蜡烛燃烧的实验
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告
对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤：
1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质，产生了二氧化碳和水蒸气。
对蜡烛及其燃烧的探究实验报告
一、实验目的1. 了解蜡烛的物理性质和化学性质。
2. 探究蜡烛燃烧的过程及其产生的物质。
3. 学习观察和记录实验现象，培养实验操作技能。
二、实验用品1. 一支新蜡烛2. 火柴3. 一支干净烧杯4. 水5. 水槽6. 澄清的石灰水7. 一把小刀三、实验步骤1. 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2. 用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3. 点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
4. 干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。
取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5. 熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察其燃烧情况。
现象：熄灭蜡烛后，蜡烛芯周围有白烟产生，用火柴点燃白烟，白烟燃烧，产生明亮的火焰。
结论：蜡烛熄灭后，剩余的石蜡蒸汽在接触到火源时能够重新燃烧。
四、实验分析1. 蜡烛的物理性质：蜡烛在常温下为白色固体，密度比水小，不溶于水，熔点较低，易于熔化。
2. 蜡烛的化学性质：蜡烛具有可燃性，燃烧时产生火焰、热量、水和二氧化碳。
3. 蜡烛燃烧过程：蜡烛燃烧分为三个阶段，即熔化、气化和燃烧。
石蜡受热熔化后，在燃烧过程中气化并发生燃烧反应，产生炭黑和灰烬。
4. 蜡烛燃烧产物：蜡烛燃烧时产生水和二氧化碳，其中二氧化碳能使石灰水变浑浊。
五、实验结论1. 蜡烛在常温下为白色固体，密度比水小，不溶于水，熔点较低，易于熔化。
化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思
化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思本次化学实验的主题是“蜡烛燃烧”，通过对蜡烛燃烧的观察和实验探究，让学生了解燃烧的基本原理和特点。
以下是本次实验的具体实录和反思。
实录：1. 导入环节：我给学生们展示了一支点燃的蜡烛，并让他们观察火焰的颜色、形状和燃烧的特点。
接着，我提出了问题：“蜡烛是怎么燃烧的？”学生们积极参与讨论，并提出了一些有关燃烧的猜想。
2. 实验操作：接下来，我向学生们介绍了实验的操作步骤和所需材料，并进行了必要的安全提示。
然后，让学生们分组进行实验操作。
实验操作步骤如下：步骤一：用打火机点燃蜡烛，并让学生们观察蜡烛燃烧时的火焰颜色、形状和燃烧特点。
步骤三：让学生们用一小块铝箔盖住蜡烛的火焰，观察火焰熄灭后蜡烛产生的黑色烟尘。
步骤四：让学生们用手指伸入蜡烛旁边的烟雾中，观察手指上产生的黑色油渍。
3. 结果观察与讨论：学生们在实验操作完成后，与同组同学一起进行结果观察和讨论。
他们发现蜡烛燃烧过程中产生的无色燃烧产物是水蒸气，火焰熄灭后产生的黑色烟尘是炭粉，手指上产生的黑色油渍是未燃尽的蜡烛燃料。
4. 实验总结与学生讨论：在实验总结环节，我让学生们总结本次实验的结果，并和他们一起讨论燃烧的原理和特点。
学生们得出结论，蜡烛燃烧需要氧气供给，燃烧产物为水蒸气和炭粉。
反思：通过本次实验，我发现学生们对燃烧现象非常感兴趣，他们在实验过程中表现出了积极的态度和探索精神。
他们对蜡烛的燃烧产生的烟雾、热量和火焰形状表现出了浓厚的兴趣。
我也发现了一些问题。
由于实验时间较短，我们只进行了基本的观察和实验操作，没有涉及到更深入的燃烧原理和实验设计。
我没有详细介绍蜡烛的组成和燃烧过程中的化学反应，这导致学生们对燃烧现象的理解还比较肤浅。
