【沪教版】六年级语文第一学期(上册)基础知识总结
沪教版语文六年级上册全册教材解析
沪教版语文六年级上册全册教材解析本文档旨在对沪教版语文六年级上册全册教材进行解析，帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
下面将对每个单元的主要内容进行简要解析。
第一单元：转换花样本单元主要介绍了转换成就的故事，以及通过转换改变生活的方法。
学生可以通过本单元的阅读和练，培养转换思维和变通能力。
第二单元：想象力的奇妙世界本单元通过介绍奇幻的故事和神奇的事物，激发学生的想象力。
学生可以通过阅读和写作的练，培养自己的想象力和创造力。
第三单元：文字的魅力本单元通过介绍文字的力量和魅力，帮助学生认识到文字的重要性。
学生可以通过本单元的阅读和写作的练，提高自己的表达能力和文字理解能力。
第四单元：汉字的秘密本单元主要介绍了汉字的起源和发展。
学生可以通过研究汉字的故事和练，了解汉字的奥秘和发展历程。
第五单元：成长的烦恼本单元主要介绍了人们在成长过程中所面临的各种烦恼和挑战。
学生可以通过阅读和思考，学会理解和应对成长中的困惑和问题。
第六单元：书香满园本单元通过介绍图书馆、图书和阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和读书惯。
学生可以通过阅读和写作的练，提升自己的阅读和写作水平。
第七单元：环保行动本单元通过介绍环保知识和环保行动，引导学生关注环保问题并积极参与保护环境的行动。
学生可以通过研究本单元的内容，培养环保意识和健康的环保行为。
第八单元：故事会中的讲述者本单元主要介绍了故事会中讲述者的角色和技巧。
学生可以通过研究本单元的内容，提升自己的口头表达能力和讲故事的技巧。
第九单元：历史的印记本单元通过介绍历史的印记和历史文化的重要性，帮助学生了解自己的文化传统和历史。
学生可以通过阅读和研究历史事件，拓展自己的历史知识和文化素养。
第十单元：流动的诗篇本单元通过介绍流动的诗歌和诗人的故事，激发学生对诗歌的兴趣和爱好。
学生可以通过朗诵和写作的练，培养自己的诗歌欣赏和创作能力。
以上是对沪教版语文六年级上册全册教材的简要解析，希望能够帮助到您和学生们更好地理解和应用教材内容。
上海六年级语文-上册知识点梳理
上海六年级语文-上册知识点梳理本文档将梳理上海六年级语文上册的主要知识点，以帮助学生和家长更好地理解和掌握相关内容。
以下是各个章节的知识点概述：第一单元：言语干涉——连词成句- 研究使用逗号、顿号、问号等标点符号来正确分隔句子。
- 掌握常见连词的用法，如因果关系、转折关系等。
- 研究组织简单的连词成句。
第二单元：同一位面——比较级- 研究形容词的比较级形式，如高、低、大、小等。
- 掌握使用比较级进行简单的比较和描述。
- 研究运用比较级构建同一位面的描述。
第三单元：字词辨析——多音字- 研究多音字的读音和使用场景。
- 掌握辨析常见的多音字，如向、象、请、青等。
- 提高对多音字的理解和正确使用。
第四单元：宜忍则忍——祈使句- 研究祈使句的基本结构和用法。
- 掌握使用祈使句表达命令、请求等意思。
- 强化对祈使句的练和应用。
第五单元：出奇制胜——双音结尾- 研究双音结尾词的读音和拼写规则。
- 掌握双音结尾词的重音及其变化规律。
- 增强对双音结尾词的记忆和正确书写。
第六单元：海底捞月——词语复现- 研究掌握词语复现的方法和技巧，如反复运用、换一种说法等。
- 提高对文本中词语复现的理解和鉴别能力。
- 增强对词语复现题目的解题技巧。
第七单元：主次不分——疑问句- 研究疑问句的构建和表达方式。
- 掌握使用疑问句进行提问和回答。
- 强化对疑问句的辨析和运用。
以上是上海六年级语文上册的主要知识点梳理。
我们希望通过本文档的内容，能够帮助学生更好地学习和掌握相关知识，提升语文水平。
沪教版六年级小学语文知识点整理大全
沪教版六年级小学语文知识点整理大全语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
下面是小编为大家整理的关于沪教版六年级小学语文知识点整理，希望对您有所帮助!小学六年级语文知识一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典;能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练(1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying(2)给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jiesi kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww _ Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
沪教版六年级语文上学期阅读与理解专项综合知识点(含答案)
沪教版六年级语文上学期阅读与理解专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
多想一步①对于生活中衣、食、住、行的种种现象，人们常因为熟视无睹，而难于发现其中的奥秘。
事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。
②斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。
一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。
随着阳光的转移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。
猫的这些举动唤醒了斐塞司博士的好奇心。
③猫为什么喜欢待在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？对，是光和热。
猫喜欢待在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。
那对人呢，对人是不是也同样有益？这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
④就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。
不久，日光疗法在世界上诞生了。
⑤如果我们家的院子里面也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能想到这些呢？或许想，这猫真会享受，不但长时间地睡，而且还喜欢睡在阳光下；或许想，这猫该产小猫了，怎么还不产呢……或许什么也不想。
⑥生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。
厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过椰风寨，跑过景州乐园……跑着跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢？⑦这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。
市政府采纳了他的建议，成功举办了“403年厦门国际马拉松赛”和“404年厦门国际马拉松赛”。
⑧厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都只是认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。
其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。
2022-2023学年度沪教版六年级语文上册全册知识点归纳
2022-2023学年度沪教版六年级语文上册全册知识点归纳本文档对于2022-2023学年度沪教版六年级语文上册全册的知识点进行了归纳和总结，以便学生和教师更好地了解教材内容和重点。
第一单元：同一首歌- 课文内容：介绍了同一首歌在不同场合和不同人心中的不同解读和表达方式。
- 知识点：- 情感表达与诗意表达的关系- 不同人的不同观点和看法- 理解和解读诗歌的技巧第二单元：植物地理园- 课文内容：介绍了一个植物地理园，通过观察和描述植物的特点和性来了解植物的生长环境。
- 知识点：- 描述植物的外貌特征和生长环境- 掌握植物的分类和命名- 了解植物的生长过程和生态环境第三单元：最后一根稻草- 课文内容：讲述了一个关于团结和助人的故事，通过描述小鸟们合力将最后一根稻草搬家的情景来传递团结与合作的重要性。
- 知识点：- 掌握描写自然景物和动物活动的表达方法- 理解并分析故事中的情节和主题- 理解团结合作的意义和价值第四单元：朋友在哪里- 课文内容：通过描述一个小女孩寻找遗失的玩具和在过程中结识新朋友的故事，探讨了友情和成长的主题。
- 知识点：- 描述和叙述事件的发生和顺序- 理解并分析故事中的情感变化和人物形象刻画- 理解友情和包容的重要性第五单元：十里长街送总理- 课文内容：通过描述一个小学生参加送总理活动的经历和感受，展示了新时期下普通人乐于助人、热爱祖国的情感。
- 知识点：- 描述和叙述活动的组织和过程- 理解并分析个人行为对社会的影响- 培养热爱祖国和乐于助人的精神第六单元：楼上的女人- 课文内容：通过描述楼上邻居的一系列神秘行为，揭示了善良和真诚对于帮助他人和改变人际关系的重要性。
- 知识点：- 描述和叙述人物形象和行为- 理解并推测人物的动机和内心活动- 培养善良和真诚的品德第七单元：黑头发与白头发- 课文内容：通过描述一个年长的人从黑发变成白发的经历，探讨了岁月流转和人生变迁的主题。
- 知识点：- 描述和叙述时间的变化和影响- 理解并分析人物的内心感受和心理变化- 探索人生和生命的意义以上是对于2022-2023学年度沪教版六年级语文上册全册的知识点的归纳和总结。
六上语文沪教版学霸笔记
六上语文沪教版学霸笔记引言概述在学习六上语文沪教版的过程中，我们不仅仅是在学知识，更是在培养语文素养和思维能力。
通过深入理解教材内容，我们能够更好地应对考试，同时也为将来的学科学习打下坚实基础。
1. 课文解读与分析1.1 文言文的解读1.1.1 古文阅读：通过学习古文，我们可以感受到语言的博大精深。
掌握文言文的句法结构、修辞手法，提高古代文学作品的阅读理解水平。
1.1.2 古文赏析：针对经典文学作品，深入挖掘作者的写作意图、修辞手法、情感表达等方面，使学生能够更好地理解和欣赏古代文学之美。
1.1.3 作文与仿古文：进行文言文作文，通过模仿古文的写作风格，培养学生的文学创作能力，同时提高语文表达能力。
