人和立校 科研兴校 质量强校之欧阳家百创编

人和立校科研兴校质量强校欧阳家百（2021.03.07）恩阳三中三年（2014---2016）发展规划书巴中市恩阳区第三初级中学位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场，是一所办学历史不算悠久，但紧跟区教育发展步伐的学校。

学校校园布局合理，结构精巧，花香四溢、绿意融融。

学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平乐业奉献的教师队伍，办学特色明显，办学成效显著。

为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。

（幻灯片1：题目）一、基础与现状（一）外部环境1、学校基本状况巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场。

始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。

学校占地8666平方米，建筑面积约4000平方米。

有8个教学班，学生近500人，教职工36名。

（幻灯片2：校赋）（幻灯片3：校歌）（幻灯片4：校徽）2、指导思想以“三个面向”和“科学发展观”为办学指导思想，围绕市委“统筹城乡，追赶跨越，加快发展”重大战略部署，以“扎实开展党的群众路线教育实践活动”为动力，以建设“三力”、“四新恩阳”为目标，以“创建秦巴区域城乡一体化、学校生态化、品质现代化教育强区”为战略定位，以“学在恩阳生态教育”为愿景，以“为一生的发展与幸福奠基”为教育理念，以“资源整合、集群共生、差异开发、特色催生、品牌打造、开放驱动”为发展策略，全面落实区教科体局《恩阳2013-2020年教育中长期改革发展规划》。

扎实有效地推进素质教育，加大教育改革力度，以培养现代化的学习型、创新型的中学生为方向，全面落实教研、教改。

求实、创新以提升学校教育教学质量，提升师生整体素质，提升学校内涵品质，服务一方人民。

建成理念先进，特色明显，有自己丰富办学内涵、综合竞争实力强的人民满意的中学。

（出示幻灯片5：黑体字）3、现状分析①、校门被“隐藏”。

学校无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。

（出示幻灯片6：图片1）②、功能室“万能”。

学校原旧教学楼因被鉴定为“D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。

同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。

因此急需重建一幢综合楼。

（出示幻灯片7：图片2）③、教室桌凳“高低不一”。

学校没有统一配备学生桌凳，全是学生自备。

（出示幻灯片7：图片4）④、厕所濒临“D”级。

学校厕所建修和使用时间过久，加之设计陈旧、老化，已在4年前被鉴定为“C ”级危房，急需拆除重建或加固维修。

（出示幻灯片7：图片5）⑤、85%的学生在“留守”。

留守儿童多，家校共管难度大，学生自约束能力弱，学困生比例大。

⑥、师资告“急”。

学校教师流动大，严重缺岗缺位，大多数教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。

⑦、校园文化建设亟待“规范”。

由于学校办学全靠财政开支外，学校经费一直存在一定困难。

另学校所处地理位置夹在恩阳和柳林镇之间，且明扬属撤乡并镇的一个办事处，生源极不稳定。

学校基础设施一直没有完善。

校园规范化建设只能局部推进。

（出示幻灯片6：现状分析7点，幻灯片7：图片）恩阳新区成立后，我校被列入城区学校，生源將逐年增长，但其现有的教学设备和师资力量远不能满足教育教学和家长、社会的需要。

（二）内部条件1、教师结构状况学校现有教职工36人（含在编因病待休教师2人、聘请教师2人，聘请门卫1人，特岗教师4人，被其它单位借调的6人，从其他单位借调的1人）。

其中大专及以上学历的35人，占在岗教师的97%；中学高级教师5人，中学中级教师12占在岗教师的33%；40岁以下的教师24人占在岗教师人数的67%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。

近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有2名，占在岗教师的5.6%。

2、学校管理状况近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。

干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足（出示幻灯片8）1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。

他们的各项工作得到了家长、学生的好评。

但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和区教育发展目标和任务还存在较大差距。

名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。

我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。

我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。

如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路：（出示幻灯片9：黑体字）（一）办学理念：以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有人文气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。

主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。

这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标以“人和立校科研兴校质量强校”为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2016年把学校办成一所“书香溢校园、俊彦遍天下”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：堂堂正正为人，认认真真做事校风：团结、进取、求实、创新教风：崇德、乐业、厚生、善教学风：明礼、慎思、善学、力行（三）远景规划（出示幻灯片10：黑体字）1、拟于2014-2015年底改建校门，建成综合楼、教师周转房、添置500套桌凳；（配效果图）2、拟于2015-2016年完成校园绿化、塑化及文化走廊建设，配齐多功能室全部设施及所有教室的电子白板；（配效果图）3、拟于2016年全面完成校园文化建设；（配效果图）4、拟于2016年学校生源达600人，15个教学班，50名教师；5、拟于2016年学校重高升学率达20%左右，普高升学率达40%左右，中职升学率达40%左右，辍学率控制在3%以内。

6、拟于2016年锤炼一支“视野开阔，肯于研究，乐于奉献”的现代化科研型，综合型的教师队伍。

争取在三年内培养学校教师骨干5—6人，区教坛新秀2—3人，区学科带头人1—2人，市学科带头1人，市教坛新秀1人。

同时力争在三年内使学校教师的学历水平全部达标。

三、重点发展项目（一）基础建设（出示幻灯片11：要点背景字：重点发展项目）（1）、切实把握学校发展定位，全力办好恩阳三中。

因历史原因，我校学校用地未正式征用，乃是租用明扬团结社区的土地，从而导致近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分规划用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。

根据区委、区政府、区教科体局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上扩大建校规模、切实解决土地问题，至少新征收土地15—20亩，并解决土地使用问题。

力争我校教学班15个，学生人数六百。

（2）、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。

恩阳三中是城区结合部一所初级中学校，学生基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成以下规划建设：（出示幻灯片12:配柱状图）（3）、切实营造学习型校园。

学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，使教育资源更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力实施学校规范化标准化建设，提高教育教学质量，力争学生图书达到人均40册，为学生提供优质图书作保障；继续专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到2016年各项配备达标。

（二）、学校管理（出示幻灯片13：目标背景字：重点发展项目）目标：坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。

措施：1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6、加强学校安全教育，不定期进行安全演练；邀请法制校长做普法教育报告；邀请专业医生指导救护工作等。

7、以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。

三年目标达成的预期效果：1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。

中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。

2、管理成果：学校要争创“安全文明校园”，“教育科研先进集体”，“市传统文化教育特色学校”。

学校的教学质量在片区学校中处于前茅，家长满意率达到98%以上。

（三）、教师专业化发展（出示幻灯片14：目标背景字：重点发展项目）目标：以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。