为了解决这些问题，我在今后的教学中有以下几点改进措施：1. 延长实验时间，增加实验操作的难度和深度，让学生们有更多的观察和实验探索的机会，加深对燃烧现象的理解。
2. 增加相关的理论知识讲解，详细介绍蜡烛的组成、燃烧原理和燃烧过程中的化学反应，让学生们对燃烧有更清晰的认识。
蜡烛熔化燃烧实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蜡烛的物理性质和化学性质。
2. 探究蜡烛熔化、燃烧的过程及产生的现象。
3. 分析蜡烛燃烧产物，并验证其成分。
二、实验原理蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
石蜡是一种碳氢化合物，具有较低的熔点和沸点。
当蜡烛受热时，石蜡熔化并气化，形成石蜡蒸气。
石蜡蒸气在火焰中燃烧，产生光和热，同时生成水和二氧化碳等物质。
三、实验材料1. 蜡烛一支2. 火柴一盒3. 干燥的烧杯一个4. 澄清石灰水适量5. 水槽一个6. 小刀一把四、实验步骤1. 观察蜡烛的物理性质- 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度等。
- 用小刀切下一块蜡烛，放入水槽中，观察其在水中的现象。
2. 点燃蜡烛- 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛熔化、燃烧的现象。
- 观察火焰的颜色、形状、大小等。
- 观察蜡烛燃烧时产生的声音、气味等。
3. 探究火焰各层的温度- 将一根火柴横在火焰上方片刻，观察火柴梗的碳化位置，确定火焰各层的温度。
4. 观察燃烧产物- 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象。
- 取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察其现象。
5. 熄灭蜡烛- 观察熄灭蜡烛后的现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察其现象。
五、实验现象1. 蜡烛的物理性质- 蜡烛为白色、圆柱状固体，硬度较小，稍有气味。
- 石蜡密度比水小，不溶于水。
2. 蜡烛燃烧现象- 蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。
- 外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
- 蜡烛燃烧时发光、放热、产生烟雾。
3. 火焰各层温度- 火焰外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
4. 燃烧产物- 蜡烛燃烧时，烧杯壁上出现水雾，说明产生了水。
- 澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳。
5. 熄灭蜡烛后的现象- 熄灭蜡烛后，蜡烛逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
- 用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧。
1. 蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
2. 蜡烛燃烧时，石蜡熔化、气化，形成石蜡蒸气。
蜡烛燃烧教案6篇
蜡烛燃烧教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜡烛燃烧实验现象及结论
蜡烛燃烧实验现象及结论1. 引言大家好呀！今天咱们来聊聊蜡烛燃烧的那些事儿，听起来简单吧？但其实，里面的奥妙可大着呢！你可能觉得蜡烛就是蜡烛，点了就烧，但你知道它背后隐藏的科学原理吗？跟我一起走进这个有趣的实验，看看蜡烛是怎么从静止到燃烧，再到熄灭的全过程吧！2. 实验准备2.1 材料首先，我们得准备一些材料。
其实，蜡烛这种东西，大街小巷都能找到，不用特意去搜刮。
你只需要一根蜡烛、一根火柴，再加一只透明的玻璃杯就行。
没错，就是这么简单。
