转型期高校大学生思想政治教育方法与载体创新

第12卷第3期集美大学学报Vol.12No.32011年7月Journal of Jimei UniversityJul.2011［收稿日期］2011－05－30［作者简介］黄超（1981—），男，福建福清人，厦门城市职业学院助教，主要研究方向为思想政治教育。

转型期高校大学生思想政治教育方法与载体创新黄超（厦门城市职业学院，福建厦门361008）［摘要］大学生思想政治教育一直是高校教育教学的重要内容，它对于稳定局势、团结力量、凝聚人心都发挥过重要的作用。

随着现代社会的发展，高校思想政治教育面临越来越多的新挑战，因此创新大学生思想政治教育方法和载体势在必行。

研究认为应根据当代大学生的思想特点，以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标，探究符合大学生心理发展特点和教育内容要求的，具有较强操作性、针对性的大学生思想政治教育方法和载体。

［关键词］高校；思想政治教育；方法；载体［中图分类号］G 641［文献标识码］A［文章编号］1671－6493（2011）03－0091－04社会转型的主体是社会结构，它是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。

社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。

在社会转型时期，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

在新的转型期如何加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人［1］，是高校教育工作者不容忽视的重要课题。

一当代大学生思想政治教育面临的新挑战1.流行文化对大学生思想政治教育的冲击。

流行文化内容丰富，形式多样，它改变了传统文化传播的“一元化”特征，形成了各种文化价值的多元共存。

在这样的文化背景下，一方面极大地开阔了当代大学生的视野，丰富了他们的精神文化生活，为他们的个性发展提供了宽松环境，也有利于启发引导他们的创造性思维和开拓创新精神。

另一方面，流行文化作为一种以消费性、娱乐性为主的文化，也会误导部分学生沉溺于其中，从而直接影响他们培养和树立正确的世界观、人生观、价值观，确立正确的人生目标和发展方向。

2.虚拟网络对大学生思想政治教育的诱惑。

随着网络信息的普及和发展，极大地拓展了高校思想政治工作的渠道、内容、方式和手段。

网络聊天、BBS 、虚拟社区、网络游戏等突破时间和地域限制，为大学生提供了广泛接触世界各地不同政治文化及其所倡导的价值观念和社会行为的机会，但是网络信息的多样性和多变性，又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情等信息充斥网络，欺诈事件时有发生，可能造成政治经验尚少的大学生思想认识上的模糊、心理上的不适和行为上的障碍等问题。

3.高校教育改革和校区建设对大学生思想政治教育的压迫。

随着高等教育教学改革和民办独立学院的发展，许多高校招生规模不断扩大，在校生人数不断增加，大学生群体的素质状况、思想观念、个性发展、心理特征、未来就业压力等呈现多层次性，使得思想政治工作更加复杂。

同时，由于招生规模的不断扩大，一些高校想方设法搞校园扩建或新校区建设，而建设资金大多数是借贷筹措的。

面对还贷压力，高校不得不允许社会上的人员、资金、设备等进入校内开发市场，而这些经营者进入高校的主要目的是盈利，严重违背教育的公益性原则，在一定程度上对大学生成长产生负面影响；此外，有的高校让同一专业或同一院系的学生分别在不同集美大学学报第12卷校区接受教育，改变了按院系管理教育的传统模式，必然对高校思想政治教育提出新的要求。

4.市场经济发展对大学生思想政治教育的挑战。

随着改革开放的深入发展，市场经济对大学生思想的影响日益凸显。

思想文化多元化、利益格局多元化，公平竞争、诚信意识、社会道德规范等受到极大挑战。

一些不良思潮正在影响着当代大学生，如有些大学生的价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，重利益轻奉献，重金钱轻理想，过分追求自我价值的实现；也有些大学生在诚信和道德方面迷失方向，如有的学习不努力，考试绞尽脑汁作弊，有的在校内打架、斗殴、偷窃、赌博，也有的行为粗野、说话庸俗等等。

亟需探索有效手段加强对大学生的教育引导和管理。

5.心理健康问题对大学生思想政治教育的影响。

当代大学生绝大多数是独生子女，从小到大承受着父母、家庭太多的期望、宠爱和包办，他们适应社会的能力较弱，加之学习、就业、经济方面的压力以及人际交往、情感、竞争等因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。

同时，因家庭环境和经济条件的差异而引发对社会认同的差异和不同的心理期待，在高校学生中也表现得越来越明显、越来越尖锐。

有资料表明，目前有11% 15%的高校大学生不同程度存在心理异常问题。

二创新大学生思想政治教育方法与载体的几点要求首先，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针，以理想教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。

把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导［2］。

坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

其次，坚持教书与育人相结合。

学校教育要把思想政治教育摆在首要位置，坚持教育与自我教育相结合。

充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务；坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

坚持教育与管理相结合［3］。

把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。

再次，针对问题，切实解决，加强薄弱环节，从容面对挑战，增强做好工作的紧迫感；要深刻理解中央对大学生思想政治教育的总体部署，把握好指导思想，坚持好基本原则，完成好主要任务，增强做好工作的责任感。

