新人教版一年级数学下册全册课件

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新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总

整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
（2）10个十是（100 ），一百是（ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我们要继续学习 100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____

人教版一年级数学下册全套PPT课件

24
二、动手操作，积累经验
用一套七巧板中两个图形能拼成一个三角形吗？想
一想该怎样拼。
25
二、动手操作，积累经验
26
二、动手操作，积累经验
如果用三个图形能拼成一个三角形吗？想一想又该
怎样拼呢。
27
二、动手操作，积累经验
用一套七巧板中的三个图形拼成的三角形。
28
二、动手操作，积累经验
14 － 8 = 6 14 － 6 = 8
59
二、创设情境，引发思考
问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2.你能根据提出的问题列式解答吗？
13条金鱼，13黑3 的有7条。
13的条1有金363鱼条，。红
60
三、自主探究，内化算法
课前热身
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
你能说出这些平面图形的名称吗？
10
一、情境导入
11
二、操作感知
将长方形对着折一折，你是怎么对你折有的什？么新发现？
长方形对边相等。
12
二、操作感知
猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？
正方形的四条边都相等。
13
二、操作感知
两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个同样的长方形可以拼成一个长方形，还能拼成一个正方形。
十几减8
一、复习旧知，孕伏新知
（一）看图列算式
8＋7=15 15－8=7 7＋8=15 15－7=8
（二）填一填。
8 +（5 ）= 13 8+（8 ）= 16 8 +（6 ）= 14
3
（）+ 8=11

一年级下册数学课件-第4单元第1课时数数数的组成｜人教版(共28张PPT)

课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人教新课标一年级下册数学优秀课件-1.2《七巧板》 (共28张PPT).pptx

二、操作感知
用大小相同的两个正方方形拼一拼，你能拼成什么图形？
二、操作感知
用大小相同的 2 个正方形能拼出一个长方形。
二、操作感知
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
用大小相同的4个正方形能拼出一个长方形或一个大正方形。
二、操作感知
小组合作，用4个拼一拼，能拼出什么图形？
用4个能拼出一个大三角形或一个平行四边形。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:11:2407:11:2407:116/11/2020 7:11:24 AM
拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
三、巩固应用
拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。
用4个能拼出什么图形？
三、巩固应用
试一试，想一想。
三、巩固应用
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12）根
三、巩固应用
①
这辆车是由
哪些图形组
成的？
②
④ ③
①
⑤
② ⑤
③
④
⑤
⑤
生活中你还在哪里看到这样的拼组图形了？
二、操作感知
用6个能拼出一个六边形。
二、操作感知用9个拼成一个大的三角形。
二、操作感知
你能用一个圆剪出一个正方形吗？
二、操作感知
课堂小结：
长方形的对边相等。正方形的四条边都相等。有些平面图形之间可以相互转换：圆变正方形、正方形变长方形、长方形变正方形、三角形变平行四边形等等。三、巩固应用第一章来自识图形（二）第2节拼一拼

新人教版一年级数学下册两位数减一位数(退位)课件

复习旧知：回顾上节课所学内容，为新内容做铺垫
创设情境：通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣
引入新知：通过问题引导，让学生思考两位数减一位数的计算方法
明确目标：明确本节课的学习目标，让学生有目的地学习
复习导入：回顾上节课所学内容，引出本节课要讲的新知识
讲解新知：通过具体例子讲解两位数减一位数的计算方法，包括退位和不退位的两种情况
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
Байду номын сангаас
05.
06.
掌握两位数减一位数(退位)的计算方法
能够正确进行两位数减一位数的计算
理解退位的原理和方法
培养初步的数学思维能力和解决问题的能力
通过观察、比较，发现两位数减一位数退位减法的规律
通过实物操作，理解退位减法的计算方法
通过小组合作，掌握退位减法的计算方法
练习题：提供一些练习题，让学生通过实际操作加深对算法的理解和掌握。
添加标题添加标题
定义：两位数减一位数(退位)是指从一个两位数中减去一个一位数，当被减数的个位数小于减数时，需要向十位借位。
实例：例如，23-2=21，31-5=26等。
添加标题
应用场景：这种运算在实际生活中非常常见，如购物、计算时间等。
教学方法不够多样化，需要增加更多的互动环节
课堂节奏把握不够准确，有时会出现拖堂现象
缺乏对个别学生的关注，需要加强个性化教学
评价方式过于单一，需要引入更多元化的评价方式
实物演示：使用实物或模型进行演示，帮助学生理解减
法的概念。
图片展示：通过图片展示减法的具体过程，让学生更加直观地理解减法

