综合素质模块一(教育观、儿童观、教师观)答案
综合素质—必背三观+答题模板
三观（教育观、学生观/儿童观、教师观）※教育观=素质教育观1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育2.素质教育是面向全体学生的教育（为适龄儿童提供平等教育，为提高全民族素质打下基础）3.素质教育是促进学生全面发展的教育（提出教育要使学生德、智、体、美等全面发展的教育）4.素质教育是促进学生个性发展的教育（个性指兴趣特长，社会需要各种各样的人才，不能否定他们的天赋，不能“一刀切”）5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（培养学生具有创新精神和实践能力的新一代人才）➽答题模板答：教师的行为是合理/错误的，践行/违背了我国目前提倡的素质教育观。
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生；素质教育不只是注重一个人或者一部分人而是促进每一位学生的发展，提供平等的教育；材料中，XX老师......符合/违背了这一要求。
（2）素质教育观要求教育要促进学生全面发展的教育；实施素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展；材料中，XX老师......符合/违背了素质教育观的要求。
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育要承认学生与学生之间的差异，教师应有针对性的对学生的兴趣、爱好、特长进行引导和教育/不能否定学生的天赋，应尊重学生的个性发展；材料中，XX老师......符合/违背了素质教育观的要求。
（4）素质教育观要求教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育；创新教育是素质教育的核心/素质教育要求培养学生实践能力，引导学生动手动脑和勇于探索的精神，材料中，XX老师......符合/违背了这一要求。
综上所述，XX老师的行为值得我们学习/引以为戒，要树立正确的教育观，实施素质教育。
※学生观/儿童观1.儿童是发展的人（1）儿童具有巨大的发展潜能（2）儿童身心发展是有规律的（3）儿童是处于发展过程中的人→教育启示：相信学生具有发展潜能，多鼓励2.儿童是独立的人（1）儿童是一个完整的生命体（2）儿童都有其自身的独特性（3）儿童与成人之间存在巨大的差异→教育启示：因材施教，分层教学，扬长避短3.儿童是具有独立意义的人（1）儿童是学习的主体（2）儿童有自己的想法→教育启示：尊重学生主体地位，教师需要引导➽答题模板答：该教师的行为是正确的/错误的，遵从了/违背了“育人为本”的儿童观。
幼儿园综合素质必背知识点及往年真题(附参考答案)
综合素质必背知识点模块一职业理念教育观——素质教育（一）素质教育的内涵①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育②素质教育是面向全体学生的教育③素质教育是促进学生全面发展的教育④素质教育是促进学生个性发展的教育⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（二）国家实施素质教育的基本要求1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。
2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。
5、着眼于幼儿的终身可持续发展。
教是为了不教，素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。
（三）幼儿教育的特点①生活化②游戏化③活动性和直接经验④潜在性⑤启蒙性儿童观——“育人为本”的儿童观“育人文本”就是要以培养人才为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展。
它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
（一）儿童是发展中的人。
儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。
1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性）2.儿童具有巨大的发展潜能3.儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性（二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成 2.儿童是独一无二的，要注重因材施教，促进全面发展（三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。
2021年教师资格证笔试中学综合素质专项练习题：教育观(含答案和解析)
2021年教师资格证笔试中学综合素质专项练习题：教育观（含答案和解析）专题一教育观1.关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）A.素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数B.素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率C.素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别D.以上均不正确1.B【解析】素质教育是针对应试教育过分强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的新的教育理念，两者有重大区别。
2.某中学取消了各种形式的统考，废除“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化2.C【解析】该学校取消传统以分数为依据的评价标准，“评语+特长+等级评价”是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。
3.王琪同学学习成绩一般，但却热爱舞蹈，而且在县舞蹈比赛中取得良好成绩。
班会上，班主任章老师表扬她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。
”这表明章老师关注（）A.学生的品行发展B.学生的身心健康C.学生的知识习得D.学生的个性发展3.D【解析】素质教育立足于人的个性发展。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，因材施教。
题干中的王琪虽然学习成绩一般，但章老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生个性发展的表现。
