部编版小学二年级语文(下册)教学工作计划
新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）
新部编版二年级语文下册教学计划新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：一、识字教学。
小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。
因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。
本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。
会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。
会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。
提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。
学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。
二、阅读教学。
本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。
选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。
大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。
叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。
积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。
阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。
充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。
每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。
部编版二年级下册语文教学计划3篇
部编版二年级下册语文教学计划3篇【导语】教学工作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理研究方式的要求及其所占比例。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版二年级下册语文教学计划一、学情分析本班共40人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的研究惯，研究态度和研究能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的研究惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入三年级的研究打下基础。
二、教学内容及目标(一)教学内容本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导自主合作探究的研究方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。
本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。
阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括4―5个栏目，新增了“宽带网”；我的发现――鼓励学生探究发现；日积月累――引导学生在复已经研究的字词的同时研究生字新词；口语交际――在双向交流中培养学生的口语交际能力，对学生进行初步作的培养。
八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外浏览。
教材最后是两个生字表。
要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。
(二)教学目标1、继续复，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
2024年部编版小学语文下册教学计划
2024年部编版小学语文下册教学计划部编版小学语文下册教学计划1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
正确引导学生自学课文生字。
加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推测含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。
尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
部编版小学语文下册教学计划2一、情况分析我班学生活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。
部编版二年级下册语文教学计划(精选5篇)
部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）下文是我为您精心整理的《部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）》，您浏览的《部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）》正文如下：部编版二年级下册语文教学计划篇1一、学情分析：我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。
有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。
本学期将在这个方面突破。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。
二、教学目标：1、认字420个，写字230个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。
用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。
三、教材分析：（一）、识字与写字1本册认字420个，写字230个。
教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是**精确统计的。
部编版二年级下册语文教学计划
二年级语文教学计划（2023-2024学年度第二学期）一、教材简析教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5--7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8--11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15-18课为“自然科技篇”，意在21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、学情分析1.针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我们应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。
在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。
教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。
最新2020春部编版二年级下册语文教学工作计划
最新2020春部编版二年级下册语文教学工作计划寨里中小雷春肆一、学情分析二(1)班现有学生24人,其中男生10人,女生14人.由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐.优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例.但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯.大部分学生喜欢学习语文.而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助.但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少.这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象.这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的.二、教材分析新人教版编部本于2018年春季正式使用,本册教材安排课文25篇.教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理.口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容.每组课文包括4篇课文和一个“语文园地”.“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音.2、认识450个字,会写250个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美.3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力.4、喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句.6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气.8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句.9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见.10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.