江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见

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2024年学校校长个人工作计划（4篇）

2024年学校校长个人工作计划遵循我国教育发展的总体方向，结合区域教育规划及会议精神，特制定以下工作计划：一、指导思想本计划紧密围绕《区域教育局“十五”教育发展规划》以及市区教育工作会议的核心精神，确立科学办学理念，秉持精细化管理策略，深化课程改革，推进素质教育，坚持特色发展道路。

通过统筹重点任务，全面提升办学效能，致力于实现全区小学教育优质均衡发展，为打造人民满意的教育贡献新力量。

二、主要任务1. 以效能评估推动全面进步。

细致分析《江宁区中小学办学效能评估方案》的各项指标，优化学校管理工作，争取在____年全区中小学办学效能评估和先进学校评选中取得优异成绩。

2. 以精细化管理促进内涵提升。

以追求“绿色质量”为核心，实践“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，实施精细化管理，追求高品质成果，整体提升办学水平。

3. 以重点项目带动专业成长。

启动学校“名师”工程，构建校内名师团队，推动区内名师发展，争取市内名师支持。

继续发展珠心算特色，引领校本课程建设。

三、具体工作（一）德育工作1. 强化德育意识，提升班主任队伍素质。

落实班主任例会制度，加强德育工作培训，提升育人意识和能力。

通过评选优秀班主任等活动，发挥示范引领作用。

2. 重视行为养成教育，推进校园文化建设。

加强学生行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为基准，开展文明礼仪教育系列活动，培养学生良好的行为习惯。

3. 开展主题教育活动。

利用升旗仪式和重大节日，进行感恩、奉献、友爱等主题教育活动，塑造学生良好品格。

4. 组织读书节系列活动。

结合市区读书节活动，组织多样化读书活动，举办读书节总结表彰会，营造书香校园。

5. 关注心理健康教育。

依据《中小学心理健康教育纲要》，培养学生的良好心理素质和健康心态，增强适应和抗挫折能力，定期开放心理咨询室。

6. 落实教育三结合原则。

加强家校沟通，调动家长积极性，共同参与育人工作。

利用家校通平台和学校网站，及时更新内容，发挥其作用。

江苏省中小学常规管理基本要求

江苏省中小学常规管理基本要求一、校园管理1、坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。

2、立卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫，定期冲刷。

3、搞好校园绿化，种好管好果木花草，无随意攀摘、践踏现象。

4、环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。

5、教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。

图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。

各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。

6、强师生宿舍管理，评选文明宿舍。

房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。

7、强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。

注意饮水卫生。

8、强安全保卫工作。

防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。

二、教师管理9、坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。

10、全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。

11、严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。

衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。

12、严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。

13、有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。

中心小学教学常规精细化管理实施办法

仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。

从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。

教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。

为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。

省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。

第二条：学校教学教研工作计划。

每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。

计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。

教师学科教学计划。

每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。

教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。

学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。

检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。

第四条：教师备课要求。

每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。

小学教学常规精细化管理实施方案

小学教学常规精细化管理实施方案•相关推荐小学教学常规精细化管理实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学教学常规精细化管理实施方案范文（通用6篇），欢迎大家分享。

小学教学常规精细化管理实施方案1文章对当前小学教学管理中存在的问题进行探究，例如，教师对学生进行对比批评、管理过程中忽视学生的作用等，并通过科学处理教学管理与各方关系、制订合理的管理计划等方式，探究提升小学教学管理水平的方案，旨在为相关人员提供借鉴，提升我国小学教学管理水平。

小学是九年义务教育的开端，也是培养学生各种能力的关键阶段。

教学管理是小学教学体系的重要内容，即以学校教学特点和规律为依据，全面管理教学过程，进而推动教学目标的实现。

因此，相关人员应重视小学教学管理，积极分析教学管理中存在的不足并对其进行改善，为小学生健康成长提供条件。

一、小学教学管理中存在的问题1、忽视教学管理中学生的作用学生是学校进行一切活动的主体，只有提升学生综合水平、促进学生发展的行为才是有效的。

但是在实际情况中，小学教学管理一般以某些问题的总结或者思考为依据，在管理过程中很少会考虑教学管理对学生的作用，例如，对于课程的安排，一般会根据课程的重要程度以及教师的个人原因进行安排，往往会忽视学生的兴趣爱好和精力，导致教学管理活动难以发挥作用。