4.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育4.A【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。
教学是实施素质教育的基本途径。
5.临近期末考试，初三（2）班的班主任赵老师占用学生音乐课和美术课的时间来讲授学生在物理、化学等科目中存在的疑难问题。
赵老师的做法（）A.正确，有利于提高学生的期末成绩B.正确，有利于老师组织学生有效复习C.错误，不利于学生德智体美劳全面发展D.错误，不利于特长生的发展5.C【解析】该班主任占用音乐课和美术课的时间，不注重学生的美育培养，违背了全面发展的教育观。
《综合素质》精选练习题：教育观
《综合素质》精选练习题：教育观（一）单项选择题1、素质教育的首要任务是( )。
A.提高全体受教育者的社会实践能力B.提高全体受教育者的思想道德素质C.提高全体受教育者的审美素质D.提高全体受教育者的创新能力【答案】B【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。
2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为( )。
A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度【答案】D【解析】题干符合内容效度的定义。
3、终身教育思想的主要代表人物是( )。
A.保罗•朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳【答案】A【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。
4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。
A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。
5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是( )。
A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】C【解析】题干符合地位量数的定义。
6、初等义务教育普遍实施于( )。
A.17世纪末B.18世纪未C.19世纪末D.20世纪初【答案】C【解析】略。
7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是( )。
A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.终身教育【答案】D【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。
8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是( )。
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.义务教育【答案】D【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
案例分析题1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。
17科目一 综合素质 教师职业理念-教育观-教师观-学生观【中小幼通用教师资格证备考-笔记】
科目一综合素质（中小幼通用）模块一教师职业理念（1-3章）题型：单项选择题29题共58分材料分析题3题共42分作文1题50分合计150分作答时间120分钟模块：职业理念：单选4道8分材料题1题14分法律法规：单选8道16分8料题1题14分教师职业道德：单选4道文化素养：单选9道18分基本能力：单选4道8分材料题1题14分写作50分第一章教育观一、素质教育的提出（单选）1993年，《中国教育改革和发展纲要》，国家文件正式提出。
1999年，《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》，全国推行实施素质教育。
2006年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律，成为国家意志什么是素质教育？1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、素质教育的内涵（单选、材料题）★★★★1、素质教育是面向全体学生的教育（所有适龄儿童，不论种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位，学习成绩等差异）2、素质教育是促进学生全面发展的教育（全面是指均衡发展，不是平均）3、素质教育是促进学生个性发展的教育（发挥兴趣、特长；全面发展+个性发展：一专多能）4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（培养想象力，开放性问题，实践课程）记忆口诀：全体面窗格三、新课程背景下的评价观----发展性评价（单选）1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
（德智体美劳）3.评价方式多样化。
（定量、定性）4.评价主体的多元化。
（学生、家长、老师、管理者）5.更注重评价过程。
形成性和终结性有机的结合记忆口诀：许三多过目不忘一、学生身心发展规律（补充）1.顺序性：由低级到高级，由量变到质变（循序渐进）2.阶段性：不同的年龄阶段，面临不同的发展任务（有针对性）3.不平衡性：速度快慢不同（抓关键期）4.互补性：生生互补；生心互补（扬长避短）5.个别差异性：个体差异；群体差异（因材施教）二、学生观/儿童观的内涵（单选、材料题）★★★★★1.学生/儿童是一个完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美）2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【面向现在】（因材施教）3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】（要相信学生，多期望、鼓励学生）4.学生/儿童的成长需要人文的关怀（学生是人，爱护尊重，讲民主）记忆口诀：王官人差钱（万人差钱）第三章：教师观一、教师专业发展（单选）（一）教师专业发展的内涵：教师是一种专门职业内涵：专业性不断发展和提升，不断获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。
