唱响自信之歌
《唱响自信之歌》教学设计及教学反思
唱响自信之歌-教学设计及教学反思教学设计1. 教学目标•帮助学生树立自信心，克服自卑情绪。
•培养学生积极参与表达的能力。
•培养学生的音乐欣赏能力。
•培养学生在团队中合作的能力。
2. 教学准备•音响设备。
•教材《唱响自信之歌》。
•PPT课件。
3. 教学过程步骤1：导入和创设情境•通过观看有关自信和自卑的小视频，让学生对主题有初步了解。
•创设一个情境，假设学生是一支乐队的成员，需要表演一首自信的歌曲。
步骤2：听歌学习•引导学生仔细聆听教师播放的歌曲《唱响自信之歌》。
•听完歌曲后，让学生表达自己对这首歌的感受，并与同桌分享。
步骤3：学习歌词•展示教材中的歌词，逐句解释歌词的意义和歌曲背后的寓意。
•鼓励学生一起跟着音乐和歌词跟唱，加深对歌曲的理解。
步骤4：合唱和分组训练•将学生分成若干小组，每个小组演唱一部分歌曲。
•每个小组根据自信和合作的原则，共同讨论并独立编排表演内容，包括动作、表情和声音的呈现。
步骤5：合唱展示•每个小组轮流展示他们的表演，其他小组进行观摩评价。
•整个班级合唱全部歌曲，共同唱响自信之歌。
4. 教学反思此次教学设计注重培养学生的自信心和团队合作能力，并通过歌曲的方式来进行教学。
我对这次教学进行了深入的思考和总结，以下为教学反思：•优点：–通过观看小视频导入课堂，增加了学生对主题的理解和参与热情。
–引导学生仔细聆听歌曲，培养了学生对音乐的欣赏能力。
–分组训练和合唱展示的方式，激发了学生的表达欲望和合作意识。
•不足之处：–教学时间有限，对歌词的解释可能不够详细和深入。
–学生在分组训练和合唱展示过程中，有些小组表现积极性不够高。
•改进方案：–可以在课前提供歌词的相关解释，让学生提前理解歌曲的意义。
–在分组训练和合唱展示过程中，鼓励并引导每个小组发挥自己的特长和创意，提高积极性。
通过这次教学设计和反思，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和自信心。
我会继续探索更好的教学方法，让每个学生都能唱响自信之歌。
初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文
初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文一、教材背景《唱响自信之歌》是初中政治人教版七年级下册的一节课，主要讲述了自信的重要性以及如何培养自信心。
本节课通过歌曲、小故事和小组讨论等多种教学手段，引导学生树立正确的自信观念，积极面对生活和学习中的困难。
二、教学目标1.知识目标：了解自信的含义和重要性，认识到自信对个人发展的积极影响。
2.能力目标：通过听歌曲和小故事，培养学生的情感态度和价值取向，增强自信心。
3.方法目标：运用小组讨论等合作学习方法，培养学生的表达能力和批判思维能力。
三、教学重点1.理解自信的内涵，认识自信的重要性。
2.掌握培养自信心的方法和技巧。
四、教学内容及安排1.自我介绍（5分钟）在课程开始时，教师介绍自己，与同学们建立良好的师生关系。
2.导入新课（10分钟）通过播放歌曲《自信之歌》，激发学生对自信的兴趣和热情，让学生感受到自信的力量。
3.学习小故事（15分钟）教师讲述一个小故事，讲述一个平凡的人因为自信而获得成功的经历，引导学生认识到自信对个人发展的重要性。
4.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就自己所遇到的困难和问题进行讨论，鼓励他们彼此交流，分享自己的经验和想法。
教师适时引导学生思考如何用自信面对困难。
5.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性以及培养自信心的方法和技巧。
同时，鼓励学生在日常生活和学习中积极实践。
6.课堂作业（5分钟）要求学生回家后写一篇关于自信的短文，描述自己在某个困难情境中如何信心十足地解决问题。
五、教学方法及手段1.情境导入法：通过播放歌曲《自信之歌》，创设学习氛围，引起学生兴趣。
2.讲述故事法：通过一个小故事，引导学生思考和认识到自信的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动与交流，培养学生的合作能力和思考能力。
4.归纳总结法：通过总结归纳，帮助学生理清思路，进一步加深对自信内容的理解。
六、教学评价1.完成课堂小组讨论的情况，学生之间的合作是否积极。
《第二课 唱响自信之歌》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《唱响自信之歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程《唱响自信之歌》的第一课时，帮助学生了解自信的重要性，掌握增强自信的方法和技巧，从而在日常生活中更好地展现自我，积极面对挑战和困难。
