(完整word)一年级看图写话微课设计方案

完整word一年级看图写话微课设计方案

表达能力。

教学过程
内容设计意图
从学生一．直接导入
导学习中遇到同学们好，这节微课我主要讲的是《看图写
的难题出发，话》。

很多同学说看图写话很难，不知道怎么写，入激发学生的老师就教大家大家几个做题的小窍门，今天呐，帮
你轻松搞定，不再发愁！学习兴趣
情根据二．看懂图意
境图的内容，进学生引导境际入交情通过师以后，生互动交流，新
流生交在师课生“地点”“人物”1，观察图画：（引导从“时间”中培养学的交际能力；“干什么”四个方面（要素）观察）
(1)从哪几方面可以观察这幅图的时间和季节呐？同时，教师的(2)故事发生的地点在哪？示范说和出示的好词，能图中主要有哪些人物？(3)白明生学让们在干什么？他(4)．。

一年级下册语文微课-《看图写话》人教部编版

在实践活动方面，我发现学生们在编写故事时，想象力有待提高。在今后的教学中，我会通过一些有趣的方式，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的想象力，让他们能够更加生动、有趣地编写故事。
当然，今天的课堂中也有些许不足之处。例如，我在讲授过程中可能没有充分考虑到学生的接受程度，导致部分学生跟不上教学进度。为了解决这个问题，我将在下次课中进行适当的调整，尽量让每个学生都能跟上课堂节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的观察能力，使其能够细致观察图片内容，发现图片中的细节，提高学生对事物的感知和认识。
2.培养学生的语言表达能力，通过描述图片和编写故事，激发学生的想象力和创造力，提高学生的口语及书面表达能力。
3.培养学生的思维品质，引导学生从图片中提炼信息，进行逻辑推理，形成有结构、有趣味的故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片观察和描述、故事编写的重点。对于难点部分，如词汇运用和句子结构，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一张图片，尝试将其内容用文字描述出来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。每个小组根据图片内容，编写一个短小的故事。
4.词汇学习：学习与图片相关的词汇，如：小猫、小狗、捉迷藏等，扩充学生的词汇量。
5.句子练习：运用本节课所学的词汇，练习编写完整的句子，培养学生的语言表达能力。
6.课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的观察、表达和写作能力，为今后的语文学习打下坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编写的故事。

《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）

《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。

并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。

1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。

(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、出示第二幅图。

1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、学生说图画的内容。

四、出示第四幅图。

1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。

(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。

小学语文一年级下册看图写话教案

小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。

2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。

3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。

三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。

2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。

四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。

2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。

（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。

并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。

（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。

（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。

六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。

2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。

3. 写出对图片的感受。

4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级

看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。

2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。

步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。

2. 学生观察后，教师收起图片。

步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。

2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。

鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。

步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。

2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。

3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。

2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。

3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。

步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。

2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。

四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。

五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。

他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。

一年级看图写话教案(一)

一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。

2. 评价学生用语言描述图片的能力。

章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。

2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。

章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。

2. 培养学生的问题意识。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生提出问题。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。

2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。

章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。

2. 培养学生的人际交往能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。

2. 观察学生在交流过程中的合作意识。

章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。

2. 培养学生的写作能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用文字描述图片内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。

