三上科学实验记录表
苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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三年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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四年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
新三年级上册学生科学实验报告单(16个)
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
2、用记录表记录下各个时间点的气温。
3、观察一天中的气温变化。
实 验
记 录
实验结论
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.4测量降水量
实验仪器药品
1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实 验
步 骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.5观测风
实验仪器药品
小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料
实 验
步 骤
1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样)
3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让它能轻松转动)再串一个珠子固定在另一根木棍顶上,把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
实验记录实验结论评语记分学生实验报告表十六班级组别组员日期实验内容23压缩空气实验仪器药品2支注射器水实验步骤用两个注射器吸入多的水和空气然后用手堵住管口用同样大小的力向下压活塞再用同样大小的力拉注射器活观察实验现象
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
小学三年级上册科学实验记录单
三年级科学实验记录单实验名称物体的浮与沉实验时间班级: 组号:实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人:实验目的下沉的物体就是否受到水的浮力实验步骤1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。
2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。
3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。
把钩码拴在橡皮筋上,用尺子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。
实验现象及结论1、同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要。
2、所有的物体,在水中无论就是沉还就是浮,都受到水的。
下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。
三年级科学实验记录单实验名称改变浮与沉实验时间班级: 组号: 实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子小组成员记录人: 实验目的改变物体浮与沉的基本方法有哪些。
实验步骤实验一:让沉下去的物体浮上来把橡皮泥捏成碗形;把牙膏皮展开;把铁钉放在泡沫塑料上,再放入水中观察现象？实验二:让浮着的物体沉下去把浮在水面的小瓶装入沙子,把泡沫塑料与石块绑在一起,放入水中,观察现象。
实验三:把鸡蛋浸泡在水槽中,松开手,瞧到什么现象？往清水中加入食盐,再把鸡蛋浸没在水中,松开手,瞧到什么现象？实验现象及结论实验一:橡皮泥、牙膏皮、铁钉。
实验二:塑料小瓶与泡沫塑料。
实验三:鸡蛋在清水中 ,在盐水中。
三年级科学实验记录单实验名称水的表面张力实验时间班级: 组号:材料准备水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币小组成员记录人: 实验目的证明水有表面张力实验步骤实验一:硬币装水把一枚硬币平放在实验台上,用胶头滴管往硬币上滴水,边滴边观察,直到水流下来为止,记录有多少滴水。
实验二:杯子吞针1、将烧杯用滴管帮助装满水,直到能清晰瞧到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察水表面的样子。
三年级上册科学实验记录单
.实验总结（要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
2科学实验记录单（三年级上学期）
实验内容过程
1、（探究水会沿着缝隙向上爬）用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。实验可能结果：水会
沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。2、（做两块玻璃片实验）边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗 3、（探究水会沿着小孔向上爬）先预测放入水中的现象后提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。分组对比实验。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年级班
任课教师
实验室教师
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第三单元
1.观察水
实验内容
观察水的性质
实验材料
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽，一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
三年级上册科学实验一览表
序号
单元
第几课
页码
实验名称
类型
实验仪器
时间
1
1
1
6
视觉停留实验
分组
卡纸，彩笔，竹筷，铅笔小刀，胶水
2
2
7
鹦鹉“站立”的秘密
分组
一张彩色卡纸、曲别针、铅笔、硬纸板、剪刀
3
3
10
观察动植物
演示
各种动植物图片
4
4
观察校园里的小动物
分组
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
5
2
1
27
小草喝水
