 换 理解 。
习什 么 ” ， 前 后 句 意 一 合并 ， 本 句 就很 好 理 解 了 。
英语单词包含 的前缀 、 后缀 比较多 ， 在掌握词根 的基础上 ， 根 据 不同前缀 、 后缀 可以引 申出不 同词 义。例如“ ｕ ｎ 一 、 ｎ ｏ ｎ 一、 ｄ ｉ ｓ ” 等 前 缀表示 否定 ， “ ｕ ｎ ｆ ａ ｉ ｒ ， ｎ ｏ ｎ ｓ ｅ ｎ ｓ ｅ ， ｄ ｉ ｓ ｌ ｉ ｋ ｅ ” 词 义为 “ 不公平 的 、 胡言 乱语 的 、 不喜欢” 。 即便学生不知道“ ｕ ｎ ｆ ａ ｉ ｒ ， ｎ ｏ ｎ ｓ ｅ ｎ ｓ ｅ ， ｄ ｉ ｓ ｌ ｉ ｋ ｅ ” 词义 ， 但 是通过联想 “ ｆ ａ ｉ ｒ ， ｓ ｅ ｎ ｓ ｅ ， ｌ ｉ ｋ ｅ ” 等词根的本来意义 ， 并结 合前缀知 识， 同样可以大致猜测 出生词 的意义 。 平时的课堂教学活动中 ， 教 师应 当带领学生积 累前缀 、 后缀 ， 以便于正确猜测词义 。
阅读技 能 ， 促使学生更好地 理解单词所负 载的信息。破解生词有 之 义 ， 因此从 “ ａ ｎ ｄ ” 可 以将 本 句 划 分 为 两 个 层 次 ， 前 一 层 次 意 为 两个基本技 巧 ， 一是借 助构词法 ， 二是根据上下文语境 。
高二年级英语学习方法及技巧
高二年级英语学习方法及技能【导语】直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应当有别于以前的被动接受，它是在经过自己摸索、知道的基础上接受。
另一方面通过自学主动获取知识。
能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
下面是作者为大家带来的《高二年级英语学习方法及技能》，期望对你有所帮助!1.高二年级英语学习方法及技能1、单词。
很多人说，学英语不用背单词，这绝对是一种毛病的观点。
单词是学习英语的基础，如果说把英语比作高楼，那单词就是砖头。
所以高二下学期想要提高英语成绩，还是要积存辞汇量，单词积存的多了，其他的就不是困难了。
2、语法。
高中英语语法其实不是很多，主要就是主谓宾、宾语从句、定语从句等，课上认真听讲，课下多做几套题就可以搞定了。
高二学生还要养成整理错题集的习惯，把所有的错题都记录下来，归纳整理，争取同样的毛病不要错第二次。
3、听力。
英语听力对于很多学生来说也是一个困难，所以，需要高二学生平时多积存，可以多看一些英语电影，或是自己感爱好的听力资料，对于英语听力水平的提高帮助还是很大的。
4、浏览。
浏览是英语考试中的重点，多积存浏览可以提高高二学生的浏览能力和语言组织能力，还能培养语感。
高二学生在浏览时总是会遇到一些不认识的单词，一定要去查字典，然后标注汉语意思，这样一来既能帮助高二学生更好的知道文章内容，还能加深单词印象。
5、重视能力培养。
高二的英语对于学生的听、说、读、写的能力有了更高的要求，整体来说，高二学生应当开始重视能力的培养。
打好基础是学好英语的条件，高二学生可以平时自己制定一个学习英语的计划，明确自己的学习目标，掌控学习英语的正确方法。
2.高二年级英语学习方法及技能背单词建议不要对着单词表死记硬背。
可以利用单词表后面的录音，边听边跟读然后背诵中文。
记忆有一个技能，就是利用读音去记单词，所以对于音标的熟练很重要，能大大缩短记忆时间。
浏览知道一定要拿笔勾出重点句，就是那种能够说明作者观点、文章主旨的关键句，这些句子能够帮助你在短时间记住全部文章的内容，有利于快速定位答案。
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共30题）1、What would you say to the hotel receptionist to get a double room?__________A.Rent us a double roomB.Book us a double roomC.We'd like to have a double roomD.Let's have a double room【答案】 C2、请阅读Passage l。
完成第小题。
A.There is still a long way to go for economists to genuinely contribute to globalhealthB.Economists' role in global health is, to a large extent, negativeC.Economists increased the inequality of resource allocations in global healthD.Economics is only one science among many that policy makers have to take into account in providing health care programs【答案】 A3、Passage 1A.it should be eliminatedB.it counts much in schoolingC.it places extra burdens on teachersD.it is important for grades【答案】 B4、when a teacher asks students to rearrange a set of sentences intoa logical paragraph, he/she is trying to draw their attentionto_________.A.grammarB.vocabularyC.sentence patternsD.textual coherence【答案】 D5、请阅读短文，完成此题。
新思维英语
新思维英语新思维英语是由中国著名英语教育专家康鹏飞先生提出的一套全新的英语学习理论。
新思维英语颠覆性的提出了“英语学习的核心就是培养学生的英语思维”这一教学理念，革命性地突破了传统英语教学“老师死教，学生死背，做题死套”的“三死”学习法。
新思维英语主张通过培养学生的英语思维从而帮助学生实现英语听说读写能力的全面突破，在真正提升学生英语应用能力的基础上顺利考取英语高分。
新思维英语的问世是中国英语教育改革划时代的巨大进步，由此掀开了中国英语教育史崭新的一页。
如今，凭借着神奇高效的学习效果，新思维英语风靡全国，在各地中学掀起一阵英语学习的新浪潮。
新思维英语简介随着中高考的改革，现在的考试更加侧重于学生英语应用能力的考核。
其实，语言的应用能力就是“听、说、读、写、译”这五大基本能力，新思维英语认为这五大基本能力的内核就是英语思维。
