唱响自信之歌
唱响自信之歌,公开课
拓展训练
1、如何唱响自信之歌？ （树立自信方法） 2、撑起信心的最重要支柱？ 3、怎样做自信的们有自信的理由”为题， 展开讨论，回顾历史、放眼今天， 说出值得中国人自信和骄傲的史实 。
• 1、从历史的角度。 • 2、今天的角度。
回顾历史
泥活字 司南 长城
元朝 疆域
赵州桥
放眼今天
• 2001年7月13日，北京获得2008年夏季奥运 会的举办权。人群自发涌向天安门广场举 行庆祝活动。
第二课 扬起自信的风帆
1、如何唱响自信之歌？ （树立自信方法） 2、撑起信心的最重要支柱？ 3、怎样做自信的中国人？
每天笑容比昨天多一点点； 每天走路比昨天精神一点点； 每天行动比昨天多一点点； 每天效率比昨天提高一点点； 每天方法比昨天多找一点 点…… 每天进步一点点，我们的明天 与昨天相比将会有天壤之别。
腾飞的中国体育
中国“神舟”五号载人 飞船圆满首飞成功后， 美国世界知名物理学家、 外交关系协会科技项目 部负责人理查德•戈韦 因教授表示，“神舟” 五号显示了中国革命性 的航天科技与中国人的 自信。
结束语：
新中国成立以后，我们的国家日益兴 旺发达。这使我们每一个中国人，都能在 国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。 在当今社会，我们怎样在日常生活 请问： 中表现出中国人的自信？ 一个有强烈民族自信心的人，必定会时 时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不 卑不亢,落落大方，绝不会做出有损国格的 事情。
2023年唱响自信之歌作文(通用21篇)
2023年唱响自信之歌作文（通用21篇）唱响自信之歌作文篇1自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、迟疑。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维灵敏，精神饱满，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标靠近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
“在真实的生命里，每项伟业都由信念起先，并由信念跨出第一步”。
这是奥格斯特·史格勒所说的一句话。
只要一个人有信念，那么他将成为他所希望的那种人。
古今中外，有多少人是因为充溢自信而获得了胜利，成为了名人。
就说德国学专家，林德曼，1900年7月，他独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历史上从未有过的心理试验。
林德曼认为一个人只要对自己抱有信念，就能保持精神和肌体的健康。
当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有100多位勇士相继驾舟入海，均遭失败，无人生还。
林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、无望、崩溃和死亡。
在航行中，林德曼遇到了不可思议的困难，多次面临死亡，有时真有无望之感。
但只要这个念头一升起，他立刻就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我肯定能胜利！”最终他成功渡过了大西洋。
林德曼的亲身试验不就说明白人只要对自己充溢自信念，精神就不会崩溃就有可能战胜困难而获得胜利，而一个没有自信念的人，就只能远离胜利的彼岸。
我曾在杂志上看到过这样一篇报导：一个高校生去考试，起先，他充溢信念地走进考场，又信念十足欢快地离开考场。
他对自己充溢信念，等到发榜的时候，榜上却没有他的名字，他难过极了甚至还轻生。
由于抢救刚好，他被救活了，等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。
原来的榜上应当有这位高校生的名字，但是最终他也还没有被录用，那是因为他缺乏自信念。
自信之歌，回荡在个人成长过程中，回荡在民族振兴的奋斗之中，让我们把个人自信提升为民族的自信，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采。
唱响自信之歌教案
3.4
使用人
课型
新授
上课时间
3.6—3.7
课题
唱响自信之歌
教学目标
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
水平目标：使用准确的方法增强信心。
情感目标：在协助学生树立自信、自强的过程中，培养学生准确的价值观、人生观。
教学重难点
教学重点：增强信心与实力。
教学难点：实力是撑起信心最重要的支柱。
板书设计
唱响自信之歌
1.看到进步与长处
2.增强信心与实力
3.做自信的中国人
教学反思
自主、体验、合作、探究实践的理念贯穿教学的始终，激发和提升学生的感悟，注重学生的互动合作，学生学习态度积极主动，效果较好，内容贴近学生。
教学设计
二次备课
一、激情导入，激发兴趣
师：出示图片。长颈鹿和山羊吃草的故事。提问“长颈鹿和山羊谁更自信？
教学设计
二次备课
师：提问当今社会，我们应该怎样在日常生活中做一个自尊自信的的中国人？
生：思考回答
师：总结。做自信的中国人，在国际交往中，做到：
（1）展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方。
（2）不做有损国格的事情。
三、课堂总结
师：总结本课知识点
生：记忆、巩固、理解。
举出具体例子，说明我们如何做一个自尊自信的中国人，加深学生的理解。
邓亚萍的名言：
没有超人的付出，就没有超人的成绩。
生：思考回答“邓亚萍的案例说明了什么？
师：总结。
1.增强信心与实力
