幼儿园工作的反思
幼儿园日常工作的反思（通用18篇）
幼儿园日常工作的反思（通用18篇）幼儿园日常工作的反思篇1幼儿园教师日常教育教学工作的价值反思近期在网上看到一篇题为《忙!但我没在为孩子忙!》的博文。
这篇文章在幼儿园教师中引起极大共鸣。
如今幼儿教师的工作项目越来越多：区角创设、主题墙布置、论文撰写等等，教师们每天忙得团团转，甚至靠牺牲很多的休息时间来完成工作任务。
然而大家在为什么而忙?忙得有价值吗?有没有真正忙在了孩子的发展上?这些问题引起了我们的思考，为此我们在全省范围的各大幼儿园开展了一次问卷调查，许多项目的统计结果引起了我们的反思。
从教育的本质意义上考虑，“为什么而忙”其实就是一个教育的价值取向问题。
教育的价值取向是教育工作的出发点和落脚点，能够对教育活动起导向作用。
在一定时期内，它可以驱使教育向着一定的倾向发展。
人们要创建什么类型的教育和培养什么类型的人才，都可以通过教育的价值取向予以影响。
就幼儿教育的价值取向而言，要培养“和谐发展的”一代人，什么样的幼儿教育行为才是真正有价值的，很值得我们幼教工作者去做深入的思考和研究。
目前，由于对幼儿教育改革的极大热情，来自各个方面的新的教育理念、方式、手段不断被广大幼教工作者吸收与纳入幼儿教育工作的日常实践中，然而很少有人思考：“此做法是否是我们幼儿园所需要的?” “此项工作对我们当地的孩子和家长有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼儿园在原日常教学的基础上，出现了许多新的工作量。
如近几年来幼儿园纷纷推出了活动区、主题墙、幼儿成长档案、教师个人成长手册、教师笔记、教育反思、个案观察、家访记事、家园网站创建等等工作项目，教师工作量在不断地累加，而挤占掉的是关注孩子的时间。
那么，什么是幼儿园教师日常教学工作中真正有价值的工作呢?这个问题值得我们去思考。
我曾对500名幼儿园教师进行了问卷调查，并进行了系统的分析统计。
结果表明，教师们认为她们有53%的工作精力用于应付各种记录和书面资料、布置幼儿园环境(其中有约两小时为额外工作时间)，仅有12%的精力用于幼儿个别教育、家长交流和反思教育策略。
幼儿园教学工作总结及反思范文5篇
幼儿园教学工作总结及反思范文5篇教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，教师只有不断反思，才能提升自己的教育理论水平。
那么关于幼儿园教学工作总结及反思该怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教学工作总结及反思范文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教学工作总结及反思1时光飞逝如梭，20__年即将过去，崭新的20__眼看到来，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩负的那一份责任。
安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。
现将一学年的工作汇报如下：一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。
我注重自我的反思与学习，更注重幼师队伍的建设，我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。
我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。
我注重为幼师创设有弹性的工作空间。
工作中，时时不忘征求幼师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。
我努力营造健康温馨的文化氛围。
我以务实的作风投入工作，引领着的年轻幼师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。
我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与幼师交流思想、促膝谈心，引导幼师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。
一件件细致入微的小事，充分体现了我对幼师的关心。
我情感化、弹性化的管理凝聚了全园幼师的真心，激发了各位幼师工作的积极性、主动性、创造性。
二、安全方面我时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。
我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。
我园还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。
幼儿园安全教育工作反思(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全问题尤为重要。
近年来，我国幼儿园安全事故频发，引起了全社会的高度关注。
作为幼儿园教师，我们有责任对幼儿园安全教育工作进行反思，找出存在的问题，并提出改进措施，确保孩子们在幼儿园的安全、健康、快乐地成长。
二、幼儿园安全教育工作存在的问题1. 安全意识不足部分幼儿园和教师对安全工作重视程度不够，认为幼儿园安全事故发生率较低，没有必要过分强调。
这种观念导致安全教育工作流于形式，缺乏实际效果。
2. 安全管理制度不完善部分幼儿园安全管理制度不健全，安全责任不明确，缺乏应急预案。
一旦发生安全事故，难以迅速有效地进行处置。
3. 教师安全知识不足部分幼儿园教师缺乏安全知识，对常见的安全隐患识别能力不足，无法有效地对幼儿进行安全教育。
4. 家庭教育缺失部分家长对幼儿园安全教育工作不够重视，缺乏与幼儿园的沟通与配合，导致幼儿在园内安全得不到充分保障。
5. 硬件设施不达标部分幼儿园硬件设施不达标，如消防设施不完善、楼梯扶手不牢固等，给幼儿安全带来隐患。
