学生学习情况跟踪表新
小学各科学困生辅导跟踪记录表
利用课余时间培养他们认真书写、善于检查的好习惯。单独辅导，引导他们认 四月份 真审题，读懂题意才动笔做题。与家长沟通，培养他们多读多写的学习兴趣，提
高习作水平。据观察，个别学困生稍有进步。
接下来，继续加强词句段的练习，课堂上采取重点练习的方式，有针对性地
。根据作业情况显示，这几位同学的成绩进步不大。
科组长签名:
教导处签名：
第ห้องสมุดไป่ตู้学期 备注
XX小学学困生（潜力生）辅导跟踪记录表
月份
辅导工作及效果
学年
利用课余时间安排学习优秀生进行“一对一”跟进。设计分层作业，提高学 二月份 习积极性，争取进步。结合上学期的学习情况进行个别辅导，并与家长密切沟
通，制定帮扶方案。
在今后的教学中，注重学生学习能力的培养，引导学生自主学习，学会积累 三月份 与运用。端正学习态度，多读书多看书，学习做读书笔记，养成善于观察、勤于
五月份
多给学生说话、写话的练习，抓课堂小练笔的练习。培养学生认真审题的良好习 惯，提高阅读理解能力，掌握答题技巧，养成认真学习的态度。综合体现，这几
位同学的学习情况略有进步，但不明显。
在接下来的教学中，将注重阅读理解的培养以及训练，同时加强词句段的运用 六月份 练习；培养学困生认真的学习态度，提高阅读能力，养成良好的学习习惯很重要
学生自制作业打卡表
学生自制作业打卡表
第一步：确定需求
1.作业列表：列出所有需要完成的作业或学习任务。
2.时间范围：确定你想要跟踪的时间范围（例如，一周、两周、一个月等）。
3.其他信息：考虑是否需要记录额外信息，如作业提交日期、作业难度、完
成情况等。
第二步：设计表格
可以使用纸质表格或电子表格（如Excel、Google Sheets等）来创建打卡表。
表
格应包括以下列：
1.日期：用于记录完成作业的日期。
2.作业名称：列出所有作业的名称或描述。
3.完成情况：使用勾选框、颜色编码或其他标记来表示作业是否完成。
4.备注（可选）：用于记录额外信息，如提交时间、老师反馈等。
第三步：填写表格
1.每日更新：每天检查作业完成情况，并在相应的日期和作业名称下做标记。
2.保持连续：尽量每天都更新打卡表，以保持数据的连续性和准确性。
3.使用备注：如有需要，使用备注栏记录重要信息。
第四步：分析和调整
1.定期检查：每隔一段时间（如每周或每月），检查打卡表以分析你的学习
进度和习惯。
2.识别问题：找出经常拖延或忘记完成的作业，并分析原因。
3.制定策略：根据分析结果，制定改进策略，如设置提醒、调整学习计划等。
示例
在这个示例中，✅表示作业已完成，- 表示作业尚未完成。
备注栏用于记录特殊情况或需要注意的事项。
每次学生学习情况跟踪记录表(优.选)
本周上课情况
本周作业完成情况
教师反馈
学生学习情况跟踪记录
学生：___________辅导老师：___________科目：___________
家长签字： 年 月 日
家长反馈表
学生姓名： 辅导科目：
在校学习情况及考试成绩学生听课反馈源自家长建议家长签字： 年 月 日
注：
此表请家长认真填写，真实反映孩子在家及在学校的学习状况及成绩情况，以便我校及时给学生调整教学内容及进度；
家长建议：请家长根据学生学习情况向我们提出宝贵的建议。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改
假期重点学生跟踪教育记录
XXX小学个案跟踪情况反馈表
学生基本情况
作者：XXX 开学第一天，刚进教室，一个戴眼镜的斯斯文文的小男孩跑过来清脆的说了一声“老师您好！”。
我心想这个小伙子真有礼貌啊！却没想到XXX男这是第二次上一年级了，在上一学年他就是班里的学困生。
上课经常走神、不完成作业、不爱回答问题、写字潦草都是他身上的标签。
于是，在课堂上我及时关注其学习状态，多给他发言的机会，帮助他集中注意力，树立其学习自信心；培养其预习、复习、按时完成作业等好的学习习惯。
有时，在课堂上，还专门为他设计一些难度较小的题目，鼓励他积极回答。
让这样，他在一次次的成功的喜悦中，收获了学习的兴趣，学习的自信，去除了学习的自卑，学习的阴影。
我本着从“爱”字入手，多与他交谈，与他交朋友，真正做他们的良师益友。
要发现他身上的的“闪光点”，比如“识字多”“有礼貌”等等，选他当老师的小助手，让他在同学中表现自己，赢得同学们的另眼相看，增强自信心，从而激发学习热情。
在提高书写能力方面采用奖励机制，每次他取得进步都用小笑脸或小礼物进行奖励，增强学习动力。
并把他的点滴进步展示给全班同学，让大家共同见证。
帮助学生，不仅仅在课堂上，我和XXX男的妈妈取得联系，。