师：出示我国著名生物学家童第周的案例。提问“从故事中你得到了哪些启示？
生：思考回答
师：做自尊自信的中国人。
师：出示地震后汶川新貌和日本地震两年后的悲惨景象，实行比照。
七年级心理健康教育《唱响自信之歌》辅导课
支点一、看到进步与长处
活动一：说一说和小学相比，和上学期 相比，甚至是和你的昨天相比，你都取 得了哪些进步，可以从学习、生活、交 友、卫生、纪律、体育好、唱歌好、人 缘好、模仿能力强、做饭好等多方面谈 起。
今天比昨天做得好一点点，这也是成绩，成绩并 不仅仅指分数、奖杯与鲜花。因为我们在进步。 发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有 成绩，有成绩就会更自信。
学会反思：
第一，今天，我学到了哪些东西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？ 第三，今天，我享受了生命中的哪些快乐？ 记住──持之以恒、必定成功！
活动二：你的长处知多少？
展示你特长，可以选择陈诉， 也可以才艺展示。
活动三：潜能引爆
第一步：我来引爆他（她）
要求：全班分为两大阵营，双方各 推选一人上台接受引爆。双方都需 集中火力，轰炸他们的优点、特长。 每队准备30秒。符合实际并且火力 强的阵营获胜。 第二步：你被引爆了吗 请说一说此刻你心中的感受。
活动四：
材料分析阅读教材29页，
思考：
1、他为什么会成为跨栏冠军？ 2、他为什么会成为一流的推销员？
支点二、增强信心与实力
活动五：
从可望而不可及到获得巨 大成功，你认为他们迈出 的第一步是什么？
请你谈谈你的一次尝试经历。 或说一说从小到大，你得到过 的赞赏与鼓励。
自做 信自 快信 车的 第中 一国 站人 ：
活动六:
你的人生理想是什么？你准备 怎样增强自己的实力，实现自 己的理想？
自信的人最美 自信 的民族终究会强大
Байду номын сангаас
自信快车第二站： 我们有自信的理由
中国“神舟”五号载人飞船圆 满首飞成功后，美国世界知名 物理学家、外交关系协会科技 项目部负责人理查德•戈韦因教 授表示，“神舟”五号显示了 中国革命性的航天科技与中国 人的自信。
初一思想政治《唱响自信之歌》说课稿模板
初一思想政治《唱响自信之歌》说课稿模板通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。
保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。
我们要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
本课的教法与学法是相互联系的，只要通过教师创设情景，举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习。
下面是整理的初一思想政治《唱响自信之歌》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
一、说教材(初一思想政治(下册)第十一课第二框)：设计意图：名人的成长经历可以鼓励学生全面客观地认识自我、接纳自我，给予他们积极的心理暗示，在对自我正确把握的基础上树立自信。
1、教材的地位和作用：本框谈了爱国情操的表现。
这实际上是在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学生提供了一个努力的方向、追赶的目标。
这一框为最后一框讲述为什么“爱国情操一向备受推崇”以及为什么要“立志培养爱国情操”奠定了思想认识基础。
2、教学目标：(1)知识目标：让学生知道爱国情操的表现是多方面的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
(2)能力目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来认识自己在爱国情操方面的状况和存在的差距。
陶行知说我们要以生活为中心的教学做为指导，不要以文字为中心的教科书。
消费的话题在生活中随处可见，因此我在采用电视上、报纸上的热点信息作为教学资源时，目的是体现思品课中要注重联系生活实际的指导思想，凸显思品课的时政性，将大社会引入小课堂，让小课堂走向大社会，突出重点、突破难点。
教师准备教具是针对学情而定的，通过前两次作文，发现存在的主要问题是对感性事物观察的粗略性、感悟的表面化、思维的单一性，寻找他们感兴趣的事物(或者日常生活中习以为常但自己有很少真正关注过的事物)做为激发点是最有利的引导案例。
3、教学重点和难点：(1)“爱国情操的表现是多方面的”是本框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向爱国志士学习的强烈愿望，从而会使学生向培养爱国情操的目标不断去追求。
唱响自信之歌心理健康教案
唱响自信之歌心理健康教案教案名称：唱响自信之歌——心理健康教案教学目标：1. 帮助学生了解自信的重要性，培养积极的自我形象和自尊心。
2. 提供学生们一些有效的心理健康策略，以增强他们的自信心和心理韧性。
3. 鼓励学生们通过音乐表达自己的情感，提升自我认同感和归属感。
教学材料：1. 自信心理健康宣传海报。
2. 自信心理健康故事或案例。
3. 自信心理健康策略手册。
4. 自信主题歌曲的音频或视频。
教学过程：引入活动：1. 展示自信心理健康宣传海报，引起学生们对自信话题的兴趣，并促使他们思考“什么是自信”。
知识讲解：2. 分享自信心理健康故事或案例，让学生们了解自信的重要性和它对个人成长的积极影响。
活动探究：3. 分发自信心理健康策略手册，让学生们一起阅读并探讨如何培养自信心和心理韧性。
4. 引导学生们分小组分享和讨论他们自己在日常生活中如何应用这些策略来增强自信心。