三、幼儿园安全教育工作改进措施1. 提高安全意识幼儿园要加强对全体教职工的安全教育，提高安全意识。
定期组织安全知识培训，使教师充分认识到安全工作的重要性。
2. 完善安全管理制度建立健全幼儿园安全管理制度，明确安全责任，制定应急预案。
定期开展安全检查，确保幼儿园设施设备安全。
3. 加强教师安全知识培训加强教师安全知识培训，提高教师对常见安全隐患的识别能力。
定期组织教师参加安全知识竞赛，检验培训效果。
4. 加强家庭教育指导加强与家长的沟通与配合，向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识。
鼓励家长参与幼儿园安全教育活动，共同保障幼儿安全。
5. 优化硬件设施加大投入，改善幼儿园硬件设施。
确保消防设施、楼梯扶手等设施设备符合安全标准，消除安全隐患。
6. 强化安全演练定期开展安全演练，提高师幼应对突发事件的能力。
通过演练，使幼儿掌握安全逃生技能，提高自救互救能力。
幼儿园个人工作反思总结8篇
幼儿园个人工作反思总结8篇篇1自从加入幼儿园这个大家庭以来，我始终以高度的热情和责任感投入到工作中，不断学习、进步，努力为孩子们营造一个温馨、和谐、快乐的成长环境。
在这个过程中，我也深刻认识到自己的不足之处，从而不断进行反思和总结，以期在工作中取得更好的成绩。
一、工作态度与责任心在工作中，我始终保持着积极向上、热情饱满的态度，认真对待每一项工作。
同时，我也深刻认识到教育工作的重要性，因此时刻保持着高度的责任心和使命感。
然而，在工作中也难免会遇到一些困难和挫折，但我总是能够以积极的心态去面对它们，并努力寻找解决问题的方法。
二、教学方面在教学方面，我始终坚持以游戏为主的教学方式，注重孩子们的年龄特点和个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养孩子们的动手能力和实践能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
然而，在教学过程中，我也发现自己的教学方法和手段还需要进一步丰富和改进，需要更加注重孩子们的差异性和个性化需求。
三、家长工作方面家长工作是幼儿园工作中不可或缺的一部分，我始终保持着与家长的密切联系和沟通，及时向家长反馈孩子们在园的情况，并认真听取家长的意见和建议。
同时，我也积极参与家长会和亲子活动，为家长提供更好的服务和支持。
然而，在家长工作中，我也意识到自己的不足之处，需要更加注重与家长的沟通和协调，更好地满足家长的需求和期望。
四、个人成长与发展在个人成长与发展方面，我始终保持着学习的态度和行动，不断学习和掌握新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养和能力。
同时，我也积极参加各种培训和交流活动，与同行们共同探讨和分享教育经验。
然而，在个人成长与发展方面，我还需要更加努力和坚持，不断挑战自己，超越自己。
综上所述，我认为在幼儿园工作中，需要继续保持积极的工作态度和高度责任心，不断学习和提升自己的专业素养和能力。
同时，需要更加注重孩子们的差异性和个性化需求，采用多样化的教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
幼儿教师的工作反思(精选6篇)
幼儿教师的工作反思（精选6篇）幼儿教师的工作反思1教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。
教师的成长等于经验加反思。
教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。
有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。
那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。
一、实话实说——写得、失一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。
组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。
再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。
如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，教师课后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。
二、及时反馈——写师、生教学过程是师生对话、互动的过程。
教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的.理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。
相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。
此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。
因此，组织活动结束后教师应及时反馈，将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。
如公开课效果不好，教师往往会说“这些孩子没配合好”，这里面就要反思教师你，你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗？教师要学会从自己身上找原因、求对策。
幼儿园老师工作总结不足与反思(5篇)
幼儿园老师工作总结不足与反思我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。
____年确实是一个让我倍感短暂的年份。
但是，在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。