问题学生跟踪调查表
了解到林俊坤的家庭情况后，我觉得他是一个特别需要爱的孩子，首先要做的是用爱温暖他，鼓励他多交朋友，让班级上的同学主动的与他交往，慢慢的林俊坤同学的脸上有笑容了，也愿意与同学们玩耍了，在学习上多鼓励他，告诉他只有自己优秀了，才是给死去的父亲最大的安慰。
通过沟通和帮助后，林俊坤有了很大的进步，变得愿意与同学交往了，变得爱学习了，并且在班会课上还大声的说出了他的理想，通过知识改变命运，长大以后要成为一名医生，解救受病痛折磨的人们。
问题学生跟踪调查表
学生所在班级及姓名
问题学生存在的问题
与家长的沟通及反馈
学生与学生家长起初的改变
通过沟通后学生与学生家长的改变
该生性格孤僻，学习积极性也不高，和同学间相处不愉快。
通过与家长的沟通了解到，该生的家庭情况，父亲不ห้องสมุดไป่ตู้患上了白血病，为了给父亲看病，家里欠下了十几万的债，到最后人财两空，母亲也狠心的抛弃了他，家庭的变故是林俊坤变得孤僻，对学习也失去了信心。
上课不专心听讲，老师布置的作业也不按时完成，学习成绩很差。
通过与家长的谈话，了解到，王智的父亲首先就没有做好榜样，他认为读书无用，家长的不重视，导致王智也受影响，也觉得读书无用，以后只要会挣钱就行了。
通过与家长的沟通，我觉得首先要从王智的父亲入手让他改变观念，才能改变王智，通过几次家访后，王智的父亲开始有所改变，王智本人在课堂上也变得不爱讲小话了。
小学三年级个案跟踪表样表(语文)张三
评价结果
现在他下课不追逐打闹了，有时同学这样做，他还能提醒别人，告诉他们这样做危险，以后 不要这样做了。上课的时候，他比以前强多了，能认真听讲了。虽然有时还管不住自己，但 只要老师看他一眼或敲敲桌子，他就能赶快坐好。短小的段落他能流利地读下来了。他还能 尽自己最大努力认真地写字。
下阶段目 1.继续培养他的日常行为和学习习惯； 标要求 2.提高学习成绩；
1.这是一个比较好动的男孩子，拥有充沛的精力，喜欢一些危险的游戏，极具探险精神。这 是多数男孩子的天性。 2.他上课时不专心听讲，一方面说明他注意力不能集中，另一方面也说明可能是听不懂老师 讲课或是老师讲的内容对他没有吸引力。 3.家长教育方法不恰当。他们由于自身工作原因，与孩子沟通太少，只知道打骂，却没想到 要去了解孩子的内心世界。
下阶段目 1.继续培养他的日常行为和学习习惯； 标要求 2.提高学习成绩；
学生个案跟踪辅导记录表
时 间 学 年 第 学 期 第 周
辅导对象 学生姓名
张三
班级 跟踪辅导内 容（学科或
辅导教师 学生基本 情况分析 （包括基 础信息、 成长信息 、心理特 点、平时 表现、家 长期望 等） 跟踪原因 （智力、 环境、性 格、学习 习惯等）
张慧芳
1.他精力充沛，喜欢和同学追逐打闹。越不让做的事他越做，如捞学校水池子的鱼、滑楼梯 栏杆和翻垃圾桶等。 2.上课时，他不专心听讲，老师一不注意，他就用书挡着脸趴在位上玩铅笔、橡皮。有时他 看别人举手他也举手，但站起来却不知道说什么，就呆呆地站在那儿，把学生们引得哈哈大 笑。
转化措施 及对策
1.我常把报纸上刊登的、电视上播出的及身边发生的与学生有关的安全事故讲给他听，用活生生的事例引导他认识 到做危险游戏的危害，告诉他老师不让他做是为他的安全着想，使他感受到老师对他的关心。 2.根据他的情况，我对自己的教学设计适时进行调整，课堂上时时关注他，有意把简单的问题留给他，让他回答。 发现他能专心听讲，举手发言就表扬他，鼓励他，树立他的自信心，让他感觉到“我能行！”。 3.为了提高他的学习成绩，我帮他安排了一个小“导师”，让一个各方面都很出色的同学和他同桌。晨读课上教他 读课文，课余时间提他默生字，督促他上课时专心听讲，认真完成作业，使他逐步养成良好的学习习惯。 4.人们常说：“有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”的确，家庭环境对孩子的教育成长影响重大。 为了孩子的进步，我经常利用打电话、写纸条等方式与家长交流，取得他们的配合。让他们在家里督促孩子完成作 业，多鼓励孩子。遇到问题时不打骂孩子，及时和老师沟通，共同想出解决问题的办法。
学生情况登记表(档案室)
毕业学校班级
性别
出生年
月日
入团时间
家庭大约
年收入
父亲姓名:
工作单位:
职业职务:
学历：电话:
母亲姓名:
工作单位:
职业职务:
学历：电话:
家庭其他成员简况：
家庭详细住址：省县（市）镇（区）路（村）号房
来长城学习的目的：
我对学习的态度（打√）：A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢E、非常不喜欢
爱好:
