五年级语文评价方案最新

五年级语文下学期评价方案

《语文课程标准》指出:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计,完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

评价方案突出了语文课程评价的整体性和综合性，本评价方案从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养.

这些评价要符合素质教育的要求，适合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律.对学生学习成绩的评价，立足于激励与促进学生语文学习水平的发展和提高。建立知识、能力与情感、态度并重的立体的评价体系,对学生的语文学习分项进行全面的动态考察。探索多样化的评价方式，考查、考试并行,口试、笔试并用。从不同角度对学生进行准确、恰当地评价,除教师评价外,还运用同学评价，家长评价等形式全面评价学生的学习和发展情况。重视学生的自我评价,引导学生能正确认识自己，提高判断能力,获得个性、特长的健康发展。采取记分、评语、等级相结合的评价手段，使所有学生都有成就感，树立学习语文的自信心。为此,特制定小学生语文学习过程评价细则(满分均为100分)

一、识字、写字（１０分）

１。认读（４分）

(1）评价方式:在教师指导下，学生分小组进行测评。

（2）认读范围:本册教材一类生字及词语。

(3）评价内容:

①预习时在书上给生字组词，一个字组两个词.由组长检查，是否按时写完,组词是否正确（第一个词语必须是课文中的词语）

②早读领读生字组词。

③课堂领读生字并组词。

(4)评价等级:

优秀(４分）:正确认读95%以上。

良好（３分)：正确认读８5%以上.

及格(2分）：正确认读8０％以上.

待及格（２分以下)：低于及格标准。

２。写字(6分）

(1）评价形式：习字册、听写、形近字辨析，多音字整合

（2)评价范围：本册教材中所有的一类生字。

（3)评价方法:①组长检查习字册是否跟上进度，是否写完, 每课都打一个等级,老师一周收一次，结合一周的情况,给予等级，然后结合组长打出的等级，一周给一个综合评定；②每次语文早读时间固定五分钟听写,每周总结，专门准备一个纠错本，进行整理，周末专项听写写错的字词;③每单元进行一次形近字,多音字整理归类。

（4）等级评定:

优秀(5—6分）:能高质量地完成评价方法中的三项内容.

良好(３。5—4分）：能按时完成评价方法中的三项内容，有一些小的问题。

待努力（3分）：不能按时完成评价方法中的三项内容，存在很多问题。

待及格（６分以下):低于待努力的标准。

二、朗读、背诵(２0分)

１。朗读（10分）

(1)评价内容：课堂上课文朗读、早读领读

(2)评价形式:课堂上朗读课文,根据朗读的正确、声音、感情、语速这几个方面进行评价,组长负责在评价表格里记录评价.

(3)等级评定：

优秀（9—10分）：字音读的正确、语句通顺流利、语速合适、有感情。

良好（7—8分)：略低于优秀标准.

及格（６分）:略低于良好标准.

待及格（6分以下）：低于及格标准。

注：正确读的要求：不读错字、不添字、不掉字,普通话标准，否则一处扣0.2分;流利读的要求:不重复,否则一处扣0。3分；唱读或顿读扣２分;有感情读的要求：能结合文章内容恰当表达情感，抑扬顿挫得当，否则酌情扣２-３分。

2.背诵（10分)

(1）评价内容:课文背诵、练习中的读读背背,古今贤文，诗歌. (2）评价形式：主要形式：在老师指导下学生自查、小组互查、教师抽查。其它形式:

(３）等级评定:

优秀(９—１0分）：正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片断.

良好（7-8分):正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片断的9０％。

及格(6分)：正确、流利背诵教材要求背诵的课文或片段的8０%。

待及格(6分以下）：低于及格标准。

三、习作（3０分）

(1）评价内容:以本学期教材上的七篇习作为主要评价内容.

（2）评价方法：通过学生自查、同伴评价、小组互查、教师检查几个环节进行。利用早读作文课时间,鼓励学生读自己的习作，和大家一起分享,全班参与评价。

（３）等级评定：

（2７-3０分)：本学期完成习作1０篇以上，书写干净、整洁;习作语句通顺,条理清楚；构思选材有新意,并自觉修改自己的习作.

良好（2４—2６分）：本学期完成９篇，略低于优秀标准。

及格（21-－23分）:本学期完成７篇左右，略低于良好标准。

待及格(２0分以下):低于及格标准。

四、口语交际（5分)

评价内容:以本册教科书练习中7个口语交际为主,还包括平时的口语交流情况。

1。听话（2分)

（1）评价形式：①随口语交际课堂进行.②平时跟老师的对话交流

(2)等级评定:

优秀（2分）:在口语交际中能认真倾听别人讲话，边听边想，领会要点，理解主要内容。

良好(1.5分):略低于优秀标准。

及格（１分）：略低于良好标准.

待及格(１分以下）:低于及格标准。

2.说话（3分）

(1）评价形式：随口语交际课堂进行。

（2）等级评定：

优秀(2．5—3分）：普通话标准，声音响亮,态度大方；能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法;参加讨论、交流时能说清自己的意见，不理解不明白的地方能主动提出。

良好(1．5—2分）：略低于优秀标准。

及格（1分）：略低于良好标准.

待及格（1分以下）：低于及格标准。

综合评价方法：