29父亲和鸟
人教版小学语文《父亲和鸟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《父亲和鸟》课文原文及赏析《父亲和鸟》课文原文：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，我常陪父亲到林子里去。
我们走进森林，只见一片片树叶在微风中摇曳，仿佛在向我们招手。
父亲总是仔细地听着，有时还会停下来，好像在等待着什么。
我问：“爸爸，你在听什么？”“我在听鸟儿的歌声。
”父亲回答。
“鸟儿的歌声怎么听得见呢？”我好奇地问。
“鸟儿的歌声虽然我们人耳听不见，但是它们的振动可以通过空气传递，我能感觉到。
”父亲说。
有一次，父亲突然站住，抬头望向一棵大树，然后轻轻地对我说：“孩子，你看，那棵树上有一只黄鹂，它正在唱歌呢。
”我顺着父亲的目光看去，却什么也没看到。
父亲笑着摸摸我的头，说：“别急，你会学会听的。
”从那以后，我开始学习倾听大自然的声音，尤其是鸟儿的歌声。
我发现，每一种鸟儿的歌声都是那么独特，那么美妙。
我开始理解父亲对鸟儿的热爱，也开始热爱那些在树林中自由自在生活的生灵。
《父亲和鸟》赏析：这篇课文以“父亲和鸟”为主题，通过描绘父亲对鸟儿的热爱和对自然的敬畏，引导孩子们理解和尊重自然，培养他们的环保意识。
首先，课文通过父亲的动作和语言，生动形象地展现了他对鸟儿的深深喜爱和独特的感知能力。
父亲能听到鸟儿的歌声，能感受到空气中的振动，这种超乎常人的敏感性让读者对父亲的形象有了更深的认识和敬仰。
其次，课文通过“我”和父亲的对话，展示了父亲对自然的敬畏和尊重。
父亲不仅自己热爱鸟儿，还积极引导“我”去倾听大自然的声音，感受生命的美好。
这种教育方式既富有启发性，又充满了亲情和爱心。
最后，课文通过“我”的转变，表达了对自然和生命的热爱和尊重的主题。
在父亲的引导下，“我”开始学会倾听大自然的声音，欣赏鸟儿的歌声，进而对自然和生命产生了深深的敬畏和热爱。
总的来说，《父亲和鸟》是一篇寓教于乐、深入人心的课文，它以简单的故事和生动的语言，传达了对自然和生命的尊重和爱护的重要价值观。
人教版新课标二年级语文上册29《父亲和鸟》课件二.ppt
méngméng
雾蒙蒙
téngténg nán nán ng
热 腾腾
喃喃
嗯
wèi
wù
气味
焐
shùn 一瞬间
liè 猎人
lí 黎明
nóng nóng 浓浓
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树 林，上上下下地望了又望，用鼻子 闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有 不少鸟。”
父亲指着一根树枝对我说：“看那里, 没 有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。”
我会写
并夜
我会写
喜重
我会写
味轻
我会写
刻群
我会读
父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的
说一说、写一写： 1、 用“快活”说一句话。 2、 用“快活”写一句话。
快活——
读一读
告诉你，
告诉你，
走进树林，
走进树林，
找一块石头坐下来。
要很轻很轻。
静静地听，
不要踩到枯枝和落叶，静静地看，
因为，
静静地就像一棵小树一
小动物一听到声音， 样。
就会躲起来的。
Байду номын сангаас
人教版二年级语文上册29课《父亲和鸟》课件
• “有。在树林里过夜的鸟总是 一群一群的，羽毛焐得热腾 腾的。”
• 父亲又说：“听，鸟要唱歌 了。”我们刚坐下，鸟就唱 了起来。
父亲真是鸟的知音。
• “在鸟最快活的时刻，在鸟飞离 树枝的那一瞬间，最容易被猎 人打中。”
• “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞 起来重。”
父亲真是鸟的专家啦！
你认为父亲是一个怎 样的人？
燕 子
百 灵
杜 鹃
黄 莺
红 嘴 相 思 鸟
八哥
百灵
蓝皮鹦鹉
黄 鹂 黄鹂鸟
目前全世界为人所知的鸟类
一共有9,000多种， 光中国就记录有1,300多种， 大约有120-130种鸟已绝种。
说一说： 我们该怎样保护鸟类？
同学们，爱鸟吧，让 我们行动起来，保护我
你喜欢鸟吗？ 这些鸟可爱吗？
méng nán wèi nóng
蒙 喃味浓
téng liè lí wù
腾 猎 黎焐
蒙 喃味浓 腾 猎 黎焐
雾蒙蒙 热腾腾 蒙蒙亮 打猎
美味 浓浓的 猎人 喃喃地说 黎明 味精 浓眉大眼
mēng: 蒙骗
蒙 méng: 朝雾蒙蒙
měng: 内蒙古
闻了又闻：看了又看 听了又听
瞧了又瞧 说了又说
雾蒙蒙：胖乎乎 白花花 气冲冲
亮晶晶 绿油油 热腾腾
一群一群：一伙一伙 一座一座
一个一个 一朵一朵
2、看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。
3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。
4、听，鸟要唱歌了。
5、这是树林和鸟最快活的时刻。
6、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝 的那一瞬间，最容易被猎人打中。
二年级语文29父亲和鸟课件 人教版
喜欢 雾蒙蒙 上上下下 望了又望 闻了又闻 喃喃地说 并没有 嗯 浓浓的草木气 味 很轻 惊动 过夜 一群 焐得热腾腾 快活 时刻 一瞬间 容易 打中 黎明 父亲 猎人
父亲（ ）鸟。
父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护
1、默读课文。
2、用﹏﹏线画出父
亲喜欢鸟、了解鸟、爱护 鸟的句子。
父亲指着一根树枝对我 说：“看那里，没有风，叶 子为什么在动？嗯，还有鸟 味。”父亲的话音很轻，生 怕惊动了鸟。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又 望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
父亲又说：“听，鸟 要唱歌了。”
父亲说：“这是树林 和鸟最快活的时刻。”