特长:Βιβλιοθήκη 可能潜在特长:奋斗目标：七上：七下：八上：八下：九上：
初中毕业奋斗目标:
20年的奋斗目标:
人生的奋斗目标:
我的座右铭是：
曾经担任的干部:现是否愿意担任班干:愿担任何班干:理由:
班级是我家，我准备为建设好班集体做这样的贡献：
统考成绩统计与前后对比
科目
政
语
数
英
物
化
历
地
生
总分
名次
进退
心理与奖惩
七上中
七上末
七下中
七下末
八上中
八上末
八下中
八下末
九上中
九上末
模拟1
模拟2
模拟3
中考
考上的学校
电访、家访、学生违纪、找学生谈话和获奖表彰等情况记录在下面和背面：
跟踪记录
严格把关，夯实基础知识；课堂上预设针对性的提问，及时激励评价，督促完成作业，根据实情，有步骤的辅导。
十月份：
培养良好的学习习惯和学数学信心。课堂上，经常设计一些封闭性的问题让其回答，培养自信心；另外布置适量的作业，保证她按时完成，培养爱做作业的习惯。态度有所转变，但学习上缺乏激情和动力，作业完成还不是很好。
学困生转化效果的跟踪表
学科——数学
九月份：田宇蒙同学学习基础较差，懒惰思想严重，有得过且过的思想，不肯用心学习。上课不认真听讲，做题速度慢，不按时交作业。我每天利用午休时间给她讲解，通过一段时间的辅导，我发现她能用竖式计算了，也能交作业了，但完成的质量不是很好，计算基本过关。说明我的教育还是算成功的。
下一阶段设想：
针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责人的“小老师”，经常对他辅导和帮助。让小老师督促他认真学习。
十二月份：Leabharlann 针对该学生心理特征，引导她积极参加班级多种多样的班级活动，让她感受来自班级的关心和爱护。
成绩变化（单元、期中、期末成绩变化情况及分数）：
第一次月测：语文：41 ； 数学：38； 排名 ：23
第二次月测：语文：57.5 ； 数学：49 ； 排名：21
第三次月测：语文：57.5 ； 数学：63 ；排名：17
第四次月测：语文：68 ； 数学： 63 ；排名：17
下一阶段设想 ：
进行思想教育，帮助她树立自信心。培养学习兴趣，并进行针对性辅导，积极有效的进行家校沟通，形成合力。
十一月份：
相关数学知识的辅导。针对该生实际情况，为她制定数学常规作业规划。促使她能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对“解决问题”还存在困难，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学生帮扶成长跟踪记录表内容范文
学生帮扶成长跟踪记录表内容范文一、学生基本情况
姓名:
性别:
年龄:
家庭地址:
家庭经济情况:
家庭成员构成:
二、学习情况
1. 学习态度
2. 学习成绩
3. 学习困难
4. 学习目标
三、生活情况
1. 生活自理能力
2. 人际交往
3. 兴趣爱好
4. 行为习惯
四、心理情况
1. 性格特点
2. 情绪状态
3. 自我认知
4. 应对方式
五、帮扶措施
1. 学习方面
2. 生活方面
3. 心理方面
4. 其他帮助
六、工作记录
(包括工作时间、工作内容、工作效果等)
七、工作小结
(包括工作中的收获、不足和改进建议等)
人生的旅程中,每一个人都需要关爱和帮助。
让我们携手同行,用爱心和耐心陪伴学生健康成长。
学生个案研究分析跟踪表完整
表现
家长反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。
采取干预措施后
年月日
形式
内容
发现优点，及时表扬
积极引导他参加教学活动，多鼓励, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他简单的问题，让他有机会体会成功的喜悦。让范国静充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让范国静也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
2、定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。
3．细心寻找差生的“发光点”，帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。
六个月后
表现
树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
采取干预措施后
年月日
形式
内容
1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。