2、进行对比批评对比批评就是教师在批评某个学生时，往往会拿优等生跟这个学生比较，会说优等生如何好，这个学生如何不好。

但是这样的教育方式往往难以取得较好的作用，甚至会适得其反，不仅会影响学生之间的感情，还可能会导致学生失去信心。

另外，如果教师批评学生的时候，长期以某一个优秀的学生做对比，很容易导致这个学生被孤立，对学生的成长造成不良影响。

对比本身的目的是激励学生，这本来没有错，但是一些教师在批评学生的时候，其目的往往是让学生承认自己的不足，而这种对比方式又会导致学生出现逆反心理，因此，效果较差。

2024年学年学校精细化管理实施方案

2024年学年学校精细化管理实施方案一、背景与目标随着社会的进步和教育的发展，学校管理也面临着新的挑战和需求。

为了提高学校管理效率、加强教师队伍建设、提升学生综合素质和营造良好的学习环境，我校决定在2024学年对学校管理进行精细化改革。

旨在通过精细化管理，打造学习和教育的良好平台，提升学校的整体竞争力。

二、具体措施1. 提升学校管理水平（1）完善学校管理体制，明确各级管理职责，建立科学的管理制度；（2）加强管理人员培训，提高管理人员的综合素质和管理能力；（3）建立信息化管理平台，实现信息的快速共享和高效管理；（4）加强学校与家长的沟通，形成家校合一的良好氛围。

2. 加强教师队伍建设（1）建立教师培训体系，定期开展教师培训，提高教师的教学能力和教育理念；（2）加强教师之间的交流与合作，建立教师学术交流平台，分享教学经验和教育研究成果；（3）加强对教师的考核和评价，实行科学的激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。

3. 提升学生综合素质（1）建立学生综合素质评价机制，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和综合能力；（2）注重培养学生的创新能力和实践能力，推广各类学科竞赛和社会实践活动；（3）加强班级管理，建立班级文化，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

4. 营造良好的学习环境（1）建设学习型学校，创造良好的学习氛围，营造积极向上的学习氛围；（2）加强校园文化建设，举办各类文化活动，增加校园文化的内涵和亮点；（3）建立健全的校园安全保障机制，确保师生的人身安全和财产安全；（4）加强与社区的联系，形成校园与社会的良好互动，促进学校和社区的共同发展。

三、实施步骤（1）制定详细的实施计划，明确时间节点和责任部门；（2）组织相关人员进行培训和宣传，提高相关人员对精细化管理的认识和意识；（3）建立监督和评估机制，及时掌握管理改革的进展情况，并进行合理调整；（4）定期召开会议，总结经验、分享成果，为下一阶段的管理工作提供参考。

江宁二中教学常规量化细则

江宁二中教学常规管理细则教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细。

一、备课（一）、备课要求：1、备《课程标准》。

认真学习钻研《课程标准》，明确教学目的与要求，掌握所教内容的地位与作用、学科教学特点及注意的问题。

毕业班任课教师要了解掌握学科《考试要求》。

2、备教材。

钻研教材和教辅资料，对教材内容融会贯通，熟练掌握教学内容和有关的基础知识，明确教学目的，准确把握教材重点、难点、关键点、注意点以及教材结构，充分利用生活的现实教材等各种信息资源，丰富课程资源。

突出重点，分散突破难点，精心设计作业，有机渗透德育内容，全面育人。

3、备学生。

全面了解和掌握学生的年龄特点和认知规律，生活经验、学习基础、态度、兴趣、方法和智能状况，对学生学习中可能出现的困难和问题，要有一定的预见性，突出因材施教。

4、备教法。

以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计教学过程，精心创设问题的情境，激发学生的求知欲，引导学生主动探究，知难而进，培养学生搜集和处理信息的能力。