二、作业内容1. 心理自助练习：要求学生通过课堂所学的自信心理建设技巧，独立完成一次心理自助练习。
该练习应包含以下步骤：首先，反思自身在日常生活和学习中缺乏自信的具体表现；其次，运用所学方法（如积极自我暗示、设定小目标等）制定提升自信的行动计划；最后，记录下实施行动计划后的感受和变化。
2. 小组讨论与分享：学生需在小组内分享自己的心理自助练习过程和感受，与小组成员交流提升自信的方法和经验。
通过小组讨论，学生可以相互学习、相互鼓励，增强彼此的自信心。
3. 创作自信宣言：学生需以个人或小组形式创作一句自信宣言，宣言应体现自我肯定、积极向上、鼓励自我挑战的精神。
宣言可以用于激励自己和他人，增强自信心。
三、作业要求1. 心理自助练习应真实反映学生的内心世界和行动计划，不得抄袭他人内容。
2. 小组讨论与分享过程中，学生应积极参与，尊重他人观点，保持友好氛围。
3. 自信宣言应简洁明了，富有感染力，能够体现学生的个性和特点。
4. 所有作业内容应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成的心理自助练习的深度和真实性进行评价。
2. 小组讨论与分享的评价将考虑学生的参与度、交流能力和互助精神。
3. 自信宣言的评价将注重其创意、感染力和个性特点。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 课堂将进行作业分享环节，学生可以展示自己的作品并听取他人意见。
3. 教师将根据作业完成情况和课堂表现，给予学生相应的鼓励和奖励，以增强学生的学习动力和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是进一步巩固学生在第一课时所学的自信心理知识，通过实践操作增强学生的自信心，提升其自我认知与自我表达能力，最终达到促进学生心理健康发展的目的。
唱响自信之歌教案
唱响自信之歌教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。
二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 唱自信之歌的方法与技巧3. 欣赏与分析自信之歌的案例三、教学重点1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生唱自信之歌的兴趣和能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确认识自信，克服自卑。
2. 如何教唱自信之歌，使学生掌握基本的唱歌技巧。
五、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义与重要性。
2. 示范法：教师示范唱自信之歌，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习唱自信之歌，教师指导。
4. 欣赏法：欣赏与分析自信之歌的案例，提高学生的音乐素养。
一、自信的含义与重要性1. 讲解自信的概念2. 分析自信的重要性3. 案例分享：自信的故事二、唱自信之歌的方法与技巧1. 呼吸控制2. 声音发声3. 节奏感培养4. 情感表达三、欣赏与分析自信之歌的案例1. 国内外经典自信之歌欣赏2. 分析歌曲中的自信元素3. 学生分享自己的感受四、克服自卑，树立自信1. 认识自卑心理2. 方法与技巧：如何克服自卑3. 小组讨论：如何树立自信五、分组练习唱自信之歌1. 教师示范唱2. 学生分组练习3. 教师点评与指导六、自信之歌表演展示1. 学生分组表演2. 教师点评与鼓励3. 总结提升七、家庭作业1. 学习一首自信之歌2. 总结自己在课堂上的收获3. 家长评价与反馈八、课程复习与巩固1. 回顾所学内容2. 答题巩固知识3. 学生分享感悟九、自信之心成长计划1. 制定个人成长目标2. 行动计划：如何提升自信3. 定期反馈与调整十、课程总结与展望1. 回顾整个课程2. 学生收获与成长3. 展望未来，继续唱响自信之歌六、自信之歌的创作与表达1. 引导学生理解歌曲创作的的基本原理2. 教授如何将自信的情感转化为音乐旋律3. 学生尝试创作自己的自信之歌，并进行表达七、自信之歌的排练与演出1. 教授排练的方法与技巧2. 学生分组进行排练3. 课堂演出，展示排练成果八、自信之歌与生活实践1. 引导学生理解自信之歌在生活中的应用2. 学生分享如何在日常生活中实践自信3. 教师点评并给予建议九、自信之歌的深入探讨与反思1. 引导学生深入理解自信之歌的内涵2. 学生进行自我反思，思考如何进一步提升自信3. 教师点评并给予建议十、课程总结与展望1. 回顾整个课程，总结所学内容2. 学生分享自己在课程中的收获和成长3. 展望未来，鼓励学生继续在日常生活中唱响自信之歌，不断提升自信。
