班主任基本功比赛感想-
班主任基本功大赛总结
班主任基本功大赛总结班主任基本功大赛总结导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是小编整理的班主任基本功大赛总结，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任基本功大赛总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。
这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。
教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
班主任基本功比赛的感受(胡政艳)
班主任基本功比赛的感受(胡政艳)班主任基本功比赛的感受(胡政艳)参加班主任基本功比赛的心得紧张的班主任基本功大赛已经结束了，现在回想起来宛若昨天，依旧历历在目。
经过了这一届班主任基本功大赛，使我实在的感受到了竞争，压力与进步并存。
虽然过程是紧张的，但收获是丰硕的。
首先感谢学校为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。
就拿这次比赛为例，虽然觉得自己已经准备得非常精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多。
一、关键在于过程，取长补短。
通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。
对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的班级管理得到了提高。
学习到了同伴的班级管理的很多方法，目睹了领导们对工作人真负责的态度。
二、细节决定成败，常思常戒。
为了这次比赛，领导为每个老师的成长服务，充分发挥了团队精神，集体作战，放弃了数个休息日，在比赛前，我认真的学习的有关教育的法律法规，重新研读了《班主任工作手册》，《魏书生班主任工作漫谈》等班级管理的书籍。
口试后，我发现我不是一个善演讲的人，今后我一定要常思常戒，把理论和实际切实的联系起来。
三、目的为了服务，学以致用。
基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到班级管理中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。
总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。
新的课革给我们提出了更高更新的要求，班主任基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的班主任，不仅要有基本功，还要有现代化的教育观、绿色的学生观、发展的眼光和强烈的未来意识。
再次感谢基本功大赛让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！这是学校给我的一次磨练，也是一次机会，我会更加努力，做一名优秀的班主任。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想（精选5篇）班主任《班主任专业基本功》读书感想篇1读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。
在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。
一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。
班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。
在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。
只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。
小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。
这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了“润物细无声”的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
参加班主任基本功比赛的几点感悟
参加班主任基本功比赛的几点感悟第一篇：参加班主任基本功比赛的几点感悟参加班主任基本功比赛的几点感悟8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。
虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。
这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。
尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。
那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。
第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。