为了能使新一年的工作有所进步，使自己能力有所提高，有必要把自己在这一学期里的>工作总结一下：本学期我仍要求自己具备良好的政治思想素质，积极向党组织靠拢，认真学习____“>____”思想，积极参加幼儿园组织的各项>政治学习，认真做好学习记录，利用各种渠道如电视、网络等，了解国家大事，提高自身的思想政治素质。
平时团结同事，乐意帮助身边的同事和朋友，遵守园内各项>规章制度。
工作一年多来，面对纯真的孩子，我最愿意把热爱和尊重放在首位。
我十分注重自己的工作，注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。
我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进行自我批评、自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累经验，不断地为自己确立新的目标、对自己提出新的课题，虽然工作中也会出现迷茫的时期，但我相信通过自我调整就是一个新台阶的跨越。
本学期一开学，园领导就任命我为小小班的>班主任，一下子从带大班过度到带小小班，对于一个缺乏时间经验的新教师来说，的确是一个挑战。
当身边的老师向我诉说，带小小班是如何的困难，如何的辛苦时，我真的不知道如何是好，这时园长建议我翻阅一些有关托班幼儿年龄特征的书籍，并向我传授了相关的带班经验及一些日常工作等等，一切困难似乎都在这时迎刃而解了。
在开学前的几天里，我与搭班老师对本班幼儿进行了家访，得到了幼儿进园前的第一手资料。
对于刚入园的幼儿来说，最困难的是第一个月，在初步了解了幼儿的一些资料后，我便把全部的经历投入到迎接新生的到来。
幼儿园教师工作反思总结(4篇)
幼儿园教师工作反思总结____年幼儿园中班教师个人工作总结孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已快一年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。
回首这走过的一学期，孩子们学会了很多，我也在与他们的交往中学到了很多，我和孩子们在共同进步，在园领导及各位家长的鼓励和支持下，在我班老师共同的不懈努力下，圆满地完成了各项工作，现总结如下：一、思想政治方面：作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，本人在本学期中，在园领导的领导下，积极参加各项政治活动，并认真揣摩各个问题，争取做到理论联系实际，将学到的知识运用到实际工作中来。
二、提高自身素质：在班级工作中，我注意教书与育人的结合，根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教，并且虚心好学，在园内召开公开课时，虚心向老教师请教，我班孙老师给了我很大帮助，认真给我提意见和建议，找出我教案及讲课时的缺点，然后我尽量克服自身不足，在讲课时有了很大进步。
在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。
我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。
三、保教工作方面：在保教工作中，忠于职守，悉心关爱每一位幼儿，我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。
我们根据本学期教材、及中班幼儿特点。
从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。
使孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情）。
幼儿园教师教学工作反思精选范文10篇
幼儿园教师教学工作反思精选范文10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园工作教学反思（精选11篇）
幼儿园工作教学反思幼儿园工作教学反思（精选11篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园工作教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园工作教学反思篇1一、模仿形象，引领掌握动作要领。
单人滚环节，手脚伸直的动作要领与柠檬两头尖尖的形象非常贴近，于是我先请幼儿学一学柠檬两头尖尖的样子，幼儿很自然的将双手举高合拢双脚也并拢，模仿形象的方式使幼儿在潜移默化中掌握了动作要领。
在我这只“大柠檬”示范单人滚时，我将动作要领编入儿歌，一边滚一边念儿歌，以趣味的儿歌和直观而又形象的示范使幼儿清晰的理解了手脚伸直、肚子多用力的要领，在我的带动下，“小柠檬”们也迫不及待模仿着滚动起来。
二、合作探索，寻求运动好方法。
中班幼儿随着身心的发展，已有了与同伴交往的心理需求，正处于培养合作能力的关键期，而双人手拉手滚，正好为幼儿学习主动配合、协商解决问题提供了良好的平台。
初次尝试拉手合作滚，幼儿遇到了不同的问题，于是在休息环节，我引导幼儿针对滚的过程中遇到的困难进行了讨论和交流，并重点对“一个快一个慢”这个幼儿普遍遇到的问题进行了小结。
有了好方法，再次进行双人合作滚时，幼儿合作能力明显提高，合作滚的协调性大大提高了。
之后的带球滚和带球滚山坡，都是对幼儿合作能力的进一步挑战，挑战的成功也推动了幼儿更高合作意识与能力的发展。
三、难度递进，让挑战与快乐并进。
趣味性的两人合作持球滚、带球滚山坡，将游戏不断推到了新的高点，面对新的挑战，幼儿没有退缩，都能以饱满的情绪积极的尝试，带球滚过小山坡需要幼儿运用更多的腰腹力量，发挥更强的合作性，因此这个环节成为了整个活动的高潮，通过前面几个环节的铺垫，幼儿在这次的挑战中通过自己与同伴的共同努力，都获得了成功，真正体会到了成功的快乐与自信。
幼儿在一次次的挑战自我、突破自我过程中，初步彰显了可贵的运动精神，这是让我非常感到欣慰的。
幼儿园教学工作总结与反思7篇
