29父亲和鸟
合集下载
29父亲和鸟
爸爸，我恨死了你的猎枪 爸爸，我恨死了你的猎枪， 爸爸，你知道吗？ 当我亲眼看见 你击中了一只美丽的翅膀 我的梦就再也不能飞翔 一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光 让你的猎枪不响
我想对文中的“父亲”说：
我想对文中的“我”说：
Байду номын сангаас
我想对那个猎人父亲说：
我想对小鸟说： 我想对身边的朋友说：
父亲一生最喜欢树林，还有 爱唱歌的鸟。
1、默读课文。
2、用—— 线画出父亲说的话， 用﹏﹏线画出我问的话。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
望了又望 闻了又闻
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
变换： 他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有少鸟。”
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也 没有听到一声鸟叫。
我想对自己说：
……
说一说： 我们该怎样保护鸟类？
在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟 在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响， 鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在 树林中哭泣。
送你一首诗：
鸟儿
花儿
鸟儿叫，花儿开， 鸟儿，花儿多可爱。
我们爱鸟不捉鸟， 我们爱花不摘花！
飞翔的海鸥
芦荡中的野鸭
白颈黑鹭
刻字
qún
羊群 群唱 群口相声 一群羊 群龙无首 群落 群起 群情 群山
人教版二年级语文上册29课《父亲和鸟》课件
父亲真是鸟的爱护者。
• “有。在树林里过夜的鸟总是 一群一群的，羽毛焐得热腾 腾的。”
• 父亲又说：“听，鸟要唱歌 了。”我们刚坐下，鸟就唱 了起来。
父亲真是鸟的知音。
• “在鸟最快活的时刻，在鸟飞离 树枝的那一瞬间，最容易被猎 人打中。”
• “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞 起来重。”
父亲真是鸟的专家啦！
你认为父亲是一个怎 样的人？
燕 子
百 灵
杜 鹃
黄 莺
红 嘴 相 思 鸟
八哥
百灵
蓝皮鹦鹉
黄 鹂 黄鹂鸟
目前全世界为人所知的鸟类
一共有9,000多种， 光中国就记录有1,300多种， 大约有120-130种鸟已绝种。
说一说： 我们该怎样保护鸟类？
同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我
你喜欢鸟吗？ 这些鸟可爱吗？
méng nán wèi nóng
蒙 喃味浓
téng liè lí wù
腾 猎 黎焐
蒙 喃味浓 腾 猎 黎焐
雾蒙蒙 热腾腾 蒙蒙亮 打猎
美味 浓浓的 猎人 喃喃地说 黎明 味精 浓眉大眼
mēng: 蒙骗
蒙 méng: 朝雾蒙蒙
měng: 内蒙古
闻了又闻：看了又看 听了又听
瞧了又瞧 说了又说
雾蒙蒙：胖乎乎 白花花 气冲冲
亮晶晶 绿油油 热腾腾
一群一群：一伙一伙 一座一座
一个一个 一朵一朵
2、看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。
3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。
4、听，鸟要唱歌了。
5、这是树林和鸟最快活的时刻。
6、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝 的那一瞬间，最容易被猎人打中。
• “有。在树林里过夜的鸟总是 一群一群的，羽毛焐得热腾 腾的。”
• 父亲又说：“听，鸟要唱歌 了。”我们刚坐下，鸟就唱 了起来。
父亲真是鸟的知音。
• “在鸟最快活的时刻，在鸟飞离 树枝的那一瞬间，最容易被猎 人打中。”
• “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞 起来重。”
父亲真是鸟的专家啦！
你认为父亲是一个怎 样的人？
燕 子
百 灵
杜 鹃
黄 莺
红 嘴 相 思 鸟
八哥
百灵
蓝皮鹦鹉
黄 鹂 黄鹂鸟
目前全世界为人所知的鸟类
一共有9,000多种， 光中国就记录有1,300多种， 大约有120-130种鸟已绝种。
说一说： 我们该怎样保护鸟类？
同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我
你喜欢鸟吗？ 这些鸟可爱吗？
méng nán wèi nóng
蒙 喃味浓
téng liè lí wù
腾 猎 黎焐
蒙 喃味浓 腾 猎 黎焐
雾蒙蒙 热腾腾 蒙蒙亮 打猎
美味 浓浓的 猎人 喃喃地说 黎明 味精 浓眉大眼
mēng: 蒙骗
蒙 méng: 朝雾蒙蒙
měng: 内蒙古
闻了又闻：看了又看 听了又听
瞧了又瞧 说了又说
雾蒙蒙：胖乎乎 白花花 气冲冲
亮晶晶 绿油油 热腾腾
一群一群：一伙一伙 一座一座
一个一个 一朵一朵
2、看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。
3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。
4、听，鸟要唱歌了。
5、这是树林和鸟最快活的时刻。
6、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝 的那一瞬间，最容易被猎人打中。
二年级语文29父亲和鸟课件 人教版
父亲和鸟
喜欢 雾蒙蒙 上上下下 望了又望 闻了又闻 喃喃地说 并没有 嗯 浓浓的草木气 味 很轻 惊动 过夜 一群 焐得热腾腾 快活 时刻 一瞬间 容易 打中 黎明 父亲 猎人
父亲（ ）鸟。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
1、默读课文。
2、用﹏﹏线画出父
亲喜欢鸟、了解鸟、爱护 鸟的句子。
父亲指着一根树枝对我 说：“看那里，没有风，叶 子为什么在动？嗯，还有鸟 味。”父亲的话音很轻，生 怕惊动了鸟。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又 望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟 要唱歌了。”