唱响自信之歌bs
《唱响自信之歌》教案杭二中树兰实验学校贾亚珍教学目标：通过活动使学生懂得树立自信的方法学会正确地认识自我，对自己作客观的评价能够勇于面对失败，养成自信的生活态度教学重难点：树立自信的方法教学方法：讨论分析为主，讲解为辅，重在引导教学手段：多媒体教学过程导入：播放歌曲：零点乐队《相信自己》讲授新课活动一：走进自我1：你是一个自信的人吗？为什么？自信的同学说处了自己的很多长处，也有同学不自信，觉得自己一无是处。
那么认为他一无是处吗？请帮他树立自信。
总结：发现自己的长处是树立自信的基础。
要寻找立体的我，敢于肯定自我，悦纳自己。
要对自己有一个准确的定位及客观评价活动二：走进自我2：我在进步请同学们谈一谈自己升入初中以来的进步：如在学习上；行为习惯上；家庭生活中；人际关系；其他方面。
总结：我们应该看到自己点滴的进步活动三：走进成功者：看视频《周洋获得奥运会冠军》（1）周洋的自信来自哪里？（2）周洋成长中有没有遇到困难？在夺冠过程中有没有困难？他如何面对？在困难面前他还有自信吗？总结：实力是撑起信心的最重要支柱活动四：走进身边某同学小学时是班级的佼佼者，升入初中后他自信满满，觉得自己很聪明，无需努力照样出类拔萃，但在第一次考试他就失利了。
问：他为什么失利？于是他非常努力，但在期中考试中成绩仍没进步，他很灰心：我怎么这么失败？倒不如不努力！他是失败者吗？他应该怎么办？课堂小结：请同学们看课本总结我们应该怎样树立自信与大家共勉（诗朗诵）板书设计看到长处和进步自信的基础唱响自信之歌增强信心和实力实力是撑起信心最重要的支柱。
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案一、教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.培养学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
3.引导学生学会在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1.教学重点：理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程第一课时：认识自信一、导入新课1.教师播放歌曲《我相信》，引导学生感受歌曲中的自信力量。
2.邀请学生分享歌曲给自己带来的感受，引出本节课的主题——《唱响自信之歌》。
二、自主学习1.学生阅读教材P38-39，了解自信的含义。
三、课堂讨论1.教师提问：自信对个人成长有什么重要性？四、案例分析1.教师展示案例：小明在课堂上回答问题，因为紧张而说错了话，被同学嘲笑，小明自信心受到打击。
2.学生讨论：如何帮助小明树立自信？第二课时：培养自信一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了自信的含义和重要性，那么如何培养自信呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们树立自信？三、互动游戏1.游戏名称：优点大比拼2.游戏规则：学生分成小组，每组轮流分享自己的优点，其他组同学倾听并给予肯定。
3.游戏目的：让学生认识到自己的优点，增强自信。
1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？第三课时：树立正确的人生观、价值观一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了如何培养自信，那么如何将自信与人生观、价值观相结合呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：自信与人生观、价值观有什么关系？三、案例分析1.教师展示案例：小华因为自信，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功。
2.学生讨论：如何将自信与人生观、价值观相结合，实现人生价值？1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？四、课后作业1.写一篇关于如何培养自信的感悟。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用正确的态度面对挫折和失败。
4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与维护3. 面对挫折和失败的正确态度4. 团队协作与个人自信5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动法：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌，培养学生的自信心。