2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。

一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。

2. 培养学生丰富语言表达能力。

(最新)一年级看图写话教案x

成。
突出重点难点
作业内容要涵盖课程中的重点、难点知识，帮助学生巩固学习内容。
激发学生兴趣
作业形式要多样化，有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化作业类型举例
观察类作业
让学生观察图片、实物等，描述其特征或讲述
相关故事。
实践类作业
让学生参与实践活动，如手工制作、实验等，记录实践过程和结果。
鼓励学生互相点评和修改作品，提高他们的自我评价和修正能力。
04
评价策略及标准制定
形成性评价方法论述
观察法
通过观察学生在看图写话过程中的表现，如注意力集中情况、思考问题的深度、语言表达的流畅性等，来评价学生的学习状态和
进步情况。
提问法
通过向学生提出问题，检验学生对看图写话内容的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进
行思考和表达。
练习法
通过布置与看图写话相关的练习，如补充句子、改写句子、续写故事等，来评价学生的语言运用
能力和创意思维能力。
总结性评价方案设计
考试法
在学期末进行统一的看图写话考试，通过学生的成绩来评价他们的学习成果。考试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面检验学生的知识和能力。
作品展示法
(最新)一年级看图写话教案x
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 课堂教学设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 作业布置与批改指导 • 家长参与及家校共育模式探讨
01
课程介绍与目标
一年级看图写话课程目的
培养学生观察、想象和表达能力。
提高学生的阅读理解和写作水平。
激发学生对写作的兴趣和热情。
节把握能力。
通过问题引导，启发学生思考图片或实物所表达的主题、情感和细节，激发他们的想象力和创造

一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇(2)

一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 培养学生的观察力，能够细致地观察图片，理解图片内容。

2. 增强学生的语言组织能力，能用准确、生动的语言描述图片内容。

3. 培养学生的想象力，能够根据图片内容进行合理的想象和创造。

二、教学重点和难点1.重点：学习如何观察图片，提取关键信息，并用通顺的句子表达。

2.难点：培养学生在理解图片的基础上，进行合理的想象和创造性的表达。

三、教学过程1. 导入新课向学生展示一幅生动的图片，引起学生的兴趣。

引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2. 观察图片引导学生细致观察图片，提取关键信息。

引导学生注意图片中的细节，如人物的表情、动作、背景等。

鼓励学生用完整的句子描述图片内容。

3. 理解图片引导学生理解图片所传达的信息和情感。

提问引导学生深入思考：图片中的人物为什么要这样做？他们的心情如何？鼓励学生发表自己的见解和感受。

4. 想象和创造引导学生根据图片内容进行合理的想象和创造。

提问引导学生想象：接下来会发生什么？如果是你，你会怎么做？鼓励学生用生动的语言描述自己的想象和创造。

5. 表达和交流给学生一定的时间准备，让他们用连贯的句子描述图片内容，并加入自己的想象和创造。

组织学生进行交流，互相分享自己的作品，鼓励彼此的评价和建议。

教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出建议。

四、教学方法和手段1. 直观教学法：通过展示生动的图片，引导学生观察、理解和表达。

2. 提问引导法：通过提问引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力。

3. 互动交流法：组织学生进行互动交流，培养他们的表达能力和合作精神。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上进行看图写话练习，教师及时给予指导和帮助。

2. 作业布置：布置学生回家后选择一幅图片进行看图写话练习，并准备下一节课的分享。

3. 评价方式：采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式，全面评价学生的看图写话能力和进步情况。

一年级看图写话教案5篇

一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)

小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)关于小学语文一年级看图写话教学设计一[教学片断]教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着很多新奇蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有瘦长的豆角。

假如你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。

这是王俊教师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。

上课了，教师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里，我们四周有这么多蔬菜，你们想熟悉它们吗”学生兴奋地齐声说：“想!”乘着学生的兴趣，王教师连续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了读完后把小卡片拿在手里，等到把全部的蔬菜认完了，就回座位。

”王教师的话刚说完，学生们便像一只只欢快的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这得意的东西叫什么名字。

王教师在教室里轻轻地走着，观看每一位学生，共享着学生的收获和欢快，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下头，王教师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。

比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。

”王教师首先举起一个大南瓜。

学生们快速地在很多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”……“你们找得很快，很准，但要留意‘南瓜的‘南是鼻音，请大家再读一遍!”学生们精确地齐读：“南瓜”。

王教师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最终又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qiézi”、“qiézí”、“quézi”，王教师在众多的读音中辨别出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。