四、教学措施(一)教学内容方面.1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系.2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.4、阅读教学,首先要重视朗读的指导.通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力.在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心设计:一要扩大问题的覆盖面,减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值,同时能激发学生的兴趣.与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受.学生极具个性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,对此,予以必要的尊重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有一定的道理,就给予肯定.还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会.5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行.学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力.(二)学习习惯方法指导1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维.课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生.2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行.3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣.4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯.五、学期重点研究课题二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,以后的作文才会有保障,才会有坚实的基础!因此本学期,我将着力研究二年级学生写作的培养.研究步骤如下:1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话.2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句.3、每单元的写作训练,认真实施、批改.4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写.。
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计一、单元整体分析（一）人文主题：关爱（二）语文要素：读句子，想象画面（三）内容编排及教学目标分析：二、单元任务群设计（一）教材内容重组、调整和补充（二）单元整体任务框架三、任务一：学习雷锋，予人玫瑰（一）活动框架（二）教学设计【教学目标】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
5.拓展雷锋关爱他人的事迹，并用讲故事的方式与同学分享。
6.学习关爱他人的俗语。
7.争当小小雷锋，学习雷锋精神，初步形成关爱他人的意识。
【教学重难点】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学过程】第一课时一、创设情境，走进雷峰1.视频播放雷锋事迹，导入新课。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。
今天，我们就跟随课文的脚步，一起去寻找雷锋叔叔，感受雷锋精神。
2.板书课题，指导书写“锋”字。
3.指导朗读课题，读出呼唤的口吻。
二、初读课文，认读词语1.借助拼音初读课文，把句子读通顺，把字音读准确。
2.朗读重点生词，交流识字方法。
三、任务一：合作朗读，有问有答1.自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？预设1：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
预设2：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
3.指导朗读1、3小节，读好问句。
两句你在哪里，体现出急切的心情，第二句语气上扬，语调延长。
4.引导学生关注2、4小节分别是对1、3小节的回答，发现课文有问有答的特点。
同桌合作朗读课文，读出问答语气。
5.朗读展示：女生读1、3小节，男生读2、4小节，齐读第5小节。
部编版小学二年级语文下册第八单元第23课《祖先的摇篮》教学设计
（一）重点字词。 1.应会读字：祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：祖 逗 忆 逗——逮
偏旁归类：蔷——薇
（2）利用图片记忆“蔷薇” （3）趣味识字（字理识字）： “逗 忆 ”利用形声字的特点进行识记 猜字谜：边走边吃豆——逗 3.易读错字：掏（易读成淘）祖（平舌音） 5.应会写字：祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 （1）写正确：易写错字，忆 蓝祖 (忆和亿要区分开；蓝和篮要区 分开；祖为示字旁。） （2）写美观： ①指导书写的字：赛 浓 摘 掏 ②指导要点：浓为左窄右宽的生字； 6. 需要重点积累的词语： 原始 祖先 意思 浓绿 一望无际 蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑
5.易写错字
祖 摘 掏 赛 忆
展示词语 （1）小组长分工：（二字词语、三字词语、四 （二）词语 字词语„„） 在文中用不同符号在文中分类标 （2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。） 出。 （3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问 同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流） 教师预设： 动作描写的词语： 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 四字词语：一望无际 重点积累词语：原始 祖先 意思 浓绿 一 望无际 蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑
教学 时间
1 课时
教学 内容 栏目 设计
指导预习，精讲点拨 预习提纲 预习展示 点拨指导
1.同学们,大家知道什么是摇篮吗 ?摇篮是 干什么用的 ? 那大家知道中华民族“祖先的摇 篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片) 这就是原始森林, 你们看,这原始森林的景 色多么美,你们喜欢原始森林吗 ?我们的祖先就 生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进 原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书: 祖先的摇篮) 2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊 出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、 完成全面）。 3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组 长名单以及检查记录表。 1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字， 不添字，不读错字。 2.每个小组的号读课文。其余同学认真听，做 好评价准备。 3、全班评价。（我想表扬因为。 我想鼓励因为 。我想提醒一下，因为。） 4.正音。 注意的字音有： 掏（读一声） 祖（平舌音）菇（读轻声） 1.在小组内说一说正确读音。 2.学生齐读。
部编人教版二年级语文下册期末复习计划+教学工作总结-【新教材】
小学部编版二年级语文下册期末复习计划语文复习重在平时的积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。
要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
复习计划如下：一、班级学生情况分析经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。
大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。
本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。
口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。
学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。
二、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
正确填写量词。
4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
7、写话：能用学过的部分词语造句。
部编版二年级语文下册教学计划(优秀9篇)
部编版二年级语文下册教学计划(优秀9篇)二年级语文下册教学计划篇一根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。
本班有学生45人，男25人，女20人。