幼儿园教学工作总结与反思7篇幼儿园教学工作总结与反思篇1我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。
以下是我园的一些具体做法：一、加强教育培训，强化业务技能我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，透过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。
我们还开展多种形式的岗位练兵。
如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的资料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。
操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作潜力和水平。
二、完善组织建设，健全各项制度幼儿园卫生保健工作涉及面广，务必有严密的组织机构。
我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，构成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。
组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行状况进行改善和完善。
三、加强检查指导，抓好细节管理完善制度，配备充足人员，透过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。
首先，明确分工，定期检查。
我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。
其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，完善管理机制，提高教职工的自律意识。
我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。
保健医生每一天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。
幼儿园教师个人反思与总结(20篇)
幼儿园教师个人反思与总结（20篇）幼儿园教师个人反思与总结1一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断地实践、总结、更新，力求做得最好。
孩子们在各个方面都有所不同程度地提高了能力，我感到莫大的快乐，我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。
以下是本人对这学年度的工作总结一、班级情况分析及工作重点本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标(一)健康领域1、学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。
2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。
3、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。
4、认识有关安全标志，学习交通规则和用水、用火用电的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。
5、喜爱体育运动，逐步养成运动的习惯，掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作协调灵活。
6、增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
(二)语言领域1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。
2、能用普通话清楚、大胆地说出自己想说的事。
乐意与人交谈，讲话礼貌。
3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
能独立地朗读儿歌和复述故事。
学习创编和表演文学作品。
4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。
5、对文学产生兴趣。
(三)社会领域1、了解不同职业的成人劳动及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。
2、体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。
幼儿园教师个人工作反思总结范文4篇一
幼儿园教师个人工作反思总结范文4篇一在过去的一年里，我在幼儿园的工作中感到非常满意。
虽然我没有创造出一流的业绩，但我一直在努力地推动幼儿园的发展，提高教师的教育教学水平。
我常常反思自己的工作，思考自己是否尽心尽力地将幼儿园办得更好，是否完全执行了上级指示。
这种反思让我不断进步。
现在，我将本学年的工作总结如下：一、将幼儿园安全工作放在首位，严格管理。
在本学年，我带领教职工积极参加政治理论研究，提高政治觉悟和思想水平。
我们将幼儿园安全工作放在首位，加大了安全管理力度。
我们减少了幼儿招生数量，缩减了班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现了分层管理。
这些努力使得我们的幼儿园在本学年没有发生任何安全事故，让家长和社会都放心。
11月16日XXX校车事件让我们深受震撼，我们在第一时间召开全体教职工会议，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除。
我们还投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严格要求自己，注重师德教育。
作为幼儿园的园长，我一直以身作则，注重师德教育。