注重对学生的情感、意志、品质等非智力因素的培养，从而促进智能得到应有的开发。

充分注意创设民主、和谐的教学氛围，使每个学生都能在一种轻松愉快的环境中成长。

逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

5、备学法。

对学生学习方法、态度等进行指导和激励，使学生掌握学习的技能和方法，学会自学。

充分利用发散思维培养学生学会灵活地分析和解决问题。

6、备教学手段。

结合课堂教学实际，最好能利用多媒体进行辅助教学，做到学科教学与现代信息技术的充分整合。

7、备板书和语言。

精心设计板书，板书要工整，清楚、有条理，具有科学性。

教学语言要精练、准确、生动、逻辑严密。

（二）、教案检查制度1、教案前有教学进度表、教学计划。

该表时间安排符合《课程标准》的要求，并上交教务处一份。

关于加强教学常规管理的指导意见

关于加强教学常规管理的指导意见教学常规是维护学校教学工作正常运行的基本要求和规范，抓好教学常规的落实，教学质量才有保证。

为进一步加强全市小学教学常规管理，推进学校教学管理的规范化、科学化和精细化，在学习借鉴各地先进经验和我市各小学成功做法的基础上，经过广泛调研和充分考证，并结合具体实际要求，对小学教学常规管理工作提出如下指导意见。

一、指导思想深入贯彻落实上级部门的意见和要求，积极推进教学常规精细化管理，通过统一标准、狠抓落实、细化责任、强化监督，把教学常规工作做精、做细、做全、做实，实现教学各个环节管理最优化、效益最大化，全面提升全市小学教育教学质量。

二、内容及要求（一）课程开设1.学校每学年开学前按照上级课程设置和课时安排的要求，科学编排课程表，保证国家课程、地方课程落实到位，切实开全课程、开足课时，全面落实课程方案。

2.立足学生发展需求，充分利用当地资源，构建与国家课程、地方课程协调、互补的校本课程体系,搞好校本课程的开发与建设；探索课程整合教学，推进国家课程的校本化、生本化实施。

（二）教学计划与总结1.教学计划是学校、教师对教学工作的整体规划，是确保学校教学工作有序进行、全面完成教学任务、实现培养目标的重要环节。

它主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和学科教学工作计划。

2．学校教学工作计划要依据上级教学工作思路，结合本校教学工作实际，提出年度教学工作目标、工作任务与措施等。

学校教学工作计划每学年制定一次，必须在开学前一周完成。

3. 教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组成员共同商议，提出本学期学科教研工作的目标，确定校本教研的基本内容，按周安排教研活动，并制定出具体的工作措施。

教研组工作计划由教研组长汇总整理后上报教务处。

4.学科教学计划是由任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作计划，针对所任教班级的学生实际制定。

它一般包括：源于课程标准的学期教学目标、学期教学内容、重点难点分析，基于所教学生实际的学情分析，针对上述分析提出本学期教学中应注意的问题，列出教学进度计划表，并安排好单元检测、考试考查等。

教学精细化管理实施方案

教学精细化管理实施方案教学精细化管理实施方案“教学质量是学校的第一生命线。

”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，本学期我校教学工作紧紧围绕：落实县教育局“学校精细化管理的实施意见”，马厂学区“关于学校”等文件精神，尤其教学工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，办好学校教育”这一教学目标开展工作。

具体做法是：1、规范课程管理。

严格按规定开齐开足课程。

开设好地方课程和校本课程。

上好体育课、综合实践活动课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、重视教学常规的管理。

（1）备课。

教师备课要独立钻研教材，不能照抄教案集或教辅材料。

教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。

学校对教师教案进行经常性检查评比，要求每学期检查2次以上，有检查记载。

（2）上课。

树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

上课时建立民主平等的师生关系，教师关心护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。

课后及时做好反思。

同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，；教师要精心设计有效提问。

充分利用各种教育手段，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，实现课课精的教学效果（3）作业批改。

我们制定了学生作业布置要求和教师批改作业要求，从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的的要求。

