第9周我能查漏勤补缺主题班会20150427
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2015年4月27日
1.老师准备一张学校信纸。
2.请一位同学到讲台上来并在信纸上写下任意一 个人的名字，注意保密。
3.班主任组织同学们向他（她）提问与名字有关 的问题，他（她）只能回答“是”或“不是”。
4.看谁最终猜对“名字”。
5.班主任再请一名同学在黑板上用写“正”字的 方法来记录学生一共提问了几个问题。
你如何清除你的错题， 避免再次触雷呢？ （请两位同学分享）
2.刨根式追击（查错因）
我们“扫雷”的关键是刨根式找到出错的原因。 我们“刨根问底”找到了“病根”，我们就可以 “对症下药”了。
1.请讨论做错题的原因 2.得出对症下药的方子
2.刨根式追击（查错因）
（语文错例）海内存知己，天崖若比邻。 错因：词语搭配错误，悬崖——天涯。 改正：海内存知己，天涯若比邻。
总结：查漏补缺的思路和策略
1.地毯式搜索，扫清“地雷——错题” 2.刨根式追击，查找错题原因 3.阶段性总结，用笔记本构建知识网络 4.聚焦式改变，问题越具体越好
查漏补缺的精髓是“多 反思、查到漏、勤补缺、重 改进”。有了好方法不一定 保证成绩提高，重要的是坚 持，也就是“用好方法，重 在调整，贵在坚持！”祝同 学们考好中段考！
在备考中，应把书上的单词和短语熟练 掌握。即使是底子薄弱的同学，也要达 到看到这个单词就能知道它的中文意思。
3.分学科进行阶段性总结
初二物理：审题和答题都要细心 审题要认真，找准关键词。解题要规范，例如：作力的示意图要注 意作用点，压力要注意方向，最后标好符号；计算题要写好“解”、 “答”。选填的题目一定要完全按照所给的选填项目填写。 思想品德：问答题要注意分点答题的技巧
6.总结哪些问题是猜对名字的关键问题。
1.汉字有十万个以上，只有找到问题的关键， 才能猜对其中的两三个字。
2.面对学习中的各科习题，我们首先要思考， 解题的关键在哪里？
3.在中段考备考的最后阶段，如何才能抓住复 习的关键点，提高成绩？
在座的每一位同学都在经营着一份“产 业”—学习。
我们经历了多次周测的考查，你的经营是 “盈利”了，还是“亏损”了？
不管怎样，我们都应该反思、分析、改变， 认真“查漏补缺”，找到经营自己学习、“增加 利润”、“扭亏为盈”的正确思路和最佳策略。
怎样做才能更好做到“查漏补缺”呢？我们 集思广益，一起来寻找答案吧！
1.地毯式搜索
在学习过程中，我们已经踩过很多次不同的 “地雷”，损兵折将。 “地雷”是什么，就是 你曾经做过的那些错题。
1.利用笔记本，把错漏知识归纳记录， 形成一个“查漏补缺”的网络。
2. 复习时，根据笔记的脉络，在备考时可将一些知识 点填充进去，减少记忆混淆的现象。
3.把扫除的知识盲点（“地雷”）和仍需继续加强演练的 知识用自己熟悉的符号标明，做到心中有数。
3.分学科进行阶段性总结
在备考最后阶段回归到课本上以查缺补漏，千万不要过多迷信 各种模拟试题。课本是不变的，题目是多变的，学会举一反三。
（生物）使用显微镜对光时，哪些结构应在同一直线上？ B．目镜、镜筒、物镜、反光镜 C．目镜、镜筒、物镜、通光孔
错因：不理解反光镜的功能。转 动反光镜向着光源，把光线反 射进入通光孔，反光镜的位置 不需要和镜头保持一条直线。
改正三：转选一C 线
3.阶段性总结
倘若“此漏已消除，彼漏亦增长”，那 又该如何应对呢？
例如①哪一科成绩特别差→如何在当前的基础上学好这科 ②自习课效率低，不会自习→提高自习效率 ③考试粗心→克服粗心