一年级看图写话教案

一年级看图写话教案一年级看图写话教案一、教学目标1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。

3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。

二、教学内容和过程1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。

2、将图片打印出来，分发给每个学生。

3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。

4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。

5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。

6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

三、教学示例图片内容：一只小鸭子在河里游泳。

第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。

第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。

第三步：学生用自己的语言描述图片。

第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。

第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

四、教学评估1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。

2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。

3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。

五、教学反思1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问题。

2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。

3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。

六、教学资源1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。

2、教学内容：根据图片内容，编写相应的教学方案和示例，帮助学生理解并掌握写作技巧。

3、教学评估：设计教学评估表格，用于评估学生的学习效果和教师的教学质量。

七、教学建议1、在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们从多个角度描述图片内容。

一年级看图写话微课教学设计（写事）

一年级看图写话微课教学设计（写事）《一年级看图写话微课教学设计（写事）》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一年级看图写话微课教学设计(写事)教学目标：1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

3、能根据图画写几句完整通顺的话。

教学重点：了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

教学难点：能根据图画写几句完整通顺的话。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图写话”的学习，看看谁能成为“看图写话小能手”。

你们有信心吗?出示图画——看图说词语。

师：请你仔细观察这幅图画，根据图画说说你想到了哪些词语? (白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )二、指导看图说话。

(一)指导观察图的方法(课件出示)看图说话的方法：看仔细，想明白，说清楚，写完整。

(二)了解写事类“看图说话”的要求(课件出示)写事类看图写话的四要素: 时间、地点、人物、事件。

师：写好写事类“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这4个要素。

也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人或物?他们在干什么?想一想他们会说什么?再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。

观察顺序有从上到下或从远到近或从左到右等，确定好观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物?(1)看看这幅图上有几个小朋友?(对了，有四个小朋友)给图画上的小朋友各起一个名字(如：小明、小刚、小红、小丽)。

(2)图上又有哪些物体呢?(雪、雪人、雪球、树、房子……)(3)给词语加上形容词，让它变得更生动。

如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语?(有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……)3、小朋友们是在哪里活动的?还要说出表示地点的词语。

一年级的看图写话教案

一年级的看图写话教案资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。

在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。

参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。

那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过收集并整理，作者为你呈上一年级的看图写话教案8篇，希望能为你提供更多的参考。

一年级的看图写话教案篇1一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo小花狗帮助谁过桥？tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo它怎样帮助别人过桥？二、教学目标：1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。

[重点]2、培养学生对写话的兴趣。

[重点、难点]3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

三、教学过程：（一）、导入。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：2、出示词语：（课件）小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。

在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

（二）、看图说话。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。

(课件)问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。

）“小花狗帮助谁过桥？”“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

一年级看图写话教案

一年级看图写话教课方案【篇一：一年级看图写话教课方案李】一年级看图写话教课方案头屯河农场学校李洪英教课目的：1 能按必定次序认真察看图,看懂图意。

2能够合理地睁开想象，看图说几句意思连接的话。

3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。

教课要点：训练学生能用连接通畅的话把图意写清楚。

教课难点：写一句（或几句）意思完好、通畅的话。

教课时间 :1 课时教课准备 : 多媒体课件教课过程 :一导入：今日我们一同来学习看图写话。

(板书 )二练习看图说、写完好的话。

（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图，看！是否是很熟习的场景。

（出示）谁能用一句话来归纳的说一说同学们在干什么？ (同学们在教室里做值日。

)那这幅图的主题就是：做值日2 他们是怎么做的呢？谁能详细的说一说。

（板书：时间地址人物干什么怎么样）3要想把一幅图表述完好，第一得学会察看，只有按次序察看才能使自己的表达有序。

你会按什么次序来察看图呢？4你们的表达都特别清楚，让我们一听就懂。

那此刻就按你们的察看次序认真看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。

5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细斟酌，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。

6谁来完好的说一说呢？同桌相互说一说。

谁来报告？（1）老师发现你不单听得认真，说得也很好。

（2）你表达得这么清楚流利，真了不起！(3)真是好样的，你用了一个句式“有的有的有的还有的”让我们耳目一新。

（板书此句式）7在说的时候，也能够不用这类句式，能够给这些同学起名字来说他们做的事情。

谁来试着说一说。

注意，听，说的时候要切合写话的要求。

（你说的连接、通畅，有进步）8同学们表现得这么好，老师带你们玩脑体操游戏，愿意吗？请听题：人清晨醒来第一件事是干什么？什么书中缺点最多？（二）看图写话听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。