小学数学人教版一年级下册《1.2平面图形的拼组》PPT课件

课后总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
人教版一年级数学下册
课程结束
图形的拼组
两个同样的长方形可以拼成一个长方形。
图形的拼组
两个同样的正方形可以拼成一个长方形。Leabharlann 你还会拼什么？动手拼一拼吧！
说一说，这是什么？它是由哪些图形拼成的？
3
课堂小结
说一说：你喜欢用这些图形拼成什么图形？
基础练习
1.说一说，下图由哪些图形组成？
2.
4
拓展练习
8
我们认识了这些图形。还知道了这些图形能拼成漂亮的图画……
人教版一年级数学下册
平面图形的拼组
1 2 3 4
1
情境设置
想一想，你认识这些图形吗？
情境设置
小朋友们，用这些立体图形能画出什么图形？
你能把它们连起来吗？
2
探究新知
图形的拼组
两个同样的三角形可以拼成一个三角形。
两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
两个同样的三角形可以拼成一个正方形。

人教版一年级数学下册课件-数的顺序

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 227 228 229 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一行
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二行
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 第三行
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 第四行
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
返回
根据百数表填一填。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在百数表中横着看，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1。竖着看，个位相同，十位依次加1。
返回
课后作业课本：第44页第1题。
返回
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
斜着看，从 11 到给个99位，和这十一位组数相同十的位数上涂的上数和粉色个。位上的数相同。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

人教版一年级数学全册课件

里，有
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 分同成的了分几法和吗几？？
5 14
观察，你有什么发现？
5
5
5
233241
在记的时候，你有什么好办法？
请你回家数一数身边的事物吧！
1 准备课
第2课时
比多少
小白兔要搬新家，几只小猪来帮小白兔盖房子。
比一比，
和
谁
多谁少？
和
同样多。
和谁多谁少？少
多
图中还有可以比什么？
胡萝卜和苹果，凳子和小猪等。
… … …
… … … …
和
同样多。
多
少
1 摆一摆。
和同样多和同样多
2 摆一摆。
“2”怎么写？
2 的书写
“3”像什么？ “3”怎么写？
3 的书写
“4”怎么写？ “4”像什么？
4 的书写
“5”像什么？ “5”怎么写？
5 的书写
1 连一连。
2 写一写。
同学们有没有发现，在生活中有很多事物的数
1 2 3 4 5 量都可以用、、、、来表示。
生活中处处有数学，所以只要学好了数学，就可以帮助我们解决很多生活中的问题，同学们一定要努力学好它，为未来的学习和生活打好基础。
多
你的少
我的多
3 在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。
√
√
如何来比较两种物品的多少呢？
通过刚才比一比的活动，我们知道，比较两
个物体的多少，可以使用一一对应的方法。
1 在少的后面画“√” √
2 在多的后面画“√” √
2 位置
第1课时上、下、前、后

2023年人教版一年级数学下册《两位数减一位数、整十数》PPT课件

先都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上，再的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本故事书，借出了2本。
有 35 本科普书，借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ，说这两说组57题－计4你 0算你是时是有再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够第二组都是个位不够减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1，变，是不退位减法。是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！