1.2 现代文的解读1.2.1 散文的深度解析：针对现代散文，学习其写作手法、语言运用和表达技巧，培养对现实生活的深刻思考。
1.2.2 诗歌的欣赏与鉴赏：通过学习现代诗歌，培养学生对诗歌的鉴赏能力，理解诗人的情感表达，提高语感和审美水平。
1.2.3 小说的解析：深入解读小说，分析人物性格、情节发展，理解作者的写作意图，拓展学生的阅读广度和深度。
2. 古今文学常识与写作技巧2.1 传统文学常识2.1.1 古代文学名著：了解古代文学经典，包括《红楼梦》、《西游记》等，培养学生对中国传统文学的整体认识。
2.1.2 文学流派与风格：介绍不同文学流派，包括唐宋词、元曲等，使学生能够理解文学发展的历史脉络和不同风格的表达方式。
2.1.3 修辞手法与表达技巧：学习修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的写作水平，使其在表达时更富有文采。
2.2 现代写作技巧2.2.1 议论文与说明文写作：学习如何撰写清晰、逻辑严谨的议论文和说明文，培养学生运用论证方法的能力。
2.2.2 文学作品鉴赏与写作：通过阅读文学作品，学习其中的表达技巧，帮助学生更好地运用到自己的写作实践中。
2.2.3 创意写作与作文：鼓励学生进行创意写作，培养其发散思维和独立表达观点的能力，提高写作创作水平。
【沪教版】六年级语文第一学期(上册)基础知识总结
沪教版六年级第一学期（上册）语文基础知识总结第一单元——第四单元一、需要默写的古诗：（8首）《望驿台》、《秋思》、《宿新市徐公店》、《村晚》、《暮江吟》、《夜泉》、《迢迢牵牛星》、《嫦娥》二、第三单元诗词：（古诗三首，十六字令三首，山川之美共5篇）《望岳》、《观沧海》、《饮湖上初晴后雨》《十六字令三首》、《山川之美》第五单元——第八单元现代文梳理《藏羚羊跪拜》1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。
”的理解。
（2分）答：（2分）万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。
（语意相近即可）2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。
”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。
（3分）答：（3分，每答出一个细节得1分，答出任意三点即可）①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。
并含泪祝愿他们平安无事。
②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
”③射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。
④腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。
⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。
3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章的主题。
（2分）答（2分）对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤。
（答出两个方面，语意相近即可得分）4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。
（3分）答：1、本文运用了转折之法将故事讲得一波三折、跌宕起伏，让人欲罢不能。
2、灵活多变的叙述。
3、叙议结合的语言，关键时刻亮出几句最精彩的叙事或者议论性的语言。
4、多次运用细节描写.心理描写和场景描写，上下照应,点明中心,升华主旨。
5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。
请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。
（2分）答：1.请不要让动物的今天，变成人类的明天。
沪教版六年级语文(上)全册文学常识(含答案)
沪教版六年级语文(上)全册文学常识(含答案)文学常识:1、，选自《》，作者，代表作品还有《》。
2、《》一文的作者是国作家。
3、《散步》一文的作者是当代作家。
4、《从百草园到三味书屋》，选自《》，作者，原名，现代文学家、思想家。
代表作品有小说集《》、《》、《》；杂文集《》、《》、《》等，散文诗集《》。
5、《花脸》一文的作者是当代作家、画家。
6、《口哨》一文的作者是当代作家。
7、《陈太丘与友期》选自《》，作者。
8、《两小儿辩日》选自《》，此书相传是战国时所撰。
9、《十六字令三首》，分别表现山的高耸、壮伟、险峻，抒发了，作者。
10、的《》一词是咏叹江南的赞歌，菩萨蛮是。
11、宋代词人XXX的《卜算子•送鲍浩然之浙东》是一首送别词，词牌名，是题目。
其中“水是眼波横、山是眉峰聚”两句，用的修辞手法，写出春水的。
12、《》选自法国科幻小说家的《》一书。
13、《》一文，记叙了“阳子”在漫游太空城的见闻，介绍了新奇的太空世界。
表达了人类对未来世界的美好憧憬，对科技发展的乐观态度。
14、《》一文，通过人物对话展开情节，借XXX以对暗号来确认彼此，表现忧患意识，从独特的视角思考了。
15、《松鼠》的作者是，这是一篇科学小品文。