语文作业1-2年级：要有作业本、生字本，作业一课一批。

3-6年级：要有作业本要一课一批。

作文小作文一学期16篇大作文8篇。

中学教学常规精细化管理实施方案

中学教学常规精细化管理实施方案教学常规是对教师遵照课程标准，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见.对教师教学常规考核目的是加强教学过程的管理,促使全体教师在平时工作中把教学各环节真正落到实处，大面积提高教育教学质量. 为更好的达到上述目标，本着“向落实要质量,向细节要效益”的原则，学校特制定《教学常规精细化管理实施方案》。

一、组织领导1、教学常规检查领导小组组长: 副组长:成员：2、工作小组组长：副组长：成员:各教研组长（语文组：数学组: 英语组：理化生组: 政史地组：艺体信息组：)二、领导包组分工三、教学常规考核细则（分值共100分）（一）学校教学常规检查方式学校教学常规由学校统一组织，教导处具体实施.每月检查一次，最后结果都汇总总结。

每次检查根据量化得分最后评出等级、并在“河中人”QQ群中公布。

（二）教学常规考核项目及分值:1、教案(26分）（1）教案个数（12分)：要求分课时备课,教案个数应与上课节数相吻合（每周按5天计算)，每缺一个教案扣1分，扣完本项为止。

未按课时备课该项扣5分。

复习课、实验课、讲评课、作文课也必须有教案。

（2）规范性(8分）：要求环节齐全，客观实用,有教学反思。

每个教案每缺少一个环节扣1分，扣完为止.（3)总体评价（6分）：教学过程详略得当,要求备课要做到备教材、备教法、备学生、备学法,书写工整。

字迹潦草不工整,过程简单，每个教案扣1分,扣完本项为止。

(4）在规定时间内,未交教案或使用旧备课本,扣26分。

2、集体备课(12分)（1）参加情况(6分）：按时参加间周一次的集体备课活动。

每缺一次扣1分，本项目可得负分。

（2）规范性(6分）：中心发言人必须当天完善活动记录并上交到教导处。

未按时上交的,教研组长扣1分，中心发言人扣2分。

3、作业（20分）:这是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。

各学科都要坚持少而勤地安排进行；布置作业要有明确的针对性和目的性,避免随意性和题海战;要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业；批改要及时、规范；要重视讲评，提高练习质量.(1）数量(12分)：数学、英语、理科(理化生）、文科（政史地），作业次数为周课时二分之一；语文大作文三周一次（一期不少于六个，以作文本为准)。

教学常规实施意见

学校教学常规制度实施意见一、加强教研组建设，切实发挥教研组长的管理作用本学期，我们将继续发挥各学科教研组长的管理作用，赋予教研组长教研组内的自主管理权，并吸纳教研组长参与到学校的教学常规管理中来，将管理目标加以细化，使每一环节的落实到位发挥实效。

学期初、中、末的备课检查均先由教研组长在组内初查，提出相关意见及整改措施，再由教导处复查，评定等级，最后由校长室不定期抽查，检查结果与教师的工作考核挂钩。

同样，检测也是如此，认真对待并切实组织好教研室组织的单元测试，统一时间，严密组织测试，以教研组为单位详细做好每次的质量分析，及时查找不足之处，以明确下一步课堂教学的努力方向。

在扎实做好单元检测的同时，我们还将定期进行语文、数学、英语三科的单项检测活动，对检测进行客观分析，找准教学中的薄弱环节，使老师们更加有的方矢的改进和加强课堂教学。

推行“教研组申报制”，承办区、市教研活动，为调动各教研组的教研积极性，促进教研组内成员的合作交流，互帮互助，实现资源共享，优势互补，将以教研组为单位，申办区市级研讨活动，这也为教师们搭建了展示自我的舞台。

二、提高教师素质，提升教育教学质量发挥骨干教师的龙头带动作用，以教研组活动为载体，通过开展大教研组集备活动；教研组“自主教研”活动；落实“一读、二写、三上、四会”目标要求；开展每学期一度的教师赛教课活动，实施“二次授课制”，上好赛教课，加强听、评课活动等的组织，做好“五个坚持”：①坚持“学”，引导教师树立“在工作中学习，在学习中工作”的全新的学习观念，要求《新课程标准》及《每周一读》为必读书目，分学科自选书目在每次集备交流前上报书名，并做到时时事事处处学，提高自己的道德情操和理论水平。