将思想政治教育与社会实践密切结合起来，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育，努力解决大学生的实际问题。

采用形象化的教育方法，把思想教育寓于生动活泼、丰富多彩的文化娱乐活动之中。

最后，各级党委和政府、各级教育行政部门、各高等学校及社会各有关方面，要深入调查，认真总结经验，深化对大学生思想政治教育规律的认识，不断探索新思路、新途径和新方法。

在坚持长期目标的同时，大学生思想政治教育也必须注重实效，解决实际问题［4］。

应高度重视部分大学生面临的克服贫困完成学业以及就业、心理健康等问题，坚持以人为本，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把引导学生与服务学生结合起来，既要教育人，又要关心人。

三大学生思想政治教育方法与载体的创新路径（一）以先进文化熏陶教育文化对人的思想意识具有“春风化雨、潜移默化”的重要影响。

大学生具有旺盛的文化需求和文化创造活力，高校思想政治教育工作者应借助校园浓厚的文化环境和丰富多彩的文化娱乐活动，开展先进文化的熏陶教育，引导大学生积极参与健康时尚的文化活动，做到“乐中求智”、“乐中求美”、“乐中陶情”，从而坚定理想信念，提升思想道德素质，确保身心健康。

一是用社会主义核心价值体系统领思想政治教育。

通过社会主义核心价值体系教育，使全体大学生形成共同的理想信念和道德规范，树立正确的价值追求和价值取向，提高他们的思想政治素养。

二是开展各类校园文化活动。

充分利用重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。

组织创作和展演一批反映大学生生活、弘扬主旋律的歌曲、话剧、音乐剧、动漫、诗歌29第3期黄超：转型期高校大学生思想政治教育方法与载体创新等文化艺术作品，使大学生在生动活泼、积极向上的校园文化熏陶中达到潜移默化、“润物无声”的效果，提升思想境界。

三是组织各类仪式活动，进行心理暗示教育。

庄严的仪式，具有强烈的象征意义和巨大的心理暗示作用，能在人的内心打下深刻烙印。

如开展入团、入党、入校、离校、出征、升旗、重大节日和纪念日庆典，表彰奖励等各种仪式活动，使大学生在活动中受到思想上、情感上的感染、震撼和激励。

四是广泛开展图书阅读活动。

围绕特定的思想教育主题开展“读书月”、“读书周”活动，或向大学生推荐具有深刻思想内涵的经典名著，组织经典诵读、举办读书心得交流会等，让大学生在阅读和分享读书心得体会的活动中交流思想，启迪智慧，陶冶情操、培养优良品德。

五是注重在活动中注入时尚元素的吸引力。

借助和融入时尚，增强对大学生的吸引力。

如借鉴文化衫、QQ中国心或借助大学生喜爱的“明星”、社会名人来传递思想引导内容，使之更具有时代感，更为大学生喜闻乐见，收到更好的教育效果。

（二）以人为本，以情育人，服务渗透高校学生思想政治教育坚持以人为本，就是重视大学生的内在需要，贴近大学生的思想脉搏，考虑大学生的个体差异，激活大学生的主体性。

以尊重学生、理解学生、相信学生、关心学生、帮助学生、服务学生、发展学生为出发点，促进他们的全面发展［5］。

一是真心服务。

要主动深入学生当中，重点解决学生最关心，关系最密切的实际问题，尤其是帮助困难大学生解决好学习、生活、就业等方面的困难，急学生之所急，想学生之所想，适时掌握他们的思想动态，增加工作的针对性。

如针对就业难问题，充分运用“第二课堂”，邀请大学名师和业界人士开展各种技能培训、素质拓展和就业、择业指导等活动；针对部分贫困大学生在学习生活中遇到的困难，通过设立“助学基金”、设置“勤工俭学”岗位等，积极帮助他们排忧解难，在满足他们成长愿望的过程中，渗透社会主流价值观，传递正确思想观念，提升思想引导工作的主动性和有效性，实现为大学生办实事与进行思想教育引导的统一。

二是尊重个性，因人而异。

充分考虑学生个体的差异性和特殊性，真正从不同个体出发，对不同个性特征进行不同的教育。

如通过开展一对一、面对面的思想沟通和交流，向大学生传播某种政治、理论观点，引导大学生正确看待某个社会问题，辨析某种社会思潮，或解决大学生思想中存在的特定问题等，在解除大学生对一些重大理论和现实问题思想困惑的同时，启发他们形成正确的思想认识，发挥人生导航的作用。

三是因势利导，以情育人。

高校思想政治工作者要不断学习加强修养，以自身渊博的知识和人格魅力，在教育教学和对大学生思想引导、沟通、联络和服务中，赢得大学生的信任和友谊。

营造氛围，对大学生进行情感激励、情感抚慰和情感感召。

特别是对待弱势群体学生和个别“问题”学生，要诚恳宽厚、真心真意帮助他们，引起受教育者感情的共鸣，激发他们的理智感、道德感和美感，变消极情绪为积极情绪，使其思想认识得到升华。