天津快板武松打虎
幼儿园艺术活动教案_《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》教学目标：1. 让孩子们了解和欣赏中国传统的艺术形式——快板，并通过学习《武松打虎》的故事，增强他们的历史文化认知。
2. 培养孩子们的语言表达能力和节奏感，通过快板的学习和表演提升他们的自我表现力和自信心。
3. 通过团队合作练习快板，培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 介绍快板艺术形式及其历史背景。
2. 讲述《武松打虎》的故事，并解析其主要情节和角色。
3. 学习和练习快板的基本节奏和韵律。
4. 分配角色，集体排练《武松打虎》的快板表演。
教学准备：1. 快板道具若干。
2. 《武松打虎》故事绘本或动画视频。
3. 快板基础教程和《武松打虎》快板词稿。
4. 音频设备用于播放快板示范和伴奏。
教学过程：1. 开场活动：教师引导孩子们一起观看《武松打虎》的故事视频或阅读绘本，激发他们对故事的兴趣。
2. 知识讲解：教师介绍快板艺术形式的历史背景和基本特点，展示快板的使用方法和基本节奏。
3. 技能训练：教师带领孩子们进行快板的基础练习，包括击打节奏、念诵韵律等。
4. 故事演绎：分配角色，让孩子们根据《武松打虎》的快板词稿进行练习和排练，教师在一旁指导和纠正。
5. 表演展示：组织孩子们进行《武松打虎》快板的集体表演，鼓励他们大胆展现自我。
教学延伸：1. 让孩子们尝试创作自己的快板小故事，提高他们的创新思维和语言表达能力。
2. 组织快板比赛或者表演活动，增强孩子们的竞争意识和团队精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调孩子们在快板学习和表演中的进步和亮点，鼓励他们在日常生活中继续探索和实践快板艺术。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在快板练习和表演中的参与度和表现，评价他们的节奏感、语言表达能力和团队协作能力。
2. 通过问卷调查或者个别访谈，收集孩子们对快板学习的感受和反馈，以便调整和改进教学方法和内容。
3. 对孩子们创作的快板小故事进行评价和反馈，鼓励他们的创新思维和艺术创作。
中班艺术快板教案详案《武松打虎》
中班艺术快板教案详案《武松打虎》一、教学目标1.1 培养孩子们的艺术表现力和创造能力。
1.2 让孩子们认识艺术快板的魅力，学会艺术快板的基本节奏和演唱方法。
1.3 让孩子们通过学习《武松打虎》这首艺术快板，了解中国传统文化的魅力和精髓。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：教学艺术快板的节奏和演唱方法，让孩子们能够用清晰明快的音乐节奏表现出《武松打虎》这首快板的节奏和气势。
2.2 教学难点：培养孩子们的音乐感和音乐节奏感，让孩子们能够准确地把握快板的基本节奏和演唱方法。
三、教学准备3.1 教学素材：《武松打虎》艺术快板的歌词和音乐。
3.2 教学工具：音乐播放器，幻灯片，黑板，彩色笔。
3.3 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放器，幻灯片机和白板。
四、教学过程4.1 热身环节在上课前准备一些热身活动，如游戏、跑步、跳舞或其他活动，以帮助孩子们释放能量、放松身心、培养活力和热情。
4.2 引入环节为了激发孩子们对艺术快板的兴趣和热爱，可采用幻灯片或视频的形式，让孩子们观看一些艺术快板的表演，向他们介绍艺术快板的历史、文化和演唱方法，引引他们的兴趣和好奇心，为下面的学习做好准备。
4.3 学习节奏和歌词在环节中，建议把《武松打虎》艺术快板的歌词和音乐配合起来，采用跟唱的方式，逐句教唱歌词，模仿音乐的节奏，让孩子们通过跟唱练习，学会快板的基本节奏和演唱方法。
4.4 教唱歌曲在孩子们熟悉了《武松打虎》艺术快板的节奏和歌词后，可让孩子们独立演唱这首快板，评估孩子们演唱的情况，纠正错误，加强训练，直到孩子们能够准确、清晰、有节奏地演唱这首快板。
4.5 制订小组表演计划将孩子们分为小组，鼓励他们自由发挥，设计自己的表演计划，包括舞蹈、歌唱、服装和化妆。
教师可以参考艺术快板中的情节，鼓励孩子们展现自己的想象，创造属于自己的音乐和节奏，让学生在自己的小组中将快板表演得更好。
4.6 小组演出让每个小组进行表演，让孩子们现场展示自己的演唱技巧和创造力。
天津快板节目串词精彩台词
天津快板是⼀种传统说唱艺术。
上世纪50年代形成，是天津业余演员改⾰、发展天津时调“⼤数⼦”的结果。
下⾯是百分⽹店铺给⼤家整理的天津快板串词，仅供参考。
天津快板串词【篇⼀】：狗不理包⼦ 提起了天津卫 是美⾷有百家 要说最出名的. 还是狗不理包⼦ 狗不理这名 您听着不太雅 有⼀段⼩故事您听说细⽩活⼉ 那是清末年间 有⼀个包⼦铺 掌柜的⼈⽼实 ⼩名叫狗⼦ 买包⼦您交钱 是⼀个⼤⼦⼉仨 这么⼀来⼆去 ⼈们就说了 你这铺馆没字号 就叫狗不理吧 嗬～这名⼀传开 买卖可⽕了 就连总督袁世凯都闻着味来了 他是吃⼀个想俩 吃俩就想仨 转眼⼯夫⼀屉包⼦特⼉喽就没了 吃完了以后啊 他还往回拿 说是捎给西太后 让⽼佛爷磨磨⽛ 慈禧吃了这包⼦是⼀个劲⼉的夸 恩～不错不错 味道好极了 打那以后啊 狗不理名更⼤ 您来天津不吃包⼦算是⽩来了 这狗不理包⼦ 他究竟好在那 好就好在做⼯精细 从不掺假 薄⽪⼤馅⼗⼋个褶就像⼀朵花 这是形容包⼦ 夸着姑娘张的美 就像⼀朵花 您可千万别说介位姑娘张的像包⼦ 天津快板串词【篇⼆】：武松打虎 哎，⽵板⼉这么⼀打呀，别的咱不说， 说⼀说武松打虎，武、⼆、哥。