音乐表达：5. 播放自信主题歌曲的音频或视频，鼓励学生们跟随节奏和歌词，积极参与歌唱和舞蹈。
通过音乐表达自己的情感，提升自我认同感和归属感。
总结回顾：6. 总结本节课的学习内容，并邀请学生们分享他们在教学过程中的收获和体会。
7. 强调培养自信是一个持续的过程，鼓励学生们在日常生活中坚持运用所学的心理健康策略。
拓展练习：8. 鼓励学生们自主寻找并了解更多与心理健康和自信相关的资源和信息，如书籍、文章、讲座等。
教学评价：9. 观察学生们在音乐表达环节的参与程度和表现。
10. 收集学生们的小组讨论记录和自信心理健康策略手册的反馈意见，以评估学习效果。
希望这个教案能帮助你设计有关唱响自信之歌和心理健康的教学活动。
唱响自信之歌 教案
唱响自信之歌一、教学目标：1、使学生明确自信对人生的价值。
2、引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。
3、训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命。
二、教学重点：感受自信，学会自信教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法三、教学方法：通过讲解、播放课件和游戏等形式。
四、课时安排1课时五、教学过程导入：欣赏歌曲《我相信》过程：一、认识自信:1、广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。
狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。
没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。
自信是发自内心的自我肯定与相信。
自信无论在人际交往上、事业上还是在工作上都非常重要。
只有自己相信自己，他人才会相信你。
自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
2、想一想，谈一谈读自信成功的例子。
学生分享自己自信的例子。
自信是开启成功大门的一把金钥匙。
（激起探究自信的兴趣）。
自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？二、建立自信我们来做个游戏。
请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。
有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或优点。
你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。
给大家5分钟。
好开始。
（学生开始写，老师巡视。
看看进程，控制好时间。
）教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写缺点写得挺顺溜。
教师：其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。
我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。
我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。
学生1、2（老师回应）三、克服自信误区三个情境，体现出自信误区：自卑和自傲四、体验自信，尝试成功体验式训练：建立自信1、“收获糖弹：游戏规则全班学生，5分钟内，每个学生把对班内同学的赞美尽可能多的写在纸上，做成“糖弹”；然后把“糖弹”送给想要赞美的人，直到把手中的“糖弹”全部送完后，才能打开自己收到的“糖弹”。
唱响自信之歌 教案
学生参与活动，谈心理感受。
活动4:案例分析
书中“我诉我心”案例小组讨论：小萌该怎么办？如果她是你的好朋友，你对她说什么？怎样帮助她。
激活学生思维的基础上，分组讨论，在相互交流中获得领悟。同时将获得的感性认识上升为理性认识，升华为心理知识技能与技巧。
活动5: 提升自信操
你做过自信操吗？让我们站起来，一起舒筋活骨，来提升自信吧！
树立自信 提升自信
联系生活实际说说在生活中应该理性的认识自己。
由观察两组图片，让学生充分体验感受，引导学生自己思考问题、自己得出结论。
环节
活动2:掌声响起来
1.观看短片《你比你想象得更美丽》 谈感受。
2.游戏：掌声响起来
首先让学生估计一下自己一分钟能鼓掌多少下，写在纸上。然后开始计时，学生鼓掌默数，与估计数字相比较。
唱响自信之歌
教学目标
认知目标：认识自信的重要性，理性的认识自己，树立自信、
提升自信。
情感目标：在教学过程中，引导学生体验、讨论、交流、表达、培养学生自信、乐观向上的心态。
行为目标：理性的认识自己，树立自信。
学情分析
无数事实证明，自信在我们的学习生活中起着至关重要的作用。它可以激发人的内在潜能，唤醒人的内在力量，推动人不懈努力、走向成功。初中阶段是学生自我意识发展的关键时期，也是培养学生自信心的最佳时期。
师：结果出乎意料吧！这说明我们每个人身上都蕴藏着巨大的潜能。
学生参与活动，谈心理感受。
活动3:优点轰炸
方法：以小组为单位，从一号组员开始，其他人轮流说出他的优点或他令人欣赏的地方。要求是他人必须说出其优点，态度要真诚，努力，去发现他人的长处，不能毫无根据地吹捧。
各小组活动后，让学生谈下面两个问题：
唱响自信之歌教案
课题：第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌一、学习目标：1.知道树立和增强自信的方法。
2.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
3.培养学生正确的人生观和价值观。
二、重点和难点：1、重点：树立自信的方法。