由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。
这一点对于书写较慢的老师尤其重要。
本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。
需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。
第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。
然而到现场时发现变了。
新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。
由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。
比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
班主任基本功比赛感想-
班主任基本功比赛感想--CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN班主任基本功比赛感受我有幸参加固镇一中第一届班主任基本功比赛。
比赛分为两个阶段，第一阶段，班主任基本知识测试；第二阶段，面试环节，包括教育故事演讲和情景答辩。
我积极准备第一阶段，查找资料，阅读有关班主任理论书籍，幸运的入围第二阶段。
在第二阶段初，我想放弃，因为每天三个班级的课，真的没有时间去查找资料，没有时间去看书和思考以前积累的班主任工作素材。
后开想想，我没有比赛经验，别人也没有，我没有时间准备资料，别人也没有。
所以后来抱着学习的心态参加了第二轮比赛。
通过这次活动使我受益匪浅，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！下面我就谈谈我参加本次比赛的感受。
1.班主任的成长需要这样的比赛。
自己平时感觉管理班级只要有爱心，做到心细，勤看，多了解情况，有责任感就可以把班级管理好。
通过比赛，我深深的体会到，平时班主任不仅仅要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，班主任自身还要不断的规划自己，不断挑战自身面对的外界的诱惑和压力，同时把自己的管理理念上升到一定的高度。
班主任很少有时间去阅读关于班级管理的书籍和了解管理班级的理念，通过比赛，班主任可以学习这些理念。
以前在管理班级的过程中，也注意说话方式，谈话技巧，管理理念的运用，当班主任把班级管理中的故事呈现出来的时间，通过与面试专家的交谈以及专家的点评，都可以感觉到无论是管理理念，还是处理方式都有很多的不足，有很多的环节可以处理的更好。
当我完成第二阶段的面试环节，走出考场的时间，不管比赛结果如何，当时感觉自己对班级的管理理念提升了一个空间，又好像是一个崭新的开始，让我的视野开阔，让我在一个更高的平台审视自己。
2.班主任的成长需要记录和反思。
精彩的故事，鲜活的案例每天都在进行，只不过这些都化作问题从班主任的身边溜走。
班主任大赛感想
班主任基本功比赛感受五数王瑞平很荣幸观看了班主任基本功比赛。
比赛包括教育故事演讲、才艺展示和情景答辩。
这次活动使我受益匪浅,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!1.班主任的成长需要这样的比赛。
自己平时感觉管理班级只要有爱心,做到心细,勤看,多了解情况,有责任感就可以把班级管理好。
通过观看比赛,我深深的体会到,平时班主任不仅仅要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,班主任自身还要不断的规划自己,不断挑战自身面对的外界的诱惑和压力,同时把自己的管理理念上升到一定的高度。
班主任很少有时间去阅读关于班级管理的书籍和了解管理班级的理念,通过比赛,班主任可以学习这些理念。
以前在管理班级的过程中,也注意说话方式,谈话技巧,管理理念的运用。
今天的班主任们把班级管理中的故事呈现出来，专家的点评,都可以感觉到无论是管理理念,还是处理方式都有很多的不足,1、有很多的环节可以处理的更好。
观看班主任们答辩环节之后,专家索校长的点评，当时感觉自己对班级的管理理念上升了一个台阶,又好像是一个崭新的开始,让我的视野开阔,让我在一个更高的平台审视自己。
2.班主任的成长需要记录和反思。
精彩的故事,鲜活的案例每天都在进行,只不过这些都化作问题从班主任的身边溜走。
班主任不可能每天都是那么智慧那么从容对待班级管理中的每一个问题,但是我们可以记录下来,包括我们感觉精彩的故事,也包括我们棘手没有解决的问题,然后慢慢的思考总结。
我相信越思考,在以后的管理中会越从容。
通过思考,我们可以跟上时代前进的步伐,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬;通过反思,我们才有可能进行班级管理工作的创新,把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
有人说:“不变的老师,流水的学生。
”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考,用心感悟。
班主任基本功大赛心得4篇