（2）找方法。四人小组围绕聚焦的问题讨论，听听别人
在这一问题上是怎样做的，完善自己的学习方法。（5分
钟）
（3）自我总结整理。（3分钟）
（4）全班分享。（3分钟）
请三四位同学发言，先说自己聚焦 的问题，再说具体的解决方法。
语文：阅读很容易拉开差距
中考语文丢分最多的就是阅读。文学作品阅读和名著阅读分数 拉开比较大，我们要注重阅读的训练和错因的总结。
数学：7～9分中档题不丢分，几何题多拿分
在复习时一定要规范几何答题的书写以及步 骤，证明命题一定要有充分的理由。同时， 要提高自己的识图能力。
英语：把握基本词汇是备考重中之重
下棋的人，对局之 后，不管输赢，都会静 心地坐下来，认真回想 对弈时的每一步，无论 是妙手还是Fra Baidu bibliotek招。
这对自己有什么帮助？
2001年匈牙利国际象棋大师尤 迪特·波尔加（25岁，女，图左 一）和棋王卡斯帕罗夫对弈， 波尔加胜。
3.阶段性总结
棋手的复盘就是阶段性总结， 这同样适用于“查漏补缺”的学 习过程。 你们怎样进行阶段性总结的呢？
（英语）to one’s surprise (让某人吃惊的是) 错因：在具体的句子中one’s 应该用形容词性物主 代词。 改正：具体句子中应该用my/our/his/her等。
2.刨根式追击（查错因）
（数学错例） 8 2 10 改正： 8 2 2 2 2 3 2 错因：数学公式混乱 a b a b
学生要能明确找出材料中所反映的知识、关键词以及关键词所反映 的问题，然后分点逐一回答。
地理：用好地理图册、熟记图，答题时 看清关键词。
生物：用归纳、对比的方法对知识进行 整理，使用思维导图进行关键词记忆。
历史：要根据年份去备考。
4.聚焦式改变——找准关键点并改变
（1）分析自己的学习现状，找关键问题并定方向。 提示：确定问题越具体、越具有针对性越好。
1.老师准备一张学校信纸。
2.请一位同学到讲台上来并在信纸上写下任意一 个人的名字，注意保密。
3.班主任组织同学们向他（她）提问与名字有关 的问题，他（她）只能回答“是”或“不是”。
4.看谁最终猜对“名字”。
5.班主任再请一名同学在黑板上用写“正”字的 方法来记录学生一共提问了几个问题。
你如何清除你的错题， 避免再次触雷呢？ （请两位同学分享）
2.刨根式追击（查错因）
我们“扫雷”的关键是刨根式找到出错的原因。 我们“刨根问底”找到了“病根”，我们就可以 “对症下药”了。
1.请讨论做错题的原因 2.得出对症下药的方子
2.刨根式追击（查错因）
（语文错例）海内存知己，天崖若比邻。 错因：词语搭配错误，悬崖——天涯。 改正：海内存知己，天涯若比邻。
总结：查漏补缺的思路和策略
1.地毯式搜索，扫清“地雷——错题” 2.刨根式追击，查找错题原因 3.阶段性总结，用笔记本构建知识网络 4.聚焦式改变，问题越具体越好
查漏补缺的精髓是“多 反思、查到漏、勤补缺、重 改进”。有了好方法不一定 保证成绩提高，重要的是坚 持，也就是“用好方法，重 在调整，贵在坚持！”祝同 学们考好中段考！
在备考中，应把书上的单词和短语熟练 掌握。即使是底子薄弱的同学，也要达 到看到这个单词就能知道它的中文意思。
3.分学科进行阶段性总结
初二物理：审题和答题都要细心 审题要认真，找准关键词。解题要规范，例如：作力的示意图要注 意作用点，压力要注意方向，最后标好符号；计算题要写好“解”、 “答”。选填的题目一定要完全按照所给的选填项目填写。 思想品德：问答题要注意分点答题的技巧
6.总结哪些问题是猜对名字的关键问题。
