趣味文字教学设计word版本
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二、学情分析
对于农村小学中高年级的学生来说，由于缺乏美术基础，书写变体美术字存 在着一定的困难，
《美术课程标准》对于第三学段(五至六年级)“设计•应用”这一学习领域提出的 教学目标是：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创 意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”结合农村孩子美术
4美化（板书）：勾线涂色，运用色彩基础知识来强调趣味文字的美。
6、欣赏趣味文字在生活中的运用。
三、创作阶段：
1、下面请同学们选择文字，起稿设计，突出文字的趣味性。
女口：波浪、时间、流水、爱心、飞翔、森林、花草、烧烤、闪电、梦想、家 乡、团圆、春夏秋冬等。
2、作品展示评比。
四、课堂拓展：
1、请大家看课本第九页中的趣味美术字：
1打格（板书）：根据应用场合的需要，首先用尺子定文字的大小与形状。
2布局（板书）：了解字体的组织结构和基本笔画特点，戈扮各部分的比例， 如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结构等，根 据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
3加工（板书）：先双勾字形，按骨架的位置来画出笔画。然后根据文字的 含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字。
3、请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点？
（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形； 文字采用了趣味化的表现方式书写）
(3)具体学情——农村孩子美术基础相对较差。
(4)美术课程性质与价值一一引导学生参与文化的传承和交流。(摘自拳 术课程标准)
六、说教学媒体与资源选择
多媒体课件《趣味文字》，选择用此课件来辅助教师课堂教学，将教学内容 生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。
七、说教学过程
教学实施过程：
(1)导入阶段：
教具准备：
课件、几种美术字的范字。
学具准备：
铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段：
1、认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折 时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 ：
阅览室”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。
欢迎”提示牌制作醒目美观。
2、如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。
五、板书设计：
5、趣味文字
变化：笔画变化、字形变化、结构变化、形象性、立体性
步骤：一、打格二、布局三、加工四、美化
教学目标：
1、了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法，设计 趣味文字。
2、掌握变体美术字的变化规律，培养学生形象思维和发散思维，提高学生 创意构思和表现能力；
3、培养学生的审美能力，感受趣味文字的乐趣。
教学重点：
了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法。
教学难点：
掌握变体美术字的变化规律，设计趣味文字。
2、那么趣味文字有什么作用呢？
趣味文字能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身 就是一副图案。这一节课，我和大家一起学习第五课《趣味文字》。
板题——《趣味文字》。
3、趣味文字的变化可分为五类（板书）：
1笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性， 笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。（学生尝试：浪）
2字形变化（板书）：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、 扇形等，使之更有造型感。（学生尝试：圆）
3结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新 颖的效果。（教师示范：笑）
4形象性（板书）：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义 运用形象因素来装饰字体。（学生尝试：飞）
出示范字 花”5种美术字引导学生观察：哪种更有趣味？为什么？
二、发展阶段：
1、认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行 变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺 术上有较大的自由变化，所以它的特点是具体形象、简洁美观、生动有趣。
5立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。（教师示范：立）
4、欣赏美术字：
1下面请大家看一看这些美术字（出示挂图）如笔画变化：开心100”采用
直线和曲线相结合，增添文字的趣味性。
2请大家看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪一类，请
以小组为单位进行讨论、分析，指名汇报。
5、我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）
1、今天与各位同学初次见面，曾老师特地给大家带来了一些礼物(手指大 屏幕)希望同学们能够喜欢。(课件范作展示)请四位同学作为大家的代表领取
礼物，你想挑选几号礼物可以利用鼠标左键按下相对应的数字号码即可。谁愿意
来试一试呢？（学生揭开文字图片）你领取的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福， 你们喜欢吗？
基础较差这一具体学情，我确定了以下由低层次逐渐向高层次过渡的教学目标：
(1)了解变体美术字的特点。
四、说教学重点与难点
鉴于农村孩子美术基础较差，加之设计是应用的前提和基础，故本节课，我 将趣味文字的设计方法的设计指导作为教学的重点。确立了如下的教学重难点：
(1)学习美术字的基本书写方法与美化方法。
(2)能用趣味化的手法表现文字。
五、说教学方法、学习方法设计
教学方法：创设情景、教师示范、延伸拓展、课件展示
学习方法：观察欣赏、自主创作
设计思路：(1)儿童心理学一一小学中高年级学生形象思维发达及想象力 丰富。
(2)“兴趣是最好的老师。”一一以多媒体课件这一小学生Baidu Nhomakorabea闻乐见的教 学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示， 来提高学生的学习兴趣。
，、说教材
《趣味文字》是人教课标版五年级美术上册第5课，就学习领域而言，属于 “设计•应用”范围。本课是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高 学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了， 但是 变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学 生很大的学习兴趣。