2、难点：做自信的中国人。
三、课前准备1.投影片（自制）：目标及思考题；2.学案四、学习过程及指导（一）揭示目标并指导自学（3分钟）师：同学们，今天我们一起学习第二课扬起自信的风帆第三框唱响自信之歌（板书），本节课的教学目标是：投影学习目标，请＊＊＊同学朗读一下学习目标。
生：朗读学习目标。
师：为了达到这个目标，请大家一起看课本本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找到思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。
（教师投影目标思考题）目标思考题：1.树立自信的方法？（或：如何唱响自信之歌？）2.我们应该怎样寻找自己的优点和长处？3.如何增强信心和实力？4. 怎样做自信的中国人？（三）教师检查并点拨更正和补充（12分钟）1.师问：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？树立自信的方法？（组织学生阅读教材第27页《盲人弹琴的故事》，然后思考）生答：师：还有其他方面吗？谁来补充？生答：师：投影树立自信的方法。
师：给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例：著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。
但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
谁来点评？生答：师：（用期待鼓励的眼神看着大家）还有不一样的回答吗？（许多同学的手刷的举了起来，然后我又请和他答案不一样的同学回答。
）2.师：“找优点”，自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。
生答：师：当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。
目的：激发学生的自豪感，增强自信心。
师：我们应该怎样寻找自己的优点和长处？生答：师：还有其他方面吗？谁来补充？生答：师：投影我们应该怎样寻找自己的优点和长处。
《第二课唱响自信之歌》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《唱响自信之歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生：1. 了解自信的含义和重要性；2. 掌握建立自信的基本方法和技巧；3. 通过实践活动，增强自信心，为后续的心理健康课程打下基础。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读关于自信的资料，包括课本中的相关章节和教师提供的拓展资料，理解自信的概念及其对个人成长的意义。
2. 自我评估：学生进行一次自我评估，填写《自信水平自评表》，真实反映自己的自信程度，找出自己在自信方面的不足。
3. 信心提升活动：设计一次“每日三赞”活动，学生需每天至少对自身三个优点进行肯定和赞扬，通过积极的自我暗示来提升自信心。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己在提升自信过程中的心得体会和遇到的困难，互相提供建议和帮助。
5. 创作作品：每组学生需创作一份关于自信的主题海报或短视频，内容需积极向上，体现自信的力量。
三、作业要求1. 理论学习要求认真阅读，理解自信的概念和重要性；2. 自我评估要求真实反映自己的情况，找出不足；3. 信心提升活动要求每天坚持进行，并记录在作业本上；4. 小组讨论要求积极参与，提出建设性意见；5. 创作作品要求内容积极向上，体现自信的力量，形式可以是海报或短视频。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、自我评估的真实性、信心提升活动的记录和坚持程度进行评价；2. 小组讨论的评价主要看学生的参与度和建设性意见的提出；3. 创作作品的评价主要看内容是否积极向上，是否体现了自信的力量，形式是否符合要求。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，指出优点和不足；2. 对于在信心提升活动和创作作品中表现突出的学生，给予表扬和鼓励；3. 对于在自我评估和小组讨论中提出的问题，进行集体或个别辅导，帮助学生解决问题；4. 将学生的作业情况进行总结，为下一课时的教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对自信的理解，加深对自信重要性的认识。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
【七年级】《唱响自信之歌》教学设计及教学反思
【七年级】《唱响自信之歌》教学设计及教学反思活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。
教学目标：情感态度价值观目标：践行对自我正确认识基础上的自信心的生活态度,在协助学生践行自信心、进一步增强自信心的过程中，培育学生恰当的人生观和价值观。
把个人自信心下降至民族自信心。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
科学知识目标：晓得践行和进一步增强自信心的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信心下降至民族自信心。
教学准备：多媒体课件制作教学过程：1、导入新课：（课件展现李咏图片）教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运地52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。