父亲说：“这是树林 和鸟最快活的时刻。”
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
父亲说：“黎明时的 鸟，翅膀潮湿，飞起来很 重。”
爸爸，我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗？ 当我看见，你击伤了鸟儿美丽的翅膀，
我的梦再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。 一到冬天，我就希望，
那些小鸟小兽们跑得远远的， 逃过你的目光，让你的猎枪永远不响。
树林和鸟快活的时刻， 我们也很快活。 我真高兴，父亲不是猎 人。 我们不是……而是……
喜欢 雾蒙蒙 上上下下 望了又望 闻了又闻 喃喃地说 并没有 嗯 浓浓的草木气 味 很轻 惊动 过夜 一群 焐得热腾腾 快活 时刻 一瞬间 容易 打中 黎明 父亲 猎人
父亲（ ）鸟。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
1、默读课文。
2、用﹏﹏线画出父
亲喜欢鸟、了解鸟、爱护 鸟的句子。
父亲指着一根树枝对我 说：“看那里，没有风，叶 子为什么在动？嗯，还有鸟 味。”父亲的话音很轻，生 怕惊动了鸟。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又 望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟 要唱歌了。”
父亲说：“这是树林 和鸟最快活的时刻。”
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
父亲说：“黎明时的 鸟，翅膀潮湿，飞起来很 重。”
爸爸，我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗？ 当我看见，你击伤了鸟儿美丽的翅膀，
我的梦再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。 一到冬天，我就希望，
那些小鸟小兽们跑得远远的， 逃过你的目光，让你的猎枪永远不响。
树林和鸟快活的时刻， 我们也很快活。 我真高兴，父亲不是猎 人。 我们不是……而是……
二年级语文上册父亲和鸟课文
二年级语文上册父亲和鸟课文推荐文章人教版语文二年级上册第29课父亲和鸟词语盘点热度： 2017年小学语文教师个人工作计划热度：初一下半学期语文教学工作总结热度：小学语文教师工作计划热度：小学语文教师个人发展总结报告热度：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
店铺在此整理了二年级语文上册《父亲和鸟》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《父亲和鸟》课文-原文父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一篇树林边走过。
父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”我并没有看见一只鸟，也没有听见一声鸟叫。
父亲指着一跟树枝说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?恩，还有鸟味。
”我只闻到浓浓的草木味道，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味?”我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”我奇怪地问：“为什么?”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
二年级语文上册《父亲和鸟》课文-教学设计一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
二、教学重点识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。
教学用具及相关资料准备：1、生字词卡片、课件或挂图，录音机及录有鸟叫声的磁带。
2、收集鸟的图片和有关鸟的资料。
课时安排：两课时教学思路：第一课时一、谈话导入：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。
你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?把你课外收集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看。
今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》(板书课题)一、自读课文1、师：你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗?请同学们自读课文。
29课《父亲和鸟》第二课时
三、实践活动。
查阅有关鸟的知识，介绍给大家。
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、抄写课后的词语，并用“快活”写句子。
2、搜集爱鸟，护鸟格言。
二、板书设计：
父亲和鸟
喜爱
父亲鸟
快活
教学
后记
教
学
过
程
一、复习导入。
指名读课文。
二、朗读感悟。
1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。
2、指名分角色朗读课文：学生质疑。
3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。
（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？
（2）为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？
4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。
5、汇报。
第周星期第节2014年月日
课题
29、父亲和鸟
教学
目标
1、体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。