经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。
加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。
特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。
2023年二年级语文部编版教学计划(通用篇)
2023年二年级语文部编版教学计划（通用篇）二年级语文部编版教学安排篇1一、学习目标1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.相识400个字，会写300个字。
要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。
3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。
4.喜爱阅读，对阅读有爱好。
学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。
养成爱惜图书的习惯。
7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。
说话时看法自然大方，有礼貌。
有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。
10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二、教材的重点和难点学习400个生字（其中要求写的300个）。
接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。
写字姿态正确，字写得端正、清晰。
学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文三、运用本册教材要留意的问题1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
2024年部编二年级下册语文教学计划6篇
2024年部编二年级下册语文教学计划6篇部编二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析：本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。
全册共计课文32篇，８个口语交际。
本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。
字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
部编版二年级下册语文教学计划
部编版二年级下册语文教学计划一、教学目标通过本学期语文教学，学生将达到以下目标：1.提高学生的语言表达能力，培养正确的语言习惯和语感。
2.培养学生的阅读能力，初步了解古代诗词、童话故事等文学作品。
3.培养学生的写作能力，掌握初级写作技巧。
4.培养学生的听说能力，提高口语表达能力。
5.培养学生的想象力和创造力，培养良好的思维习惯。
二、教学内容本学期语文教学内容主要包括以下几个方面：1.词语运用：学习并掌握常用词语，培养学生正确运用语言的能力。
2.课文阅读：通过课文的阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.诗词欣赏：学习古代诗词，培养学生的鉴赏能力。
4.写作指导：学习写作的基本技巧，培养学生的写作能力。
5.童话故事：了解一些经典的童话故事，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本学期语文教学将采用以下教学方法：1.多媒体辅助教学：通过投影仪、电子板等多媒体设备，将课文、图片等展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2.课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3.分组合作：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
4.读书分享：鼓励学生自主阅读，并组织读书分享活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学计划第一、二周：拼音和词语运用•学习拼音字母、声母和韵母的写法和发音规则。
•学习常见的词语和词组，进行词语运用练习。
第三、四周：课文阅读•阅读课文《小鱼逃生记》，学习理解文章的主题和核心内容。
•分析文章的结构和语言特点，参与课堂讨论。
第五、六周：古代诗词欣赏•学习古代诗词《静夜思》，欣赏并理解其中的意境和感情。
•分析诗词的写作技巧和运用方法。
第七、八周：写作指导•学习写作常用句型和篇章结构，进行写作练习。
•引导学生写小故事、写日记等，培养他们的写作能力。
第九、十周：童话故事•播放经典童话故事视频，引导学生欣赏并理解故事内容。
•组织学生进行角色扮演和故事改编活动。
2022—2023学年度第二学期统编版二下语文学科教学计划
教科书有三个附录：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的四百五十个生字，要求写的二百五十个字及要求会写的词语。字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
3.28-4.2
学习制作一种食物
4.6-4.8
了解清明饼的制作过程
4.11-4.15
了解毛毛虫的成长过程
4.18-4.22
世界地球日
4.24-4.29
去图书馆借一本书
5.5-5.7
了解立夏
5.9-5.13
母亲节，为妈妈制作一张贺卡
5.16-5.20
了解小满
5.30-6.2
了解端午节的由来
6.6-6.10
学情分析
本班共有学生44名，男生22名，女生22名,这些孩子识字量比较大，喜欢阅读，热爱运动，喜欢交流。在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但是也有一部分学生书写习惯差，纪律意识不强，上课做小动作。他们热衷于表达，自我中心，但在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪，不愿意静下心用心思考。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
2024年二年级语文教学计划样本（4篇）
2024年二年级语文教学计划样本阅读是提升识字效能的关键途径，有助于增强识字质量；它能提供听说读写的基础训练，增进听力和表达能力；同时，阅读使学生能获取广泛的知识，促进思维发展，提升认知水平，使他们在思想教育和美学熏陶中受益。
书籍是人类进步的阶梯，课外阅读将为孩子们开启一扇扇窗，打开一道道门，引领他们探索充满魅力的无尽世界，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，激发他们的思考，培养他们的情操，使他们深刻体验：阅读，是充满乐趣的。
我们的班级将积极推动学生参与“阅读伴我成长”活动，有条不紊地组织阅读活动，让书本成为每个学生忠实的伙伴，以提升他们的审美情趣和人文素养。
二、活动目标1. 通过活动，激发学生对阅读的热爱，使书本成为他们的亲密朋友。
2. 通过活动，提升学生的综合素养。
3. 通过活动，创造积极的阅读环境，增强欣赏能力。
4. 让学生在参与活动中体验阅读带来的愉悦。
三、活动设想1. 打造书香班级(1) 教师应以身作则，每天与学生共同阅读。
(2) 提倡班级读书口号“阅读，乐在其中！”要求每位学生每日晨读暮诵至少半小时，每日中午集体阅读____分钟。
2. 利用每节课的短暂时间，让学生背诵古诗或优美段落。
利用阅读课，举办“好书推荐”、“名人名言”、“我喜爱的”、“诗歌朗诵”等活动，分享阅读体验，营造良好的班级阅读氛围。
3. 每日晨读时朗诵文章，背诵经典读物，也可学习一首新的古诗或诗歌。
4. 建立“班级图书角”，鼓励每位学生至少带来两本书，并由两位学生担任图书管理员，制定借阅规则。
5. 在语文课中结合课外阅读，开展读书活动，鼓励学生广泛阅读好书。
6. 指导学生完成《我的采蜜本》，每日记录____个佳词，摘录一句佳句。
每周积累一页，每周五由教师进行检查和总结。
7. 鼓励学生分享好书，通过交换阅读，增进友谊。
同时，提醒学生要尊重并妥善保管借阅的书籍。
8. 评选“阅读之星”(1) 能按时完成教师布置的阅读或背诵任务。
2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）
2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的2021年部编版二年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版二年级下册语文教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
二、教材分析1、内容及编排本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
新人教版(部编)二年级语文下册习作课《我的好朋友》教学设计
习作课《我的好朋友》教学设计教学内容分析：《我的好朋友》是人教部编版小学二年级下册语文园地二的一次写话训练，题目要求学生根据提示照样子介绍自己的一位好朋友，此次写话属于初步的写人练习，内容贴近学生的生活，学生有话可写。
教学时主要让学生学会抓住特点、按照一定的顺序来说说写写自己的好朋友，把话说清楚，把句子说通顺即可。
学情分析：语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质。
《新课标》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”因此，重视学生写话兴趣的培养，是低年级写话教学中尤为重要的一环。
兴趣是最好的老师，学生只有对写话产生浓厚的兴趣，写话欲望强烈，他们才会自觉、较好地完成写话活动。
因此，本课的设计注重引导学生根据生活实际，激发学生兴趣，选取自己身边最好的朋友为写作对象，激发学生写话的欲望；注重创设交际情境，降低写话的坡度，让学生感到有话可说；注重写作方法的引导，做到扶放结合，提高学生的写作信心。