（沉默）也许大家没注意，那我来表演。
那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，除了自信心，除了平时的科学知识累积，他存有这种实力……教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。
在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟识的主持人引入，能够唤起学生的自学热情，更慢步入角色。
2、活动一：教师：晚在两千多年前，知名物理学家阿基米德曾经说道过：给我一个支点，我能够将地球撬起来。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能够把自信心之歌唱响！首先看看支点一：看见进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈到，并使学生能够存有话说，能够确切看见自己的确在进步。
学生1：现在住校能自己洗衣服了。
教师：你的生活能力弱了。
唱响自信之歌z分析
▪ 如何树立自信？（如何唱响自信之歌） ▪ 1 看到进步与长处 ▪ 2 增强信心与实力 ▪ 3 做自信的中国人
三年后，迪奥成了那片草原最好的狮子，他是靠反应灵敏，捕食位置选择恰当而成名的。 当然，同其他狮子一样，他的中长跑成绩仍然比不上羚羊，但他已经不在意这一点了。
迪奥成功的原因是什么？
发现自己的长处。 发现自己的长处，是自信的基础。
著名数学家陈景润，语言表达能力差， 教书吃力，不合格。但他发现自己长于科 研，于是增添了自信心，致力于数学的研 究，后来终于成为著名的数学家。
②成功体验法：经受挫折和失败，会缺乏自信，害怕出错，怕老师、父母批评，于是什么也不 敢尝试了。对此我们希望多听到老师和父母的表扬和鼓励，自己及时向他们汇报自己的成绩 和进步。
③降格评估法：如对提出的要求，可发现闪光点。例如，每次考试都不理想，上次考了70分左 右，这次又只考了70分，可认为所学内容加深了，这也是一个进步，相信下次会考好的。 我们要觉得只要自己努力过就好。对学习的自信心就会增加了。
他回想起当初之所以成为冠军，是因为经常不断地训练，战胜各种困难。他记得，在学生时代，自己是 多么的自信！当怀着勇气和自信越过跨栏向着目标奔跑时，特别有信心。他突然意识到，自己完全没有理由 不成为一个推销冠军。他反问自己：为什么不能越过生活的高栏？为什么不能跳过工作中的障碍？为什么不 能干的更好些？他懂得了，是恐惧和缺乏信心使他无法成为冠军。
容易显露，而体育好的未必被人看重；换成体校，情况就恰恰相反了。因此，我们可以采用 场景变换的方法，会意外发现自己的优点。
看图说话：谁的本领大？
1、谁的本领大？ 2、从中悟出的道理？ ①：每个人都有自己的优点和缺
点，长处与短处 ； ②：只要扬长避短，充分发挥
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
《唱响自信之歌》课件
04
自信的体现
语言和表达
总结词
通过语言和表达展现自信
详细描述
自信的人在语言表达上通常清晰、有力，能够准确传达自己的思想和意图。他们说话有条理，逻辑性强，能够说 服和影响他人。
行为和举止
总结词
行为举止展现自信
详细描述
自信的人在行为举止上表现出从容、大方、得体的特点。他们行动果断，不犹豫不决， 能够掌控局面。
《唱响自信之歌》ppt课件
目 录
• 引言 • 自信的重要性 • 如何建立自信 • 自信的体现 • 自信与成功的关系 • 案例分享
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《唱响自信之歌》的主题背 景，包括自信的重要性、自信与 个人成长和发展的关系等。
主题目的
阐述《唱响自信之歌》的目的， 即通过本次课件帮助听众建立自 信、提高自我认知和自我价值感 。
积极心态和自我激励
总结词
保持积极的心态，学会自我激励，有助于在面对挑战时保持自信。
详细描述
遇到困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。同时，学会奖励自己，激励自己不断前进。
培养良好的习惯和态度
总结词
良好的习惯和态度是建立自信的基础 。
详细描述
培养健康的生活习惯，如规律作息、 健康饮食等。同时，树立积极的工作 态度，认真负责地对待每一项任务。 良好的习惯和态度有助于提升自信心 。
鼓励听众从自身经历中寻找类似的例子 ，并从中汲取力量和信心。
强调在成长过程中，自信对于个人发展 的重要性以及如何通过不断尝试和努力 来培养自信。
详细描述
描述一个或多个个人在面对挑战、困难 时，如何通过积极的心态和行动逐渐建 立自信的过程。
成功人士的自信之路
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唱响自信之歌
一、设计意图：
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：做自信的中国人。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法
教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业
课时：共1课时
二、板书设计：
三、教学过程：
A导课：《盲人弹琴的故事》
师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？
一、看到进步与长处（板书）
1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例