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
父亲说：“黎明时的 鸟，翅膀潮湿，飞起来很 重。”
爸爸，我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗？ 当我看见，你击伤了鸟儿美丽的翅膀，
我的梦再也不能飞翔。
从那时起，我恨死了你的猎枪。 一到冬天，我就希望，
那些小鸟小兽们跑得远远的， 逃过你的目光，让你的猎枪永远不响。
树林和鸟快活的时刻， 我们也很快活。 我真高兴，父亲不是猎 人。 我们不是……而是……
二年级语文上册父亲和鸟课文
二年级语文上册父亲和鸟课文推荐文章人教版语文二年级上册第29课父亲和鸟词语盘点热度： 2017年小学语文教师个人工作计划热度：初一下半学期语文教学工作总结热度：小学语文教师工作计划热度：小学语文教师个人发展总结报告热度：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
店铺在此整理了二年级语文上册《父亲和鸟》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《父亲和鸟》课文-原文父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。
童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一篇树林边走过。
父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”我并没有看见一只鸟，也没有听见一声鸟叫。
父亲指着一跟树枝说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?恩，还有鸟味。
”我只闻到浓浓的草木味道，没有闻到鸟的气味。
“鸟也有气味?”我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”我奇怪地问：“为什么?”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
二年级语文上册《父亲和鸟》课文-教学设计一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
二、教学重点识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。
教学用具及相关资料准备：1、生字词卡片、课件或挂图，录音机及录有鸟叫声的磁带。
2、收集鸟的图片和有关鸟的资料。
课时安排：两课时教学思路：第一课时一、谈话导入：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。
你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?把你课外收集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看。
今天我们来学习一篇爱鸟的故事-------《父亲和鸟》(板书课题)一、自读课文1、师：你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗?请同学们自读课文。
人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案
人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案【导语】《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。
通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同平常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的酷爱。
以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第29课《父亲和鸟》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2、有感情地朗诵课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、主动积存课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。
重点难点：有感情朗诵课文，认识字。
能体会父亲爱鸟之情。
教学进程：第一课时一、乐趣导入揭示课题1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。
2、齐读课题3、你们爱好树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？（播放课件鸟叫声）二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。
说说你了解到了什么。
2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。
自已进行小组学习。
3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。
如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音（提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声）；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为何是口字旁，“猎”为何是反犬旁。
4、指导写字，重点指导学生写好横的变化。
第一，指导学生整体视察，发觉规律。
可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发觉下面的书写规律（1）一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；（2）每个字中只能有一个长横（可以没有）。