2、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。
教
材
分
析
重点
难点
了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。
教具
小黑板、挂图
教学设想
引导学生认识如何保护鸟类的基础上，鼓励学生真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去。
查阅有关鸟的知识，介绍给大家。
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、抄写课后的词语，并用“快活”写句子。
2、搜集爱鸟，护鸟格言。
二、板书设计：
父亲和鸟
喜爱
父亲鸟
快活
教学
后记
教
学
过
程
一、复习导入。
指名读课文。
二、朗读感悟。
1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。
2、指名分角色朗读课文：学生质疑。
3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。
（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？
（2）为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？
4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。
5、汇报。
第周星期第节2014年月日
课题
29、父亲和鸟
教学
目标
1、体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。
2、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。
教
材
分
析
重点
难点
了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。
教具
小黑板、挂图
教学设想
引导学生认识如何保护鸟类的基础上，鼓励学生真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去。
人教版新课标二年级语文上册29父亲和鸟标准版文档
夜
第七页，共13页。
我会写
喜重
第八页，共13页。
我会写
味轻
第九页，共13页。
我会写
刻群
第十页，共13页。
我会读
父亲(fù qīn) 猎人 黎明 雾蒙 蒙
惊扰 快活 容易 热腾腾
气味 潮湿 时辰 浓浓的
第十一页，共13页。
我会做： 用“快活(kuài huo)〞写一句话。
第十二页，共13页。
29 父亲(fù qīn)和鸟
第一页，共13页。
méngméng
雾蒙蒙
第二页，共13页。
téngténg nán nán
ng
热 腾腾
喃喃
嗯
wèi
wù
气味(qìwèi) 焐
shùn 一瞬人(lièrén) 黎明(límíng)
浓浓
第三页，共13页。
父亲忽然(hūrán)站定，朝雾蒙蒙的树 林，上上下下地望了又望，用鼻子 闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有 不少鸟。〞
第四页，共13页。
父亲指着一根树枝对我说：“看那里,没 有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。〞 父亲的话音很轻，生怕(shēngpà)惊扰了鸟。
第五页，共13页。
“有。在树林里过夜(guò〃yè)的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。〞
第六页，共13页。
我会写
群的，羽毛焐得热腾腾的。 “有。 静静地就像一棵小树一样。
读一读
通知(tōngzhī)他， 走进树林， 要很轻很轻。 不要踩到枯枝和落叶， 由于， 小动物一听到声音， 就会躲起来的。
通知(tōngzhī)他， 走进树林， 找一块石头坐下来。 静静地听， 静静地看， 静静地就像一棵小树一样。
《29父亲和鸟》
亲喜欢鸟、了解鸟、爱护 鸟的句子。
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为 什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动 了鸟。
嗯 鸟味
父亲突然站定，朝雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
喃喃地 雾蒙蒙
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
父亲和鸟
父亲（ ）鸟。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
蒙喃嗯味浓 焐腾瞬猎黎
bìng yè xǐ zhòng 并 夜喜重
wèi qīng kè qún 味 轻 刻群
并 夜喜重 味 轻 刻群
父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的
1、自由读课文。
2Байду номын сангаас用﹏﹏线画出父
焐得热腾腾的
父亲又说：“听，鸟要 唱歌了。”
父亲说：“这是树林和 鸟最快活的时刻。”
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
一瞬间 猎人
父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来很重。”
黎明
爸爸，我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗？ 当我看见，你击伤了鸟儿美丽的翅膀，
我的梦再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。 一到冬天，我就希望，
那些小鸟小兽们跑得远远的， 逃过你的目光，让你的猎枪永远不响。
树林和鸟快活的时刻， 我们也很快活。 我真高兴，父亲不是猎 人。 我们不是……而是……
同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我
们身边的小动物。
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为 什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动 了鸟。