（1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
（2）鲍勃·霍伯也有相同的经验。
他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
威尔·罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
（3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。
但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。
2、我进步的足迹（完成《伴你成长》上P16表格，关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法。
[学生活动二]：找优点。
因为优点是自信的支点
①以小组为单位
②每组指定一名同学作为找优点的对象
③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行
④教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。
⑤时间五分钟
⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。
⑦当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。
（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。
）
我们每个人都有自己的长处，也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。
二、增强信心与实力（板书）
[学生活动二]故事的启迪
一个电车车长的女儿，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看。
她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。
她想要表演得“很美”，结果呢？她使自己大出洋相，注定了失败的命运。
可是，听这个女孩子唱歌的一个人，却认为她很有天分。
他很直率地说，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。
”这个女孩子非常地窘，可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗？不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎自己的牙齿的话，他们就会喜欢你的。
再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会带给你好运呢。
”
凯丝·达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。
从那时候开始，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而高兴地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。
讨论分析：凯丝·达莉成功的原因是什么？
师归纳小结：就像这位歌唱家一样，我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。
当然，信心要建立在实力的基础上。
[学生活动三] ——《成功的喜悦》
活动步骤：（1）每个人找出自己成功的生活经历。
（2）在小组或在全班进行交流。
那一次，我成功了
时间
目标
行动
结果
内心感受
三、做自信的中国人（板书）
1、老师展示：
（1）1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。
但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。
她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。
（2）侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。
他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。
有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。
他暗暗地想：“我是中国人，我一定要回祖国去。
从此，他刻苦练球，技艺有了飞速发展。
在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都不要，毅然回到祖国。
他说：“我一生只想办成一件事：代表中国队打败世界最强手。
”1960年回国后，他果然战绩累累，实现了为国争光的夙愿。
A、小组合作讨论完成：除了刚才老师展示的中华英才，你心目中“自信的中国人”还有哪些？
B、小组课前了解我国目前某一行业的发展情况，展望该行业的前景。
设想你就是未来这一行业中杰出的劳动者，作“我是中华英才…发言。
[课堂总结]：
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做出有损国格的事情。
[本课设想]
以卓别林、陈景润的故事说明发现自己的长处是自信的基础。
然后通过学生活动：找优点让学生充分了解自己的长处，增强信心。
第二部分也是采用举例和学生活动的方式让学生知道每取得一点成绩，每获得一次成功都会给我们带来自信。
第三部分则以爱国故事和“神舟五号”载人航天飞船发射成功为依托，激发学生的民族自信心。
课后作业：探究在线相关作业。