我每天都怀着感恩的心，兢兢业业地工作。
我坚持“什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外”的原则，时刻把工作放在第一位。
我认为，作为管理者，园长不仅是管理者，还是引导者和支持者。
我关心教师，把他们当成自己的朋友，在他们最困惑的时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动地投入到工作中。
三、以教育教学工作为主导，促进教师的专业化成长。
在本学年，我一直把教育教学工作作为幼儿园工作的主导。
我们积极开展各种教育活动，提高教师的专业化水平。
我们注重教师的培训和研究，让他们不断提高自己的专业知识和技能。
我们还建立了教师定期交流的机制，让教师们相互研究和交流，促进教师的专业化成长。
本年度的工作任务已基本完成。
在一年的教学过程中，我们看到孩子们的质和量都有了很大的变化，而且他们的接受能力也很快。
幼儿园安全工作反思精选5篇
幼儿园安全工作反思精选5篇篇一：幼儿安全工作反思幼儿安全工作反思安全教育是幼儿园教育最重要的话题，也是最首要的工作。
幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。
在平日的教育工作中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。
最后不该发生的事情还是在教师的眼皮底下发生了。
事情是这样的：这学期3月份的一天，是我班一名孩子的生日，她带来了圆形的各色糖果与同伴们一起分享她生日的快乐。
在离园前，我班为她举行了一个小小的生日会，大家唱生日歌、道生日祝福，并将糖果逐一分发给每一位小朋友。
当家长来接孩子回家的时候，孩子们纷纷举着糖果欣喜地说：“这是小朋友过生日，发给我的糖。
”还有的孩子走出教室门就急忙拆开圆圆的糖果送进嘴里，边吃边奔跑下楼。
过了一会儿，温润庠的爷爷带着他匆忙走进教室，爷爷说：“老师，刚刚发生非常吓人的事情，润庠在玩滑梯的时候，一下子脸通红，甚至快要发黑了，我想会不会给糖噎着了，我立即叫他弯腰，拍他的背，让他把嘴里的糖吐出来，后来咳时候终于把糖吐出来了。
”当时，教师听着就感觉一阵后怕，要是万一象“果冻事件”似的，圆圆的糖果导致幼儿窒息，这是多可怕的事情，教师连忙询问果果：“你现在感觉怎么样？有没有感觉哪里不舒服？”果果似乎也被刚才的情景吓愣了，摇摇头说：“没有。
”教师又接着说：“以后吃东西的时候要告诉大人，而且要坐定了吃，吃完了再玩。
”并嘱咐家长要回家注意观察，幼儿身体是否有不适的现象，有的话要立即上医院进行检查。
“孩子生日”原本是一件快乐的事情，却因圆圆的糖果发生了不愉快，甚至导致幼儿生命危险，再次给教师敲响了警钟，不能忽视幼儿的安全教育，对教师以后的工作也是一个提醒和督促。
分析：幼儿园中，除了幼儿带来食品与大家分享，而且教师在日常生活中也会给幼儿发一些糖果作为奖励，会非常留意提醒幼儿将糖果带回家吃。
幼儿园教师心得反思(精选10篇)
幼儿园教师心得反思(精选10篇)教师们把雨露撒遍大地，把幼苗辛勤哺育，他们就像是一位伟大的园丁!作为幼儿教师，你觉得自己的工作做得怎么样？下面是小编带来的十篇幼儿园教师心得反思，希望大家喜欢!幼儿园教师心得反思（篇1）时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是的，可以说，关系到人的一生。
“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。
但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
幼儿园教师工作总结反思(14篇)
幼儿园教师工作总结反思一、不断学习提高自身素质提高自身素质只有透过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于____教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中，用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划二、安全工作不容忽视生命安全高于一切。
为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的潜力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。
为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本潜力，增强组织实施扑救初期火灾的潜力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于____年____月____日下午进行全园____余名幼儿及教职工的消防演习活动。
参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，到达了预期目的。
三、配合园领导，完成各项任务本学期我园有几项大的任务：在____月的儿歌比赛中，我们班的____小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和群众的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;____月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都十分的高兴;____月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们必须感受的到。
幼儿园工作反思总结(8篇)
幼儿园工作反思总结(8篇)幼儿园工作反思总结篇1在繁忙、快节奏的教育教学工作中，迎来了学期的尾声。
回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘。
本学期，我和苏老师、徐老师配班，在我们共同努力下，班级的各项工作开展的井然有序。