班主任基本功大赛心得4篇班主任基本功大赛心得第1篇XXX曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”我觉得这句话非常贴切地形容了丹阳市班主任基本功大赛对我的影响。
比赛是一场载歌载舞的水，轻柔而又有力，让我在其中历练成长。
我会永远难忘笔试、面试、说课的紧张而又充实的比赛时光，这个过程不仅是研究的过程，更是成长和提高的过程。
在这个过程中，自主发展成为了我成长的根本。
因为比赛的压力，我不得不自主研究班主任的专业知识。
我浏览了《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽了班会设计的思路。
我还研读了政策法规，加深了理解，品读了教育叙事，解析了心理学和教育学的常见问题。
班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程。
作为班主任，我们需要不断地自我反思和恒久的自主发展动力，例如随身携带笔记本，记下工作中的点滴；订阅班主任刊物，一个月读一本书；每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；学会教学相长，利用一切时机，研究如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石。
班会课的设计是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任XXX老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边研究，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
班主任基本功大赛感悟
“一次拨动心弦的比赛”——重庆市巴南区第九届中小学班主任基本功大赛参赛有感雷雪花2019年12月23日至24日，我有幸代表巴南区界石共同体参加了第九届中小学班主任基本功大赛。
本次比赛由巴南区教委、区教育工会主办，巴南区教师进修学校、巴南小学承办，分小学、中学两个组别，分别设置了“班主任专业成长叙事”、“我的班主任观”、“班主任工作书面测试”、“班级工作案例展示”四项内容的比赛，全面考核班主任综合能力。
我就先从这四项比赛内容转述一下专家们的看法：1.班主任成长叙事：班主任专业成长叙事要求突出专业成长历程，结合实际工作，讲出真情实感，夹叙夹议中提炼出理论性知识。
2.我的班主任观：包括阐释和答辩两个环节，要求立意清晰、观点鲜明，阐述诸如“悦纳之心助快乐成长”、“拿掉孩子的靠背”以及“给孩子的童年留白”等的班主任观。
3.班主任工作书面测试：主要涉及《中小学德育工作指南》《中小学班主任工作规定》《中小学生守则》、教育学、心理学、相关法律法规等方面的知识和教育大会上的讲话等教育类时事新闻。
4.班级工作案例展示：要求结合实际工作，运用音视频多媒体手段，充分体现班主任发现问题的真实性、解决问题的针对性、反思提炼的可推广性。
这次比赛综合考察班主任的教育观念、信息化手段应用、归纳总结能力和实际解决问题的能力，对我们参赛选手来说是既是挑战也是提升。
这次比赛既从理论层面考察班主任专业素质，又从实践层面考察班主任专业技能。
最后谈谈我作为参赛人员的感悟：总的来说：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”比赛成绩很重要，但参与过了，没有遗憾；学习过了，没有后悔。
比赛只是一种手段，赛前的准备与努力的过程，赛后的冷静思考和感悟才是我最大的收获。
而我的感受主要有以下几点：一、磨炼少了。
工作两年多的我能够参加这样的大赛，实属偶然，也实属难得，就好像还没学会走就跑，中间的跟斗摔得还不够多。
工作经验缺乏太多，平时我是在“我认为，我觉得”这样的意识下进行我的班主任工作，有种想当然的感觉，提炼不出工作经验也达不到理论高度。
班主任基本功心得体会
班主任基本功心得体会•相关推荐班主任基本功心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的班主任基本功心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任基本功心得体会1一、根据本班特点，在管理上采取了以下措施：1、深入了解学生。
这学期我接手五五班，通过观察，我发现本班学生男生多女生少，劳动意识与卫生习惯没有养成，班干部不能起好模范带头作用，部分学生作业书写较慢，不能及时完成。
根据这些特点，我研究本班管理方法，力争改变现状。
2、养成良好的习惯。
根据我班学生特点，首先我们从学生的习惯养成入手。
（1）劳动习惯的培养。
我利用晨会，班会时间，对学生进行劳动光荣的思想教育，使学生从思想上有了劳动意识。
并且我经常主动捡拾垃圾，给学生做好榜样。
经过半学期的引导，学生的劳动习惯已基本养成。
现在孩子们已能自觉打扫卫生，且在午饭后来校能主动捡拾楼道、教室垃圾。
除了在学校做好劳动外，在家里还能帮家长做力所能及的事。
学生良好的劳动习惯已逐步养成。
（2）学习习惯的培养。
课堂举手回答问题的学生很少，针对此情况，我积极采取措施，提高学生学习的积极性，如，偶尔回答问题的学生，我大加表扬；经常回答问题的学生，用小桃心做奖励。
在作业的完成上我联系家长监督，另外我坚持天天检查作业完成情况，对于不按时完成作业的问清原因，说服教育，力争下次按时完成作业。
现在全班学生都能养成完成作业的好习惯。