2023年教师资格之幼儿综合素质练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿综合素质练习题(一)及答案单选题（共30题）1、出现在唐朝的盛世是( )A.开皇之治B.文景之治C.开元盛世D.康乾盛世【答案】 C2、“育人为本”的儿童观认为( )A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童享有各种权利C.儿童是父母的私有财产D.儿童是国家的财富【答案】 B3、每天人园前，某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。
幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或者小玩具进入校园。
这种做法（）。
A.正确，为了保护学生安全B.错误，侵犯了学生的人身自由权C.正确，能够使校园环境保持整洁D.错误，侵犯了学生的财产权【答案】 B4、不管日益严峻的交通问题对你来说意味着什么，如果能()到各种交通问题和交通本身一样古老，你就多少会感到()。
自从人类开始依靠自身的努力向前发展，这个社会就一直在努力追求运动的意义，社会和技术依据新的需求不断做出()。
依次填入括号部分最恰当的一项是：A.意识、轻松、调整B.联想、失落、更新C.认识、欣慰、反应D.考虑、遗憾、让步【答案】 A5、为了让幼儿学习英文字母表，李老师把孩子们喜欢的童谣改为字母歌，反复教孩子们学习，李老师的行为（）。
A.正确，让幼儿从小学习英语B.正确，有利于提升教学质量C.不正确，幼儿园以游戏为基本活动D.不正确，应该让孩子们唱完童谣之后，再学习字母歌【答案】 C6、“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循（）道德规范。
A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】 C7、人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）A.空中花园B.金字塔C.汉谟拉比法典石柱D.长城【答案】 B8、 Excel中的名称框显示D5，则当前单元格所在的位置是（）。
A.第4列第5行B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行【答案】 A9、佳佳是个活泼开朗的小班孩子，某次上课，周老师让佳佳背昨天学过的儿歌，她没有背出来。
幼儿园综合素质——答案
第一模块职业理念第一章教育观1.【答案】D【解析】本题考查素质教育观。
幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。
要注重幼儿兴趣的培养，重视幼儿智力的开发，强化幼儿习惯的培养。
题干中杨老师能够通过符合幼儿身心发展特点的方式，自编儿歌和动作，让幼儿养成良好的洗手习惯。
说明杨老师注重幼儿的全面发展，注重幼儿的成长过程和习惯培养。
不涉及对幼儿创新精神的培养。
故本题选 D。
2.【答案】D【解析】本题考查素质教育的内涵。
“森林课堂”研学活动是素质教育的一种探索和创新模式，旨在培养学生的动手能力、创新意识、探索能力，而不是为了让学生取得很好的分数。
故本题选 D。
3.【答案】C【解析】本题考查素质教育观。
幼儿素质教育是面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教育。
题干中刘老师针对璐璐的错误，没有从幼儿全面发展的角度出发进行引导和帮助，而是简单地批评教育，显然会挫伤幼儿进行游戏活动的积极性。
A 项说法不符合题意，B 项和 D 项的说法错误，在教育教学过程中，教师是居于主导地位，幼儿是居于主体地位。
故本题选 C。
4.【答案】A【解析】本题考查素质教育的内涵。
素质教育是面向全体儿童的教育。
教师不能人为地忽视掉每一个儿童。
题干中孙老师不论儿童的发展状况、社会家庭背景如何，都能保证平等公正地关爱每一个儿童，做到了面向全体儿童。
故本题选 A。
5.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。
幼儿素质教育是面向全体幼儿的教育。
题干中教师因为幼儿活泼好动，爱打闹而不允许幼儿参加活动，未能做到平等公正对待幼儿，不利于幼儿的健康发展。
故本题选 B。
6.【答案】D【解析】本题考查素质教育观。
“有教无类”指不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
这体现的是教育公平的思想，即教育要面向每一位学生。
故本题选 D。
7.【答案】B【解析】本题考查素质教育的对象。
素质教育中教育对象的全体性，从广义上说，是指面向全体国民，要求每个社会成员都必须通过正规的或非正规的渠道接受一定时限、一定程度的教育，以达到提高全体国民素质的目的；从狭义上说，是指全体适龄儿童都必须接受正规的义务教育，不得因种族、民族、性别、出身、宗教信仰、经济等因素而限制或剥夺其教育的权利和义务；具体到学校和班级，则必须面向全体学生，不得人为地忽视任何一个学生素质的培养与提高。
综合素质-第1章-3教师观习题+答案+解析
中学教师的教育理念与师德修养
• 真题回顾 • 2013年上半年分析题第2题:
小玲是进城务工人员子女，考虑到他们家经济条件不是 很好以及她马上要转回老家读书的实际情况，我觉得没 有必要给她订购新书，于是找来以前用过的旧课本给她 用。发教材时，有几个同学看到她的书是旧书，就问： “新书怎么上面写那么多字?”“就是，这是旧书，她怎
中学教师的教育理念与师德修养
么发的是旧书呢?”她也以为是我弄错了，我当就是把 事情的原委说了，她嘟囔了几句，用力地把教材扔进了 课桌，我心里有一丝不高兴。她下课后气冲冲地来到我 办公室，当着许多同事的面吼道：“我不需要你的怜悯! 我非常尴尬，一气之下，说了一些“不知好歹”一类的 话，她当即哭了，一口咬定我歧视她，哭着离开了办公室。
林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学 生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表 明他着重关注的是（ ）。 A.职业发展 B.职业生存 C.教学效果 D.教学氛围 【解析】B。考察对教师专业发展过程的理解。
中学教师专业发展方法
• 真题回顾 • 2013年上半年选择题第4题:
王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上 课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应 该反思的是（ ）。 A.教学态度 B.教学方式 C.教学手段 D.教学组织形式 【解析】B。考察教师的专业发展方法。
中学教师专业发展方法
• 真题回顾 • 2015年上半年选择题第15题:
中学教师的教育理念与师德修养