一年级看图写话教案(精选15篇)

一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。

一年级看图写作教案

一、教案主题：一年级看图写作教案二、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 引导学生运用简单的语言表达自己的观点。

3. 培养学生初步的写作兴趣和习惯。

三、教学内容：1. 图片观察：每节课提供一幅图片，让学生仔细观察。

2. 语言表达：引导学生用词语或句子描述图片内容。

3. 写作练习：根据图片内容，写出自己的看法或故事。

四、教学过程：1. 图片展示：教师展示图片，让学生观察。

2. 观察引导：教师引导学生关注图片的细节，激发想象力。

3. 语言表达：学生用词语或句子表达自己的观点。

4. 写作练习：学生根据图片内容，进行写作练习。

5. 分享与评价：学生互相分享作品，教师进行评价。

五、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生的观察能力和想象力。

2. 关注学生的语言表达，评估学生的语言能力。

3. 观察学生的参与程度，评估学生的学习兴趣和习惯。

六、教学策略：1. 图片选择：选择与学生生活经验相关联的图片，以增加学生的兴趣和参与度。

2. 逐步引导：从简单的图片内容开始，逐步增加难度，引导学生逐渐提升写作能力。

3. 范例引导：提供范例句子或故事，帮助学生理解如何根据图片进行写作。

4. 鼓励与激励：积极鼓励学生的写作尝试，通过正向反馈激发学生的自信心。

七、教学资源：1. 图片素材：收集各种适合学生的图片素材，包括卡通、自然、生活场景等。

2. 写作工具：提供纸笔或电子设备，方便学生进行写作。

3. 参考书籍：提供一些简单的绘本或故事书，作为学生写作的参考。

八、教学注意事项：1. 个性化教学：关注每个学生的学习进度和特点，提供个性化的指导和支持。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相学习和交流写作技巧。

九、教学延伸活动：1. 图片展览：组织学生举办图片展览，展示他们的写作作品。

2. 故事分享会：定期举办故事分享会，让学生互相朗读自己的作品。

3. 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的写作才能。

一年级看图作文课教案

一年级看图作文课教课方案【篇一：一年级看图作文教课】一年级看图作文教课论文看图作文主假如培育学生的察看力、想象力和表达能力。

我认为，教课时一定耐心指导，要修业生在察看图画的基础上先确立中心，再环绕中心把图画的内容详尽地记述下来。

我指导学生写这一种类的作文时，主假如从以下四个方面来展开。

一、指导看图，掌握中心看图作文，图画就是作文资料，看图就成了作文的基础。

因此，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确立下来，而后再作文。

如何指导学生看图呢？第一从整体下手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大概认识图意，掌握基本内容；其次，有次序地对图的每个局部进行察看和剖析，显然确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住要点和细节，深入察看和想象。

学生只有通过看图理解了图意，才能更好地掌握文章的中心思想。

不然，离开图意或许违反图意，不论文章写得如何，也不切合看图作文的基本要求。

二、有层次地察看，有条纹理地记述三、紧扣画面，合理联想图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。

这就一定依赖丰富的想象进行合理的联想，教课时指引学生依据图画上的内容，把自已所经历、所认识的生活中相关的人或事，增补到画面中去，填充画面中因时间和空间限制而未表现出来的内容。

这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面剖析来的。

因此，进行联想的依照就是画面自己。

别的，我们在指引学生发挥联想时要擅长由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。

合理联想是看图作文的一个重要方面，可是决不是天南地北的联想，既重要扣画面，又要通情达理，既不离开画面，又不离奇怪异。

我认为，看图作文的教课，必定要在启迪、培育学生的察看力、想象力这一要点问题上下足时间。

经过看图作文的教课，进一步发展学生敏锐的察看力，丰富的想象力和创建性思想。

这才是我的教课之根本。

部分看图作文练习图片资料：【篇二：一年级下册看图写话教课方案】写话教课方案【篇三：一年级看图写话公然课教课方案】一年级看图写话教课方案知识目标：1．认真察看图画，能够看懂图意。