如果不培养出学生的英语思维，那学生永远不可能实现流利的听说读写。
传统英语教学讲授的只是各种从语言表象总结出来的僵化生硬的语法规则，从来没有给学生讲解过英语思维，更没有科学的指导学生训练英语思维。
因此，在传统教学模式下培养的学生语言应用能力相当薄弱，只懂依靠分析判断来做题，硬生生的将英语题变成了理科分析题。
新思维英语主张通过全面培养学生的英语思维从而帮助学生实现英语听说读写能力的全面突破，在真正提升学生英语能力的基础上考取高分。
新思维英语主要由“新思维英语教学体系”和“新思维英语训练体系”两部分构成。
“新思维英语教学体系”主要通过“中英文思维对比学习法”让学生在最短的时间内快速掌握英语思维，然后通过“新思维英语训练体系”全面锻造学生的英语思维，不仅让学生在很短的时间内轻松突破高分，而且真正提升了学生的英语应用能力！新思维英语颠覆了传统英语教学的错误理念，创造性的突破了低分低能的传统英语教学模式，打破了传统英语教学对学生的桎梏。
迄今为止，新思维英语已帮助无数学生成功突破英语，被广大学生誉为最科学最高效的英语学习方法。
初中英语教师培训资料中考英语题型分析与教学建议
初中英语教师培训资料《中考英语题型分析与教学建议》中考英语题型分析与教学建议一、听力测试 1.命题目的旨在考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。
在考生理解所听信息的基础上，考查其对信息进行推断、归纳和综合的能力。
目的是为了促使学生在学习过程中发展良好的听力技能，使学生具备在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。
教学建议(1)教师应尽量用英语组织课堂教学，为学生营造良好的英语语言环境，尽量多使用英语磁带给学生提供听的机(2)要有计划地对学生进行听力训练，课本听力材料必听，还要有针对性地加强听对话，听短文，听写单词等的训练。
每天坚持进行15 分钟听力训练。
(3)要培养学生良好的听力习惯和方法，将听说朗读相结合。
点拨听力答题技巧，以便在真实的语言交际中获取主动，这是听力训练的重要一环。
训练时，要注重训练学生预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想和过渡词语的能力，正确辨别人物态度、揣摩人物心理与感受及他们之间关系的能力。
还应精听与泛听相结合。
(4)有条件的学校可布置课外磁带作业。
在量的积累基础之上进行学法指导，激发学生自主学习的意识。
二、单项填空 1.命题目的主要考查：1）学生对语法和习语的识记、理解和运用能力；2）在特定的语境中正确地辨别单词和灵活运用语法和习语的能力；3）对英语词汇及其固定搭配的理解和辨析能力；4）情景交际能力。
5）常用标志、与其他边缘学科之间的联系等等。
检测范围主要涉及词汇知识、语法知识、习惯用语和表达法及它们在特定情景中的运用。
要通过上下文来创设语境，体现语言的形式、意义和语用功能的统一。
考查范围广，针对性强。
教学建议在平时的教学中，我们不仅让学生把基础知识听得懂，而且要说得出，写得来，还要用得上。
不仅要把句子结构讲清楚，而且对课本所传递的文化意识加以延伸和拓展，排除母语的干扰。
要通过创设语境培养学生语法知识和词汇知识的运用能力，语言知识在特定语境中的得体运用，学科间知识的交叉。
高三英语的高考冲刺复习计划7篇
高三英语的高考冲刺复习计划7篇高三英语的高考冲刺复习计划（精选篇1）一、学情分析：根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。
三、复习策略：1.守住“阅读”，促进综合能力提升。
坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。
在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。
2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。
各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。
以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。
教师在讲评练习时。
不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。
在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
4.以“实践”为途径，促进能力转化。
现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。
既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。
课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。
如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。
没什么大不了,我来帮你突破英语困境
没什么大不了，我来帮你突破英语困境！题记：Even if you get no applause, you should accept a curtain call gracefully and appreciate your own efforts.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。
我很难过地推翻了自己不再熬夜写文章的誓言。
希望这真是最后一次了。
最近遇到太多的学生和家长的困惑：英语怎么老突破不了某个分数段？我一想到这些，职业习惯性地感到一种莫名的责任感，我要来分析一下原因并给出突破的途径。
这一篇应该能解决各种不同英语学习水平的学生的问题，如果不能，非常欢迎通过各种可能的方式提出建议。
由于这篇文章很长，有必要先把提纲说一下：一、如何正确评估自己的现阶段的英语水平；二、对江苏省《考试说明》的全面、不留死角的逐词逐句解读；三、《考试说明》里的要求，我们哪些没有做到？我们又应该如何着手？四、寒假里，我给高一、高二、高三学生的靠谱的计划一、如何正确评估自己的现阶段的英语水平；就如何安排学习计划，我前面写过一篇，读者可在前面的微信公共号里查看。
但那个是泛泛而谈，实际情况远要复杂很多。
我们说，做学习计划，应该学生（或者读者）本人去制定，因为道理上，只有自己了解自己的实际状况。