问题：从教师职业素养角度分析这位老师的行为，并给 出评价。（14分） 【答题要点】 （1）评价 （2）结合材料分析：教师在帮助学生的过程中没有考虑 到学生的身心发展特点；教师欠缺一定的自我调控能力。
依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……？看来，我 得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整 策略。”
2024年小学教师资格证《综合素质--教育观--课后习题答案》
小学《综合素质--教育观》课后习题：单选题练习：1.下列关于素质教育与应试教育的区别的说法，错误的是（）A.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准[解析] 素质教育与应试教育的区别体现在目的、内容、对象等多个方面。
ACD 三项都是素质教育和应试教育的区别。
B 项说法错误。
素质教育具有全体性，不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
2.素质教育的重点是（）A德育B.创新教育C.智育D.全面发展教育[答案] B[解析]素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
选B。
3.班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运，分数才是硬道理”。
他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（）A.正确，物质奖励具有良好的激励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标[答案] D[解析] 素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，强调评价具有多元化、发展性和全面性。
题目中，班主任孙老师把成绩作为评价学生的唯一标准，只关注学生的分数，忽视了学生的其他方面，这是应试教育理念的体现，是不正确的。
故选D。
4.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。
”这表明吴老师关注（）A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【答案】B【解析】本题考查素质教育观。
素质教育要促进学生德智体美劳全面发展的同时，促进学生个性的发展，即发挥学生的潜能。
教师资格考试《综合素质》教育观及答案
教师资格考试《综合素质》教育观及答案教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。
开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度。
下面小编给大家整理教师资格考试《综合素质》教育观，希望大家喜欢！教师资格考试《综合素质》教育观一、单项选择题1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。
A.主体性B.全体性C.发展性D.性【答案】B【解析】素质教育是一种以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。
2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。
A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.教育【答案】A【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。
3.下列哪种说法是错误的?( )A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的【答案】A【解析】素质教育是指以传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。
4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序B.客观规律C.特征D.重点【答案】B【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。
A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神【答案】A【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。
6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。
A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学【答案】D【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。
2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析(幼儿篇)
2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析（幼儿篇）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师这里来”，乐乐想到了前滚翻动作不怎么标准，歪到了一边。
对此，李老师恰当的说法是（）A.“动作不标准，你重新做一遍”B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全”C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友”D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习”【答案】B【考点】模块一职业理念-第二章儿童观-第二节“育人为本”的儿童观【解析】在组织体育游戏时应套做运用策略，让幼儿敢于尝试。
在保障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大尝试是有必要的。
B项老师的语言既对于幼儿的探索行为进行鼓励，又强调安全问题是最恰当的做法。
因此本题正确答案为B。
2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。
对此，教师恰当的做法是（）A.询问杰杰不与大家玩的原因B.只关注其他孩子不理会杰杰C.告诉杰杰可以自己一个人玩D.要求杰杰过去和大家一起玩【答案】A【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第二节素质教育的实施【解析】在幼儿活动过程中，遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。