学生反映
内向，腼腆，不要愿意与人交往，在班里朋友较少。
采取干预措施后
年月日
形式
内容
激励教育，唤起信心。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的老师。为了去除她的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，范国静今天坐得真端正，听课非常认真！”“范国静同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“范国静同学……”渐渐的，心仪开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了一天。
学生成绩记录表
至善学生学习跟踪档案姓名：性别：学校：年级：爱好：星座：生日：血型:喜欢的科目讨厌的科目：好友：在校喜欢的老师父亲的生日：母亲的生日：生日或取得好成绩最想得到的礼物：在校喜欢的老师（注明科目）：学生联系电话：MSN/QQ: 邮箱：学生成绩统计分析表（阶段考）进至善前考试成绩情况语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名进至善学习后，阶段考试成绩情况第一次阶段考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与进校时比较需要加强部分采取措施建议第二次阶段考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议第三次阶段考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议第四次阶段考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议学生成绩统计表（学校月考、期中、期末）进至善前考试成绩情况语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名进至善学习后，阶段考试成绩情况第一次月考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与进校时比较需要加强部分采取措施建议期中考试语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议第二次月考语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议期末考试语文总分数学总分英语总分物理化学生物政治历史地理排名情况分析及改进措施与前次成绩比较需要加强部分采取措施建议。
期末考试复习进度跟踪表
期末考试复习进度跟踪表科目名称 | 复习内容 | 复习进度 | 备注------------ | ------------- | ------------ | ------------语文 | 古诗文、现代文阅读、语言知识 | 50% | 进度较快，重点已掌握数学 | 数与式、方程、几何 | 40% | 进度适中，需要加强几何复习英语 | 词汇、语法、阅读和写作 | 30% | 进度稍慢，需加快复习速度物理 | 牛顿定律、电磁学、光学 | 20% | 进度落后，需要加强物理理论复习化学 | 酸碱盐、有机化合物、化学方程式 | 50% | 进度较快，需要加强化学方程式的理解生物 | 分子生物学、细胞结构与功能、遗传与进化 | 60% | 进度良好，已完成重点知识的学习历史 | 中国历史、世界历史、历史人物 | 70% | 进度较快，正在进行历史人物的复习政治 | 政体、政治理论、国际政治 | 30% | 进度稍慢，需要加强政治理论的学习地理 | 地球与地图、人口与城市、经济与农业 | 40% | 进度适中，重点内容已完成综合科目 | 特色学科、学科综合知识 | 50% | 进度较快，正在进行综合知识的整合复习注：以上进度仅供参考，具体进度因每位同学复习能力及时间分配不同而有所差异。
根据我给出的标题，我制作了一个期末考试复习进度跟踪表。
此跟踪表旨在帮助同学们及时了解各科目的复习进度，合理安排复习计划，确保复习进度达到预期目标。
通过这个表格，我们可以清楚地看到每个科目的复习内容及复习进度。
在语文科目中，古诗文、现代文阅读和语言知识的复习已经完成了50%。
在数学科目中，数与式、方程和几何的复习进度为40%，需要加强几何的复习。
在英语科目中，词汇、语法、阅读和写作的复习进度为30%，需要加快复习进度。
在物理科目中，牛顿定律、电磁学和光学的复习进度为20%，需要加强物理理论的学习。