还有啊，记得找个通风的地方，不然实验完了，空气都变得糟糕透顶。
2.2 实验步骤接下来，就进入实验的核心环节了。
首先，把蜡烛放在桌子上，然后用火柴点燃它。
看！蜡烛的火焰一闪一闪，像是在跳舞，真是让人看得目不转睛。
接着，慢慢把透明的玻璃杯罩在蜡烛上，哎呀，你会发现火焰开始慢慢变小，最后熄灭了！这就像是一场惊心动魄的表演，观众的期待感油然而生。
3. 现象观察3.1 燃烧过程在蜡烛燃烧的过程中，我们可以看到火焰发出明亮的光，像小星星一样。
蜡烛的蜡慢慢融化，变成液态，跟着热量一块往上走。
这个过程可是非常美妙的，就像是蜡烛在“洗澡”一样，热得都要融化了。
3.2 熄灭现象但是，等到玻璃杯盖上去后，火焰就开始减弱，最终熄灭。
这个时候，你可能会想：“为什么会这样呢？”其实，这就是氧气不足导致的。
火焰需要氧气来维持，而玻璃杯把氧气隔绝了，蜡烛自然就“无能为力”了。
可以说，这是科学的魅力，真是让人叹为观止！4. 结论与思考4.1 科学原理经过这次实验，我们可以得出几个小结论：第一，蜡烛燃烧需要氧气；第二，蜡烛燃烧时，蜡会转化为气体；第三，燃烧的火焰会把光和热释放出来。
听起来是不是有点像“高大上”的科学道理，但其实我们每天都在经历这些。
4.2 实际应用蜡烛燃烧的原理在生活中其实也很有用。
例如，了解这些知识后，我们在点蜡烛时就得注意通风，不然一旦把氧气用尽，大家都得“呼吸困难”了。
这就好比咱们平时遇到的许多事儿，了解了背后的原因，才能更好地应对。
蜡烛燃烧的实验现象和结论
蜡烛燃烧的实验现象和结论1. 蜡烛燃烧的基本现象嘿，朋友们，今天我们要聊聊蜡烛燃烧这个看似简单却充满奇妙现象的实验。
想象一下，点燃一根蜡烛，火焰摇曳生姿，散发出温暖的光芒，这简直是生活中的小确幸啊！首先，蜡烛的燃烧其实是个化学反应，蜡烛里面的蜡（主要成分是石蜡）在高温下分解，产生了可燃的气体。
当我们点燃蜡烛时，火焰把这些气体燃烧了，结果就是火光四射，热量和光明一并而来，真是让人心情大好。
说到这里，大家可能会想，蜡烛到底是怎么燃烧的呢？简单来说，就是蜡烛的蜡在火焰的作用下变成了液体，然后被吸到火焰的顶端，最后变成气体，哇，这个过程可真是神奇。
没错，蜡烛燃烧的过程就像一场华丽的舞会，蜡烛的蜡是主角，火焰是乐队，气体就是那翩翩起舞的舞者。
每当蜡烛燃烧，都是一次精彩绝伦的表演。
2. 实验观察2.1 火焰的颜色变化好啦，现在咱们进入实验的部分！如果你在家里想尝试这个实验，可以准备一根普通的蜡烛，一些深色的纸，甚至可以拿出个透明的玻璃杯。
点燃蜡烛后，把纸和玻璃杯放在蜡烛旁边，慢慢观察。
你会发现火焰的颜色从黄色渐渐变成蓝色，简直就像魔法一样！这可不是因为蜡烛有什么特别的成分，而是因为火焰的温度变化导致的。
黄色火焰通常是因为未燃烧完全的碳颗粒，而蓝色火焰则表示燃烧得更充分，哇，这就像蜡烛在给你展示它的“表演水平”呢。
2.2 二氧化碳的生成接下来，我们再看看蜡烛燃烧时产生了什么。
点燃的蜡烛会释放出水蒸气和二氧化碳。
试想一下，这些东西就像是蜡烛的小礼物，送给我们一份看不见的气体。
把玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察杯子内壁慢慢凝结的水珠，这就是水蒸气的证据，简直让人感慨万千！而二氧化碳则是我们每个人呼吸时不可避免的伙伴，蜡烛燃烧时，它成了我们的“隐形朋友”。
所以，蜡烛燃烧不仅让我们感受到温暖和光明，同时也在教会我们一些科学知识。
3. 实验结论3.1 燃烧的条件通过这个小实验，我们得出一个简单却重要的结论：蜡烛燃烧需要氧气。
没有氧气，就像鱼离开水，蜡烛会立刻熄灭。
初2年级科学实验：观察蜡烛燃烧的过程
初2年级科学实验：观察蜡烛燃烧的过程
在初二年级的科学课上，学生们进行了一次引人入胜的实验：观察蜡烛燃烧的过程。
这个实验不仅让他们亲眼见证了火焰的奇妙，还深入理解了燃烧的基本原理和相关概念。
首先，当我被点燃时，一股温暖的热量从我的顶端散发开来，仿佛是在与周围的空气打招呼。
我感受到自己的身体渐渐被燃烧，火焰从小小的火苗慢慢扩展成为一团舒展的火舌，轻柔地舔舐着空气。
这时，同学们惊奇地发现，我的顶端开始变软，似乎在悄悄地融化，随着燃烧的进行，我的身体不断缩小，像是在渐渐消失。