现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
(一)班风班貌方面我班现有40名幼儿，其中5名是插班生。
过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
黄奕菲、周蕴韵等幼儿思维活跃，乐意发言;张浠菡、钱磊等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;王钰涵、沈科等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;刘璟洋、谢若枫等幼儿自理能力有了很大的提高。
幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。
(二)教育教学方面1、创设活动区学习环境一开学，我们老师便将活动室的桌椅摆放成灵活方便的区域形式。
充分利用班级区域的结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角。
另外我们结合班级特色活动创设了变废为宝区，让幼儿能在不知不觉中各方面的能力得到培养和锻炼。
同时我们结合主题活动开展自主区域游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
我们开设了数学区、健身区、生活区、语言区、操作区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，幼儿活动的兴趣很高。
2、扎实开展日常教育教学活动一直以来，我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制度，按时按量进行每次活动。
每次活动间隔，我们尽量减少幼儿的消极等待，充分利用他们的在园时间对他们进行多方面教育，我们每两个星期都有选择的内容，并且我们定期会带幼儿到图书室和科学发现室(智慧屋)，每月一次园内组织混龄活动、社区活动等，在正常而有序地一日生活中，孩子们各方面能力都得到了很大的锻炼与提高。
幼儿园教师教育反思通用15篇
幼儿园教师教育反思通用15篇幼儿园教师教育反思通用15篇幼儿园教师教育反思1随着新课程改革的不断推进，幼儿教师的专业发展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
在阅读《学与教的心理学》一书的过程中，我逐渐发现：对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。
依照书中所描述的教师反思框架和反思方法，我开始学写反思日记，运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。
重视教学前的反思，顼约教学的精彩教学前的反思，重在预设教材内容、教学策略和教学过程。
一是反思教育活动的价值、目标，思考以下问题：我为什么要选择这个教材，为什么要在这个时候选它，开展这个活动对孩子有效发展的价值在哪里，开展这个活动能解决什么问题，我期望达到什么样的目标，我可以选用哪些关键的素材和资源以更好地实现我所期望的主流目标。
以上问题的思考可以让我的目标更明确，思路更明晰，为成功开展教学活动奠定良好的基础。
二是反思幼儿的经验，这个活动符合幼儿现有经验吗，幼儿的经验怎样才能得到充分的交流展示，幼儿的经验怎样才能得到有效梳理、提升和迁移运用。
《纲要》指出，教育活动内容的选择应“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”只有对幼儿的经验多一份了解与思考，教学活动的质量才会多一份保证。
如韵律活动“顽皮的小绅士”，活动预设目标为：学习用右脚起步，有节奏地跟随音乐走踢踏步；发现并明确手套在舞蹈队形交换中的提示作用，能在手套的提示下及时地转换动作和交换舞伴。
虽然这是一个有难度的双圈舞，但孩子们在道具“手套”的暗示以及我适度的身体语言提示下，比较轻松地解决了“交换舞伴”这一活动难点。
当我又一次组织另一批孩子开展这个韵律活动时，却遭遇了孩子们不会“交换舞伴”的尴尬。
幼儿园幼师教学反思心得五篇
幼儿园幼师教学反思心得五篇幼儿园幼师是孩子们最早接触的教育者，他们肩负着引导和培养孩子们健康成长的重要责任。
在日常的教学工作中，幼师们不断反思和总结，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我作为一名幼师的五篇教学反思心得。
一、观察意识的提升作为幼师，观察孩子们的变化和需求是教学中不可或缺的一环。
然而，我之前观察的角度很有限，主要关注孩子们的表面行为，这使我无法真正理解孩子们的内心世界。
后来，我通过参加培训课程和与其他幼师的交流，意识到了观察的重要性。
我开始主动观察孩子们的情绪变化、兴趣爱好以及友情关系，并通过记录和分析这些观察结果，更好地了解孩子们的成长需求。
二、有效的沟通与引导幼儿期是孩子们语言发展的关键时期，而作为幼师，我在与孩子们的日常交流中发现自己存在一些问题。
有时候，我对孩子们的话语不够耐心倾听，这导致孩子们不敢表达自己的真实想法。
为了解决这个问题，我学习了更好地倾听和表达的技巧。
我鼓励孩子们积极参与到交流中来，并通过问问题、讲故事等方式激发他们的兴趣和表达欲望。
这种有效的沟通和引导能够帮助孩子们更好地表达自己，并提升他们的语言能力。
三、个体差异的关注每个孩子都是独特的个体，他们在兴趣、能力和发展速度上存在差异。
之前，我往往以一种固定的标准来要求孩子们，不关注他们的个体差异。
然而，通过观察和了解，我开始意识到这样的做法是不合理的。
因此，我在教学中注重差异化的教学，采用不同的方法和材料，满足每个孩子的需求。
我与孩子们的家长保持密切联系，获取关于孩子个体发展的信息，并根据这些信息进行相应的教学调整。
四、创设良好的教学环境幼儿园中的教学环境对孩子们的成长有着重要的影响。
在我的教学实践中，我发现过于单一和刻板的教室布置会限制孩子们的探索和创造性思维。