嗯 鸟味
父亲突然站定，朝雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
喃喃地 雾蒙蒙
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
父亲和鸟
父亲（ ）鸟。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
蒙喃嗯味浓 焐腾瞬猎黎
bìng yè xǐ zhòng 并 夜喜重
wèi qīng kè qún 味 轻 刻群
并 夜喜重 味 轻 刻群
父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的
1、自由读课文。
2Байду номын сангаас用﹏﹏线画出父
焐得热腾腾的
父亲又说：“听，鸟要 唱歌了。”
父亲说：“这是树林和 鸟最快活的时刻。”
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
一瞬间 猎人
父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来很重。”
黎明
爸爸，我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗？ 当我看见，你击伤了鸟儿美丽的翅膀，
我的梦再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。 一到冬天，我就希望，
那些小鸟小兽们跑得远远的， 逃过你的目光，让你的猎枪永远不响。
树林和鸟快活的时刻， 我们也很快活。 我真高兴，父亲不是猎 人。 我们不是……而是……
同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我
们身边的小动物。
29《父亲和鸟》ppt
组词：时刻 刻刀 组词：一群 群体
味精 轻重 轻松 轻飘飘
刻苦 立刻 羊群 人群 刻度 群众
并 夜 喜 重
组词：并且
并非
并排 深夜 喜庆 轻重
并列
组词：黑夜 夜色 组词：喜欢 报喜 组词：重要
合并
夜晚 夜市 喜爱 喜洋洋 重点
重任
重量
父亲 惊动 潮湿
猎人 快活 时刻
黎明 容易 气味
雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的
当我亲眼看见
你击中了一只美丽的翅膀
我的梦
就再也不能飞翔
一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光
让你的猎枪不响。
想一想：
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下 下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
雾蒙蒙的树林是什么样的？
“喃喃地说”是怎样地说？
“雾蒙蒙”：就是雾很浓，看不清东
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群 的，羽毛焐得热腾腾的。 ” 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时 刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在 鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
第29课 《父亲和鸟》
29
《父亲和鸟》
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 童年的时候，一天清晨，父亲带着我从 一片树林边走过。 父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上 下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一 声鸟叫。 父亲指着一根树枝对我说：“看那里， 没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟 的气味。
味精 轻重 轻松 轻飘飘
刻苦 立刻 羊群 人群 刻度 群众
并 夜 喜 重
组词：并且
并非
并排 深夜 喜庆 轻重
并列
组词：黑夜 夜色 组词：喜欢 报喜 组词：重要
合并
夜晚 夜市 喜爱 喜洋洋 重点
重任
重量
父亲 惊动 潮湿
猎人 快活 时刻
黎明 容易 气味
雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的
当我亲眼看见
你击中了一只美丽的翅膀
我的梦
就再也不能飞翔
一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光
让你的猎枪不响。
想一想：
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下 下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
雾蒙蒙的树林是什么样的？
“喃喃地说”是怎样地说？
“雾蒙蒙”：就是雾很浓，看不清东
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群 的，羽毛焐得热腾腾的。 ” 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时 刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在 鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
第29课 《父亲和鸟》
29
《父亲和鸟》
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 童年的时候，一天清晨，父亲带着我从 一片树林边走过。 父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上 下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一 声鸟叫。 父亲指着一根树枝对我说：“看那里， 没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟 的气味。