16、《云雀》的作者是法国的，不仅介绍了XXX这种植物，更象征了法兰西民族的精神——、、、。
17、《藏羚羊膜拜》的作者是，课文叙述了18、《森林中的绅士》的作者是，本文描述了豪猪的形态特征与生活方式，已在讽刺所谓“绅士”们贪图安逸享乐、不思进取，警示人们。
19、《天上的街市》作者是中国现代杰出的作家、诗人，本文选自《》，她出版的第一部诗集是《》。
20、《星河》的作者是。
21、《我召唤轻轻的小树林》作者是当代诗人、散文家。
22、《留住童年》作者是当代作家。
23、《忆读书》的作者是现代女作家，她原名。
有散文集《》，有诗集《》和《》，被人称为。
本文旨在告诉我们“，，”的道理。
24、《美容新术》的作者是当代作家，倡导人们多。
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结1.字词基础：生字：熟练掌握课本要求会写的生字，注意字形结构和书写笔顺，避免写错别字。
如“微”字中间部分最下边是“几”的变形，不要写成“几”；“襟”字左边是“衤”，而非“礻”等。
多音字：准确掌握常见多音字的不同读音及用法。
例如“蒙”，读“měng”时可组词“蒙古族”，读“méng”时有“蒙蔽”的意思，读“mēng”可组词“蒙骗”；“结”读“jié”时表示“团结”等意思，读“jiē”可组词“结实”等。
近义词与反义词：积累大量近义词和反义词，注意辨析近义词间的细微差别以及反义词的对应关系。
比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重稳定、不动摇；“坚决”侧重态度果断。
反义词如“坚定”的反义词是“动摇”等。
词语理解与运用：理解课文中出现的新词的含义，能够正确运用词语进行表达。
既要掌握词语的基本意思，也要了解其引申义、比喻义等。
如“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现在常用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
2.句子：句式转换：陈述句与反问句的转换：陈述句变反问句时，要加上反问语气词（如“难道”“怎么”等）和疑问助词（如“吗”“呢”等），同时将肯定变否定或否定变肯定。
例如“这是正确的做法”变为反问句是“这难道不是正确的做法吗？”；反问句变陈述句则反之。
把字句与被字句的转换：把字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，被字句是“被动者+被+主动者+动作”。
如“我把书放在桌子上”可转换为“书被我放在桌子上”。
直接叙述与间接叙述的转换：直接叙述变间接叙述时，要改变人称（第一人称变第三人称等）、去掉引号，同时对一些表述进行适当调整。
例如“小明说：‘我明天去公园。
’”变为间接叙述是“小明说他明天去公园。
”扩句与缩句：扩句：在句子的主干上添加合适的修饰语，如形容词、副词、数量词等，使句子更具体、生动。
比如“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在天空中快乐地飞”。
沪教版(三年级起点)六年级上册 第一模块知识点总结+巩固练习
沪教版（三年级起点）六年级上册 第一模块知识点总结+巩固练习Ⅳ.重点讲解1. Little Justin was born in the river. 小贾斯丁出生在小河里。
be born 出生，诞生2. She ’s green and she has no tail.no+单数名词，表示“没有….”的意思Ⅴ.单选1. A___ was born in the river.A. dogB. pandaC. birdD. fish2. Peter is young. He is a pilot. He is ____ years old.A. 2B. 12C. 22D. 723. Little Justin is too small. He____ find his mother.A. canB. can ’tC. don ’t4. My sister ____ two big eyes and a big nose.A. haveB. hasC. is5. Peter can ___ the bird.A. catchB. catchingC. catches6. Mike ____ born in Shanghai in 1994.A. isB. wereC. was7. Look at the dog. ____ nose is wet.A. It’sB. ItsC. It8. The old woman looks ____ at the street corner.A. atB. forC. around9. I was ____ 14 years old. I was a _____ high school student.A. at, primaryB. about, juniorC. on, junior10. Look at the dog. It has ___ tail.A. notB. noC. no a答案：1-5 D C B B A6-10 C B C B BⅣ.重点讲解1. How was your summer holiday? 你的暑假过得怎么样？how 解释为怎么样，本句用来询问他们假日时光如何度过。
牛津上海版语文考点大全六年级第一学期