我感到自己充满了能量，不停地吞吐着空气中的氧气，同时释放出热量和光芒。
同学们凝视着我，他们的眼睛里充满了好奇和惊叹。
老师耐心地解释着燃烧的过程：氧气与蜡烛的燃料相遇时，产生了热能和二氧化碳。
这种化学反应是如此迷人，仿佛我在向他们展示一场小小的化学魔术表演。
随着时间的推移，我逐渐变短，最终燃烧到尽头。
我的火焰渐渐变弱，最后只剩下一丝烟雾缓缓升起。
同学们的眼睛里充满了惋惜，仿佛在与一个朋友告别。
而我，虽然短暂，却完成了我的使命：教育和启发了一群年轻的科学探索者。
通过这次实验，同学们不仅学会了观察和记录，还学到了科学实验中的基本原则和方法。
他们在实践中理解了火焰的形成过程，认识到燃烧需要燃料、氧气和适当的温度。
更重要的是，他们领略到了科学的美妙和探索的乐趣，这将成为他们未来探索更多未知领域的基石。
因此，这次观察蜡烛燃烧的实验不仅是知识的传递，更是思维的开拓和灵感的源泉。
在未来的学习中，同学们将会继续保持对科学的好奇心和热爱，不断探索，不断学习，成为更加出色的科学家和探索者。
蜡烛燃烧实验探究报告
蜡烛燃烧实验探究报告摘要：本文介绍了一次蜡烛燃烧实验的过程和探究结果。
通过对蜡烛燃烧的观察和测量，我们发现了蜡烛燃烧过程中的一些规律和特点。
同时，我们还探究了蜡烛燃烧的影响因素。
最后，我们总结了对蜡烛燃烧的认识和应用。
正文：一、实验目的1. 探究蜡烛燃烧的规律和特点。
2. 研究蜡烛燃烧的影响因素。
二、实验材料和仪器1. 蜡烛。
2. 黑色底座。
3. 温度计。
4. 直尺。
三、实验方法1. 实验前准备：将蜡烛置于黑色底座上，确保蜡烛垂直放置，且周围没有可燃物。
用直尺测量蜡烛高度，记录在实验记录表上。
清洁温度计，并将其放置在距离蜡烛表面1厘米处。
2. 实验过程：点燃蜡烛，开始计时。
每隔10分钟测量一次温度，记录在实验记录表上。
同时用直尺测量蜡烛高度，并记录在实验记录表上。
3. 实验结束：当蜡烛完全燃烧结束后，关闭温度计，记录最终温度。
将实验记录表整理好，进行数据处理和分析。
四、实验结果经过实验观察和数据分析，我们得出了以下结论：1. 蜡烛燃烧过程中，温度会不断升高，最高温度一般出现在蜡烛底部，平均温度约为60℃。
2. 蜡烛燃烧时，蜡烛高度会逐渐降低，平均每10分钟减少1.5厘米。
3. 蜡烛燃烧的时间与蜡烛的大小和材质有关。
4. 在不同的环境温度下，蜡烛燃烧的速度和时间也会有差异。
五、结论和应用通过本次实验，我们对蜡烛燃烧有了更深入的了解。
我们可以利用这些知识对蜡烛的性能做出更加详细的评估。
在生活中，蜡烛有着广泛的应用，通过对蜡烛燃烧过程的探究，我们可以更好地利用蜡烛的特性和优势。
例如，我们可以通过控制环境温度来延长蜡烛的燃烧时间，或者利用蜡烛的热量来加热食物和饮料等。
总之，本次实验让我们更深入地认识了蜡烛，同时也让我们更好地理解了自然界中的化学反应和能量转换。
蜡烛燃烧实验步骤
蜡烛燃烧实验步骤如下：
1.观察蜡烛，属于固体物质，具有很多的特性。
一旦将其加热，就会慢慢
融化。
2.点燃蜡烛，观察其燃烧时的样子。
发现蜡油慢慢融化，在燃烧，这个过
程伴随着发光、发热的情况，而且有烟从烛光顶部冒出。
3.用干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上，发现烧杯里面会有水雾生成，证明产
生了新物质水。
4.取一只内壁涂抹有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，会发现
澄清的石灰水变浑浊，证明在此过程中产生了二氧化碳。
5.取一只白瓷片或者白瓷碗，罩在蜡烛火焰上放，会发现白瓷碗或白瓷片
的底部有黑色物质生成，证明产生了新的物质游离碳。
化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思
化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思教学实录：一、教学目标：1. 通过观察蜡烛燃烧的现象，引发学生对化学反应的兴趣，提高学生的观察和实验设计能力；2. 学习蜡烛燃烧的化学原理，了解火焰的组成和燃烧过程；3. 探究燃烧所需的条件，并了解火焰颜色变化的原因；4. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