四、教学步骤：1. 导入：讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 讲解：分析成功人士的故事，让学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌。
5. 总结：回顾本次课程的内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养和展现自信。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对自信的理解和运用。
2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 实践活动：评价学生在唱响自信之歌等实践活动中的表现，以及对自信心的提升。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 教材：《唱响自信之歌》教材2. 视频资料：成功人士的故事视频3. 音频资料：自信之歌4. 活动道具：团队协作游戏道具七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备2. 座位安排：圆形或方形桌椅，便于学生互动交流3. 音响设备：用于播放自信之歌和视频资料八、教学时间：1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会用正确的态度面对挫折和失败。
唱响自信之歌 教案
学生参与活动，谈心理感受。
活动4:案例分析
书中“我诉我心”案例小组讨论：小萌该怎么办？如果她是你的好朋友，你对她说什么？怎样帮助她。
激活学生思维的基础上，分组讨论，在相互交流中获得领悟。同时将获得的感性认识上升为理性认识，升华为心理知识技能与技巧。
活动5: 提升自信操
你做过自信操吗？让我们站起来，一起舒筋活骨，来提升自信吧！
树立自信 提升自信
联系生活实际说说在生活中应该理性的认识自己。
由观察两组图片，让学生充分体验感受，引导学生自己思考问题、自己得出结论。
环节
活动2:掌声响起来
1.观看短片《你比你想象得更美丽》 谈感受。
2.游戏：掌声响起来
首先让学生估计一下自己一分钟能鼓掌多少下，写在纸上。然后开始计时，学生鼓掌默数，与估计数字相比较。
唱响自信之歌
教学目标
认知目标：认识自信的重要性，理性的认识自己，树立自信、
提升自信。
情感目标：在教学过程中，引导学生体验、讨论、交流、表达、培养学生自信、乐观向上的心态。
行为目标：理性的认识自己，树立自信。
学情分析
无数事实证明，自信在我们的学习生活中起着至关重要的作用。它可以激发人的内在潜能，唤醒人的内在力量，推动人不懈努力、走向成功。初中阶段是学生自我意识发展的关键时期，也是培养学生自信心的最佳时期。
师：结果出乎意料吧！这说明我们每个人身上都蕴藏着巨大的潜能。
学生参与活动，谈心理感受。
活动3:优点轰炸
方法：以小组为单位，从一号组员开始，其他人轮流说出他的优点或他令人欣赏的地方。要求是他人必须说出其优点，态度要真诚，努力，去发现他人的长处，不能毫无根据地吹捧。
各小组活动后，让学生谈下面两个问题：
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 自信的含义与作用2. 自卑的成因与危害3. 树立自信的方法与技巧4. 培养积极乐观的人生态度5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用、树立自信的方法等。
2. 案例分析法：分析自卑的成因和危害，以及如何克服自卑。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 歌曲欣赏法：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自信的含义、作用、树立自信的方法等知识点。
2. 案例材料：自卑的成因与危害的案例。
3. 小组讨论题目：如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演剧本：涉及沟通能力和团队协作的场景。
5. 歌曲音频：与自信相关的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：讲解自信的含义和作用，引导学生认识到自信的重要性。
2. 分析自卑：分析自卑的成因和危害，讲解如何克服自卑。
3. 树立自信：讲解如何树立自信，分享树立自信的方法和技巧。
4. 培养积极乐观的人生态度：引导学生探讨如何培养积极乐观的人生态度。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过角色扮演，让学生在实际场景中提高沟通能力和团队协作能力。