牛津上海版语文考点大全六年级第一学期
本文档旨在为六年级学生提供牛津上海版语文考点大全，帮助他们在第一学期的语文研究中更好地了解和掌握知识点。
词语运用
1. 阅读理解题中的生字词语：注意理解新词的意思，运用词典辅助理解词义。
2. 词语搭配：研究常用词语的搭配，如"积极参与"、"丰富多彩"等。
诗歌鉴赏
1. 诗歌的抒情意境：理解诗歌作者的情感、思绪，并通过分析诗句揣摩他们的内心世界。
2. 诗句意义的解释：根据上下文推断诗句的含义，准确理解诗歌的主题和寓意。
古文阅读
1. 关键句的理解：掌握阅读古文时要重点关注的关键句，理解
句子中的主要内容。
2. 古文的背景知识：了解古文所处的历史背景和文化语境，有
助于更好地理解古文的含义。
作文写作
1. 观点阐述与论证：通过提出明确的观点，并运用合理的论证
方法来支持观点。
2. 写作结构与逻辑：注意文章的结构安排和逻辑性，使文章内
容连贯、层次清晰。
翻译
1. 语言表达的准确性：翻译句子时要注意准确表达原文的意思，避免歧义和错误解读。
2. 文化差异的理解：翻译时要对不同文化背景下的表达方式进
行合理理解，避免文化冲突。
以上为六年级第一学期牛津上海版语文考点大全的简要介绍。
学生们可以根据这些考点有针对性地进行复和研究，提高语文学科的成绩和能力。
请注意，本文档为参考资料，具体教学内容以教师提供的教材和指导为准。
参考文献：牛津上海版六年级语文教材。
沪教版六年级语文知识点2022
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈;发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
【优哉游哉】指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。
六年级语文学习方法技巧
一、培养语文兴趣
“兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
三、多读多练，培养语感
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)
沪教版语文六年级上册
沪教版语文六年级上册一、课文内容概括与重点分析。
- 内容概括。
- 重点分析。
- 描写手法：作者运用了大量的细节描写，如对园子里动植物的描写，“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，通过这种拟人化的描写，生动地表现出园子里万物自由生长的状态。
- 情感表达：表达了作者对祖父的深深怀念之情，以及对童年自由、快乐生活的向往。
祖父的慈爱和宽容是“我”童年幸福的源泉，在那个封建的大环境下，园子里的小世界是“我”心灵的避风港。
- 内容概括。
- 课文叙述了作者童年时代关于花脸的一段难忘的经历。
作者过年时买了一个关羽的花脸，这个花脸威风凛凛，作者戴上它后觉得自己很有英雄气概。
他戴着花脸，拿着大刀，在小伙伴面前炫耀，还因为花脸与舅舅发生了一些有趣的冲突，最后不小心摔坏了花脸，为此十分伤心。
- 重点分析。
- 人物心理描写：文中对作者得到花脸后的心理描写十分细腻，如“我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：‘我——姓关，名羽，字云长。
’”生动地表现出一个孩子得到心爱之物后的兴奋与自豪。
- 文化内涵：花脸是中国传统文化中的一种民间艺术形式，它代表着英雄人物，作者对花脸的喜爱也反映出传统文化对孩子的影响，同时也体现了童年的童真童趣。
- 内容概括。
- 艾青的这首诗以鸟自喻，即使喉咙嘶哑也要歌唱土地、河流、风、黎明等。
土地象征着祖国，表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱，即使面临着侵略者的践踏，也要用生命去捍卫祖国的坚定信念。
- 重点分析。
- 象征手法：诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”都有深刻的象征意义。
“土地”象征着遭受苦难的祖国大地；“河流”象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征着人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征着人民为之奋斗、为之牺牲的独立自由的曙光。
这种象征手法使诗歌的主题更加深刻，情感更加浓郁。
- 内容概括。
- 重点分析。
- 意象运用：诗人巧妙地运用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些意象，将抽象的乡愁具体化。
上海语文六年级上册知识点
上海语文六年级上册知识点一、汉字拼音和声调在学习语文的过程中，我们首先需要掌握汉字的拼音和声调。
拼音是用来标注汉字读音的一种方法，声调则表示汉字读音的音调高低。
在学习拼音时，我们要注意掌握声母、韵母和声调的组合规律，以便能够正确读出汉字的发音。
二、词语的理解和使用在学习语文的过程中，我们需要掌握各种词语的意义和用法。
词语是语言的基本单位，它们可以用来表达思想、描述事物以及进行交流。
我们需要学会通过词语理解文章的含义，同时也要学会正确运用词语进行表达。