话说那么⼀天，武松抄家伙， 直奔景阳岗，他⼼⾥乐呵呵。
要说打虎，还是武⼆哥， 打了虎，出了名，天下传说。
可没⾛⼏⾥路，他⼼⾥暗琢磨： 这⼭上的⽼虎它到底多⼤个⼉? 是公还是母⼉?是⾼还是矬? 是⼀个，是两个，还是⼀⼤窝⼉? ⼀个还好办，我跟它能⽐划， 要是上来七、⼋个，我可打不过。
(过门⼉) 转⾝刚要⾛，⼼⾥⼜琢磨： 县太爷为打虎摆了好⼏桌， ⼜吃饭，⼜喝酒，还给我唱歌。
戴红花⼉，骑⼤马，送我上⼭坡， 这样回去，我可怎么说? 我说我感冒，我说我咳嗽? 我说我有假条⼉我歇两天再说? 县太爷听这话准说我念嘬， 众百姓听了我这⾯⼦往哪⼉搁? (过门⼉) 我还得把⼭上，我还得去拼搏， 打死虎，出了名，我可了不得! 最起码的，跟相声⼤腕⼉平起⼜平坐： 什么叫魏⽂亮，哪个是⽥⽴⽲， 马三⽴见了我提前得溜活。
《天津快板武松打虎》课件
Part Five
PPT课件设计思路
突出天津快板特色
天津快板的特点：节奏明快、押韵顺口、富有感染力
在PPT课件中运用天津快板元素：插入天津快板音乐、使用天津快板押韵、设计快板表演场 景
突出天津快板与武松打虎的结合点：分析天津快板中的武松形象、表现武松打虎的英勇与机 智
增强PPT课件的互动性：设置快板表演环节、邀请观众参与互动、增加与观众的互动环节
代表作品：《武松打虎》、 《卖布头》等经典作品
Part Three
武松打虎故事背景
《水浒传》中的武松形象
武松身世：出身贫 寒，但性格刚烈， 勇猛善战
武松打虎：因打死恶 霸而被迫离家出走， 途中遇到老虎，勇敢 搏斗并成功打死老虎
武松与宋江：结识 宋江后加入梁山泊， 成为梁山好汉之一
武松结局：被毒酒 害死，葬于杭州六 和寺
适用于课堂教学或演出展示
适用于不同年龄段的学生 适用于不同水平的教师 适用于不同场合的演出展示 适用于不同风格的课堂教学
可以根据需要进行修改和调整
针对不同年龄段的学生，可以调整内容的难易程度和呈现方式 根据教学需求，可以增加或删除部分内容 可以根据个人喜好和风格，对课件进行个性化设计 在使用过程中，可以根据实际需要灵活调整教学进度和方式
内容丰富：天津快板的内容非常丰富，可以讲述历史故事、民间传说、社会现象等各 种题材，让观众在娱乐中获得知识和启示。
形式多样：天津快板的形式多样，有单口、对口、群口等多种形式，每种形式都有 其独特的魅力和表现力。
天津快板的发展
起源：起源于天津，是曲艺的 一种形式
特点：节奏明快、押韵、表演 生动
发展历程：从民间小调到曲艺 形式，再到现代快板表演
文字排版：选择合适的字体、 字号和颜色，保持段落清晰易 读
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》教学目标：1. 让幼儿了解和接触中国传统的艺术形式——快板，并通过《武松打虎》的故事，增强他们对中国传统文化的热爱和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和节奏感，通过学习快板，锻炼他们的口齿清晰度和语言韵律感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体表演快板，提升他们的合作意识和集体荣誉感。
教学内容：1. 介绍快板的基本知识和表演技巧。
2. 讲述《武松打虎》的故事，并解析其主要情节和人物性格。
3. 学习和练习《武松打虎》的快板台词。
教学准备：1. 快板道具：每人一个儿童快板。
2. 教学材料：《武松打虎》的故事绘本、快板台词稿。
3. 音频材料：《武松打虎》的快板音频示范。
教学过程：1. 导入环节：通过播放快板音频，引发幼儿对快板的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解环节：介绍快板的历史背景和基本表演技巧，让幼儿初步了解快板的艺术魅力。
3. 故事讲述环节：借助故事绘本，讲述《武松打虎》的故事，引导幼儿理解故事的主要情节和人物性格。
4. 快板学习环节：分段教授《武松打虎》的快板台词，引导幼儿模仿和练习，强调语言的节奏和韵律。
5. 集体表演环节：组织幼儿进行《武松打虎》的快板集体表演，鼓励他们互相配合，提升团队协作能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与父母一起练习快板，进一步提高他们的语言表达能力和节奏感。
2. 组织幼儿观看其他快板表演视频，拓宽他们的艺术视野，激发他们对更多中国传统艺术形式的兴趣。
教学总结：本节课通过学习和表演《武松打虎》的快板，幼儿不仅了解了中国的传统艺术形式，还提高了语言表达能力和团队协作能力。
希望他们在未来的生活中，能继续热爱和传承中国的传统文化。
教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、快板台词的掌握程度以及集体表演的表现，可以评估他们的学习效果。