这样一来，学生自然由敢写、会写，进而乐写，学生的核心素养也自然会在这种轻松愉悦的氛围中不知不觉地提高了。
教学目标1.会用自己的话说一说好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音响亮。
做文明观众，不随便打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
4.引导学生把说的内容有条理地写下来。
教学重点1.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
2.引导学生把说的内容有条理地写下来。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音响亮。
做文明观众，不随便打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、谈话激趣：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师和大家玩一个猜谜语的游戏，请大家注意听，谜底就是我们班里的一位同学。
2、猜谜语：一二他长得不高不矮，他长得矮矮胖胖的，脸蛋小小的，脸蛋圆圆的，肚子也是圆圆的。
2023年春季部编版小学二年级语文下册教学计划及进度表
2023年春季部编版小学二年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》和学校教学工作计划的要求，围绕立德树人根本任务，充分发挥语文课程独特的育人功能和奠基作用，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，促进学生核心素养的发展。
遵循学生身心发展规律，根据本班学生的实际情况和特点，精心组织教学活动。
在教学中，着力激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，努力培养孩子们的创新精神和实践能力。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，实现由“数量”到“质量”的转变。
努力打造开放而有活力的高效语文课堂，全面提高学生的语文核心素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
为了更好地完成教学目标，特制订2022-2023学年度第二学期部编（统编）人教版小学二年级语文下册教学计划：二、班级学情分析我任教的二（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
经过一年半的语文学习，孩子们在识字写字、阅读、写话、口语交际等方面都取得了可喜的进步，大多数孩子养成了良好的阅读习惯，具备了一定的字、词、句基础，并且初步掌握了一些适合自己的学习方法。
不过，通过日常的教学发现，受疫情期间多种因素影响，部分孩子没有养成良好的学习习惯，前期的部分知识没有掌握牢固，在学习态度和学习方法上有待及时引导。
二年级是义务教育阶段第一学段的达标年级，通过本学年的学习，学生要达到《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段的课程目标。
因此，要有达标意识，对标新课标中第一学段的要求，及时查漏补缺，为学生核心素养的形成打下坚实的基础。
本学期，我将根据本班的实际情况，按照新课标中第一学段的课程目标和学习任务群的要求，全面筑牢学生的语文基础，培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯，引导他们掌握好学习语文方法，争取使每个孩子都得到长足的进步、圆满达标。
部编版小学二年级下册语文教学工作计划（通用5篇）
部编版小学二年级下册语文教学工作计划部编版小学二年级下册语文教学工作计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的部编版小学二年级下册语文教学工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版小学二年级下册语文教学工作计划1一、教材分析本教材共包括以下几个部分：1、卷首语2、识字：两个单元3、课文：五个单元4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）6、积累与运用：七次7、附录：我认识的字，我会写的字二、教学重点、难点：1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。
3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学目标：第四册是低段（1—2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
1、识字写字识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。
2、阅读喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。
3、写话写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。
4、口语交际学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。
5、综合性学习培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。
四、教学措施：1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。
2、改进口语交际教学策略。
一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。
二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。
2022部编版小学二年级语文教学工作计划（通用14篇）
部编版小学二年级语文教学工作计划2022部编版小学二年级语文教学工作计划（通用14篇）日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的2022部编版小学二年级语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文教学工作计划篇1一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
二、主要目标1.进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。
3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。
5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。
做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。
三、具体措施九月份：1.制定备课组计划、教学计划。
2.备课组成员设计单元练习与整改。
3.开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。
4.组织备课组成员配合学校举行开放日活动。
5.制定好切实可行的学生读书活动方案。
十月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.开启共读一本书活动。
3.举行阶段调研测试。
十一月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
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县镇小学年（春季）学期部编版二年级语文（下册）教学工作计划
任课教师：梁洺華
一、指导思想
以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。
二、学生情况分析
经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。
还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。
三、教材分析
本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。
设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
四、本学期教学目标
1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境
3、理解意思。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
五、教学策略及教学中注意的问题：
1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。
本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
因而，教师在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。
2、识字和写字教学应注意的问题。
遵循识写分开、多认少写的原则。
在师资要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求。
第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
要重视学生写字习惯的培养。
3、阅读教学应注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。
其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
教学时，应重视清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
焦急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。
六、教学时间安排：。