当发现幼儿不愿意参加到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略了幼儿在活动中的主体地位，故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展，容易导致幼儿缺少社会性交往的机会，故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。
因此，本题正确答案为A。
3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）A.更加重视学生的全面发展B.针对基础教育提出的C.更加重视德育工作D.针对提高国民素质提出的【答案】B【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第一节素质教育的内涵及特征【解析】素质教育本质上是一种旨在提高全民族素质的教育。
综合素质：教师观考点分析及习题答案
教师观这部分内容是综合素质科目考试的重点，主要以单选题和材料分析题为主，尤其是材料分析题，要求学生能够掌握每条理论的含义以及灵活运用理论作答材料分析题。
接下来给大家具体讲解这部分的知识。
教师观这部分的内容分为两部分，教师角色的转变和教师行为转变。
答材料分析题的时候一定要从这两方面考虑，根据材料去分析教师和学生的特点，然后选择教师观中的理论点去作答。
并且要解释该条理论和结合材料。
一、教师角色的转变可以用口诀三者一开放记忆。
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
首先，教师不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。
其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。
材料中如果表现出教师对学生学习上、生活上、品德上等方面进行帮助和引导，则体现了该条知识点。
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。
教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从专家课程到现实课程的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的教教材为用教材教，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。
材料中如果出现教师对课程的研究和开发的行为则体现了该条内容。
(3)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
综合素质(幼儿园)-“育人为本”的儿童观
PART
02
二、儿童观的含义★
（二）儿童是社会的存在
人是物性生命和非物性生命的统一体，人虽然来自自然，但人的本性不是先天的 自然规定，而是文化“化”人的产物。儿童在本质上是人，因此他同样具有自然性和 社会性双重生命。幼儿老师应从两个方面看待儿童，一方面以“儿童作为自然的存在” 看待儿童的发展；另一方面以“儿童作为社会的存在”看待儿童应享有的社会地位和 权利。
PART
02
二、儿童观的含义★
含义
儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力 与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童成长的形势和成因，以及教育 与儿童发展之间的关系等诸多问题。儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思 想基础，直接决定着幼儿教育活动的质量，作为幼儿教师，要正确看待儿 童，树立正确的儿童观，这是做好幼儿教育工作的保证。
由于儿童的存在，社会才得以延续和发展，社会生活才更加绚丽多彩。同时，儿 童的发展受社会环境的影响，需要一种有利于其成长发展的社会环境和文化氛围。
PART
02
二、儿童观的含义★
（三）儿童是精神的存在
儿童有自己的精神世界。他有自己喜欢的东西，有自己崇拜的偶像，有自己的活 动方式，儿童不需要理由地喜欢游戏。儿童有自己的处事方式和交友方式，儿童之间 有成人不知道的秘密，儿童通过彼此的联系而弥补了他在成人社会中的弱势地位。儿 童有丰富的精神世界、丰富的情感、独立人格等，要正确看待儿童的活动需要和儿童 的差异。
2．儿童是独一无二的人
由于遗传、环境、教育 等方面的影响，每个儿童身 心发展的速度都各不相同， 其身心素质的综合特征也不 同，幼儿教师应当将儿童看 成独特的个体，因材施教， 促进儿童的全面发展。
3．儿童期有自身的价值
第一章第一节教育观(综合素质)幼儿教师资格考试重点及练习答案
幼儿教育的原则：
• • • • 1、保教结合的原则 2、以游戏为基本活动的原则 3、教育的活动性和活动的多样性原则 4、发挥一日活动整体教育功能的原则
真题演练
• 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授 知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、 睡眠等只是保育工作，这种思想有违（ ） • A 循序渐近原则 B 发挥一日生活的整体功能原则 • C 重视年龄特点和个体差异原则 • D 尊重幼儿原则
真题演练
某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法( )。 A.正确，有利于帮助幼儿获得知识 B.正确，有利于提高教育水平 C.不正确，幼儿园不能进行教学活动 D.不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动 答案：D • 解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确 指出幼儿园严禁进行小学内容学习，并且明确 规定幼儿园的教学应该以游戏为基本活动内容
【参考答案】B
国家实施素质教育的基本要求
• • • • • 1、面向全体 2、促进学生全面发展 3、保进学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 5、着眼于学生的终身可持续发展
深化教育改革， 为实施素质教育 创造条件 提高园长与教育 师队伍的水平
更新教师的教育观念
提高教师的师德素养
素质教育是面向全体学生的教育
真题演练