三、常见的标点符号标点符号在语文中起着很重要的作用，它们可以对文章进行分隔、连接以及表达特定的语气和情感。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
我们需要掌握这些标点符号的使用方法，以便能够正确地表达自己的意思。
四、中文写作和修辞手法中文写作是我们语文学习的重点内容之一，它要求我们能够用准确、简洁、生动的语言来表达自己的思想和感情。
在写作过程中，我们可以运用一些修辞手法来提升文章的表现力，比如比喻、夸张、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加有趣、生动，给读者留下深刻的印象。
五、古诗词和文言文阅读学习语文还包括对古诗词和文言文的阅读和理解。
古诗词是我国优秀传统文化的精华之一，它们以简洁、优美的语言表达了深邃的思想和情感。
我们需要学会欣赏古诗词，感受其中的美和情感。
同时，文言文也是我们必须掌握的一部分，它是古代汉语的一种写作方式，通过阅读文言文，我们可以了解到古代人们的思想和生活。
六、阅读理解和写作在学习语文的过程中，我们需要培养良好的阅读理解能力和写作能力。
阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的意思和结构，并能够回答问题或进行写作练习。
写作能力则是指我们能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和感情。
通过不断地阅读和写作练习，我们可以提升自己的语言表达能力，提高语文水平。
以上就是上海语文六年级上册的主要知识点。
通过掌握这些知识点，我们可以更好地理解和运用语文，提高自己的语言表达能力。
六年级小学沪教版语文知识点归纳大全
六年级小学沪教版语文知识点归纳大全语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
下面是小编为大家整理的关于六年级小学沪教版语文知识点归纳，希望对您有所帮助!六年级上册语文知识点总结1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(纪律) 津(津津乐道) 俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大) 供(供应) 烘(烘烤) 侠(侠客) 峡(峡谷) 辩(辨认) 辨(辨别)拷(拷问) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝盖)4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;(2)《山雨》作者是赵丽宏;(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
沪教版六年级上册语文读拼音写词语专项综合知识点(含答案)
沪教版六年级上册语文读拼音写词语专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、看拼音，写词语。
pí juàn zāo yùjī èhuāng táng huī huáng jǐng gào jiān dūxìng qùfěng cìkǒu wěn二、看拼音，写词语。
kāng kǎi yǒu xiàn jié zhìzhuàng guān lì rúhéǎi jī dìhuǐ huài三、看拼音，写词语。
huǎnɡ rán chóu yuàn zhuì mǎn yōu yǎfú ànɡuī lǜsōu suǒzhènɡ fǔxuān chuán qí zhì四、读拼音，写词语。
hē zhōu dān ge chè dǐxuán wōdài kuǎn fù gài zhēng róng jīng huáng五、看拼音写词语。
shū jíquē fákǒng jùqī liáng qīn xíqīng fùyàn huìliáo tiān六、看拼音，写词语。
dèng yǎn qià hǎo dàn shēng yuán zhùjiē duàn shí yán jūn fáyán jùn七、看拼音，写词语。
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沪教版六年级第一学期（上册）语文基础知识总结第一单元——第四单元一、需要默写的古诗：（8首）《望驿台》、《秋思》、《宿新市徐公店》、《村晚》、《暮江吟》、《夜泉》、《迢迢牵牛星》、《嫦娥》二、第三单元诗词：（古诗三首，十六字令三首，山川之美共5篇）《望岳》、《观沧海》、《饮湖上初晴后雨》《十六字令三首》、《山川之美》第五单元——第八单元现代文梳理《藏羚羊跪拜》1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。
”的理解。
（2分）答：（2分）万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。
（语意相近即可）2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。
”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。
（3分）答：（3分，每答出一个细节得1分，答出任意三点即可）①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。