同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在家中的练习情况和兴趣程度，进一步调整和优化教学方法和内容。
中班艺术教案：快板《武松打虎》
中班艺术教案：快板《武松打虎》一、教学目标1.了解快板的特点和基本知识，理解快板唱腔及节奏。
2.学习《武松打虎》故事，了解故事内容。
3.在唱腔和节奏上的基础上，学会表演《武松打虎》的快板。
4.提高幼儿的表现能力，培养团队合作精神。
二、教学重点1.深入了解快板的基本知识2.学习《武松打虎》故事，理解故事情节3.掌握《武松打虎》快板唱腔和节奏4.培养幼儿的表现能力和团队合作精神三、教学准备1.幼儿乐园2.故事书《武松打虎》3.乐器：铜锣、三角铁、鼓4.音乐CD5.黑板和白板笔四、教学过程1. 快板基本知识的介绍首先，老师向幼儿们介绍快板的定义，特点和简单历史等知识，同时介绍快板的节奏和唱腔。
2.《武松打虎》故事的讲解老师向幼儿们讲述《武松打虎》故事，介绍故事背景和情节，帮助幼儿理解故事的内容和情节。
3. 快板的表演在幼儿们理解快板和故事情节方面，老师让孩子们跟随快板唱腔和节奏，练习《武松打虎》的快板。
老师为幼儿们进行示范表演教程并鼓励孩子们进行尝试。
同时，老师指导孩子们如何保持统一的节奏和唱腔，并让孩子们集体表演。
4. 幼儿的表演展示老师组织孩子们进行表演展示，让他们有机会表现自己并展示他们的全新学习成果。
5. 教学小结教学小结主要是回顾本次课程的教学过程，加深对快板和《武松打虎》故事的理解，以及强调团队合作精神的重要性。
五、教学效果评估教师观察幼儿在表演环节中的表现是否得当，并检查是否掌握了快板唱腔和节奏等基本知识。
另外，老师还可以面向家长对课程进行评估反馈以对本次课程的效果进行评估，并将下一课程适当进行调整。
六、教学延伸如果幼儿对快板表演表现出兴趣，可以推荐常见的快板曲目，让学生在家中进行练习。
同时，可以分享一些快板艺术家和其他形式的趣味文化，帮助幼儿继续发掘他们的兴趣和能力，进一步刺激他们未来艺术学习的热情。
中班艺术快板——武松打虎教案
中班艺术快板——武松打虎教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班艺术快板——武松打虎教案，欢迎阅读与收藏。
设计意图：为了让幼儿认识自己的家乡，这个主题从了解家乡的风光、家乡的物产和家乡的文化三个方面展开教学，我们以山东快书的形式，让幼儿了解《水浒》名著中武松这一人物形象。
但中班的`孩子对山东快书见得不多，所以应给孩子提供合适的音像资料，通过欣赏并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受快板说唱艺术的特点。
活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围;通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点;在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。
作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来。
活动目标：1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。
活动准备：(1)快板用具若干，鼓一面。
(2)山东快板《武松打虎》的录象资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。
活动流程：一、教师打快板，说节奏儿歌组织幼儿进入场地。
儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头;小朋友，来来来，大大的眼睛看过来;轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。
二、认识快板，知道快板的作用。
1、老师手里拿的是什么?用什么做的?有几片竹板?什么样子?2、你在什么地方见过快板?用快板来做什么?(打节奏、表演节目)三、欣赏山东快书录象资料，感知山东快书的说唱特点。
《武松打虎》的故事听过吗?老师给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，我们来看看它而后老师讲的故事有什么不一样?”1、欣赏完录象后提问：里面的叔叔是怎么表演的?(打快板，说山东话)2、知识渗透：这种打着快板、用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。
武松打虎天津快板台词
武松打虎天津快板台词天津快板台词一竹板一打响呀，我的心欢畅，和谐号上把车坐，车厢真敞亮。
以前到天津呀，真是没法讲，开完会就往回返，没时到处逛。
如今有闲时呀，体力也很棒，俺要把那天津城，到处走一趟。
火车开得稳呀，火车开的猛，风驰电掣半小时，就到天津城。
安排好住处呀，海河边前往，要把海河先来看，领略好风光。
微风习习吹呀，小鸟把歌唱，波光粼粼河面上，河水清又亮。
一座灰铁桥呀，横跨两岸上，建于1 9 2 7 年，历史很沧桑。