• • • • • 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ） A 促进学生专业发展 B 尊重学生个性发展 C 教育面向全体学生 D 引导学生协调发展 【参考答案】A 素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体 学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是 促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创 新精神和实践能力的重点的教育，促进学生专 业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。
《综合素质备考指南》答案及解析
《综合素质备考指南》答案及解析模块一职业理念【参考答案】该老师的教育教学行为合理，符合“以人为本”的学生观，值得肯定。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。
坚信每个学生都是可以积极成长的，对教育好每一个学生要充满信心。
材料中，该老师在教学过程中遇到困难之后及时转变教学思路，引导学生从日常生活入手，信任学生，激发学生想象力，最终取得了理想的结果。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，是完整的人，有自身的独特性。
学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，每一个学生都有自身的独特性。
材料中，该教师从每一个学生的实际生活入手，关注学生的独特体验，通过每一位学生的各抒己见，对竹子的品质有自己的独特见解，促进学生个性发展。
然后，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，不以老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。
考虑学生的实际情况，尊重学生的需要，善于发挥学生的主观能动性。
材料中，该老师主动转变教学思路，以学生为中心，充分调动了学生的积极性和热情。
最后，“以人为本”的学生观要求促进学生全面发展。
教学不仅仅要促进学生掌握知识，更要促进学生德智体美劳全面发展。
材料中，该老师通过课堂教学既陶冶了学生的审美情趣，也使学生明白了许多做人道德，做到了促进学生全面发展。
总之，作为一名教师，始终贯彻“以人为本”的学生理念，一切为了每一位学生的发展。
模块二职业道德1.【参考答案】材料中王老师的教育行为是值得我们借鉴的，体现了关爱学生，教书育人的教师职业道德规范。
首先，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。
综合素质教育观习题与答案
综合素质教育观习题与答案综合素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念。
在这种教育模式下，学生的知识、能力、态度和价值观都得到了全面的培养。
为了帮助读者更好地了解综合素质教育，下面将为您提供一些习题和答案。
1. 为什么综合素质教育被认为是重要的？答案：综合素质教育注重培养学生的综合能力，使其在知识、能力、态度和价值观等方面全面发展。
这样的教育理念有助于培养具备批判思维、合作精神、创造力和解决问题能力的学生，提高他们的适应社会的能力。
2. 综合素质教育的目标是什么？答案：综合素质教育的目标是培养全面发展的个体，使学生具备多方面的能力，包括但不限于学科知识、实践技能、创新思维、沟通表达、团队合作等。
通过培养综合素质，学生能够更好地适应未来社会的需求。
3. 综合素质教育如何融入日常教学？答案：综合素质教育的融入需要从教学内容、教学方法和评价方式等方面进行。
教师可以选择跨学科的教学活动，让学生在解决问题的过程中培养综合能力；教师还可以引导学生进行团队合作，让他们学会协作和交流；教师还可以通过社会实践等形式，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 如何评价综合素质教育的效果？答案：评价综合素质教育的效果需要多维度的指标。
除了学生的学业成绩外，还可以考察学生的实践能力、创新思维、团队合作等方面。
例如，可以通过实践项目的评估、口头展示或团队合作活动的评价来评估学生的素质教育效果。
5. 综合素质教育与传统教育有何不同？答案：综合素质教育注重培养学生全面发展，强调培养学生的能力、态度和价值观。
而传统教育则注重知识的传授和考试成绩的评价。
综合素质教育更加关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和综合能力，使其具备更好的应对未来挑战的能力。
6. 综合素质教育对学生的未来有何影响？答案：综合素质教育培养学生的综合能力，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。
学生通过综合素质教育可以发展出创新思维、领导能力、团队合作能力等重要的未来核心竞争力，有助于他们在未来的工作和生活中取得成功。
综合素质教育观习题与答案
综合素质教育观习题一、单项选择题1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展2．素质教育贯穿于（）。
A．中小学教育B．幼儿教育、中小学教育C．幼儿教育、中小学教育、高等教育D．幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育3．教育观中最核心、最本质的内容是（）。
A．素质教育观B．教育目的观C．教育方法观D．教学组织形式观4．素质教育的根本宗旨是（）。
A．提高国民素质B．促进学生的全面发展C．全面提高学生的素质D．培养受教育者的态度和能力5．素质教育的基本内涵主要有（）。
①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④6．（）是素质教育的核心。
A．创新精神和实践能力的培养B．全面发展C．面向全体学生D．个性的发展7．素质教育的总目标是（）。
A．全面提高国民素质B．培养学生自我学习的习惯C．培养学生的科学精神和态度D．促进心理成熟化8．传统教育和现代教育的根本区别在于重视（）的培养。
A．创新精神B．创新能力C．应变能力D．实践能力9．素质教育的外延是（）。
A．全方位的、全过程的B.普通教育、职业教育C．学校教育、家庭教育D．社会教育、终身教育10．（）年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。
A．1997B．1998C．1999D．200011．第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念的是（）。