对于学习较差学生，我在座位的安排上特别照顾，优差搭配，让优等生帮扶差生，实现学习上的共同进步。
二、关爱学生。
首先，要热爱学生。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
教师基本功大赛的反思总结5篇
教师基本功大赛的反思总结推荐文章新教师岗前培训反思总结热度：教师校本研修培训总结与反思热度：教师轮岗交流工作总结与反思热度：美术教师工作总结与反思5篇热度：教师学期工作总结与反思十篇热度：教学基本功是指教师从事教育教学工作必备的专业知识和职业技能.那么参加完基本功大赛的你有什么感想吗？下面是小编为大家整理的关于教师基本功大赛的反思总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!教师基本功大赛的反思总结16月16—19日，全盟幼儿教师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔比赛，在--市第一幼儿园圆满落下帷幕，此次比赛，共有28名选手参赛，来自全盟6个旗县市的100余名教师进行了现场观摩。
为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的个人综合素质和教育实践能力，根据内教研函【20--】5号文件精神，盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。
各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，采取“层层选拔”的方式，确定了本旗(县、市)的参赛教师。
本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。
涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌唱、弹奏)、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐，展现了扎实的基本功和多项个人才艺。
比赛过程中，观摩教师相互交流，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。
通过比赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出，盟教研室将根据最终成绩，选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。
活动结束前，盟教研室组织专家评委，围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面，对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。
今后，盟教研室将继续加大力度，采取多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿教师队伍建设，进一步加快我盟学前教育健康发展。
班主任基本功大赛参赛心得
班主任基本功大赛参赛心得班主任基本功大赛参赛心得学习很重要与其说这是一场比赛，不如说这是一次班主任提升自我的绝佳时机。
从接到比赛任务开始，她便开始了漫长的备赛历程。
理论先行，她翻看各类文件法规，搜集各地试卷和各类心理学、教育学的资料，每天让大脑处于思考的状态；关注并阅读各种公众号，名优班主任著作，惊叹于不同魅力班主任孜孜以求、一丝不苟、不断追求卓越的境界；行动引领，她积极参与线下培训和面试模拟练习，聆听前辈的悉心指导，并在日常班主任管理工作中调整方法并运用所学。
她说，学习过程中遇到的每个人，做过的每道题，经历的每件事都是一面镜子，让她看到自己的不足，从而更有动力不断修炼、探索、前行。
自信很重要“你特别棒！”“我叫不紧张。
”这两句话，助她一路过五关斩六将走到长三角的比赛。
她说自己一开始并没有信心，总觉得高手如云的赛场，自己就是一个平凡的小人物，压力和惶恐伴随左右。
但随着赛程的推进，她慢慢能体悟汪国真那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
天性乐观的她，在每一次的情景面试时，总能泰然自若，保持微笑，用一颗平常心，去演绎、去阐述、去倾听、去回应。
她说，你的教育理念其实就渗透在你的每一个眼神，每一个动作和每一句话语当中，把学生当成“自己”，将心比心，想学生所想，急学生所急，做最真实的自己，你就是最棒的！感恩很重要备赛的过程如人饮水冷暖自知，煎熬痛苦，自我否定，自我怀疑，让她在夜深人静时偶尔想哭。
但生活就是这样，给点阳光，就可以很灿烂。
家人的包容和理解、朋友的体贴关怀、同事的倾情相助、学生的乖巧懂事、还有家长微信上的鼓励话语，让她感觉比赛之路并不孤单，瞬间能量满满。
因为感恩，她更懂得珍惜这来之不易的比赛机会，用满腔的热情和赤诚的心，踏实走好每一步。
她的教育故事初遇彼时，高二刚分班，她正忙着整理学生资料，一个家长的短信引起了她的注意。
“贾老师您好，我是小H妈妈。
这个孩子在家里不听我的话，跟他说话也不理我，玩电脑，学习不主动，麻烦你帮我跟他说说。