它叫万国桥呀，足有百米长，如今改名解放桥，旧貌换新装。
解放桥上走呀，放眼把前望，只见一个世纪钟，就在正前方。
通体金属造呀，中式加西方，表针滴答滴答响，钟声更悠扬。
沿着河边走呀，东瞧西又望，忽见一座大高楼，立在河岸旁。
流光放异彩呀，金光闪闪亮，好像一面大风帆，日出要远航。
它就是津塔呀，名字真响亮，入驻全是大公司，个个都很强。
街边有雕塑呀，上前细端详，解放天津的场面，使俺泪满眶。
不忘解放军呀，烈士鲜血趟，祖祖辈辈称赞你，英雄美名扬。
意式风情区呀，也在海河旁，和平女神的雕像，耸立在广场。
她婀娜多姿呀，美丽又端庄，手拿一只橄榄枝，飞在蓝天上。
继续往前走呀，东瞧西又望，不知不觉就来到，古文化市场。
物品真丰富呀，店店不重样，古玩字画和四宝，买卖两兴旺。
鼓楼商业街呀，青砖灰瓦房，津门故里走到这，只有千米长。
名店真不少呀，鳞次立街旁，食品、箱包和手表，还有花衣裳。
用嘴吹糖人呀，山楂蘸冰糖，历史民俗在这里，也在放光芒。
饥肠响如鼓呀，包子在飘香，暗咽口水买一屉，还有蛋花汤。
酒足饭又饱呀，口中留余香，坐车七拐八右转，来到静园旁。
静园和张园呀，隔街来相望，历史名人在这里，安家度时光。
离开两个园呀，来到公交上，坐车来到五大道，想把街景逛。
凉风微微吹呀，树叶沙沙响，街道不宽也不窄，鲜花开两旁。
红瓦大坡顶呀，拱形老虎窗，欧式小楼一座座，各有各风光。
天津真是好呀，天津真是强，日新月异向前行，一天一个样。
古建护的好呀，新景也很靓，城市风貌属一流，市民其夸奖。
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》教案标题：《快板-武松打虎》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习快板表演，了解和欣赏中国传统艺术形式。
2. 通过《武松打虎》的故事，培养幼儿的勇气和正义感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和节奏感知能力。
二、教学内容：1. 快板的基本知识和技巧。
2. 《武松打虎》的故事内容和主题理解。
3. 创编和表演《武松打虎》的快板段子。
三、教学准备：1. 快板道具：每人一个儿童快板。
2. 故事素材：《武松打虎》的故事绘本或动画视频。
3. 音频材料：《武松打虎》的快板音频示范。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入《武松打虎》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解快板：教师展示快板的使用方法和基本节奏，引导幼儿尝试敲击快板。
3. 学习故事：播放《武松打虎》的故事视频或阅读绘本，让幼儿理解故事内容和主题。
4. 创编快板：教师引导幼儿根据故事内容创编快板段子，强调语言的韵律和节奏。
5. 表演快板：幼儿分组进行快板表演，教师给予指导和反馈。
五、教学延伸：1. 组织幼儿创作其他传统故事的快板段子，如《孙悟空大闹天宫》等。
2. 在家长开放日或学校活动中，邀请幼儿表演《武松打虎》的快板，增强他们的自信心和表演能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调幼儿在快板表演和故事理解方面的进步，鼓励他们继续探索和欣赏中国的传统艺术。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在快板敲击、故事理解和创编、表演过程中的参与度和表现。
2. 结果评估：通过幼儿的快板表演，评价他们在语言表达、节奏感知和表演技巧方面的掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评估结果，给予幼儿具体、积极的反馈，并针对他们的不足之处提出改进意见。
中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
一、教学目标：
1.了解民间艺术形式，感受传统文化魅力；
2.通过学习快板，培养幼儿的音乐感知、表现和合作意识；
3.通过学习曲式结构和旋律特点，促进幼儿的音乐素养的发展。
二、教学内容：
快板——《武松打虎》
三、教学过程：
1.开场及进入主题（5分钟）：
芝麻开门唱一唱，挑选一个幼儿带头，一起唱一唱，进入今天的主题——“民间艺术形式快板”。
2.欣赏《武松打虎》演唱视频（10分钟）：
创设一段音乐与戏剧相结合的唱段，欣赏《武松打虎》快板唱法，留意歌曲结构和旋律特点，培养幼儿的音乐感知、表现和合作意识。
3.模仿学唱《武松打虎》（20分钟）：
挑选幼儿分角色学唱《武松打虎》中的主人公和老虎的唱段，老师带领演唱和模仿。
通过模仿学唱，培养幼儿的音乐素养和表现能力。
4.制作民乐乐器（15分钟）：
老师向幼儿介绍一些民乐乐器，每个小组自愿制作一种乐器，如木鱼、铃铛等，培养幼儿的美术创作和合作意识。
5.合奏练习（10分钟）：
每个小组用自己制作的乐器伴奏唱一唱《武松打虎》，一起练习合奏，培养幼儿合作精神和音乐表现能力。
6.课堂分享（10分钟）：
每个小组登台展示自己制作的乐器和演唱的唱段，老师和其他幼儿进行欣赏和点评，培养幼儿的自信和表演技巧。
四、教学总结：