但问题是，能真正认识自我的人其实并不多。
这是其一。
即使了解了自己的客观状况，也不能说就能找出相应的对策。
我们的时间是有限的，尤其是高中学生，或者即将参加四六级考试的学生，如何高效利用时间更是让人头痛的。
这是其二。
等制定好计划了，发现自己的毅力不够，计划提前流产，让自己深陷自责中。
高中学生，成绩各有差别，差的40分左右，好的100分左右。
大约可分为以下四类：1.考40分的学生一般都有自知之明，自己平时没有努力，导致各方面都差得离谱，所以各方面都要加强，这不用说；2.考70分左右的学生也大概知道自己差在哪，这个及格分左右的，基本上都是各方面说会似乎都会，但你要往深处稍微一涉及，就吃力了；3.比较迷茫的是80到90分这个区间的学生，他们真的付出了很多，单词背了，而且默写都会；语法难题也能都解决；但是搞不懂为什么写作或者某个题型老出错很多；4.这些都比不上90到100分左右的孩子，他们似乎是人人羡慕的对像，但是谁知道他们的志向呢，基本都瞄准985，最差也是211，更不说北大清华南大交大等所谓的C9联盟一流高校。
如何利用micro-lecture突破高中英语教学重难点
如何利用micro-lecture突破高中英语教学重难点魏周玉摘要：很多教师在教学过程中都会发现一个问题，学生在上课时难以全神贯注集中精力去听课。
学生总是对多感官刺激的事物感兴趣，而课堂大多数时间都是学生坐在座位上，视觉和听觉在感受黑板和老师的声音，未免枯燥无味，并且外界的各种变化对于学生而言都有可能影响学习。
而微课则改变了这一情况。
首先微课的核心内容是课例片段，外围包含了设计、素材、反思、练习与反馈等，如果把传统的课程看作是米饭，那么微课就是一小块精美的蛋糕，量少、内容精、目的明确是学生最直观的感觉。
本文主要探讨如何在高中英语教学中利用微课突破重难点，提高英语教学效率。
关键词：高中英语教学；微课；教学重难点随着信息新技术的发展，当下的中国正进入一个微时代：微博、微信、微电影、微小说。
微学习也悄然出现了，“微课”作为一种崭新的教学方式，正日益深入到我们的日常生活和教学活动中。
一、微课的研究意义1、什么是微课。
微课（micro-lecture）是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。
“微课”是指以教学视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
“微课”的核心内容是课堂教学视频，但与该教学主题相关的教学设计、教学课件、习题测试、教学反思、教师点评、学生反馈等教学支持资源也包含在内。
因此，“微课”不同于传统单一的教学资源类型，而是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
2、微课的特点：（1）短小精悍，学习方式灵活。
所谓“微课”，首先表现在它的时间很短—其视频一般都在10分钟左右。
它化繁为简，短小精悍，只学核心内容，不学陪衬，只学最需要的，只学最有用的。
它是一个简化了的、细分的教学过程，学生因而易于掌握。
学生可以自己选择时间和地点随时学习，自主学习空间大，只要愿意学习就行。
教资笔试英语教案模板
教资笔试英语教案模板教资面试初中英语教案【篇1：2021教师资格面试指导初中英语听说课】教师资格面试指导——初中英语听说课随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。
这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试讲这一关。
在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。
如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：1.重点练习学生听说的能力;2.要求学生展示对话;3.设计听后的口语活动。
今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。
那么在这个pwp模式的每个环节中，我们具体要根据什么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。
因此考生在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。
可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。
初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。
一般来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。
设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。
小学英语教师专业知识考试题(含答案)
小学英语教师专业知识考试题(含答案)第一部分：语言知识1. 英语字母表共有多少个字母？答案：26个字母。
2. 请列出英语元音字母。
答案：a, e, i, o, u。
3. 请列出英语辅音字母。
答案：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
4. 下列单词中哪个是动词？a) book b) cat c) run d) hat答案：c) run。
5. 下列单词中哪个是名词？a) blue b) swim c) happy d) dog 答案：d) dog。
第二部分：教学知识1. 请解释什么是英语的四个基本技能？答案：英语的四个基本技能是听、说、读、写。
通过培养学生的听、说、读、写能力，他们可以更全面地掌握英语语言。
2. 请列举几种用于小学英语教学的教具和资源。
答案：黑板、卡片、图片、音频设备、视频等都可以作为小学英语教学中的教具和资源。
3. 在英语教学中，如何促进学生的听力能力？答案：促进学生的听力能力可以通过播放录音、讲解有趣的故事、进行听力游戏等方式来实现。
4. 请列举几种常用的英语教学方法。
答案：直观教学法、交际教学法、游戏教学法、任务教学法等都是常用的英语教学方法。
5. 英语的语法在教学中有何重要性？答案：英语的语法是学生正确理解和表达英语的基础，它可以帮助学生正确运用词汇和句法结构进行沟通和交流。
第三部分：教育理论1. 请解释什么是学生中心教学法？答案：学生中心教学法是一种以学生为中心的教学模式，注重培养学生的主动参与、自主研究和批判性思维能力。
2. 思维导图是什么？答案：思维导图是将思维过程以图表的形式展现出来，通过标注和连接关键词，帮助学生整理和组织思维。