二、实验器材与试剂：实验器材：几根不同颜色的蜡烛、火柴、镊子、石蜡纸、试管、试管架、黄酒精灯、钳子。
试剂：火山灰、钠离子溶液、钾离子溶液、锂离子溶液、铜离子溶液。
三、实验步骤：1. 指导学生准备实验器材：取一支蜡烛插入试管中，用石蜡纸下面支撑，使其竖直插入；将其他试剂和器材也摆放好。
2. 引导学生观察蜡烛燃烧的现象：点燃蜡烛，观察火焰的形状、颜色、燃烧的声音等，并记录下来。
3. 引导学生设计实验：要求学生在蜡烛上滴加火山灰，观察火焰的变化，并记录下来。
5. 引导学生总结实验结果：学生根据实验结果，总结出火焰颜色的变化原因，并展开讨论。
6. 引导学生归纳实验结论：学生得出结论，蜡烛燃烧的颜色变化与其中的金属离子有关，不同离子的颜色变化是由于各种金属离子不同的激发发射能级所引起的。
四、实验反思：1. 实验设计：实验设计应注意步骤的合理性和可操作性，要确保实验结果能够达到预期效果。
在本次实验中，学生的实验设计较为简单，没有涉及到更多的变量和对照组，可能导致结论的准确性不高。
2. 实验指导：在实验过程中，老师应及时引导学生观察、记录实验现象，并对实验结果进行解释。
要对学生的实验步骤、操作技巧进行指导，确保实验的顺利进行。
3. 学生合作能力：在本次实验中，学生需要配合进行实验，所以要培养学生的团队合作意识和协作能力，确保实验的顺利进行。
4. 实验安全：蜡烛燃烧过程中产生的火焰有一定的危险性，所以在实验过程中要注意安全操作，确保学生的人身安全。
5. 实验讨论：在引导学生总结实验结果和讨论时，要及时纠正学生的错误观点，引导学生进行合理的讨论和思考，提高学生的科学思维能力。
探究蜡烛及其燃烧的探究实验报告
探究蜡烛及其燃烧的探究实验报告实验题目：蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1. 了解蜡烛的组成和燃烧原理；2. 探究蜡烛燃烧与氧气的关系；3. 观察蜡烛的燃烧时产生的火焰和烟雾。
实验器材：1. 蜡烛；2. 点火器/火柴；3. 安全眼镜；4. 实验台；5. 手电筒；6. 大气瓶；7. 温度计。
实验步骤：1. 在实验台上放置一根蜡烛，并点燃蜡烛；2. 使用安全眼镜进行保护；3. 观察蜡烛燃烧过程中的火焰形状和颜色，并记录观察结果；4. 用手电筒将蜡烛火焰下方的烟雾照亮，观察烟雾的变化；5. 使用大气瓶将蜡烛火焰覆盖，并观察蜡烛火焰的燃烧情况；6. 使用温度计测量蜡烛火焰周围的温度。
实验结果：1. 蜡烛燃烧时产生的火焰呈黄色，火焰顶部较亮；2. 火焰下方产生的烟雾被手电筒照亮后可见；3. 使用大气瓶覆盖蜡烛火焰后，火焰会逐渐熄灭；4. 在蜡烛火焰周围的温度较高，可用温度计测量得到。
实验分析：1. 蜡烛由蜡质和一根导线（蜡烛芯）组成，导线通过蜡质被燃烧起来；2. 火焰呈黄色是由于蜡燃烧过程中的一些化学反应，火焰顶部较亮是由于火焰热量的辐射；3. 蜡烛燃烧产生的烟雾是未完全燃烧的蜡烟和燃烧产物；4. 大气瓶覆盖蜡烛火焰后，火焰所需的氧气无法进入，导致火焰逐渐熄灭；5. 蜡烛火焰周围的高温是由于火焰燃烧释放的热量。
实验结论：1. 蜡烛由蜡质和导线组成，导线通过蜡质被点燃，使蜡燃烧产生火焰；2. 蜡烛燃烧时产生的火焰呈黄色，火焰顶部较亮；3. 蜡烛燃烧产生的烟雾为未完全燃烧的蜡烟和燃烧产物；4. 蜡烛燃烧需要氧气，若氧气不足或被封闭，蜡烛火焰会逐渐熄灭；5. 蜡烛火焰周围的温度较高。
实验注意事项：1. 实验中应注意安全，佩戴好安全眼镜；2. 实验过程中应注意火焰和烟雾的观察，以免产生危险；3. 使用大气瓶覆盖蜡烛火焰时，注意不要将大气瓶砸碎以免发生危险；4. 实验结束后，注意熄灭蜡烛并清理实验现场。
蜡烛燃烧的实验现象及结论
蜡烛燃烧的实验现象及结论1. 引言大家好，今天咱们来聊聊蜡烛燃烧的实验，这可是个既简单又有趣的事情，没错，就是那种家里随处可见的小蜡烛。
大家可能会想：“蜡烛有什么好研究的？”但其实它背后藏着不少科学小秘密。
想象一下，晚上关掉灯，点上一根蜡烛，温暖的光晕仿佛把所有烦恼都赶跑了，真是生活的调味品呀。
今天就让我们一起来“刨根问底”，看看蜡烛燃烧到底是个什么样的现象，最后还能得出点什么结论呢。