通过学习快板，幼儿感受传统文化魅力，培养音乐感知、表现和合作意识。
同时，通过制作民乐乐器和合奏练习，促进幼儿的美术创作和音乐素养的发展。
天津快板武松打虎
天津快板武松打虎【1 】哎,这个竹板儿这么一打呀,是此外咱不说,说一说.打虎豪杰,名叫武.二.哥.话说这么一天,武松抄家伙,他直奔景阳岗,贰心里乐呵呵.嗨!要说这打虎呀,照样武二哥,打了虎,出了名,我世界传奇.可没走几里路,贰心里暗揣摩：这山上的山君到底多大个儿？是公照样母儿？是高照样矬？是一个,是两个,照样一大窝儿？一个还好办,我跟它能比划,如果上来七.八个,我可打不过.（过门儿）回身刚要走,心里又揣摩：县太爷为打虎摆了好几桌,又吃肉,又喝酒,还请我唱歌.又洗澡,又桑拿,还给我按摩,如许归去,你叫我怎么说？我说我伤风,我说我咳嗽？我说我.有假条儿.我歇两天再说？县太爷.听这话.准说我念嘬,众苍生耻笑我,我体面往哪儿搁？（过门儿）我还得把山上,我还得去拼搏,打逝世虎,出了名,我可了不起！最起码的,跟相声明星平起又平坐：什么叫魏文亮,哪个是田立禾,马三立.见了我.提前得溜活.（过门儿）刚要把山上,心里又揣摩：这万一出点事儿,那可了不起,山君咬脚豆儿,咬我胳肢窝,我有痒痒肉,一咬跟跟乐,咬我后脑勺儿,我可不克不及活.把我咬伤了,全家数落我：“谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕？你想点儿此外辙？你逝世也不克不及逝世,你活又不克不及活,你成这模样,你算招谁的？”（过门儿）这个武松想到这,脑壳可大了.他上又不克不及上,他撤又不克不及撤！武松的心境啊,是特殊庞杂多！诶,是特殊庞杂多, 武松一咬牙,爽性把酒喝,酒要喝多了,利益特殊多！警员逮着我,嗨！说我酒后.驾车.把我关进去,山君还不打喽武松想到这儿,贰心里乐呵呵我这就把酒喝,先来瓶二锅头再来瓶潮白河,来瓶.老白干兑着啤酒喝,把我灌醉了能把我怎么着.哎,我问你这虎还打不打了哦,你问我武松打不打虎了诶,咱们下回接着说。
快板武松打虎串词
快板武松打虎串词武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨：县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
众百姓嗤笑我，我面子往哪搁？我还得去把山上，我还得去拼搏，打了虎出了名，我可了不得。
最起码和各界名星平起又平坐。
哪个叫周杰伦？他唱歌算什么？刘翔、姚明见了我，也得叫二哥。
刚要把山上，他心里又琢磨：这万一出点事，那可了不得，它咬我脚趾头，咬我咯吱窝，我有痒痒肉，一咬咯咯乐？扒我后脑勺，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕，你想点别的辄，你死也不能死，你活也不能活，你成这模样，你算招谁的？武松想到这，这脑袋可大了，他上也不能上，他撤也不能撤，武松的心情，特别复杂多。
武松一咬牙，干脆把酒喝，酒要喝多了，这好处特别多，警察逮着我，说我—酒后驾车。
把我关进去，老虎还不打了！武松想到这，他心里乐呵呵。
我这就把酒喝。
先来瓶商羊神，再来瓶浏洋河，来瓶老百干，我兑着啤酒喝，把我灌醉了，能把我怎么着？（哎——我说咱这老虎还打不打了？）要问这老虎还打不打了？咱下回接着说。
各位游客朋友，大家好！美好的时光总是让人觉得短暂，我们的武汉之旅就要结束了。
在旅行车到达机场以前，我想为大家表演一段天津快板——《武松打虎》，大家说好不好？好，麻烦大家伸出您的双手帮我打一下拍子。
竹板儿这么一打呀别的咱不说说一说武松打虎武、二、哥话说那么一天武松抄家伙直奔景阳岗他心里乐呵呵要说打虎还是武二哥打了虎出了名天下传说可没走几里路他心里暗琢磨这山上的老虎它到底多大个儿是公还是母儿是高还是矬(cuo) 是一个是两个还是一大窝儿一个还好办呀我跟它能比划要是上来七、八个我可打不过（过门儿）转身刚要走呀心里又琢磨县太爷为打虎他摆了好几桌又吃肉又喝酒还给我唱歌儿又洗澡又桑拿还请我按摩这样回去我可怎么说？我说我感冒我说我咳嗽？我说我有假条儿我歇两天再说？县太爷听这话准说我念嘬（chuai）众百姓耻笑我我面子往哪儿搁？（过门儿）我还得把山上我还得去拼搏打死虎出了名我可了不得！最起码的和相声大师平起又平坐：什么叫魏文亮哪个是田立禾，马三立见了我提前得溜活。
《天津快板武松打虎》课件
03
拓展内容与形式
未来可尝试将更多传统故 事、诗词等与PPT技术结 合，丰富课件内容与形式 。
提升互动性
引入更多互动环节，如问 答、游戏等，提高观众参 与度与兴趣。
扩大受众群体
不仅局限于学校教育，还 可拓展至社区、企事业单 位等，满足不同受众群体 的需
总结词
快板词简洁明快，节奏感强，富有韵律。
详细描述
天津快板是一种以节奏和韵律为特点的表演艺术形式，其快板词通常由短句组成 ，语言简练，节奏明快，具有强烈的音乐性和节奏感。在《天津快板武松打虎》 中，快板词通过押韵、对仗等手法，使整个表演更具艺术感染力。
快板表演技巧
总结词
快板表演需要掌握一定的技巧，包括节奏把握、语调变化、动作配合等。
面临的挑战与机遇
挑战
如何保持传统曲艺的原汁原味，同时 与PPT技术完美融合，是一大挑战。 此外，市场竞争激烈，需要不断提升 课件质量以吸引观众。
机遇