6. 歌曲欣赏：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中树立自信，培养积极乐观的人生态度。
六、教学评价：1. 学生对自信的含义和作用的理解程度。
2. 学生对自卑的成因和危害的分析能力。
3. 学生掌握树立自信的方法和技巧的情况。
4. 学生对积极乐观的人生态度的培养程度。
5. 学生在团队协作和沟通能力方面的提升。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何培养自信，克服自卑。
4. 通过活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑的成因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 团队协作与沟通的重要性5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学过程1. 导入：通过一首励志歌曲《我相信》激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的含义。
2. 新课导入：介绍自信的定义与重要性，分析自卑的成因及危害。
3. 知识拓展：讲解培养自信的方法与技巧，如积极思考、自我激励、克服恐惧等。
4. 案例分享：分享一些成功人士克服自卑、走向自信的故事，激发学生的共鸣。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，克服自卑。
6. 成果分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
7. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队协作意识和沟通能力。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
9. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：找一位同学分享自己的优点和成就，互相鼓励。
四、教学评价1. 学生对自信的理解程度。
2. 学生在讨论中提出的培养自信的方法与技巧。
3. 学生在团队活动中的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 励志歌曲《我相信》。
3. 成功人士克服自卑、走向自信的案例。
4. 团队合作游戏道具。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。
关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地培养自信，克服自卑。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探索自信的含义与培养方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析成功人士的故事，从中汲取自信的力量。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
《唱响自信之歌》教学设计及教学反思
《唱响自信之歌》教学设计及教学反思《唱响自信之歌》教学设计及教学反思活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。
教学目标：情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
教学准备：多媒体制作教学过程：1、导入新：（展示李咏图片）教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“非常6+1”和“幸运2”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运2”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁表演一下。
（沉默）也许大家没注意，那我表演。
那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，还有自信，还有平时的知识积累，他有这种实力……教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。
在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学习热情，更快进入角色。
2、活动一：教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
学生1：现在住校能自己洗衣服了。
教师：你的生活能力强了。
学生2：学习上对问题的理解能力强了。