A．《中华人民共和国教育法》B．《面向21世纪教育振兴行动计划》C．《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》D．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》12．素质教育最本质的规定、最根本的要求是（）。
A．素质教育的全体性B．素质教育的全面性C．素质教育的基础性D．素质教育的发展性13．我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
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综合素质（幼儿园、小学）模块一职业理念（教育观、儿童观、教师观）习题一、单项选择题1．孔子所说的“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（）。
A．走路身体一定要端正B．对学生下命令一定要正确C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响2.2012年9月14日上午，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业试行标准，在基本理念上，三大标准均强调师德为先、（）为本、能力为重、终身学习。
A．学校B．学生C．教师 D．领导3.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。
A.未来性B.滞后性(迟效性)C.连续性D.广延性4.素质教育是促进( )的教育。
A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性6.教师劳动的创造性主要体现在( )。
A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域7. 下列关于受教育者的权利说法错误的是（）。
A．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金B．对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼C．完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D．努力学习8.现代学生观坚持( )。
A.以人为本B.以教材为本C.以课堂教学为本D.以教师为本9.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化10.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正( )。
A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信赖学生D.尊重学生家长11.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( )。
A.教师B.学生C.学校D.学习12.( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A.丰富的知识B.适应社会的能力C.终身学习D.创新和实践13.优秀教师的最高层次是( )。
A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师14.素质教育是面向( )的教育。
A.全体教师B.全体学生C.全体社会成员D.全部个性15.关于我国幼儿教育的表述，不正确的是( )。
A.属于基础教育B.属于启蒙教育C.属于义务教育D.属于实施全面发展的教育16.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种( )。
A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业17.教育学生的感情基础是( )。
A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业18.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。
A.主体性B.全体性C.发展性D.全面性19. 教师对学生的爱要以对学生的( )为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
A.尊重和信赖B.理解C.信任D.包容20.我国幼儿教育的基本出发点是( )。
A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育21.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序B.客观规律C.特征D.重点22.素质教育是以( )为重点的教育。
A.面向全体学生B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展23.素质教育的主渠道和教育改革的主战场是( )。
A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学24.下列哪项不是实施素质教育的思想?( )A.教育要面向世界B.教育要面向现代化C.教育要面向未来D.教育要面向学生25.下列哪项不是家庭，社会尤其是学校要强调树立的教育观念?( )A.应试教育的教育观B.系统工程的教育观C.正确方向和科学方法的教育观D.素质教育的教育观26.实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。
A.适应能力B.合作能力C.实践能力D.学习能力27.开展研究性、创造性学习，关键是( )和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
A.保护B.限制C.适应D.促进28.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量29.教师在教育教学活动中起( )作用。
A.关键B.桥梁C.决定D.主导30. （）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A．丰富的知识B．适应社会的能力C．终身学习D．创新和实践31. “活到老，学到老”体现了教育的（）。
A．终身化B．全民化C．民主化D．现代化32.就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的( )。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力33.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要( )。