随着国家对传统文化传承的重视和支 持，该课件有着广阔的市场前景和发 展空间。同时，通过创新和差异化竞 争，有望在市场中脱颖而出。
对未来的展望
01
02
传统文化的传承
该课件通过天津快板这一传统曲 艺形式，将经典故事《武松打虎 》呈现给观众，有助于传承和弘
扬中华优秀传统文化。
艺术形式的创新
将传统曲艺与现代PPT技术相结合 ，为观众带来新颖的艺术体验，为 传统艺术注入新的活力。
教育功能的发挥
该课件可作为教学辅助材料，帮助 学生了解传统故事，提高文学素养 和审美能力。
《天津快板武松打虎》ppt课件
目录
• 天津快板的简介 • 《武松打虎》的故事背景 • 《天津快板武松打虎》的表演艺术 • 《武松打虎》的主题思想 • 《天津快板武松打虎》的影响与传承 • 总结与展望
幼儿园中班音乐教案《快板――武松打虎》
幼儿园中班音乐优秀教案《快板——武松打虎》一、教学目标：1. 了解快板的特点，感受快板节奏的鲜明、有力。
2. 学会用快板演唱《武松打虎》的故事，体验音乐表演的乐趣。
3. 培养幼儿的节奏感、合作意识和表现力。
二、教学内容：1. 学习快板的基本节奏和演唱技巧。
2. 学习《武松打虎》的歌词，进行分组演唱和表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用快板演唱《武松打虎》，培养幼儿的节奏感、合作意识和表现力。
2. 教学难点：快板节奏的掌握和演唱技巧。
四、教学准备：1. 教具：快板、音乐播放设备、表演道具。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受快板的节奏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范快板的基本节奏，让幼儿跟随老师一起练习，注意节奏的准确性。
3. 学习歌词（5分钟）：教师逐句教唱《武松打虎》的歌词，让幼儿跟着唱，注意歌词的表达和节奏的配合。
4. 分组演唱和表演（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员进行演唱和表演。
教师巡回指导，纠正不当之处。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在本次教学活动中的收获和感受，总结教学内容，鼓励幼儿在今后的学习中积极参与、勇敢表现。
注意事项：1. 教学中注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在活动中相互学习、相互帮助。
3. 注意安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与他人交流、合作，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、学习态度和进步情况，及时给予反馈和指导。
2. 成果评价：通过演唱和表演，评价幼儿对快板和《武松打虎》的掌握程度，鼓励优秀表现。
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》板-武松打虎》一、活动背景快板是一种节奏明快、富有韵律的说唱形式，适合幼儿园阶段的孩子学习。
本次艺术活动以《快板-武松打虎》为主题，旨在通过快板的形式向孩子们传递武松勇敢打虎的故事，培养孩子们的口语表达能力和音乐节奏感。
二、活动目标1. 了解《武松打虎》的故事情节，理解故事内涵。
2. 学习快板的表演技巧，掌握节奏和韵律。
3. 培养孩子们的自信心和口语表达能力。
4. 增强孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1. 为孩子们准备好快板、节子、竹板等表演用具。
2. 准备《武松打虎》的故事图片或PPT，以便孩子们可以更直观地理解故事情节。
3. 选取适合孩子们演唱的歌曲或儿歌作为伴奏音乐。
四、活动过程1. 教师引导孩子们了解《武松打虎》的故事情节，通过图片或PPT向孩子们展示故事中的场景和角色形象。
2. 教师向孩子们介绍快板的基本知识和表演技巧，让孩子们尝试使用快板进行节奏练习。
3. 教师教授孩子们《武松打虎》的快板表演，让孩子们跟随教师的示范进行练习。
4. 教师将孩子们分成几个小组，让每个小组内的孩子们一起练习快板表演，培养团队合作精神。
5. 在所有小组都熟练掌握快板表演的基础上，进行小组间的比赛，让孩子们展示自己的学习成果。
6. 教师对孩子们的表演进行点评和鼓励，提高他们的自信心和表演热情。
五、活动效果通过本次活动，孩子们不仅了解了《武松打虎》的故事情节，还学习了快板的表演技巧，培养了口语表达能力和音乐节奏感。
同时，孩子们的团队合作精神和集体荣誉感也得到了增强。
活动结束后，孩子们对于快板表演的兴趣更加浓厚，自信心也得到了提高。
六、活动总结本次活动以《快板-武松打虎》为主题，通过快板表演的形式让孩子们了解《武松打虎》的故事情节，达到了预期的目标。
同时，孩子们在活动中表现出了积极的学习态度和团队合作精神，展示了幼儿园孩子们的优秀品质。
今后，我们可以继续开展类似的艺术活动，为孩子们提供更多的展示机会，促进他们的全面发展。
快板表演武松打虎教案反思
快板表演武松打虎教案反思武松打虎是中国传统戏曲中的一个经典剧目，也是中国传统文化中的一个重要故事。