教师：你在学习方面能力提高了。
课件-七年级第二课第三框《唱响自信之歌》
七年级思想品德
第二课 扬起自信的风帆
3. 唱响自信之歌
一、看到进步与长处
我们都知道卓别林是世界著
名的喜剧表演大师，但在卓
别林刚开始拍电影的时候，
那些电影导演都坚持要卓别
林去学当时非常有名的一个 德国喜剧演员，可是卓别林 直到创造出一套自己的表演 方法之后，才开始成名。
著名数学家陈景润， 语言表达能力差，教书吃 力，不合格。但他发现自 己长于科研，于是增添了 自信心，致力于数学的研 究，后来终于成为著名的 数学家。
请欣赏歌曲：《藏龙卧虎》
三、 做 自 信
歌 曲 欣 赏
的
中
国
人
第三框：“唱响自信 之歌”总结：
增强自信的 三种方法
1．看到进步与长处――增强自信心 2．增强信心与实力――带来自信，正确 对待挫折与失败 3．做自信的中国人――激发民族自信心， 民族自尊心
请展示你的才华
1、如何唱响自信之歌？（如何树立自信？） ▶看到进步与长处；增强信心与实力；作自信的中国人。 2、在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的
说出他的优点和长处。 （2）被说到的同学记下别人说的自己的优点和长处。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。
二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 积极心态的培养3. 歌曲《唱响自信之歌》的学习与演唱三、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的感悟。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。
四、教学步骤1. 导入：讲解自信的含义与重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 新课导入：介绍歌曲《唱响自信之歌》，讲解歌曲的创作背景。
3. 歌曲学习：分组学习歌曲，注意歌词的表达与旋律的掌握。
4. 演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正发音与节奏错误。
5. 总结与反思：让学生分享演唱过程中的感悟，总结自信的重要性。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频或音频记录。
2. 学生演唱时的表现，如音准、节奏、表达等。
3. 学生对自信的认识与感悟，以及在演唱过程中的表现。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《唱响自信之歌》的乐谱和歌词。
3. 准备教学道具，如小鼓、手拍等。
七、教学资源1. 利用互联网查找关于自信的素材，如故事、视频等。
2. 收集有关自信的名言警句，制作成海报或卡片。
3. 寻找其他相关歌曲，作为拓展学习的内容。
八、教学拓展1. 组织学生进行自信演讲比赛，让学生在舞台上展示自己。
2. 开展自信心小组活动，让学生在团队合作中提升自信。
3. 邀请专业音乐教师或歌手进行讲座，分享演唱技巧与自信心得。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训。
2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与内容。
3. 探索更多有效的教学手段，提升学生的自信心。
十、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
3. 教学评价：每课时进行一次小结，每阶段进行一次综合评价。
《唱响自信之歌》课件
04
自信的体现
语言和表达
总结词
通过语言和表达展现自信
详细描述
自信的人在语言表达上通常清晰、有力，能够准确传达自己的思想和意图。他们说话有条理，逻辑性强，能够说 服和影响他人。
行为和举止
总结词
行为举止展现自信
详细描述
自信的人在行为举止上表现出从容、大方、得体的特点。他们行动果断，不犹豫不决， 能够掌控局面。
《唱响自信之歌》ppt课件
目 录
• 引言 • 自信的重要性 • 如何建立自信 • 自信的体现 • 自信与成功的关系 • 案例分享
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《唱响自信之歌》的主题背 景，包括自信的重要性、自信与 个人成长和发展的关系等。
主题目的
阐述《唱响自信之歌》的目的， 即通过本次课件帮助听众建立自 信、提高自我认知和自我价值感 。
积极心态和自我激励
总结词
保持积极的心态，学会自我激励，有助于在面对挑战时保持自信。
详细描述
遇到困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。同时，学会奖励自己，激励自己不断前进。