并含泪祝愿他们平安无事。
②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
”③射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。
④腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。
⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。
3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章的主题。
（2分）答（2分）对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤。
（答出两个方面，语意相近即可得分）4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。
（3分）答：1、本文运用了转折之法将故事讲得一波三折、跌宕起伏，让人欲罢不能。
2、灵活多变的叙述。
3、叙议结合的语言，关键时刻亮出几句最精彩的叙事或者议论性的语言。
4、多次运用细节描写.心理描写和场景描写，上下照应,点明中心,升华主旨。
5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。
请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。
（2分）答：1.请不要让动物的今天，变成人类的明天。
2.保护动物，就是自身保卫。
3.人类无言的朋友，人类贴心的伙伴，动物是我们的知己。
《忆读书》（一）作家作品介绍：冰心（1900－1999）是我国现代著名女作家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建长乐人。
“五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女的“问题小说”，《两个家庭》《斯人独憔悴》是她最早的一批作品。
冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》两个诗集，后赴美留学，把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。
”冰心有许多散文作品，如《樱花赞》、《小橘灯》等，还翻译了许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《泰戈尔剧作集》（二）学生自由朗读课文，思考以下问题：1、冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？）2、怎样理解“读书好”“多读书”“读好书”？结合自己读书的体会和课文的述说来思考3、在冰心看来什么样的书才是好书？（用文中原句答）（三）分析新课：1、本文的主要内容。
（结尾一句）读书好，多读书，读好书。
2、“读书好”就是读书有好处、有益处“多读书”就是读书的数量要多“读好书”就是内容上要好，比如读一些名著。
“读书好”这是全文的重点。
从书中看：①作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。
如文中第三自然段所举的例子。
②能扩大知识面。
如读《三国演义》，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。
③“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。
作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。
”④读书对写作有很大的帮助。
第六自然段写对她的作文帮助很多。
“多读书”是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。
“读好书”，作者是说她会挑选、会比较。
第12段中从“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”一直到段末都是说“读好书”。
拓展：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。
（四）读书名言1、一个人不读书，对于事理就不明白。
——王修文2、书籍是巨大的力量。
——列宁3、把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。
——麦考莱4、不怕读书难，就怕心不定。
——谚语5、常说嘴里顺，常写手不笨。
——谚语6、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋7、读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家8、读书不离口，写字不离手。
——谚语9、无论是外界环境的贫瘠，还是优越。
都需要来自我们自身的一种力量，才能获得成功。
——王修文10、读书而不理解，等于不读。
——夸美纽斯文言文梳理及练习《为学》一、积累整合1、填空《为学》作者（彭端淑），“为学”即做学问的意思，原题是《为学一首示子侄》。