1.汉字有十万个以上，只有找到问题的关键， 才能猜对其中的两三个字。
2.面对学习中的各科习题，我们首先要思考， 解题的关键在哪里？
3.在中段考备考的最后阶段，如何才能抓住复 习的关键点，提高成绩？
在座的每一位同学都在经营着一份“产 业”—学习。
我们经历了多次周测的考查，你的经营是 “盈利”了，还是“亏损”了？
不管怎样，我们都应该反思、分析、改变， 认真“查漏补缺”，找到经营自己学习、“增加 利润”、“扭亏为盈”的正确思路和最佳策略。
怎样做才能更好做到“查漏补缺”呢？我们 集思广益，一起来寻找答案吧！
1.地毯式搜索
在学习过程中，我们已经踩过很多次不同的 “地雷”，损兵折将。 “地雷”是什么，就是 你曾经做过的那些错题。
1.利用笔记本，把错漏知识归纳记录， 形成一个“查漏补缺”的网络。
2. 复习时，根据笔记的脉络，在备考时可将一些知识 点填充进去，减少记忆混淆的现象。
3.把扫除的知识盲点（“地雷”）和仍需继续加强演练的 知识用自己熟悉的符号标明，做到心中有数。
3.分学科进行阶段性总结
在备考最后阶段回归到课本上以查缺补漏，千万不要过多迷信 各种模拟试题。课本是不变的，题目是多变的，学会举一反三。
（生物）使用显微镜对光时，哪些结构应在同一直线上？ B．目镜、镜筒、物镜、反光镜 C．目镜、镜筒、物镜、通光孔
错因：不理解反光镜的功能。转 动反光镜向着光源，把光线反 射进入通光孔，反光镜的位置 不需要和镜头保持一条直线。
改正三：转选一C 线
3.阶段性总结
倘若“此漏已消除，彼漏亦增长”，那 又该如何应对呢？
例如①哪一科成绩特别差→如何在当前的基础上学好这科 ②自习课效率低，不会自习→提高自习效率 ③考试粗心→克服粗心
（2）找方法。四人小组围绕聚焦的问题讨论，听听别人
在这一问题上是怎样做的，完善自己的学习方法。（5分
钟）
（3）自我总结整理。（3分钟）
（4）全班分享。（3分钟）
请三四位同学发言，先说自己聚焦 的问题，再说具体的解决方法。
语文：阅读很容易拉开差距
中考语文丢分最多的就是阅读。文学作品阅读和名著阅读分数 拉开比较大，我们要注重阅读的训练和错因的总结。
数学：7～9分中档题不丢分，几何题多拿分
在复习时一定要规范几何答题的书写以及步 骤，证明命题一定要有充分的理由。同时， 要提高自己的识图能力。
英语：把握基本词汇是备考重中之重
下棋的人，对局之 后，不管输赢，都会静 心地坐下来，认真回想 对弈时的每一步，无论 是妙手还是Fra Baidu bibliotek招。
这对自己有什么帮助？
2001年匈牙利国际象棋大师尤 迪特·波尔加（25岁，女，图左 一）和棋王卡斯帕罗夫对弈， 波尔加胜。
3.阶段性总结
棋手的复盘就是阶段性总结， 这同样适用于“查漏补缺”的学 习过程。 你们怎样进行阶段性总结的呢？
（英语）to one’s surprise (让某人吃惊的是) 错因：在具体的句子中one’s 应该用形容词性物主 代词。 改正：具体句子中应该用my/our/his/her等。
2.刨根式追击（查错因）
（数学错例） 8 2 10 改正： 8 2 2 2 2 3 2 错因：数学公式混乱 a b a b
学生要能明确找出材料中所反映的知识、关键词以及关键词所反映 的问题，然后分点逐一回答。
地理：用好地理图册、熟记图，答题时 看清关键词。
生物：用归纳、对比的方法对知识进行 整理，使用思维导图进行关键词记忆。
历史：要根据年份去备考。
4.聚焦式改变——找准关键点并改变
（1）分析自己的学习现状，找关键问题并定方向。 提示：确定问题越具体、越具有针对性越好。