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）关于班主任基本功培训心得体会范文班主任基本功培训心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的班主任基本功培训心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任基本功培训心得体会15月16日我参加了由张校长主持的“班主任基本功讲座”的学习，认真聆听完，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。
通过学习。
我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、认识得到了提升——加强班级常规管理的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。
而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。
通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。
在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。
在培养的过程中，要注重对其六种意识的培养：一、干部意识。
二、服务意识。
三、平等意识。
四、责任意识。
五、大局意识。
六、创新意识。
在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于承担责任。
另外，在班干部的免职上，要充分考虑到学生的感受，足够尊重学生，合理、公平、客观地进行免职。
在今后的工作中，我努力从以下三点出发做好培养班干部的工作：第一、教其方法，当好参谋。
第二、加强培训，注重交流。
第三、定性考核，促其上进。
教育教学基本功竞赛心得体会(共5篇)
下面谈谈我的体会：细心备课。 备课是上好课的基础，要仔细钻研教材，依据教学的内容和学生的实 际状况，制定出符合学问特点和学生实际的教学目标，精确地把握住 教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的学问水平，选择适合学 生学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，热门思想 汇报在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢， 才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 仔细上课。 教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体 状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中 应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学法指导寓 于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习充分的 空间，激发学生的学习爱好。 通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。 仔细布置作业。 作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。 可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。 作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确， 同时要有激励为主，刚好调动学生的主动性与主动性。 写好教学反馈。 总结胜利之处，查找教学环节中所存在的问题及缘由，刚好订正。 用于更好地指导自己今后的教学。
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三、不卑不亢——克服困难，自信面对 虽然没有参与过教学竞赛，也明白自身的诸多不足和缺陷，但是我信 任我有这个实力脱颖而出，一方面因为有那么多优秀的老师给我指导 和帮助，给我志气和力气；另一方面，我自信不输于任何人，虽承认有 很多比我优秀的青年老师，但是他们也是从我现在这样的水平起步的， 不行能天生就优秀突出，诸葛亮说过“恢弘志士之气，不宜自暴自弃”， 我们要引以为鉴。 四、淡然处之——享受过程，不在结果 我很喜爱参加竞赛的氛围和过程，大家相互借鉴，重在学习，名次其 次，今年不行，来年从来，得失不在一时，抱一颗平常心去面对，佛经 上说：“持戒者安，全身无恼；夜卧恬淡，寤则多欢”，安静泰然，悠 闲以对。 经过这次的青年老师的竞赛，我获益良多，这次竞赛对于我个人是一 次考验，也是一次学习，让我懂得当老师不简单，当好老师更不简单。 只有自己不断专心，刻苦努力才能成名一名老师，才有可能成为一名 优秀老师，才会成为一个极具人格魅力的好老师。 第 3 篇：教学基本功心得体会 教学基本功心得体会 应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 仔细上课。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学 习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性， 在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学