2. 实验现象2.1 蜡烛的点燃首先，咱们得点燃蜡烛。
记得第一次点蜡烛时，心里那种期待的感觉就像过年时拆礼物一样。
火苗一闪而起，蜡烛的顶部开始融化，逐渐变得柔软。
哇，真是好看，像小溪流淌一样。
随着蜡烛的燃烧，空气中散发出淡淡的蜡香，真是让人心情愉悦。
不过，过了没多久，蜡烛的光亮开始微微闪烁，就像在和我玩捉迷藏。
此时，火焰的颜色也从明亮的黄色转变成了蓝色，看来它开始进入“工作状态”了。
2.2 燃烧的现象继续观察，蜡烛的表面逐渐凹陷，像是被人用力压了一下。
蜡烛的蜡油不断滴落，真是个“小泪滴”，可千万别让这些蜡油沾到桌子上，那可是“心疼”的事情。
随着时间的推移，火焰的高度也在变化，有时高，有时低，就像小朋友在蹦跳，活泼得很。
这种变化让人不禁好奇：到底是什么让蜡烛如此“活跃”？随着火焰的燃烧，空气中的氧气也在不断被消耗，真是个“贪吃”的家伙。
3. 实验结论3.1 燃烧的原理经过观察和思考，我们可以得出蜡烛燃烧的原理。
简单来说，蜡烛燃烧需要三个要素：燃料、氧气和火源。
蜡烛的蜡就是燃料，空气中的氧气为它提供了燃烧的动力，而点燃的火源则是开启这一切的关键。
只要这三样东西齐全，蜡烛就能持续燃烧，像个小太阳一样温暖我们。
3.2 学到的道理通过这个小实验，我们不仅感受到了蜡烛的美丽，还学到了一些科学知识。
比如说，火焰的颜色变化代表了温度的不同，而蜡烛燃烧过程中产生的二氧化碳和水蒸气则是燃烧的“副产品”。
这让我想到一句话：“无火焰，不成焰”，一切都得有个开始，生活也是如此，只有付出努力，才能收获成果。
蜡烛燃烧实验的探究解析
内
点燃蜡烛，将玻璃管一端 玻璃管中 白 烟，能被 点 。 蜡烛燃烧的 燃 是 石蜡蒸汽 伸入内焰，导出其中物质， 在另一端点燃
。
实验步骤
实验现象
实验结论
不 色 外焰温度 高于 内 火柴靠焰心部分基本 取一根火柴， 变 而外焰部分碳化变 。 焰温度 迅速平放在火焰中，1S后 黑 取出
点燃蜡烛再次认真观察火 毛细玻璃管与外焰接触的地 外焰温度 高 焰，用毛细玻璃管放在同 方同时 弯曲 ，而与内焰接 焰温度 于 时能接触到外焰、内焰的 触的 地方仍是 直 的 地方。
、点燃蜡烛
3、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟
有 白烟 从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛 重 点 燃 新
资料：
物质 石蜡 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ ～5 50～70 300 50 约600
铁
钠
1535
97.8
2750
883
约1800
约1400
实验步骤
实验现象
实验结论
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
唐：李商隐
课题：蜡烛燃烧实验的探究
市八中：潘恒杰
探究内容：
一、蜡烛燃烧产物的探究
二、蜡烛燃烧物质状态的探究 三、蜡烛火焰温度的探究
实验步骤 1、点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状、
2
实验现象
实验结论
红 层，外 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 石蜡有 可燃 性 .火焰 层 黄色且明亮 ，中 分为 外 焰、内 焰、焰 ②用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻， 层较暗，内层底 芯 部分， 取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒 部 淡蓝色 。 石蜡燃烧有 水 和 二氧 少量澄清石灰水振荡。 水珠 烧杯内壁有 生成，生成。 化碳 澄清石灰水变 浑浊 。
蜡烛燃烧的实验步骤和现象
蜡烛燃烧的实验步骤和现象实验步骤：步骤一：准备实验材料我们需要准备一支蜡烛、一根火柴、一个火焰不易受外界风影响的实验室环境。
步骤二：点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛的蜡烛芯，确保火焰燃烧自稳定。