接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。
建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生视察、体会，进一步感悟前边发觉的两条写字规律。
第二课时一、导入这节课我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。
二、朗诵感悟1、学生读，情势应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗诵，激发朗诵爱好，激活朗诵热情。
第二十九课 父亲和鸟(课件)
父亲和鸟
激趣导入
画眉
喜鹊
杜鹃
麻雀
家燕
翠鸟
初读感知
自读提示
1.自由朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
2.同桌互读课文，解决生字障碍。
3.再读课文，说一说课文写了一件什么事？
认读生字
nóng 浓
wèi 味
méng
nán
蒙
喃
téng 腾
liè 猎
lí 黎
认读词语
童年的一天早晨 树林
父亲和我
品读句子，体会父亲对鸟的挚爱：
小组内朗读课文，用“____”画出爸爸的话读一读。
父亲为什么 知道树林里有鸟？ 找出相应的句子。
“林子里有不少鸟。”
父亲上上下下望了又望， 用鼻子闻了又闻。
从中你体会到了什么？ 父亲了解鸟
父亲跟我说话时声音大吗？
父亲对鸟有什么感情？
父亲的话音很轻， 生怕惊动了鸟。
雾蒙蒙 喃喃地 黎明 浓眉大眼 热腾腾 一瞬间 猎人 味道
书写生字
并夜 喜重 味轻 刻群
注意“味 喜 并 重 群”这几个字中横的变化。
整体感知
课文写了一件什么事？完成填空。
课文通过“我”和“父亲”关于（ 鸟 ）的对话， 让我们了解到“父亲”通过（看动静）、（闻气味） 就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候（爱唱歌）， 什么时候最容易（受到伤害），体会到父亲对鸟的 （ 热爱 ）。
精读领悟
自读第1自然段 父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 说一说你知道了什么？
父亲喜欢树林、喜欢爱唱歌的鸟。
小组学习第2--12自然段
父亲喜欢树林、喜欢爱唱歌的鸟，请你找出 从课文哪些地方你可以看出父亲对鸟的喜爱？
小学语文人教2001课标版二年级上册 识字7 《29 父亲和鸟》
焐
用热的东西接触凉的或湿的东 西使暖和、变干 。
在树林里过夜的鸟总 是一群一群的，羽毛焐得 热腾腾的。 热乎乎
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。” 我并没有看见一只鸟飞， 也没有听到一声鸟叫。
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在 动？嗯，还有鸟味。” 我只闻到浓浓的草木气味， 没有闻到鸟的气味 。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
ABB
雾蒙蒙
白花花 绿油油
沉甸甸 黄澄澄
雾蒙蒙
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
望了又望 望了望
闻了又闻 闻了闻 —了又—
父亲突然站定，朝雾 蒙蒙的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
父亲突然站定，朝雾 蒙蒙的树林，上上下下 地望了又望，父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为 什么在动？嗯，还有鸟味。”
欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
父亲一生最喜欢树林， 还有爱唱歌的鸟。
父亲一生最喜欢树林， 还有爱唱歌的鸟。
这是树林和鸟最快活的时刻。
在鸟最快活的时刻，在鸟飞离 树枝的那一瞬间，最容易被猎人 打中。黎明时的鸟，翅膀潮湿， 飞起来重。
喜
甲骨文
小篆 +
人教版小学语文二年级上册29父亲和鸟16页PPT
1.父亲朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了 又望，用鼻子闻了又闻。
2.他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”
3.我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟 的气味。
4.在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。
5.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。轻
3 5
7-8 11-12
13-15
父亲突然站定，朝雾 蒙蒙的树林，上上下下地 望了又望，用鼻子闻了又 闻。他喃喃地说：“林子 里有不少鸟。”
（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
想一想：
*为什么“我真高兴， 父亲不是猎人”？ *父亲不是猎人为什 么会这么了解鸟呢？
我真高兴，父亲不是猎人。
作业超市 必做：*练习写字
*有感情朗读课文 选做：*搜集爱鸟格言
*搜集你最喜欢的益 鸟资料
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的 树林望望，用鼻子闻闻。他喃 喃地说：“林子里有不少鸟。”
父亲指着一根树枝对我 说：“看那里，没有风， 叶子为什么在动？嗯，还 有鸟味。”父亲的话音很 轻，生怕惊动了鸟。
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
这是树林和 鸟最快活的时
刻。
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
我奇怪地问：“为什么？”
29《父亲和鸟》ppt
味精 轻重 轻松 轻飘飘
刻苦 立刻 羊群 人群 刻度 群众
并 夜 喜 重
组词：并且
并非
并排 深夜 喜庆 轻重
并列