在学校教育中，通过快板表演武松打虎可以让学生们更好地了解中国传统文化，培养学生的表演能力和团队合作精神。
然而，教师在进行这样的教学活动时，也需要进行反思，以确保教学目标的达成和学生的全面发展。
首先，教师在进行快板表演武松打虎教案设计时，需要充分考虑学生的实际情况和接受能力。
不同年龄段的学生对于戏曲表演的理解和接受程度是不同的，因此教师需要根据学生的年龄和能力水平进行教学内容和形式的调整。
在教学过程中，教师可以通过讲解故事背景、角色介绍、动作示范等方式，让学生更好地理解和接受快板表演武松打虎。
其次，教师在进行快板表演武松打虎教学时，需要注重学生的参与和体验。
快板表演武松打虎是一种富有活力和表现力的艺术形式，学生需要通过参与表演和体验才能更好地理解和掌握其中的技巧和精髓。
因此，教师可以通过分组练习、角色扮演、实地观摩等方式，让学生亲身参与到快板表演武松打虎中，提高他们的表演能力和团队合作精神。
另外，教师在进行快板表演武松打虎教学时，需要注重培养学生的审美情感和文化素养。
快板表演武松打虎不仅是一种表演形式，更是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习快板表演武松打虎，学生不仅可以提高自身的表演能力，还可以增强对中国传统文化的理解和认同。
因此，教师可以通过讲解戏曲知识、观摩经典表演、引导学生进行文化探究等方式，培养学生的审美情感和文化素养。
最后，教师在进行快板表演武松打虎教学时，需要注重教学效果的评估和反思。
教学活动结束后，教师可以通过观摩学生表演、学生自评、教师评价等方式，对教学效果进行评估和反思。
通过对教学活动的反思，教师可以发现教学中存在的不足和问题，及时进行调整和改进，提高教学质量和效果。
总之，快板表演武松打虎是一种能够激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的教学活动。
教师在进行这样的教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况和接受能力，注重学生的参与和体验，培养学生的审美情感和文化素养，同时注重教学效果的评估和反思。
中班艺术教案：快板《武松打虎》
中班艺术教案：快板《武松打虎》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解快板的基本节奏和特点，知道《武松打虎》的故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、语言表达能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统艺术的兴趣，弘扬民族文化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会快板的演唱技巧，能够参与表演《武松打虎》。
难点：让幼儿掌握快板的基本节奏，以及在演唱过程中保持节奏的稳定。
三、教学准备：1. 教具准备：快板、鼓、铃等打击乐器；故事课件《武松打虎》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏练习：教师示范快板的基本节奏，让幼儿跟随练习，注意保持节奏的稳定。
3. 学习快板《武松打虎》：教师讲解《武松打虎》的故事情节，让幼儿熟悉歌词。
4. 演唱练习：教师带领幼儿演唱快板《武松打虎》，注意纠正幼儿的演唱错误。
5. 表演环节：幼儿分组进行快板演唱表演，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿练习快板《武松打虎》，加强幼儿对歌词的记忆。
2. 家长观察幼儿在家的练习情况，鼓励幼儿积极参与表演。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后练习快板《武松打虎》的情况，关注歌词记忆和节奏掌握。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长对幼儿的评价。
七、教学拓展：1. 组织一次快板比赛，让幼儿展示所学成果，增加幼儿的表演机会。
2. 邀请家长参加课堂教学，让家长亲身体验幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 开展快板主题教育活动，让幼儿了解更多关于快板的知识，培养幼儿对传统艺术的热爱。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够轻松掌握。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到表演中。
年幼儿园中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
年幼儿园中班音乐优秀教案《快板―武松打虎》
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
2.能够感受音乐节奏，辨别音乐的快慢、高低。
3.了解传统音乐《快板―武松打虎》，并能够在音乐中感受故事情节。
4.通过音乐与运动结合，培养幼儿的动作协调能力。
二、教学准备