在化学科目中，酸碱盐、有机化合物和化学方程式的复习进度为50%，需要加强化学方程式的理解。
后进生跟踪教育记录表
后进生跟踪教育记录表问题描述后进生是指在学业上进步较慢的学生，他们可能面临学习困难、注意力不集中等问题。
为了帮助后进生更好地适应学习环境，跟踪教育记录表可以被使用来记录后进生的学习情况、问题和改进进展。
记录表内容跟踪教育记录表应包含以下内容：1.学生基本信息：学生姓名、学号、班级等信息；2.学习情况记录：记录学生在各科目的成绩、上课出勤情况等；3.学习问题描述：记录学生在学习过程中遇到的问题，如理解困难、记忆不好等；4.老师观察和评价：老师对学生学习情况的观察和评价，包括学习态度、专注程度等；5.辅导措施和进展：记录对后进生采取的辅导措施，如一对一辅导、分组学习等，并记录学生在这些措施下的进展情况和改善程度；6.家长参与情况：记录家长对学生学习的参与情况，如参加家长会、与老师进行沟通等；7.其他备注：记录其他与学生学习相关的备注事项。
跟踪教育记录的目的通过跟踪教育记录表的使用，可以实现以下目的：1.监测学生学习情况：通过记录学生的学习成绩和出勤情况，可以及时发现学生的学习问题和困难，以便采取及时的辅导措施；2.跟踪问题并采取措施：通过记录学生学习中遇到的问题和对应的辅导措施，可以跟踪问题的解决情况，并根据具体情况调整和改进辅导措施；3.促进家校合作：通过记录家长参与情况和与家长的沟通内容，可以增强家长对学生学习的关注，促进家校共同关心和支持学生的学习；4.数据分析和评估：通过记录学生的学习情况和改进进展，可以进行数据分析和评估，为后续的教育决策提供依据。
跟踪教育记录表的使用方法跟踪教育记录表的使用方法如下：1.建立记录表：根据上述内容建立跟踪教育记录表，可以使用电子版或纸质版；2.定期记录学生信息：每周或每月定期记录学生的学习情况、问题和改进情况；3.教师观察和评价：教师需观察学生的学习情况，并对学生的学习态度和专注程度进行评价；4.家长参与：鼓励家长参与学生的学习，与家长进行沟通和交流，记录家长参与情况；5.数据分析和评估：定期对记录的数据进行分析和评估，以便制定相应的辅导措施和调整教学策略；总结跟踪教育记录表是一种有效的工具，可以帮助教师和家长更好地关注和支持后进生的学习。
小学初中高中学困生记录表
自觉性提高了，学习专注度提高了，更有持之以恒的决心
班级
学生姓名
学困科目
任教老师
2023——2024学年度 第一学期
跟踪时间
原因分析
采取措施
取得效果
第一学月
上课容易分神，喜欢和前后桌同学聊天，容易受外界影响。
和孩子交流，慢慢让他知道读书的好处，让他进入学习的状态
上课能配合老师互动，四十分钟的课堂，基本上能做到认真听讲。
第二学月
越发懒惰，练习册部分空白没完成，作业交，作业书写越来越工整。
第三学月
学习效率低，做单元练习卷这种整卷的时候慢悠悠，缺乏行动力，计算马虎。
加强计算训练，让他计算速度和准确率得到提高。
提高学习的效率，练习的书写速度提高，计算准确。
四五学月
没有学习的恒心和信心，学习状态没法长期保持，容易分散学习态度。
学生学习情况跟踪表新
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
、
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
完成基本完成没完成其他没有完成原因
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时ห้องสมุดไป่ตู้：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
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上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
、
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓：
科目：
授课老师：
第课时
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课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）
本次学生课堂表现：（优/良/一般/差）
授课时间：
年月日
学生姓名：
科目：
授课老师：
第课时
授课内容：
课后作业：
上次作业完成情况：（完成/基本完成/没完成/其他）
没有完成原因：（学生填写）