②坚持“听”，即挤出时间坚持进课堂听课，达到学校要求的学时数，学习并根据我区新出台的《新课堂评价与纪实》调整教案、学案，进行规范评课。

③坚持“思”，做到节节课课反思，时时处处反思，常回头看看。

小学精细化教学管理实施方案

小学精细化教学管理实施方案为全面落实县教体局《关于加强全县中小学精细化管理的实施意见》，进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，特制定实验小学精细化管理实施方案。

一、指导思想以提高教育质量为核心，以内涵发展为导向，细化学校各项管理工作，探索建立现代学校管理制度，全面提高我校管理水平和教育教学质量。

二、工作目标通过开展精细化管理活动，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，全面提升学校综合管理水平，实现“以人文本、精细管理、和谐发展”的总体目标。

三、具体内容（一）强化制度建设和管理机制的精细化1、学校遵循依法治校理念和教育管理规律，每学年要制定切实可行的工作计划，要对每学年的“学校管理、教师管理、教育教学管理、德育工作管理、后勤管理”等制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。

2.各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。

3.各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对室内外卫生、班级文化、早读午练、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、门窗护理、电器安全、团队活动、课外活动及学科作业等十八项工作细化分工，要做到定人、定职、定责。

4.党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用，要有例会制度、有计划、有组织、有实施，要对学校的各项工作起到积极促进作用。

5.落实责任承包的“网格化“管理机制。

学校进一步完善管理机制，细化处室各岗位职责，在层级式管理的基础上实行“校级领导包年级，中层领导包班级，任课教师包学生，执勤教师包楼层”的“网格化管理”机制，深入年级、班级开展工作，完善工作流程，按照天天巡查、每周一结、月月通报的要求，做到定人、定岗、定职、定责，形成“事事有人管，处处见管理”的工作格局。

教学常规精细化管理实施方案

教学常规精细化管理实施方案教学常规精细化管理实施方案（通用14篇）为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案应该怎么制定呢？以下是店铺整理的教学常规精细化管理实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学常规精细化管理实施方案篇1一、指导思想：根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师情怀;在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。

以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标：让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

小学教学常规精细化管理实施方案

##小学教学常规精细化管理实施办法教学常规管理是学校管理的重要内容。

通过学校教学常规精细化管理，旨在规范教学管理、提高教学质量。

教学常规是是对教学工作诸环节的基本要求，一般地说，教学常规管理包括建立健全各级常规管理组织机构、学校各级管理人员职责要求和对教学常规要求的检查评估、考核四个方面。

一、建立健全教学常规精细化管理组织机构。

1、成立领导工作小组。

（1）##小学教学常规精细化管理坚持立足全校定（不定）期抽查；坚持分类管理、分类指导、分类检查、分类考核；坚持组织实施。

为坚持做好教学常规精细化管理实施工作，保障管理质量，果东小学成立教学常规精细化管理实施领导小组：组长：副组长：组员：领导小组由教研组长负责日常工作，全面负责教学常规精细化管理、检查、考核、档案建设和奖惩工作。

（2）学校成立工作小组，由校长（陆国栋）、教研组长，骨干教师3人组成，负责落实学校教学常规的检查、反馈、登记、报送。

2、完善教学常规精细化管理机制。

（1）完善管理网络。

学校教学常规精细化管理以领导小组为中心，建立“教研组——骨干教师——小组成员”三级管理网络;整合各级力量，建立一支服务于教学，服务于教师，服务于学生的管理队伍。

落实教学教研的日常检查、督导落实、管理考核、量化奖惩等常规工作，力求做精做细做好。

（2）加强教师队伍建设。

教研组每学期组织分年级分学科开展教学研讨观摩活动，为全校教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺的机会。