2、给下列加点的字注音蜀之鄙有二僧（）一瓶一钵（）贫者语于富者曰（）３、一词多义之：（1）为之，则难者亦易矣代词，相当于“它”指代事情（2）吾欲之南海动词，到往（3）蜀之鄙有二僧结构助词，的（4）人之为学有难易乎主谓之间，取消句子独立性顾：（1）顾不如蜀鄙之僧哉还，反而（2）三顾茅庐拜访（3）左顾右盼看足：（1）一瓶一钵足矣足够（2）画蛇添足脚（3）不足挂齿值得去：（1）西蜀之去南海动词，距离（2）去留两边表动作的趋势（3）大势已去离开4、语气助词（1）乎，表疑问语气（2）矣，表肯定语气（3）也，表感叹语气（4）焉，表感叹语气（5）哉，表反问语气二、思考与探究1、本文的中心论点是什么？人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学则易者亦难矣。
2、蜀鄙二僧的故事，告诉我们什么道理？（用原文回答）第一自然段3、有人说，我学习不好是因为我脑瓜不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？人贵立志，事在人为。
只要自己树立志向，并朝着目标坚持不懈地奋勇前进，一些看似不可能实现的“难事”也是有可能实现的。
4、你还能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？水滴石穿，卧薪尝胆，愚公移山，精卫填海“只要功夫深，铁杵磨成针。
”三、课内练习1、从文中“不知几千里也”这句可以看出去南海是相当困难的，富者想“买舟而下”，结果未能实现；贫者只依靠“一瓶一钵”，就实现了自己的宏愿。
2、作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
3、本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了贵在立志，事在人为的道理，告诉我们立志在学习中得重要作用。
4、第一段文字在全文中的作用是什么？提出论点5、对比是本文的一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文是如何运用对比手法的。
贫和尚认为去南海一瓶一钵就足够了，富和尚认为雇船去南海；第二年贫和尚从南海回来了，富和尚还没有行动。
6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？第一次探询。
第二次轻视。
7、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
A.孔子，名丘，字仲屁，战国时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。
（√）A（×）孔子为春秋时鲁国人。
B.韩非，战国末年韩国的公子，是占国时期重要的思想家，先秦儒家的集大成者，《韩非子》是其重要著作。
（×）B（×）韩非为法家学说的集大成者。
C.彭端淑，清代四川人，著有《白鹤堂文集》。
（√）D.薄松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代人，著有短篇小说集《聊斋志异》。
（×）E.《归园田居》、《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《书湖阴先生壁》、《游山西村》的作者分别为陶渊明、孟浩然、杜甫、王安石、辛弃疾。
（×）E（×）《钱塘湖春行》、《游山西村》的作者分别为白居易、陆游。
《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
（写一个）3、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法《孙权劝学》答案1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、（1）当道、当权（2）粗略的阅读（3）推托（4）到4、（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
《受宠的象》和《蚊子和狮子》1．体味下面句子中的加点的词，看看写出了不同动物的什么心理？（1）“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色（2）熊插嘴道，“如果它是仗着它的脚掌……”（3）它怎样赢得了他们的心，飞腾黄达起来的？难道这儿就没能告诉你们吗？2．“它怎样赢得了他们的心，飞黄腾达起来的？”句中的“飞黄腾达”能否换成“一帆风顺”？为什么？答：不能“飞黄腾达”更能显出动物们的忌妒心3．文末作者说“我们时常用了各种方式称赞着别人，——其实是在称赞着自己”，这句话在文中有什么作用？给了你怎样的启示?答：提示：这句话运用了议论的表达方式点明了寓意其实我们反省自己以往种种的做法，是否总是用个人标准去评价别人、去苛求别人?是否以自己的长处去度量别人的短处?是否具有一双发现的慧眼?是否具有宽容博大的胸怀。
4．这则寓言的标题是《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》一书，相传为古希腊寓言作家伊索所作。
5．加点的“这样”一词指代的是我不怕你，你并不比我强。
“这么”指代的是用爪子抓，用牙齿咬。
6．蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( D )。
A．蚊子说话太罗嗦。