没有白考的试——参加省班主任基本功大赛有感（一）
没有白考的试——参加省班主任基本功大赛有感（一）一直以为基本功大赛都是刚毕业不久的年青人参加的活动。
谁知来到省班主任基本功大赛的赛场上，真真是让我吃了一惊。
在比赛启动仪式上，《教育时报》的主编刘肖说，全省中小学班主任有三十八万余人，参加今天比赛的只有100人。
在这中间我看到了很多熟悉的面孔，这里面有省优秀班主任、省最具成长力的班主任、省最具智慧的班主任……我简直惊掉了，没想到我参加的竟是一次如此高端的比赛！更让我惊讶的是，旁边一位老师告诉我，这次参加比赛的，还有四个全国金牌班主任！本来就对省级比赛充满着不可知的惶恐，现在更是倍感压力了。
我曾经参加过省师德演讲比赛、省朗诵比赛、省优质课，在省一级的舞台上，总有一种淹没在人群中的感觉。
越往上走，人才越多，走到这个层面的选手，都有着厚重的积累和辉煌的履历。
这是重新洗牌后的又一次全新排名，到底谁才是真正的赢家，可能谁没有十足的把握。
比赛就在这样紧张的气氛中开始了，第一场是笔试，设计主题班会课。
试卷上有两道题，两个小时完成，虽然我的设计也许并不出彩，但我觉得它们是符合学生的认知规律的，大方向是不错的，内容也算充实。
在来比赛之前，我对班会课的设计认识很模糊，只知道用丰富多彩的活动来突出一个主题，但并没有总结出清晰的思考路径。
所幸的是同屋的南南老师对此很有见地，给我上了生动的一课。
她让我懂得了班会课的设计要遵循学生“知、情、意、行”的品质形成原则，在这样的原则下，对所有班会课都可以设计出一个模板式的框架结构。
然后再把问卷调查、情境表演、辩论、宣誓等策略灵活地运用其中。
她的指导不仅高屋建瓴，而且操作性强，让我听罢有一种豁然开朗的感觉。
好像我一下子学会了怎么设计班会课，这实在是我此次参加比赛最大的收获！很多时候，参加比赛本身就是一次很好的学习机会，在平时，我是万万不可能看得下去这种班会设计或《中小学德育工作指南》之类的书的，但是在这个非常时期，我不仅能看得下去，而且看得很投入，吸收得也多！第二场比赛是班级管理故事演讲和才艺展。
班主任大赛心得体会(必备9篇)
班主任大赛心得体会（必备9篇）班主任大赛心得体会第1篇根据中心校对教师读书活动的要求，按照学校的读书计划，我在推荐的书目中选择了《班主任九项技能训练》进行阅读，读后使我感到了作为一名小学班主任肩上的重担，要想教育好学生首先要不断提高自己实施德育教育的能力，一个好的班主任就是一所德育学校。
下面我结合自己在教育教学中的实践谈谈读书心得：一、更新观念经过不断学习我对班主任有了一个新的认识。
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。
班主任工作对学生的成长具有重要的意义。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。
因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。
从而使我对于自己担任着班主任工作感到十分荣幸。
二、用“爱”育人爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神笔，可以点石成金。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能做到真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在与学生交流时我总是蹲下来与他们平视，消除了身高带来的压迫感；在学校里，面对学生真挚的问候，我总是给与热情的回应；在课堂上，“微笑”拉近了教育者与受教育者之间的距离。
教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。
参加班主任五项基本功大赛有感
参加班主任五项基本功大赛有感《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。
”要做一个智慧的班主任，就要不断提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思。
周末有幸见证我县班主任五项基本功大赛的全过程，感触良多。
本次大赛设有育人故事，带班方略、主题班会，案例答辩，才艺展示五个环节。
班主任五项基本功比赛中的每一个环节大家都精心准备，每一个环节的内容都令大家回味无穷。
我印象最深的是第一个环节育人故事讲述，听着大家讲述着各自的教育经历，感受着他们的喜怒哀乐，我被深深地感动着。
我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用言语无法言表，作为班主任的我都能够感受到彼此的辛苦与甜蜜。
班主任五项基本功大赛中生动的育人故事，系统的带班方略，精彩纷呈的主题班会，充满智慧的案例答辩，参赛班主任迅速查找问题的切入点，确定行之有效的解决方法，充分发挥教育智慧，提出的教育对策理论与实际结合，既饱含身为人师的温暖关爱和育人情怀，又充满了理论性、逻辑性和示范性。
此次班主任五项基本功大赛为我们班主任搭建了一个互相交流、学习的平台，全面学习班主任五项基本功大赛的同时，我深知以后的班主任之路任重而道远，唯有通过不断学习充实自己，用一种智慧的心态做班主任，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边反思，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长，才能配得上班主任这一称号。
