小班教案 语言《铃儿响叮当》

小班教案语言《红绿灯》

教材分析:

《指南》在语言领域中指出：小班是语音教育的关键期，培养学前儿童正确发音是小班语音教育的重要任务。小班语音的重点要放在听力和发音上。

《红绿灯》是一篇充满童趣的儿歌，内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、朗朗上口，语言符合幼儿朗诵特点。此活动以拟人化小汽车，导入活动引起孩子兴趣，让孩子了解不懂交通规则的危险，引出儿歌。然后让孩子模仿小司机进行活动。此活动能让幼儿感受儿歌的趣味性，丰富幼儿的生活经验，使幼儿语言表达能力得到发展与提高。

学情分析:

小班幼儿对红灯停、绿灯行的常识比较了解，也有玩红绿灯游戏的前期经验。

幼儿曾学习一些儿歌，初步感知儿歌的节奏和风格，但是，小班幼儿发音器官发育尚不完善，本活动中“滴滴滴”字音，孩子会吐字不清楚。所以，孩子正确清晰的朗读儿歌对孩子是个挑战。

活动目标: 1．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2．能较灵敏地根据信号做动作。

3．体验模仿游戏的快乐。

活动重点: 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

活动难点: 能较灵敏地根据信号做动作。

活动准备: 1．拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个，

2．录音磁带《小汽车》，

3．小汽车出门背景图。

教学方法: 模仿法、观察法、练习法.

活动过程一、小汽车出门

1．在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

2．红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3．如果没有红绿灯会怎么样？

4.小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

二、小汽车懂规则

1．多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2．它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

3．小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4．教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5．幼儿学念儿歌，

教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1．幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2．请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3．小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。