培养良好的习惯和态度
总结词
良好的习惯和态度是建立自信的基础 。
详细描述
培养健康的生活习惯，如规律作息、 健康饮食等。同时，树立积极的工作 态度，认真负责地对待每一项任务。 良好的习惯和态度有助于提升自信心 。
鼓励听众从自身经历中寻找类似的例子 ，并从中汲取力量和信心。
强调在成长过程中，自信对于个人发展 的重要性以及如何通过不断尝试和努力 来培养自信。
详细描述
描述一个或多个个人在面对挑战、困难 时，如何通过积极的心态和行动逐渐建 立自信的过程。
成功人士的自信之路
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自信是惊雷，是飞雪，是飓风， 横少一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。 自信使潜能释放、是困难后退，是目标逼近。 自信的人生不一般，不一般的人生有自信
第二课
扬起自信的风帆
三年后， 三年后，迪奥成了那片草原 最好的狮子，他是靠反应灵敏， 最好的狮子，他是靠反应灵敏， 捕食位置选择恰当而成名的。 捕食位置选择恰当而成名的。当 同其他狮子一样， 然，同其他狮子一样，他的中长 跑成绩仍然比不上羚羊， 跑成绩仍然比不上羚羊，但他已 经不在意这一点了。 经不在意这一点了。 迪奥成功的原因是什么？ 迪奥成功的原因是什么？
而实力， 而实力，才是撑起信心 的最重要支柱。 的最重要支柱。
侯加昌，是世界著名羽毛球运动员。
他从小热爱祖国，立志要回国打球， 他从小热爱祖国，立志要回国打球， 为国争光。 为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，
他内心非常难受。他暗暗地想：“我是中国人， 我一定要回祖国去。”从此，他刻苦练球，技 艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他 连毕业证书都不要，毅然回到祖国。他说： “我一生只想办成一件事：代表中国队打败世 界最强手。”1960年回国后，他果然战绩累累， 实现了为国争光的夙愿。
狮子迪奥的命运会如何发展呢？ 狮子迪奥的命运会如何发展呢？
出现了身体和心理疾病。 1、出现了身体和心理疾病。身体疾病可以通过饮食和 休息来解决。 休息来解决。 心理治疗分为认知治疗和行为治疗。 2、心理治疗分为认知治疗和行为治疗。 认知治疗： 认知治疗：让他知道自己成为草原之王不是因为 自己没有缺点，而是因为他的优点突出， 自己没有缺点，而是因为他的优点突出，他是靠突出 的观察力，优异的爆发力、 的观察力，优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳 动作，而不是靠完美才称霸草原的， 动作，而不是靠完美才称霸草原的，没有缺点的狮子 是不存在的。 是不存在的。 行为治疗：让他将自己的优点和缺点都写出来， 行为治疗：让他将自己的优点和缺点都写出来， 每天对着镜子说：我虽然有… 缺点）， ），但我仍 每天对着镜子说：我虽然有 … （缺点），但我仍 是草原之王，因为我有… 优点）。 ）。每天将自己 是草原之王，因为我有 … （优点）。每天将自己 捕捉到的羚羊数进行登记，并把捕捉记录与家人分享。 捕捉到的羚羊数进行登记，并把捕捉记录与家人分享。 在捕猎失败的时候要分析原因， 在捕猎失败的时候要分析原因，以期下次能顺利完成 任务。 任务。
一个人的自信与国家又有什么关系呢？ 一个人的自信与国家又有什么关系呢？
我们只有把个人的命运与祖 国的发展结合在一起， 国的发展结合在一起，我们的 自信才有坚如磐石的根基。 自信才有坚如磐石的根基。一 个人如果没有民族自信心， 个人如果没有民族自信心，他 的自信就没有任何意义和价值。 的自信就没有任何意义和价值。
一个盲人整天为自己看不见而烦恼， 一个盲人整天为自己看不见而烦恼，于是 他到处求医，想治好自己的眼睛。 他到处求医，想治好自己的眼睛。后来有一位 郎中告诉他，你从现在开始弹琴， 郎中告诉他，你从现在开始弹琴，等你弹断 1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了 根琴弦以后你的眼睛自然就好了。 1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。盲人信 以为真，从此开始练琴。他的生活每天都在琴 以为真，从此开始练琴。 声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了弹琴， 声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了弹琴， 感到自己的生活充实了许多， 感到自己的生活充实了许多，人也变得乐观起 来了，也不再考虑自己还是瞎子。等到1000 1000根 来了，也不再考虑自己还是瞎子。等到1000根 弦都弹断了，他的眼睛并没有亮起来， 弦都弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却 不再求医治病了， 不再求医治病了，因为他已经意识到自己的很 多闪光点和潜力完全可以弥补自身的不足， 多闪光点和潜力完全可以弥补自身的不足，使 自己的生活更加充实， 自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观 和愉快。 和愉快。