此后，我将在班级管理工作中以自身的“理想信念”引领学生，以“道德情操”示范学生，以“仁爱之心”温暖学生，以“扎实学识”教导学生。
育人和成长，我们一直在路上！。
教师基本功大赛参赛感言
大家好！我是一名普通的人民教师，今天非常荣幸能站在这里，参加教师基本功大赛。
在此，我要感谢学校给予我这次展示自己的机会，感谢评委老师的悉心指导，感谢同事们的大力支持。
在此，我想用这篇感言，与大家分享我的参赛心得和感悟。
一、参赛初心作为一名教师，我深知基本功的重要性。
教师基本功是教师专业素养的基石，是教师教育教学工作的保障。
在备赛过程中，我始终牢记初心，努力提升自己的教育教学水平。
这次参赛，是我对自己的一次挑战，也是对教育教学工作的一次反思。
二、备赛历程备赛期间，我认真学习了《中小学教师基本功标准》和《教师教育技术能力标准》，明确了教师基本功的内涵和标准。
同时，我还积极参与了学校组织的培训活动，向有经验的老师请教，不断提升自己的教学技能。
1. 教学设计在教学设计方面，我努力将新课标理念融入教学设计中，注重培养学生的核心素养。
在比赛中，我针对比赛主题，精心设计教学环节，力求让课堂充满活力。
2. 课堂教学在课堂教学方面，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在比赛中，我充分运用多媒体技术，创设情境，引导学生主动探究，提高课堂效率。
3. 教育教学能力教育教学能力是教师基本功的重要组成部分。
在备赛过程中，我积极参加学校组织的教研活动，学习先进的教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
4. 教育技术应用随着信息技术的飞速发展，教育技术应用已成为教师基本功的重要组成部分。
在比赛中，我充分发挥自己的优势，运用教育技术手段，提高课堂效果。
三、参赛感悟1. 基本功的重要性通过这次比赛，我深刻认识到教师基本功的重要性。
教师基本功是教师教育教学工作的基石，是提高教育教学质量的关键。
作为一名教师，我们要时刻关注自己的基本功，不断提升自己的教育教学水平。
2. 持续学习的重要性在备赛过程中，我深刻体会到持续学习的重要性。
教师是一个不断进步的职业，只有不断学习，才能跟上时代的发展。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养。
班主任基本功大赛活动总结
班主任基本功大赛活动总结班主任基本功大赛活动总结1我校于20xx年4月22日，举办20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。
这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。
我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。
这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的`必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。
本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。
我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。
本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。
本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞城区十四校20xx年5月15日班主任基本功大赛活动总结2我校于20xx年4月22日，举办20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。
班主任基本功考试心得体会
班主任基本功考试心得体会班主任基本功考试心得体会有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的班主任基本功考试心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今年的班主任基本功考试，于我而言，已经尘埃落定。
从7月20日报名参加班主任基本功考试开始，到8月14日面试结束，正好是半个月的时间。
在这半个月的光阴里，经历了看书复习、笔试、面试三个阶段性的工作。
期间，有点滴的感悟，很想一吐为快。
先说看书。
按照文件的精神，要看齐学红和黄正平主编的《班主任专业基本功》这本书和对班主任工作有指导意义的纲领性文件，如“中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》”等共计六个重要的文件，最后还有xxxx年以来的时事政治。
《班主任专业基本功》这本书，从目录看，包括三编十一章，主要从三个方面阐述了班主任应该具有的知识和能力，即专业道德、专业知识和专业技能。
一般来说，这种理论性的书籍，内容都是相对枯燥的。
但这本书不同，里面在阐述理论的过程中，还适时地穿插了许多的案例，使人读起来不觉得乏味。
我们小学的语文老师，教给学生的阅读方法无非是精读、泛读和浏览。