步骤三：观察蜡烛燃烧现象观察蜡烛燃烧时的现象，包括火焰形状、火焰颜色、燃烧声音等。
步骤四：测量火焰高度使用尺子或标尺测量火焰的高度，并记录下来。
步骤五：观察蜡烛燃烧过程中的变化持续观察蜡烛燃烧过程中的变化，包括蜡烛芯的消耗情况、蜡烛燃烧时间等。
步骤六：熄灭蜡烛用火柴或者其他方法熄灭蜡烛，确保实验室环境的安全。
实验现象：蜡烛燃烧时，会出现以下现象：1. 火焰形状：蜡烛燃烧时，火焰呈锥形，底部较宽，顶部较尖。
2. 火焰颜色：蜡烛燃烧时，火焰颜色为黄色，有时会出现蓝色或紫色的火焰。
3. 燃烧声音：蜡烛燃烧时，会发出轻微的燃烧声音，类似于细小的爆炸声。
4. 火焰高度：蜡烛燃烧时，火焰的高度通常在2-5厘米之间，取决于蜡烛芯的长度和环境条件。
5. 蜡烛芯的消耗：蜡烛燃烧时，蜡烛芯逐渐消耗，变短，最终燃烧被熄灭。
6. 燃烧时间：蜡烛的燃烧时间通常取决于蜡烛的大小和质量，一般在数小时到数十小时之间。
蜡烛燃烧的现象可以通过以下几个方面解释：1. 火焰形状：蜡烛燃烧时，蜡烛芯周围的蜡液被加热，变成气体，并与空气中的氧气发生燃烧反应。
火焰的形状受到燃烧过程中的空气对流和热传导的影响。
2. 火焰颜色：蜡烛燃烧时，火焰颜色的变化与燃烧过程中的物质的燃烧产物有关。
蜡烛芯的燃烧产物主要是水蒸气和二氧化碳，而火焰的颜色则由燃烧产物中的其他物质的存在与否决定。
3. 燃烧声音：蜡烛燃烧时，火焰的燃烧产生的气体在燃烧过程中会迅速膨胀，产生爆炸声音。
同时，燃烧产生的气体也会引起空气的震动，进一步产生声音。
4. 火焰高度：蜡烛燃烧时，火焰高度的变化与燃烧产物的温度和密度有关。
火焰的高度受到火焰燃烧速度和燃烧产物的扩散速度的影响。
5. 蜡烛芯的消耗：蜡烛燃烧时，蜡烛芯逐渐消耗是因为蜡烛芯周围的蜡液被加热后变成气体，通过火焰燃烧，并逐渐消耗蜡烛芯。
五年级下册科学蜡烛燃烧的实验
五年级下册科学蜡烛燃烧的实验
实验目的：观察和探究蜡烛的燃烧过程。
实验材料：蜡烛、火柴、火焰贴纸、针状铁丝、瓶座、砂纸。
实验步骤：
1. 准备实验材料：蜡烛、火柴、针状铁丝、瓶座、砂纸。
2. 将蜡烛插入瓶座中，确保蜡烛竖直且稳固。
3. 使用火柴点燃蜡烛顶部的蜡烛芯。
4. 用针状铁丝在蜡烛的燃烧区域中间插入，让针状铁丝能够贴近火焰。
这样可以观察到火焰周围的热气流动现象。
5. 在火焰的上方贴上一个火焰贴纸，观察火焰燃烧时的颜色变化、火焰的形状等。
6. 观察蜡烛燃烧的时间和蜡烛芯的消耗情况。
实验注意事项：
1. 实验过程中要保持安全意识，小心操作，避免火灾发生。
2. 实验后及时熄灭蜡烛火焰，避免火灾和热伤害。
3. 实验结束后要清理实验现场，确保安全卫生。
实验原理：
蜡烛的燃烧是氧化反应。
火焰是燃烧产生的可燃气体（燃料蜡烛芯和空气中的氧气）被点燃后燃烧产生的热量。
火焰的形状和颜色取决于燃烧产生的气体的种类和温度。
同时，火焰的上方有热气上升，通过将针状铁丝插入可以观察到这种热气的流动现象。
【高中化学】化学实验：对蜡烛及其燃烧的探究
【高中化学】化学实验：对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会
完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛，火柴，一个干净的烧杯，水，水槽，清澈的石灰水，一把刀。
实验步骤与方法：
1.观察蜡烛的颜色、形状、状态和硬度；闻闻。
现象：蜡烛是白色、柔软的圆柱形固体，无味，由白色棉线和石蜡组成。
2.用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3.点燃蜡烛，观察其变化以及火焰与各层温度之间的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会融化，燃烧时会形成炭黑。
4.干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现许多小水滴。
取下烧杯后，迅速倒入澄清的石灰水并摇匀，石灰水变浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5.熄灭蜡烛并观察其现象。