最新人教版一年级下册数学《年龄问题》精品教学课件

小亮的表哥今年18岁，小亮6岁。5年后，表哥比小亮大几岁？点拨：年龄差是不变量
18 - 6 =12 （岁）
答：5年后，表哥比小亮大12岁。
小红今年8岁，姐姐12- 8 = 4 （岁）
答：5年后，姐姐比小红大4岁。
弟弟今年4岁，哥哥12岁，合起来是多少岁？当弟弟和哥哥合起来是18岁时，哥哥几岁？弟弟几岁？
4 + 12 = 16 （岁） 18 - 16 = 2 （岁）
12 + 1 = 13 （岁） 4 + 1 = 5 （岁）答：哥哥弟弟合起来是16岁，当合起来18岁时，哥哥13岁，弟弟5岁。
课堂小结
快来说说这节课你有什么收获吧！
教学模板PPT
语文S版二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
是在现实生活中常见的数学问题。
小华今年8岁，妈妈今年33岁。
(1)小华去年几岁？明年几岁？
8 -1 =7 （岁） 8 + 1=9 （岁）
答：小华去年7岁，明年9岁。
(2)妈妈今年比小华大多少岁？明年呢
？33 - 8 = 25 （岁）
点拨：年龄差是不变量
答：妈妈今年比小华大25岁，明年也大25岁。
今年妈妈比小佳大24岁， 10年后，妈妈比小佳大多少岁？点拨：年龄差是不变量
如果今年你7岁，明年你几岁？如果妈妈今年32岁，比你大25岁，明年妈妈比你大多少岁呢？在解答这些年龄问题时要记住：每过一年，每人年龄都要增加一岁。今年妈妈比你大几岁，再过些年，妈妈还是比你大几岁。抓住这个不变量，解决问题时就方便多了。通过比年龄大小、猜年龄大小等练习，你就会知道过一年大家都要长一岁，两个人的年龄差是不会变的。根据这个道理可以计算出几年后或几年前每人的岁数。这

相关主题

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.‹页脚›
27‹#›
三、运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
一共有多少条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？.‹你页脚是› 怎么算的？
21‹#›
二、学习新知，自主探究
（一）收集信息，回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的
小朋友说一说，也可.‹页以脚用› 学具摆一摆。
22‹#›
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数问题：你能到前面，对着图边指边新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
4
13
3
12
8
17
问题：怎么算得这么快，能.说‹页说脚›你们是用什么方法算的吗？ 32‹#›..
一、新旧对比，总结算法
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时，候能我.说们‹页说应脚›你该们注是意用些什么方？法算的吗？ 33‹#›
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
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四、巩固练习.
（三）试一试，想一想。
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五、布置作业
作业：1. 第6页练习一，第4题。 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。
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20以内的退位减法
十几减9.
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20‹#›
一、复习旧知，导入新知
.‹页脚›..
4‹#›
二、动手操作，认识平面图形
（二）认一认，给平面图形分类
介绍：这些都是平面图形。
问题：你知道.‹页它脚们› 的名字吗？
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二、动手操作，认识平面图. 形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
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6‹#›
三、应用拓展，巩固新知
（一）找一找，说一说
（二）送信游戏，巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
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二、多种练习，巩固算法
（三）明确算理，解决问题 1.
8 ＋ 9 17
问题：一套七巧板有几块？
都有哪些图形？
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三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
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四、巩固练习
（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
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四、巩固练习
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
人教版一年级数学下册
认识图形（二）
认识平面图形
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一、创设情境，复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？.
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二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形..
可以把它们拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
平面图形的拼组
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一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
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二、拼组图形，体会图形之间的关系
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方形可还以可拼以成拼一成个一正个方长形方。形。
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
4. 连减
15－5－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
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二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
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二、拼组图形，体会图形之间的关系..
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
我也试试。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
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三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（一）认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
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三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你能试着解决.‹页这脚个› 问题吗？
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四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
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十几减9巩固练习
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一、新旧对比，总结算法
（一）9加几练习.
台历的这个地方是三角形的。
开关的面是正方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
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三、应用拓展，巩固新知
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
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四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题。
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认识图形（二）
二、多种练习，巩固算法
（一）一图两式，揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了.‹，页脚我› 们可以借助什么来思考呢？ 34‹#›
二、多种练习，巩固算法
小结：15－9，个位的5不够减9，.‹页用脚1›0减9，10－9＝1，1再加5等于265‹。#›
三、运用新知，自主练习
1. 用摆一摆，算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
.‹页脚›
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三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？