学习这本书，毋庸置疑，必须用精读的方法，一句一句的阅读和消化，才能将书中的重要理念内化为自己班级管理中的思想和行为。
我在读这本书时，第一遍读得相对较快，用了三天的时间读完。
读第二遍时，将速度降了下来，慢慢地斟酌作者的理念和想法。
待两遍看完以后，拣重要的章节，又重温了一遍。
而其他六个重要性的文件，相对理论性较强，在理解的同时，更需要死记硬背，才能铭记。
笔试开始了，时间是8月12日。
从文件中得知，今年题型与去年的题型有不同之处。
去年有填空题，而今年的将填空题换成了单项选择题。
拿到试卷，果不其然，试卷上共三大项：单选题、多选题和班会活动方案设计。
其中前两项各占20分，而班会活动方案设计，则占了60分。
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班主任基本功比赛感受
我有幸参加固镇一中第一届班主任基本功比赛。
比赛分为两个阶段，第一阶段，班主任基本知识测试；第二阶段，面试环节，包括教育故事演讲和情景答辩。
我积极准备第一阶段，查找资料，阅读有关班主任理论书籍，幸运的入围第二阶段。
在第二阶段初，我想放弃，因为每天三个班级的课，真的没有时间去查找资料，没有时间去看书和思考以前积累的班主任工作素材。
后开想想，我没有比赛经验，别人也没有，我没有时间准备资料，别人也没有。
所以后来抱着学习的心态参加了第二轮比赛。
通过这次活动使我受益匪浅，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！下面我就谈谈我参加本次比赛的感受。
1.班主任的成长需要这样的比赛。
自己平时感觉管理班级只要有爱心，做到心细，勤看，多了解情况，有责任感就可以把班级管理好。
通过比赛，我深深的体会到，平时班主任不仅仅要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，班主任自身还要不断的规划自己，不断挑战自身面对的外界的诱惑和压力，同时把自己的管理理念上升到一定的高度。
班主任很少有时间去阅读关于班级管理的书籍和了解管理班级
的理念，通过比赛，班主任可以学习这些理念。
以前在管理班级的过程中，也注意说话方式，谈话技巧，管理理念的运用，当班主任把班级管理中的故事呈现出来的时间，通过与面试专家的交谈以及专家的点评，都可以感觉到无论是管理理念，还是处理方式都有很多的不足，
有很多的环节可以处理的更好。
当我完成第二阶段的面试环节，走出考场的时间，不管比赛结果如何，当时感觉自己对班级的管理理念提升了一个空间，又好像是一个崭新的开始，让我的视野开阔，让我在一个更高的平台审视自己。
2.班主任的成长需要记录和反思。
精彩的故事，鲜活的案例每天都在进行，只不过这些都化作问题从班主任的身边溜走。
班主任不可能每天都是那么智慧那么从容对待班级管理中的每一个问题，但是我们可以记录下来，包括我们感觉精彩的故事，也包括我们棘手没有解决的问题，然后慢慢的思考总结。
我相信越思考，在以后的管理中会越从容。
通过思考，我们可以跟上时代前进的步伐，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬；通过反思，我们才有可能进行班级管理工作的创新，把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
有人说：“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
3.班主任的成长需要魅力和智慧。
班主任的班级管理工作，不仅仅需要技巧，还需要班主任的魅力和智慧。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级，所以班主任应该具有其独特的魅力。
一个班级能否“活”起来，首先要看
班主任是否做好了表率。
你要求学生天天有好的精神面貌，首先你 想想自己是否乐观、活泼开朗、充满朝气；是否在学生面前做到精神 振
作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、脱。
班主 任
在
管
理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进，或 许一个善意的眼神就能指出孩子改进，或许教师一的姿 态就能获得孩子倾或许教师一次轻柔的抚摸慰孩子 受
挫
的
心灵。
当然班主任管理班级时，魅力和智慧并不都是精 明，班主任应该明白允许学生犯错，我们也有足够的耐心等待学生的 慢慢成长。
也许你可以选择相信去面对一个作弊的孩子，相信他下次 可以考好，何必上；也许你可以选择相信去面对课去看 病的学生，相信他真的身体不舒服，甚至亲自陪学生去医院，哪怕上 当一次又何妨；也许你可以选择相信去面对一个再次迟到的孩子，相 信他真的闹钟坏了，相信他下次不会再迟到；也许你可以选择相信一 个屡屡犯错的学生，相信在不久的下次会幡然醒悟，相信也许这个学 生就是故意考验你的耐心的人，相信这个学生也许会让你在下次的班 主任基本功大赛中获奖的人；也许你可以选择相信⋯⋯班主任要坚 信，教育不是让学生不犯错，而是让学生成长，有 学生的成长重要。
固镇一中第一届班主任基本功比赛已经而我的班主任 工作精彩的故事还在上演，情景问题中的现，可我处理班级问题的技巧在改变，
主任成长的路上。
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WORD格式。