分组
17
5
51
认识塑料
演示
各种塑料制品
18
4
2
57
吹泡泡
分组
洗洁精、甘油、肥皂、洗衣粉、吸管、水、量筒
试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
6
2
29
观察水
演示
烧杯、各种液体、形状、不同的容器
7
3
31
水的毛细现象
分组
餐巾纸、墨水、烧杯
8
3
32
水的表面张力
分组
硬币、滴管、烧杯、回形针
9
4
33
水的压力
演示
饮料瓶、胶布、钉子、水
10
4
33
水的浮力
分组
大小烧杯、橡皮泥、砝码水槽
11
5
34
研究水的溶解
分组
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
12
3
1
41
认识材料
演示
天然材料、人造材料
13
2
实验操作记录表(素材)-教科版三年级上册科学
3S1D1K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的蒸发（ ）组，成员：_____________________ 学校：_______________________________ 实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水蒸发后去哪了？2.我们的推测：（5分）水蒸发变成水蒸气存在于空气中3. 实验的方法：（20分）（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）把它们放到通风、向阳的位置。
（4）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
注意事项：杯子大小相同，水量相同。
及时记录。
4.需要的器材：（10分）两个相同的杯子、水、皮筋、记号笔、塑料薄膜。
5.领取实验器材（学生不填写）。
（5分）6.实验装置组装（用简图表示）：（10分）7.按步骤与要求进行实验（学生不填写，但是要口述）。
（10分） 8. 实验记录与实验信息整理：（20分）9. 实验结论：（5分）水蒸发变成水蒸气进入了空气中。
10.新产生的问题：（5分）如何加快水的蒸发？实验器材整理与小组合作情况（学生自我评价）：优秀 良好 □水蒸汽气态、 看不见 摸不着 没有固定体积较轻水液态、看得见 摸得着、 有固定体积 较重无色、无味 透明、会流动 无固定形状3S1D2K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的沸腾（）组，成员：_____________________学校：_______________________________实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水在加热过程中会发生什么变化？2.我们的推测：（5分）水的温度升高，最后会沸腾3.实验的方法：（20分）（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变化。
三年级科学记录本(完整版)
日期
体长 （毫米)
吃食情况 排便情况 活动情况
2、蚕蜕皮的观察记录
蜕皮次数
日期
外形变化 体长（毫米） 颜色
蚕蜕皮的 过程
3.、蚕吐丝的观察记录 吐丝前的蚕 吐丝后的蚕 蚕怎样吐丝 其他发现
9
第三课 蚕变了新模样
蛹的观察记录
1、蛹的外形与蚕有什
画一个蚕蛹
么不同？
2、还能找到眼睛和足
吗？身上的环节还在
分工与合作时间材料准备实验操作实时记录分享交流卫生整理分工与合作时间材料准备实验操作实时记录分享交流卫生整理第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始1比较各种种子的不同序号种子名称形状大小颜色第二课种植我们的植物花的生长变化记录表我们做的事情观察到的现象根的长度毫米叶的形状和数量植株高度厘米硬度颜色第五课茎越长越高第六课开花了结果了1采摘一朵盛开的花细心地从外到内撕下花的各个部分将它们粘贴到这里并标出各部分的名称
橡皮擦
铁钉
不能吸引
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体
不能被磁铁吸引的物体
物体名称
共同特点
物体名称
共同特点
得出结论：磁铁能吸引
，这种性质叫磁性。
实验二
问题：磁铁隔着物体能吸铁吗？
预测：能（ ） 不能（ ）
间隔的物体
磁铁隔着物体吸铁的实验记录 能否吸铁
我们发现
22
第三课 磁铁的两极
实验一
研究的问题：磁铁什么地方磁力最强？ 预测：
思考：1、再过 10 分钟，水温又会怎样呢？过一天呢？ 2、如果把水放进冰箱的冷冻室内，水温会有什么变化？
16
第三课 水结冰了
水温（℃）
在试管中（常 温）
三年级科学实验记录
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
根和茎
实验内容
植物根和茎的作用
实验器材
放大镜、美工刀、插入红水中2小时以上的植物、葱、菠菜
实验小结
1.植物的根既能把植物在土壤中，又能从土壤中吸收植物生长必须的和。
2.植物的茎把植物身体的各部分连成一个整体，承但着任务。
3.菠菜的根是根；葱的根是根。
吸水性
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
金属
实验内容
金属的性质
实验器材
铁钉、粗铝丝、粗铜丝、砂纸、铁锤、铝勺、塑料棒、木筷、烧杯、开水
实验小结
1.用砂纸打磨后金属的表面有。
2.金属棒、塑料棒、木棒放入热水中，另一端最先烫。
3.铜丝经敲打后，发生了改变。
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
我们周围的土壤
实验内容
实验小结
水没有固定的形状，能流动，是没有、没有、没有，的液体。
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
神奇的水
实验内容
水的毛细现象
实验器材
烧杯、滴管、纸巾、红墨水、不同粗细的玻璃管、载玻片、
实验小结
水能沿着有的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫。
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
神奇的水
实验内容
水的表面张力
适量的盐放入水中会。
固体从液体中分离的方法有
小组自评：☆☆☆☆☆月日
实验课题
认识液体
实验内容
液体的性质
实验器材
不同的液体、液体流速比较演示板、天平、蜡光纸
实验小结
名称性质
水
油
牛奶
蜂蜜
三年级科学综合素质考核实验记录单三年级上册科学实验操作
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
小学科学综合素质考核实验记录单
被考核学校：第小组年月日。