A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业和热爱学生结合起来34.为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有( )。
A.高度的政治觉悟B.广博的科学文化知识C.丰富的教育科学知识D.良好的人际文化35.下列关于幼儿教育的意义表述不正确的是( )。
A.促进生长发育，提高身体素质B.开发智力，促进知识的积累C.发展个性，促进人格的健康发展D.培育美感，促进想象力、创造力的发展36. 传统的测试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了（），不能以此作为学生优劣的判断标准。
A．学生的能力B．学生的个别差异C．学生的创新D 学生的思想37.“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展”，这句话的意思是( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用38.“终身教育”这一术语是由( )正式提出的。
A.保罗•朗格朗B.杜威C．卢梭D.洛克39.教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的( )角色。
A.传道者B.解惑者C.管理者D.示范者40.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段41.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，( )，对自身的行为进行反思。
A.热爱教育事业B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题42. 素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。
A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神和实践能力D.培养学生的价值观、人生观43.幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们( )，因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。
A.模仿性差，辨别是非的能力强B.依赖性强，辨别是非的能力差C.模仿性强，辨别是非的能力差D.依赖性差，辨别是非的能力强44.下列哪项不是时代对教育的要求?( )A.培养高尚品德和聪明才干的新人B.培养创新精神和实践能力的新人C.培养有鲜明个性、善于合作的新人D.培养丰富的知识和较强的应试能力的新人45 .下列不属于幼儿园教学的特点是( )。
A.活动性和参和性B.生活性和启蒙性C.知识性和教育性D.游戏性和情境性46.教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，( )、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
A.主动B.被动C.散漫D.自由47.学生具有发展的可能性和( )。
A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性48.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。
A.自然B.社会C.实践D.现实49.造就全面发展的人的重要途径和方法是( )。
A.加强现代教育科学B.教育和生产劳动相结合C.开展网络教育D.高等学校扩招50.下列不属于教师教育专业素养的是( )。
A.爱岗敬业B.正确的教育观C.一定的研究能力D.丰富的教育理论知识51.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有( )。
A.依赖性B.向师性C.背师性D.示范性52.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。
A.人格平等B.自主发展C.受教育D.主导地位53.( )的教育思想的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A.以人为本B.终身教育C.人的全面发展D.素质教育54.( )是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
A.教师间的关系B.学生间的关系C.师生关系D.教师和家长的关系55.培养学生的爱好和( )，是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。
A.爱心B.素质C.特长D.能力56.下列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?( )A.学生是完整的人B.每个学生都有自身的独特性C.学生和成人之间存在着巨大的差异D.学生和学生之间没有什么差异57.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习和实践的机会D.体育的作用最小58.学生是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是( )。
A.学生的身心发展是有规律的B.学生自身是一张白纸C.学生具有巨大的发展潜能D.学生是处于发展过程中的人59.传统教育中注入式、( )教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。
A.传授式B.填鸭式C.启发式D.引导式60.下列哪种学生最需要教师的尊重?( )A.智力发育迟缓的学生B.学业成绩中等的学生C.学习成绩优异的学生D.活泼开朗的学生61.能否自觉关注( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
A.和家长的关系B.生存C.情境D.学生62.以下叙述错误的是( )。
A.测试和素质的关系是对立的B.应试教育片面强调教育的选拔功能C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D.应试教育只重视测试的课本内容和各种升学资料的死记硬背63. 幼儿园对幼儿实行的教育包括( )。
A.德、智、体、美、劳诸方面B.德、智、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、智、德、心诸方面64.终身教育是( )。
A.古代教育的特点B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点D.现代教育的特点65.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。