发现自己的长处。 发现自己的长处。
发现自己的长处，是自信 发现自己的长处，
的基础。 的基础。
一、看到进步与长处
发现自己的长处， 发现自己的长处，是自信的
基础。 基础。
有自信才能有成绩， 有自信才能有成绩，有成绩就 会更自信。 会更自信。成绩并不仅仅指奖杯 与鲜花。今天比昨天做得好一点， 与鲜花。今天比昨天做得好一点， 也是成绩，因为我们在进步。 也是成绩，因为我们在进步。
思考： 思考：这个盲人为什么能用自 己的琴声唱响自信之歌呢？ 己的琴声唱响自信之歌呢？
从看自己的缺点转到看到自己 的优点， 的优点，看到自己的进步，最 终获得自信。 终获得自信
成功的颠峰 ……
与同学的关系 变好了
作业的正确率 提高了
课上随意讲话少了
狮子迪奥的故事
一头母狮子， 一头母狮子，读了很多有关素质教 育的书， 育的书，觉得自己的孩子迪奥完全可以 培养成为一头完美的狮子． 培养成为一头完美的狮子． 几年后， 几年后，少年狮子对自己和世界有 了许多观察与思考．他发现， 了许多观察与思考．他发现，虽然兽类 都认为狮子是草原之王，但狮子有个明 都认为狮子是草原之王， 显的弱点， 显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力 要比羚羊弱．很多时候， 要比羚羊弱．很多时候，就因为这个弱 羚羊从嘴边溜走了． 点，羚羊从嘴边溜走了．通过查询文献 和实验研究，他弄明白了， 和实验研究，他弄明白了，羚羊耐力好 的原因是他们的食物．于是， 的原因是他们的食物．于是，他瞒着母 狮子，每天偷偷的吃草，一周后…… 狮子，每天偷偷的吃草，一周后
一位昔日的跨栏冠军做了推销员， 一位昔日的跨栏冠军做了推销员，但在这个领域里 却从来没能跑在前头。在一次校友聚会上， 却从来没能跑在前头。在一次校友聚会上，老同学边走边 来到田径场。有人想看看他是否宝刀未老。于是， 聊，来到田径场。有人想看看他是否宝刀未老。于是，他 借了一双运动鞋，便跃跃欲试了。起跑后，他一边跨栏， 借了一双运动鞋，便跃跃欲试了。起跑后，他一边跨栏， 一边想着过去如何身轻如燕，一跃而过。不料他滑了一跤， 一边想着过去如何身轻如燕，一跃而过。不料他滑了一跤， 摔断了腿。 摔断了腿。 在养伤期间，他认真地反思了自己的生活。 在养伤期间，他认真地反思了自己的生活。他回想 起当初之所以成为冠军，是因为经常不断地训练， 起当初之所以成为冠军，是因为经常不断地训练，战胜各 种困难。他记得，在学生时代，自己是多么的自信！ 种困难。他记得，在学生时代，自己是多么的自信！当怀 着勇气和自信越过跨栏向着目标奔跑时，特别有信心。 着勇气和自信越过跨栏向着目标奔跑时，特别有信心。他 突然意识到，自己完全没有理由不成为一个推销冠军。 突然意识到，自己完全没有理由不成为一个推销冠军。他 反问自己：为什么不能越过生活的高栏？ 反问自己：为什么不能越过生活的高栏？为什么不能跳过 工作中的障碍？为什么不能干的更好些？他懂得了，是恐 工作中的障碍？为什么不能干的更好些？他懂得了， 惧和缺乏信心使他无法成为冠军。 惧和缺乏信心使他无法成为冠军。 待身体康复后，他带着新的理解， 待身体康复后，他带着新的理解，并用跨栏时的信 心和勇气开展销售业务，训练自己如何与客户打交道， 心和勇气开展销售业务，训练自己如何与客户打交道，克 服遇到的障碍。一年以后，他果然成了一流推销员。 服遇到的障碍。一年以后，他果然成了一流推销员。
作业设计
我们如何更好地唱响 自信之歌
本节课到此结束
谢谢大家！ 谢谢大家！ 下课
在当今社会， 在当今社会，我们怎样在日 常生活中表现出中国人的自信？ 常生活中表现出中国人的自信？
我们要把个人的命运与 祖国的发展结合在一起， 祖国的发展结合在一起，在国际 交往中自觉展示我们中国人的气 度和风采，不卑不亢,落落大方， 度和风采，不卑不亢,落落大方， 绝不会做出有损国格的事情。 绝不会做出有损国格的事情。
问题： 他为什么会成为跨栏冠军？ 问题：1、他为什么会成为跨栏冠军？ 他为什么会成为一流的推销员？ 2、他为什么会成为一流的推销员？
二、增强信心与实力
相信自己行， 相信自己行，才能大胆尝 接受挑战, 增强实力。 试，接受挑战 增强实力。 爱迪生说： 没有失败， 爱迪生说：“没有失败，只 有离成功更近一点。 有离成