另外重视骨干教师的培养工作，同时，积极参与中心校组织的“学科带头人、骨干教师”评选活动，激励教师“学有特长，教有特长”。

推行精细管理，提升教师的岗位能力。

全校着力从两个方面提升教师业务能力：一是加强考核管理，培养青年教师。

要求青年教师上岗后一年入门、三年达标、五年成为骨干。

组织开展“师徒结对子”互帮互学活动，努力使青年教师的业务素质得到迅速提高。

二是要求教师每学期做到“六个一”：精读一本教育理论书籍、听一次教学理论或教学改革的报告、撰写一篇教育教学工作体会或论文、做一次业务讲座、上一堂公开课、搜集整理一份管理或教学案例。

精细化管理指导意见解读

精细化管理指导意见解读一、教学常规精细化管理指导意见、检查评估实施方案制定的背景、指导思想、目的意义新一届县委政府对教育的改革与发展十分重视，两年里，接连出台《关于推进教育改革与发展的决定》《关于进一步推进教育改革与发展的实施意见》两个指导性文件，对教育资源配置、提高教育质量、优化教育环境作出了全面且有力的措施。

调动各级政府资源，采用强有力的政府行为，旗帜鲜明地将地方教育改革与发展列为最重点的工作之一，这是历届县委、县政府都不曾有过的重视。

黄斌书记多次到教育局进行实地调研，甚至亲自到学校进行过调研，足见各级领导对教育的关注。

教育局领导对我县教育改革与发展也是特别重视。

无论是从校长及学校中层领导聘任的改革，还是大批量补充新教师为修水教育输送新鲜血液；无论是排艰克难进行学校网点撤并，还是大力度投入进行校舍等教育硬件建设，教育局为我县教育改革与发展在积极的努力。

去年6月，教育局开始筹备通过公开招考的方式为教研室配备各个科目的教研员，去年10月17日教研室正式更名为修水县教育科学研究室并独立办公，无论是人员，还是办公软件、硬件配置，都大为改观。

这也使得一直以来力量较为薄弱的教研室一跃成为在整个九江市的县区中数一数二的教研室。

同时这也意味着，县教育局配备了一支来自一线的，有着较为丰富的教学经验以及教学管理经验的管理人员队伍。

教育局在2012年安排“正师德、抓常规、提质量”活动年，是要在正师德的前提下，通过抓实常规教学，来达到大面积提升我县中小学教育教学质量的目的。

同时，我县中小学教学常规的现状决定了强力抓实抓好教学常规已经刻不容缓。

在去年下半年安排的教学视导和年终教学常规检查中，当我们真正走进课堂，走到学生身边去了解相关的教学情况时，所目睹的问题不胜枚举。

这些问题，在2012年第一期《修水教研》的通报中有较为全面的列举，但并不是全部。

这里举两个例子吧：有一节二年级的课，讲课讲了二十来分钟就没有什么讲了，不说课的内容吧，从进入课堂到离开的二十几分钟里，几乎没有十个学生是安静的，就别提听讲、讨论什么的，这是一个明年即将退休的老师在讲课，说到这里，可能大家的第一反应是那有什么办法，人家要退休了，但是当时我想的是，这群孩子多么无辜啊，他们能学到什么呢？而且，这样的情况，他们有错吗？作为一个几岁的孩子，他们能做什么呢？其实，这里有深层的原因的，就是我们的管理者。

中小学教学常规管理实施细则8篇

中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。

全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。

教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。

劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。

(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。

考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。

(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。

2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。

五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。

(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。

(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。

(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。

(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。

六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。

中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。

二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。

教学常规精细化管理方案

教学精细化管理实施方案为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据上级要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以“深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”为宗旨，认真学习并贯彻全国基础教育课程改革经验交流会议精神和省、市、区年度教育工作要点，落实教学工作是学校中心工作的要求，积极探索新形势下全面提高教学质量的有效管理机制，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。

二、重点工作及具体要求（一）教学组织管理1、端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。

教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

2、健全组织，明确职责。

选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的教师担任学校班主任、教研组长、处室管理员等。

各类人员职责明确、目标具体。

3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4、学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。

各项工作落实到周、具体到天、责任到人。

（二）课程管理1、认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，开齐课程，开足课时。

特别是要加强音乐、美术、体育、综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3、教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

4、学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。

（三）过程管理1、教学计划、总结（1）计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划、复习计划等。