因此，我开始尝试创设一个多样化和鼓励孩子们展示个人创造力的教学环境。
我通过提供有趣的教具和玩具，激发孩子们的兴趣和想象力。
同时，我也鼓励孩子们参与到环境的布置和整理中，培养他们的责任感和合作精神。
2024年幼儿园个人工作反思总结(3篇)
2024年幼儿园个人工作反思总结时光荏苒，转瞬间一个学期已经结束。
我们班级是由不同背景的孩子们组成的新集体。
尽管如此，大家很快就融入了这个大家庭，共同讨论问题，一起游戏，互相协助，共同完成了各项班级工作。
在大班的学习中，幼儿园最后一年至关重要，因为这是幼儿园与小学生活的过渡阶段，孩子们能否适应小学生活，关键在于大班的学习生活。
通过这个学期的学习，每个孩子都有了显著的进步。
为了更好地完成未来的工作，提高教育质量，我们将《纲要》的精神融入到日常活动中，促进孩子们身心愉悦、健康成长。
现将本学期幼儿园教师工作总结如下：一、持续学习，提升自我修养只有通过多种渠道不断学习，才能增强对教育事业的责任感，提升自身素质和教学能力。
在本学期中，我积极参与政治学习，将理论与实践相结合，以身作则，勇于奉献，勤勤恳恳。
无论是否当班，都认真检查并负责班级的各项工作，以此激励同事们全身心投入工作。
通过这种方式，我们充分发挥了团队合作精神，共同做好了班级工作。
在加强班级管理中，我们始终坚持工作有目标、行动有组织、实施有计划。
二、教学内容创新而全面。
教学工作是幼儿园的核心工作，对于大班孩子尤其重要。
在本学期，我们精心准备每一次教育活动，力求创新，激发孩子们的主动学习热情。
在拼音和数学教学中，我们查阅了大量资料，并与同事交流，确保知识的准确性。
我们深入了解每个孩子的性格和学习情况，针对他们的难点和不足进行个别辅导和练习。
三、安全意识至关重要。
生命安全至关重要。
为了确保孩子们在园内的安全，我们加强了幼儿园的安全工作，对孩子们进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
通过深入的安全教育和检查，我们做到了防患于未然。
为了提高师生的消防安全意识，熟悉火灾应急疏散的安全知识，熟练掌握火灾扑救和组织疏散的程序，提高初期火灾扑救能力，我们在市消防大队的指导下，进行了全园消防演习活动。
这次演习不仅使大家学到了新知识、新技能，还增强了消防安全意识，为确保幼儿园的消防安全奠定了坚实基础。
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幼儿园工作的反思不管从事什么行业，都要学会总结自己的工作和反思，以下是“幼儿园工作的反思”希望能够帮助的到您！201x年4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。
在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。
高静讲座的主要内容：一、共同学习《纲要》教育评价内容二、共同学习《纲要》组织与实施中的教学评价内容三、教学评价理论知识概述（一）概念辨析：评估、评价、教育评价、教学评价（二）教学评价的功能：导向功能、反馈功能、激励功能、管理功能、教育功能（三）教学评价的类型：诊断性评价、形成性评价和总结性评价；常模参照评价和标准参照评价；定性评价和定量评价；自我评价和外部评价。
（四）教学评价的原则：1．导向性原则。
2．科学性原则。
3．公正性原则。
4．有效性原则。
5．以学为本原则。
6．多元化原则。
7．教育性原则。
（五）教学评价的过程：1、明确教学评价的问题。
2、明确教学评价的目的。
3、确立教学评价的指标和标准。
根据教学目标确定评价的范围，列出评价指标，制定评价的标准。
4、收集信息。
5、分析信息。
6、反馈信息。
7、调整与改进。
（六）教学评价的发展趋势四、幼儿园教学活动的评价（一）幼儿园教学活动与教学活动评价（二）教学评价的基本价值取向（三）当前新课程背景下的课堂教学评价改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点（四）新课程倡导发展性评价，其基本内涵表现五、共同学习有代表性的教学评价表（一）理论专家提出的幼儿园教学评价表（二）有专家引领并进行实验的幼儿园教学评价表（三）园所进行实验的幼儿园教学评价表（四）我市区的幼儿园教学评价表六、共同学习专家文章：幼儿园日常教育活动中教师的反思性评价崔洁老师的《梅花》活动课崔洁老师心思细腻、心灵手巧，她的活动课有很多环节让人深有体会：请幼儿闻花香会提前在假花上喷上香水；请幼儿观察梅花后将梅花粘贴在衣袖上以免乱放；请幼儿做小魔术师点击鼠标开出朵朵梅花（课件美观、易操作）；幼儿做好的梅花图教师准备好裱画的底版；作品完成了一起合个影留个纪念……活动课结束后，全体教师针对活动进行了研讨活动，大家各抒己见，研讨氛围十分热烈。
由于时间关系活动结束时大家仍有意犹未尽的感觉。
本次活动引我深思的有两个问题：第一：深感教师的专业素质对教学评价影响的重要。
新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在教师。
能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质。
作为专业教育者，教师的素质首先体现在教师的专业素质上，而教师的专业素质集中体现在实施素质教育的能力上，这也正是当前教师培训过程中所强调的教师专业化水平的提高和发展的基本方向。
通过这次深入学习幼儿园教学评价我深深感到教师对自己专业化的认识与自我提高的意愿对于幼教的发展实在是太重要了。
第二：深感教育的不平等现象当“教育的不平等、不公平”很早出现在耳边的时候， ___太大的感触，只是想国家大、很多地方穷，应该有一个发展的过程，可是这次活动亲历在抚宁县榆关镇中心幼儿园的活动室，我深深体会了什么是教育的不平等。
4月1日，还没到停止供暖日期的时候，这个幼儿园的活动室已经没有了暖气，冰冷透骨了。