1.音乐：《快板―武松打虎》音乐片段录音。
2.教具：音乐播放设备、幼儿松炮等道具。
3.教具：武松、虎等角色头饰。
4.准备好教案和教学活动设计。
三、教学过程
1. 入门环节
•引导幼儿们坐好，集中注意力。
•播放《快板―武松打虎》音乐片段，让幼儿们感受音乐的节奏和快慢。
2. 音乐欣赏
•谈论《快板―武松打虎》的故事背景，让幼儿们了解音乐背后的故事。
•播放音乐片段，引导幼儿们说出自己对音乐的感受。
3. 歌曲欣赏
•教师带领幼儿们一起学唱《武松打虎》的歌词。
4. 情景再现
•分角色进行情景再现，教师扮演虎，指导幼儿们扮演武松，活动中让幼儿们根据音乐的快慢，配合动作。
5. 音乐游戏
•设计一些小游戏，让幼儿们在音乐的节奏中进行动作，如模仿虎的奔跑、武松的打虎动作等。
6. 结束环节
•教师引导幼儿们合唱一首简单的歌曲，结束本堂音乐课。
四、教学反思
通过本节音乐课，幼儿们能够感受到音乐的魅力，了解传统音乐的有趣之处，培养了幼儿们的音乐耳朵。
通过故事再现和角色扮演，培养幼儿们的情感表达能力和动作协调能力。
在未来的教学中，可以结合更多音乐元素，继续开展音乐教育的活动， enrichingtt.。
幼儿园中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
幼儿园中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》1. 教学目标•了解快板这种中国传统音乐表现形式；•了解《快板――武松打虎》的基本内容和情境；•能够较好地表现快板的节奏、情感、表情和语音；•提高幼儿的合作意识和表演自信心。
2. 教学准备•教案PPT；•《快板――武松打虎》CD；•小鼓、大鼓、铃鼓、钹等打击乐器；•黄色扇子、带尾的黄色绸布等表演道具。
3. 教学步骤3.1 拉开序幕•开场前要有适当的热身活动，如早操跑步、扭秧歌、绕口令等，让孩子们兴奋起来；•在歌曲《小白兔》的伴奏下，老师带动孩子们欢迎来宾和互相问候。
3.2 理论知识讲解•通过PPT让孩子们了解中国传统音乐表现形式–《快板》；•听CD播放《快板――武松打虎》；•讲解《快板――武松打虎》的基本内容和情境；•通过示范讲解如何正确运用音乐、语音来表演快板。
3.3 练习节奏•为孩子们分发乐器，让孩子们模仿老师的节奏；•在孩子们熟悉节奏的基础上，进行打击乐伴奏；•在伴奏中，让孩子们分别表演“下马威”、“趁人不备”、“一招两散”等节目，为后面的表演做准备。
3.4 加强表情•让孩子们分别模拟“武松打虎”、“智斗西门庆”、“扭秧歌”等动作，并增强表情；•通过模拟多次练习，使孩子们较好地表现快板的情感、节奏、表情和语音。
3.5 表演实践•将孩子们分为若干小组，分别出现在舞台上；•按照老师要求，每组小朋友分别进行表演《快板――武松打虎》的不同节目；•全班合作表演，《快板――武松打虎》。
4. 教学总结通过这一堂音乐课的学习，幼儿得以了解传统文化中的音乐表现形式，并进一步提高了合作意识和表演自信心。
希望孩子们能在今后的学习中，继续好好发掘和积累更多传统文化知识。
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天津快板武松打虎哎，这个竹板儿这么一打呀，是别的咱不说，说一说、打虎英雄，名叫武、二、哥。
话说这么一天，武松抄家伙，
他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嗨!要说这打虎呀，还是武二哥，
打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：
这山上的老虎到底多大个儿？
是公还是母儿？是高还是矬？
是一个，是两个，还是一大窝儿？
一个还好办，我跟它能比划，
要是上来七、八个，我可打不过。
（过门儿）
转身刚要走，心里又琢磨：
县太爷为打虎摆了好几桌，
又吃肉，又喝酒，还请我唱歌。
又洗澡，又桑拿，还给我按摩，
这样回去，你叫我怎么说？
我说我感冒，我说我咳嗽？
我说我、有假条儿、我歇两天再说？
县太爷、听这话、准说我念嘬，
众百姓耻笑我，我面子往哪儿搁？（过门儿）
我还得把山上，我还得去拼搏，
打死虎，出了名，我可了不得！
最起码的，跟相声明星平起又平坐：什么叫魏文亮，哪个是田立禾，
马三立、见了我、提前得溜活。
（过门儿）
刚要把山上，心里又琢磨：
这万一出点事儿，那可了不得，
老虎咬脚豆儿，咬我胳肢窝，
我有痒痒肉，一咬跟跟乐，
咬我后脑勺儿，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：
“谁让你逞能？谁让你这么做？
你想成大腕？你想点儿别的辙？
你死也不能死，你活又不能活，
你成这模样，你算招谁的？”
（过门儿）
这个武松想到这，脑袋可大了。
他上又不能上，他撤又不能撤！
武松的心情啊，是特别复杂多！
诶，是特别复杂多，
武松一咬牙，干脆把酒喝，
酒要喝多了，好处特别多！
警察逮着我，嗨！说我酒后、驾车。
把我关进去，老虎还不打喽
武松想到这儿，他心里乐呵呵
我这就把酒喝，先来瓶二锅头
再来瓶潮白河，来瓶、老白干
兑着啤酒喝，把我灌醉了
能把我怎么着。
哎，我问你这虎还打不打了
哦，你问我武松打不打虎了
诶，咱们下回接着说。