组词：黑夜 夜色 组词：喜欢 报喜 组词：重要
合并
夜晚 夜市 喜爱 喜洋洋 重点
重任
重量
父亲 惊动 潮湿
猎人 快活 时刻
黎明 容易 气味
雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的
当我亲眼看见
你击中了一只美丽的翅膀
我的梦
就再也不能飞翔
一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光
让你的猎枪不响。
想一想：
父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下 下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。”
雾蒙蒙的树林是什么样的？
“喃喃地说”是怎样地说？
“雾蒙蒙”：就是雾很浓，看不清东
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群 的，羽毛焐得热腾腾的。 ” 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲说：“这是树林和鸟最快活的时 刻。”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在 鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
我奇怪地问：“为什么？”
第29课 《父亲和鸟》
29
《父亲和鸟》
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 童年的时候，一天清晨，父亲带着我从 一片树林边走过。 父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上 下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一 声鸟叫。 父亲指着一根树枝对我说：“看那里， 没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟 的气味。
29父亲和鸟
父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。
父亲又说：“听，鸟要唱 歌了。”
换成“鸣叫”好吗？ 为什么？
分角色读全文读出你 的感受。
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边 走过。 父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了 又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” 我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。 父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什 么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了 鸟。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什 么在动？嗯，还有鸟味。”
那是一种什么 样的鸟味呢？
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽毛 焐得热腾腾的。”
我们刚坐下，鸟就唱了起来。
父亲又对我说：“在鸟最快活 的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间， 最容易被猎人打中。” 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀 潮湿，飞起来很重。”
猎人
nó ng
tēng
黎明 味道
ná n
热腾腾 浓淡
雾蒙蒙
喃喃地说
怎么记住我呢？
读词语
蒙：蒙蒙 蒙眼 蒙面 浓：香浓 浓淡 浓浓 猎：猎人 猎狗 打猎 味：味道 美味 口味 腾：腾飞 腾空 热腾腾 黎：黎明
选词说话
父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的
我会连
自读课文，同时分别用不同的 标记画出“我”和“父亲”的语言。 从阅读中你明白了什么？ 还有
哪些不懂的地方？
从父亲和我的对话中， 你认为父亲是个怎样 “鸟也有气味？” 的人？为什么？ 父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得 热腾腾的。” 童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边 走过。 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。” 父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了 我们刚坐下，鸟就唱了起来。 又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” 父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。” 我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。 我知道父亲这时也是最快活。 父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什 父亲有对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝 么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了 的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 鸟。我奇怪地问：“为什么？” 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。” 我真高兴，父亲不是猎人。