点燃刚刚用火柴熄灭的白烟，观察发生了什么。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡低温固化，燃烧产生炭黑，棉线碳化，白烟由细小的石蜡颗粒组成，可燃。
实验结论：蜡烛可以在空气中燃烧，燃烧过程中和燃烧后会产生许多新物质。
杯子罩住的蜡烛燃烧实验原理
杯子罩住的蜡烛燃烧实验原理
杯子罩住蜡烛燃烧实验是一个经典的物理实验，它的原理很容易理解。
杯子罩住蜡烛燃烧时，空气就会被杯子里的空气取代，当空气被取代时，蜡烛的燃烧速度会变慢，因为空气的浓度减少了。
这是因为蜡烛燃烧时，它需要一定的氧气和可燃气体，这些气体都存在于空气中，空气的浓度越高，它们就能提供更多的氧气和可燃气体，蜡烛就能燃烧得更快。
但是，当杯子罩住蜡烛时，空气的浓度会降低，因此蜡烛的燃烧速度也会变慢。
杯子罩住蜡烛时，会产生一个真空状态，这种真空状态会阻碍空气进入杯子，这样空气的浓度就会更低，蜡烛的燃烧速度也会变慢。
总的来说，杯子罩住蜡烛时，会减少空气的浓度，产生真空状态，从而使蜡烛的燃烧速度变慢，从而达到节能的效果。
五年级叙事蜡烛的燃烧实验
蜡烛的燃烧实验
今天，陈老师给我们带来了一个有趣的实验，叫：蜡烛的燃烧。
这个实验需要的材料有透明的玻璃杯，一截三四厘米长的蜡烛和一个普通的打火机。
开始做试验了。
陈老师先把打火机点燃，只听“啪”的一声，打火机点燃了，陈老师又把蜡烛点燃，蜡烛冒出了火苗，一闪一闪的，像一个小小的火炬。
老师又拿出玻璃杯扣在蜡烛上。
火光眨眼间灭了，出现了一缕白烟向四面散开。
这时候我产生了一个疑问：“为什么一扣上玻璃杯，火就会灭呢？”老师告诉我们：“因为蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气是有限的，等氧气烧完了，玻璃杯里的二氧化碳就把火灭了。
”听了老师的话，我恍然大悟：“原来是这样呀！”我想：这次的实验太有趣了！我以后也要多做一些实验，明白一些道理。
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六年级上册必做科学实验
一蜡烛燃烧的实验
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验过程：1、点燃蜡烛，观察现象。
2、试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧：
1、会产生二氧化碳和少许其他杂质。
2、一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
二，食盐变化的实验
实验目的：探究食盐的变化
实验材料：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、坩埚实验步骤：
1、向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2、把食盐倒入坩埚中，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐在水中溶解了，看不到了。
2、坩埚上可以清晰地看到已经分析出的食盐颗粒。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
三，水泥变化的实验
实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、酒精灯、坩埚
试验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2、将水泥块放入干锅，加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
四，实验名称：惯性试验
实验材料：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。
实验步骤：1.把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。
2.用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。