难道几天的供暖都做不到吗？这仅仅是“穷”的问题吗？最后的反思：我们，到底可以为幼教做点什么！？可以为孩子们做点什么！？新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。
因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情；孩子们的思考更严谨而深刻；孩子们的学习更生动而有效；孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。
那么现状如何呢一，目标定位模糊幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。
而有的教师总是让幼儿说出活动的知识点，如果幼儿回答不出，就认为活动目标没有达到。
例如：让幼儿了解水的浮力现象，活动结束时，教师让幼儿说出为什么有的物体沉入水底，有的浮在水面，面对这样的提问，幼儿不知如何回答。
而事实上，幼儿在操作中已经感知到物体的沉浮。
二，材料投入不妥材料的投入是否恰当，关系到能否调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣，而在实际工作中，有时教师对材料的投入考虑不周。
例如：教师在组织科学活动"变色的萝卜水"时，没有买到紫心萝卜，随意用芹菜来代替，使用的杯子也是半透明的。
结果，实验过程中，芹菜汁与白醋和碱反应后变色不明显，幼儿很快就失去了实验兴趣。
三，直接指导过多教师应根据活动内容选择活动的形式，在活动中以幼儿为主体，教师为主导。
有的教师无论什么内容总习惯于集体教学，根据设计的环节带领幼儿一步一步地进行，让幼儿规规矩矩，不许乱动。
有些活动比较适合分组教学或区域活动，教师本应为幼儿提供足够的操作材料后，让幼儿尽情地玩一段时间。
但某些教师直接指导过多，当幼儿在活动中出现错误或者产生不会的现象时，教师就迫不及待的暗示幼儿，甚至直接告诉结果，剥夺了幼儿自己探索的权利。
四，忽略活动过程教师过于注重科学活动的结果，对科学活动的过程有所轻视。
每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果，教师就认为活动没有成功，忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习，以及其他能力的培养。
究其原因，主要有以下几点：1，教师没有把科学教育的价值取向定位于为幼儿终身的学习和发展作准备上，教师在组织科学活动时，优先考虑的是知识的灌输，而不是情感态度的培养，没有把培养幼儿的`自信心，主动性，创造性和责任感以及重视孩子探究知识的过程和方法放在首位，不允许幼儿在活动中出现和产生不会的现象，没有给幼儿足够的时间去发现问题和得出结论。
2，教师专业科学知识欠缺许多幼儿教师日常工作时间长，工作比较琐碎，涉及幼儿生活，学习的方方面面，很少主动的，有意识的获取科学信息。
因此，不具备把科学知识与幼儿教育新观念互化的能力，不能把科学知识变成容易被幼儿接纳的，感兴趣的内容，因此对科学知识和科学教育技能知之较少决定了教师的指导水平，科学教育的内容和方法不是过分小学化就是常识教育的移位。
3，不能很好的营造幼儿学习科学的氛围。
教师对幼儿尊重不够，不能自觉放下教师的架子，总是按自己的意识主宰幼儿，把教师的权威凌驾于幼儿之上，不能在心理上给幼儿提供自由的空间，使幼儿在心理上没有安全感，处于紧张焦虑状态，遏制了>幼儿的思维。
4，教师不能把科学教育渗透在幼儿的一日活动中，只注重每天集中活动，教育目标的计划性强，灵活性差，教师缺乏随机教育的组织能力。
幼儿改进科学活动的方法，主要有两方面：一方面教育要努力提高自身的科学素质，另一方面就是将新观念渗透到幼儿科学活动中去，以幼儿主体为先，以幼儿发展为重。
以我园为例，我园在对幼儿科学活动进行了深层次的反思以后，提出了几方面的要求，采取了一系列的措施，有效促进了幼儿的发展。
大班了，我看待孩子的眼光也越发不同了。
第一，他们都长大懂事了，可以和我们成人有更多的交流。
第二，和他们分别的日子越来越近了，也越来越舍不得他们。
回首这三年中的光景，我甚至觉得孩子的“错误”都是美丽的刹那！那我当初有没有享受那个刹那呢？小班的时候，他们不能将碗中的饭菜吃完，将汤洒得满桌都是。
我呢，每次绷着脸、拿着抹布赶紧擦掉，用行动很强烈地暗示他们“做错了事情”。
中班的时候，他们上课讲话、插嘴，我严厉地批评他们：“哪来那么多话？”大班的时候，他们因为玩得太兴奋将玩具洒满地，我又会责备他们说：“教室怎么那么乱？”这样地对待孩子是否合适呢？当然我不是说他们应该这么做，只是应该提醒我自己，他们或许是犯了错误，但是犯的是“美丽的错误”。
和桌子、玩具、教室的整洁相比较，孩子的发展价值当然要高出很多很多。
可是我对他们的反应，只会告诉他们：老师更在乎的是安静，是整洁。
人生有许多不同的阶段，在每个阶段都有不同的特色，我们既可以欣赏老年的慈祥、中年的成熟、青年的魅力、儿童的天真，那么，我们为什么不能欣赏幼儿的一些“错误”呢？孩子们来到幼儿园，是需要一片纯真的乐园，在老师的扶持下、呵护中，在这片乐土中慢慢成长、慢慢懂事，老师所扮演的角色就是引导者、帮助者。
孩子幼小的心灵，软软的手，软软的脚，都需要我们去呵护！需要我们给他们永远不嫌多的爱和安慰。
作为老师，应该提醒自己：和孩子们相处是上天给予我们的一种特殊的权利，能够陪伴孩子成长，为他们的进步欢欣，给他们的错误指路。
我们和孩子相处的这段时间是人生开始的最初几年，是多么的难得和重要啊！感谢上天，我在还未成为母亲之前便有了这些感悟，在我工作的第三年便开始了改变自己的一些想法，所以现在和孩子们相处会更加轻松。
当他们犯一点小错时，我会问自己：他们真的“犯错”了吗？我应该批评他们吗？我这样的批评会在他们心中留下不可磨灭的印记吗？于是便会改变自己的态度，用真诚的心去和孩子交流。
毕竟，他们只是孩子！相信我可以更好地享受和孩子们在一起的时间！最主要的是既能做小朋友们的老师，又能做小朋友们的朋友，家长的朋友。
用爱心，真心，细心，的去与她们沟通。
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