3. 请解释什么是多元智能理论？答案：多元智能理论是由霍华德·加德纳提出的，认为每个人具有多个智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等等。
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关提分题库(考点梳理)
2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关提分题库(考点梳理)单选题（共50题）1、The__________ method is more fitted to the explicit presentation of grammar when the basic structure is being identified.A.inductiveB.contrastiveparativeD.deductive【答案】 D2、What stage can the following grammar activity be used at?A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】 B3、Classroom language can also be called in-class language, which is the specially used language system by both teachers and students in classroom teaching. Which of the following is not consisted in it?A.Spoken languageB.Body languageC.Spelling languageD.Written language【答案】 C4、It is generally agreed that the first true cities appeared about 5,000 years ago in the food-producing communities of the Middle East． The cities of Sumeria, Egypt and the Indus Valley possessed a number of characteristics that distinguished them as trulyurban． The cities were very much larger and more densely populated than any previous settlement, and their function wasclearly differentiated from that of the surrounding villages． In the cities the old patterns of kinship relations were replaced by a complex hierarchy of social classes based on the specialization ofrger populationsB.different rolesC.different social classesD.different locations【答案】 D5、Cats have the widest hearing range of nearly any mammal”not only can they perceive sound in what we define as the “ultrasonic” range, they can also appreciate all the bass Dr Dre can throw at them. They can swivel their whiskers forwards while hunting to provide a kind of short-range radar.And they can see exceptionally well in the dark thanks to a reflective surface behind the retina that bounces lightback, giving it a second chance to hit a photoreceptor. They see more distinct images per second than we do.A.Cats’ whiskers can aid them to confuse preysB.Cats can detect sounds far away from themC.Cats can process images better than we doD.Cats’ intelligence has been underestimated【答案】 C6、It is generally agreed that the first true cities appeared about 5,000 years ago in the food-producing communities of the Middle East． The cities of Sumeria, Egypt and the Indus Valley possessed a number of characteristics that distinguished them as trulyurban． The cities were very much larger and more densely populated than any previous settlement, and their function wasclearly differentiated from that of the surrounding villages． In the cities the old patterns of kinship relations were replaced by a complex hierarchy of social classes based on the specialization ofA.A local restaurantB.A town hallC.A local theatreD.An open market【答案】 D7、请阅读短文。