对于农村小学中高年级的学生来说，由于缺乏美术基础，书写变体美术字存 在着一定的困难，
《美术课程标准》对于第三学段(五至六年级)“设计•应用”这一学习领域提出的 教学目标是：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创 意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”结合农村孩子美术
4美化（板书）：勾线涂色，运用色彩基础知识来强调趣味文字的美。
6、欣赏趣味文字在生活中的运用。
三、创作阶段：
1、下面请同学们选择文字，起稿设计，突出文字的趣味性。
女口：波浪、时间、流水、爱心、飞翔、森林、花草、烧烤、闪电、梦想、家 乡、团圆、春夏秋冬等。
2、作品展示评比。
四、课堂拓展：
1、请大家看课本第九页中的趣味美术字：
1打格（板书）：根据应用场合的需要，首先用尺子定文字的大小与形状。
2布局（板书）：了解字体的组织结构和基本笔画特点，戈扮各部分的比例， 如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结构等，根 据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
3加工（板书）：先双勾字形，按骨架的位置来画出笔画。然后根据文字的 含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字。
3、请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点？
（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形； 文字采用了趣味化的表现方式书写）
(3)具体学情——农村孩子美术基础相对较差。
(4)美术课程性质与价值一一引导学生参与文化的传承和交流。(摘自拳 术课程标准)
六、说教学媒体与资源选择
多媒体课件《趣味文字》，选择用此课件来辅助教师课堂教学，将教学内容 生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。
七、说教学过程
教学实施过程：
(1)导入阶段：
教具准备：
课件、几种美术字的范字。
学具准备：
铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段：
1、认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折 时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 ：
阅览室”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。
欢迎”提示牌制作醒目美观。
2、如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。
五、板书设计：
5、趣味文字
变化：笔画变化、字形变化、结构变化、形象性、立体性
步骤：一、打格二、布局三、加工四、美化
教学目标：
1、了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法，设计 趣味文字。
2、掌握变体美术字的变化规律，培养学生形象思维和发散思维，提高学生 创意构思和表现能力；
3、培养学生的审美能力，感受趣味文字的乐趣。
教学重点：
了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法。
教学难点：
掌握变体美术字的变化规律，设计趣味文字。
2、那么趣味文字有什么作用呢？
趣味文字能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身 就是一副图案。这一节课，我和大家一起学习第五课《趣味文字》。
板题——《趣味文字》。
3、趣味文字的变化可分为五类（板书）：
1笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性， 笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。（学生尝试：浪）
2字形变化（板书）：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、 扇形等，使之更有造型感。（学生尝试：圆）
3结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新 颖的效果。（教师示范：笑）
4形象性（板书）：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义 运用形象因素来装饰字体。（学生尝试：飞）
出示范字 花”5种美术字引导学生观察：哪种更有趣味？为什么？
二、发展阶段：
1、认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行 变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺 术上有较大的自由变化，所以它的特点是具体形象、简洁美观、生动有趣。
5立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。（教师示范：立）
4、欣赏美术字：
1下面请大家看一看这些美术字（出示挂图）如笔画变化：开心100”采用
直线和曲线相结合，增添文字的趣味性。
2请大家看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪一类，请
以小组为单位进行讨论、分析，指名汇报。
5、我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）
1、今天与各位同学初次见面，曾老师特地给大家带来了一些礼物(手指大 屏幕)希望同学们能够喜欢。(课件范作展示)请四位同学作为大家的代表领取
礼物，你想挑选几号礼物可以利用鼠标左键按下相对应的数字号码即可。谁愿意
来试一试呢？（学生揭开文字图片）你领取的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福， 你们喜欢吗？
基础较差这一具体学情，我确定了以下由低层次逐渐向高层次过渡的教学目标：
(1)了解变体美术字的特点。
四、说教学重点与难点
鉴于农村孩子美术基础较差，加之设计是应用的前提和基础，故本节课，我 将趣味文字的设计方法的设计指导作为教学的重点。确立了如下的教学重难点：
(1)学习美术字的基本书写方法与美化方法。
(2)能用趣味化的手法表现文字。
五、说教学方法、学习方法设计
教学方法：创设情景、教师示范、延伸拓展、课件展示
学习方法：观察欣赏、自主创作
设计思路：(1)儿童心理学一一小学中高年级学生形象思维发达及想象力 丰富。
(2)“兴趣是最好的老师。”一一以多媒体课件这一小学生Baidu Nhomakorabea闻乐见的教 学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示， 来提高学生的学习兴趣。
，、说教材
《趣味文字》是人教课标版五年级美术上册第5课，就学习领域而言，属于 “设计•应用”范围。本课是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高 学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了， 但是 变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学 生很大的学习兴趣。