苏教版三年级下册语文【剪枝的学问课件】

拓展提升 桃
桃是一种落叶小乔木,原产于我国西北地区, 是我国最古老的果树之一。花期3~4月,花单生, 无柄,通常粉红色,单瓣,可以观赏。果实6~9月成 熟,核果卵球形,表面有毛茸或光滑。果实多汁,可 以生食或制桃脯、罐头等,核仁也可以食用。重 要的变种有:油桃、蟠桃、寿星桃、碧桃。人们 认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故桃又有 仙桃、寿果的美称。自古以来,桃始终被作为福 寿吉祥的象征。
于抽象事物。 更好。
字词乐园
词语导学 【远近闻名】在相当大的范围内都是很有 名的。造句:老支书大公无私,一心为民的品 质远近闻名。类似的形容出名的词语还有 闻名中外、妇孺皆知、名扬四海等。
【疯长】农作物、果树茎叶发育过旺,不结 果实。造句:剪枝是为了防止桃树疯长。
字词乐园
词语导学 【欢天喜地】形容非常欢喜。造句:春节刚过, 元宵佳节又至,家家户户张灯结彩,明灯高悬,欢 天喜地闹元宵。 【红润(rùn)】红而滋润(多指皮肤)。造句:小妹 妹的脸像苹果一样红润。 【仿佛(fú)】像;类似。造句:极目远眺,起伏的 山峦仿佛是一幅浓墨重彩的油画。
字词乐园
我会写
造形 huī 字 声
结左 挥 构右
笔顺 组词
指挥 挥手 挥发
挥动
写法:“扌” 窄长;“军” 秃宝盖较小, 末横长。 挥
繁 体
揮
H
扌
笔 画
9画
形近 运用
浑(hún)浑厚 晖 (huī)余晖 我挥一挥衣袖,不带 走一片云彩。
手
挥
挥挥
字义 ①舞动,摇摆。②散(sàn)出,甩出。
造句
小丽指挥这次拔河比赛,对这次比赛的胜利起了很 大的作用。
9 剪枝的学问
资料宝袋
剪枝 为保证果树正常开花、结果或 为了保持树形,对花木的枝条定期进行 修剪。剪枝工作一般在秋冬或冬春交 接时进行。
预习检查
1.抓住“红云片片”“欢天喜地”“嬉 戏”等词语,感受桃园的美丽景色以及“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景。
2.通过品读最后一句话与王大伯剪枝时 说的话,感受它们的遥相呼应,进一步理解剪 枝的学问。
造句
近期,鸡蛋的价格涨得很快,与此同时一些水果的价 格也有提高。
字词乐园
近义词辨析
词语
相同点
不同点
造句
多用于抽象
对于传统文化,
吸收
事物,少用于具 我们要吸收有益的 体事物,一般不 营养,抛弃有害的糟
都表示从外边取 用于人。
粕。
进有益的成分或物质。
吸取
多用于人或
希望你能吸取
具体事物,少用 教训,争取下次做得
课文详解
9 剪枝的学问 王大伯是远近闻名的种桃能手,他家 树上结的桃子总是那么大,那么甜。 【点明了主要人物及身份。从“远近闻 名”“总是”“大”“甜”等词语可以 看出王大伯确实是个“种桃能手”。】
课文详解
去年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只 见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。【 “满怀好 奇”写出了“我”刚走进桃园时的心情,为下文 做铺垫。】“咔嚓(kā cha)、咔嚓”,随着剪刀 挥舞(huī wǔ),一根根枝条被剪了下来。【从王 大伯的剪枝动作中可以看出他剪枝的动作非常 熟练,能一眼区分出“有用枝”和“无用枝”,真
课文详解
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园 红云片片。浓郁(yù)的花香引来了无数 的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。 【这两句话写桃园的美丽景色。“红云 片片”用比喻形象地说明桃树长得很茂 盛,桃花开得多而艳丽。“欢天喜地”运 用了拟人的修辞手法,巧妙地写出了蜜蜂 采蜜的欢悦。】
课文详解
我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉 戏着。看着满树的桃花,我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 【 “奔跑着”“嬉戏着”写出了“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景;“早日” 一词写出了“我”盼望桃子丰收的急 切心情。】
课文详解
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。 啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子 成熟(shú)了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃 (wá)娃的脸蛋(dàn)。【这两句写桃子丰 收的情景,“一棵棵”“挂满”表明桃子 结得多,“光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋” 写出了果实的丰美。】
课文详解
我又惊又喜,不禁(jīn)想起王大伯去年 剪枝时说的那番(fān)话,还真有道理呢! 【句解:写“我”又惊又喜。惊的是大 伯的话居然一点儿也没有错,他的“剪 枝”果真实现了丰产;喜的是桃子丰收 了,结了那么多桃子。】
夺夺 夺
字词乐园
Hale Waihona Puke Baidu我会写
造会 dàn 字 意
笔顺
写法:横钩不 可过窄,撇略
结上
蛋
构下
繁 体
蛋
D
疋
笔 画
11 画
组词 形近 运用
山药蛋 脸蛋 鸡 蛋 鸭蛋
楚(chǔ)楚国 胥 (xū)万事胥备 鸡蛋里面挑骨头— —无中生有
短,捺长伸。 鸡 蛋
蛋 蛋蛋
字义
①形状像蛋的东西。②鸟、龟、蛇等生的带有外 壳的卵,受过精的可以孵出小动物。
字词乐园
我会写
造会 duó 字 意
笔顺
结上
构下
夺
繁 体
奪
组词 形近
夺目 夺走 夺冠 夺眶而出
奇(qí)奇怪 夸(kuā) 夸奖
D
大
笔 画
6画
运用
三军可夺帅也,匹夫 不可夺志也。
字义 ①抢,强取。②争取得到。③冲出。
造句 人们用光彩夺目的宝石做成了精美的工艺品。
写法:“大” 撇、捺伸展 ,“寸”横 短,竖钩宜 抢 长。 夺
是慧眼识“枝”,经验丰富!】我着急问:“王 大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪 掉呢?”
课文详解
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪 下的枝条,笑了笑,对我说: “你别看这根枝条 长得粗壮,其实它只吸收营养,不结果实。这种 枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养 分夺(duó)走。”【王大伯告诉“我”剪枝的 原因。】接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条, 充满信心地说:“来年就靠(kào)它们结桃子啰 (luo)!”我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能 长出更多更大的桃子吗？
图解结构
剪 王大伯是种桃能手
枝 看王大 一脸疑惑 “减少”
的 学
伯剪枝 将信将疑
是为了 “增加”
问 桃子丰收：又惊又喜
概括主题
本文记叙了“我”在桃园看剪枝并 了解剪枝的原因,深入浅出地说明“减 少”是为了“增加”的道理,告诉我们: 生活处处有学问,要做有心人。
写法点拨
文章的线索就是贯串一篇文章(即在文 章的不同段落中都可见)的词语和句子等。 文章的线索有人物、事件、物品、地点、 时间、感情变化等多种。本文以“我”的 “满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊 又喜”的心理变化为线索;以轻松活泼的语 言使读者了解了剪枝的学问,懂得了“减少” 是为了“增加”的道理,并体会到“生活处 处有学问,要做生活有心人”。