（2）教学计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。

教学常规精细化管理方案

教学常规精细化管理方案教学常规精细化管理方案是为了提高教学质量、促进学生成长，对教师教学过程进行全方位、多角度的细致管理。

教学常规是教学活动的重要组成部分，它涉及到教学过程中的方方面面，包括教学准备、教学实施、教学反馈等环节。

下面是一份针对教学常规的精细化管理方案。

一、教学准备阶段：1.定期召开教研会，讨论教学目标、教学内容和教学方法，确保教师对教学任务有清晰的认识。

2.制定教学计划，并按照计划有序进行准备工作。

包括备课、教材选取、教具准备等。

3.教师要提前了解学生的学习情况，了解他们的学习特点和个体差异，以便针对性地进行教学调整。

二、教学实施阶段：1.在教学开始前，教师要对班级学生进行统一约束，要求学生保持良好的学习状态和行为规范。

2.教师要重视教学过程中的细节，注意语言表达的准确性和形象性。

3.教师应运用多种多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性。

例如，通过小组活动、课堂游戏等方式增加学生的参与度。

4.教师要灵活调整教学进度，根据学生的学习反馈和理解情况，调整教学的速度和深度。

5.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，了解学生的学习进展，及时给予指导和帮助。

6.教师要与学生保持良好的互动，鼓励学生积极发言，提高学生的表达能力和思维能力。

三、教学反馈和评估阶段：1.教师要及时收集学生的学习反馈，可以通过课堂讨论、问答等形式进行。

2.教师要根据学生的学习情况进行评估，及时给予学生学习成绩和进步的反馈。

3.教师要与学生、家长进行有效的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并给予必要的指导。

四、教师素质培养：1.学校要定期举办教师培训班，提高教师的教学水平和教育理念，使其具备精细化管理的能力。

2.学校要建立教师交流平台，教师之间互相学习，共同进步。

3.学校要鼓励教师参加教学比赛、教学研讨会等活动，提升教师的专业素养。

通过以上的教学常规精细化管理方案，我们可以使教学过程得到更好的管理和落实，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。

中小学校精细化管理、“五项管理”工作实施方案

中小学校精细化管理、“五项管理”工作实施方案学校精细化管理工作实施方案1一、学校行政管理1、学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策和法规，遵循教育规律;坚持依法治校和以德治校，以科学发展观统领教育的全局，全面实施素质教育;坚持以提高教育质量为中心，切实抓好教育改革发展的各项工作;坚持重大事件报告制度，按时完成上级部门布置的各项工作任务，自觉接受教育行政部门的检查、监督和指导。

2、学校要充分体现正确的办学方向。

加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神、实践能力、生存能力和综合能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，建立教学管理制度;建立健全各项规章制度，制定学年和学期教学工作计划，确保学校各项工作运行顺畅。

3、学校工作由校长全面负总责，分管领导具体负责。

建立领导干部责任追究制度，学校领导要坚守工作岗位，分工负责，密切配合，廉洁高效。

运用先进的教育理念和管理方式管理学校，围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作，努力营造法制校园、民主校园、文化校园、和谐校园，将学校办出自己的特色和品牌。

4、坚持校务公开制度。

依据教育政策法规，坚持以人为本，对学校全面实行民主管理、民主决策。

5、加强学校领导班子建设。

校级领导班子均要具备国家规定的相应学历，具有相应的职称和能力，结构合理，作风正派，廉洁自律，求真务实，深入实际，解决问题，善于思考，勇于创新。

坚持校长岗位培训制度，不断提高自身综合素质;坚持每周一次政治业务学习的例会制度和寒暑假集中学习政治理论制度，不断提高学校管理水平和能力。

6、重视教师队伍建设，加强教职工的思想政治工作和师德教育，积极创造条件，有计划地组织教师参加继续教育业务学习和教研活动，不断提高教师的政治业务素质和教育教学水平。

按有关规定建立教师业务档案和考核制度。

认真落实教师的政治、经济待遇，合理科学地安排教职工的工作量，组织教职工参加文体活动，关心教职工生活和身心健康。