小学科学三年级科学实验记录单
实验对象：小鸽子实验日期：2024年4月15日实验目的：观察小鸽子的生活习性和行为规律一、实验前准备1.准备一对小鸽子2.准备一个鸽子栏3.准备饲料和水二、实验过程1.把小鸽子放入鸽子栏中，并在栏的上方放上一些饲料和水。
2.观察小鸽子的进食情况：它们会用嘴啄食，喝水时会低下头，边啄食边观察四周的情况。
3.记录小鸽子的进食习性和行为规律。
三、实验结果记录1.小鸽子进食时会低下头，边啄食边观察周围的环境。
2.它们会用嘴啄食，抓饲料的速度很快。
3.小鸽子喜欢吃谷子和小米，对于其他颗粒状的饲料不太感兴趣。
4.当饲料不够吃时，小鸽子会用嘴啄饲料盆的边缘，示意需要更多的食物。
四、出实验结论从实验结果可以看出，小鸽子有着独特的进食习性和行为规律。
它们喜欢用嘴啄食，并会观察周围的情况。
小鸽子对于谷子和小米等颗粒状的饲料比较感兴趣，对于其他形状的食物则不太感兴趣。
当饲料不够吃时，小鸽子会用嘴啄饲料盆的边缘，示意需要更多的食物。
五、实验总结通过这次实验，我了解了小鸽子的进食习性和行为规律。
我发现不同的鸟类有着不同的进食方式，这与它们的嘴巴形状和食物喜好有关。
通过观察和记录，我们可以更好地了解动物的生活习性，这对于科学研究和保护动物都有重要意义。
科学实验可以培养我们的观察力和记录能力，同时也让我们更好地了解自然界的奥妙。
六、实验改进建议在实验过程中，我发现鸽子盆中的食物很快就被吃完了，下次可以适量增加饲料的量，以便更好地观察鸽子的进食行为。
另外，也可以尝试给饲料添加一些颜色鲜艳的食物，看看小鸽子的反应是否有所不同。
七、小结通过这次实验，我不仅对小鸽子的进食习性和行为规律有了更深入的了解，也锻炼了我的观察和记录能力。
我将继续进行更多的实验，探索更多有趣的科学现象。
三年级上册科学实验记录单
1科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
2科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
4科学实验记录单（三年级上
学期）
通知实验时间： 月 日
5科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
6科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
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新教科版小学科学实验记录：三年级上册全
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。
实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。
3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。
4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。
实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。
室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。
实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。
我们可以通过温度计来测量物体的温度。
实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。
实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。
2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。
3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。
实验结果在室温下，水处于液态。
加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。
冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。
实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。
温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。
实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。
实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。
2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。
3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。
实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。
实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。
密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。
浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。
...（继续记录后续实验的内容）。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验名称：会动的小人时间：2014年9月9日小组成员：
实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密时间：2014年9月12日小组成员：
我发现能使各种物品“站”起来的秘密是：
实验名称：寻找有生命的物体时间：2014年9月16日小组成员：
1、我寻找到的有生命的物体的名称及发现的地点。
2、“为什么说它们是有生命的”小组讨论意见。
实验名称：观察水时间：2014年10月21日小组成员：
1、我观察到水的特点：
2、我们小组在运水比赛中所用的方法：
实验名称：水能溶解物质的性质时间：2014年11月4日小组成员：
1、用图表示糖在水中的溶解过程。
2、关于其他溶解问题的研究。
3、
问题：溶解得快慢和哪些因素有关？
实验名称：观察常见材料时间：2014年11月11日小组成员：
1、我所知道的天然材料及其用途：
2、我所知道的人造材料及其用途：
3、关于材料，我还想研究的问题有：
实验名称：研究纸时间：2014年11月21日小组成员：
我对纸的研究。
实验名称：观察纸制品时间：2014年11月18日小组成员：
各种纸的不同用途。