苏州园林ppt课件课件

的示范和影响作用。
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1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台 轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏 州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像 宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁 树”。这既是比喻，又是比较，表现了我 国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象
生动的要求。
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⑺景致： 指别致的、有情趣的风景。
⑻别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
⑼斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是
否适当。
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留园
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6
退 思 园
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7
狮 子 林
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网师园
网师园占地面积很小，不及拙政 园的六分之一，院内主次分明， 错落有致，是苏州园林中以少胜 多的典范。曾有诗写道：“寒花 瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。 我欲踱桥还却步，一池倒影怕人 惊。”
林相比较，’‘与北京的园林的不同，极
少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多
漆广漆，那是不刺眼精的选课颜件 色”。
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2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子， 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。
主
逻 辑
顺
序
次
分 15
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
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揣摩本文说明语言的准确、生 动、周密、精炼。
（1）至于池沼大多应用活水。 “大多”用得很有分寸，说明大多应用 活水，但也有例外。
（2）苏州园林极少使用彩绘。
“极少”用得很有分寸，说明也有使用的情况
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（3）可是苏州各个园林在不同之处 有个共同点，似乎设计者和匠师们一致 追求的是…
“似乎”表揣测，语气委婉不绝对。
（4）各地园林或多或少都受到苏州园 林的影响。
影响虽有“多少”之别，但毕竟“有”。
实事求是地突出了苏州园林对各地园林
—叶圣陶
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叶圣陶原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家、编 辑家。代表作有长篇小说 《倪焕之》，童话集《稻 草人》、《古代英雄的石 像》。出版有《叶圣陶全 集》。
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给下列加点字注音
轩榭（ xuān）xiè
重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（ lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiáng ）wēi
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苏州园林的总体特征：
务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
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文章怎样分项说明苏州园林的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。
2.假山池沼的配合讲求自然美。
3.花草树木的映衬给人图画美。
4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。
6.门和窗是高度的图案美。
池沼（ zhǎ）o
相间（ jiàn）
着眼（ zhu）ó 精选课件
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解释下列词语。
⑴鉴赏： 对艺术品或文物的欣赏和评价。
⑵因地制课宜文：指根据具体地形，设计各 不相同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。
⑶映衬： 映照，衬托。
⑷重峦叠嶂： 重重的山峰，层层的峭壁。
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⑸阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 ⑹雷同：不该相同而相同。
7.极少用彩绘给人色彩美。
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画”这个总体特征。
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亭台轩榭的布局 ——自然之
假山池沼的配合 —趣—自然
图 花草树木的映衬 美——图画
画 近景远景的层次美——景致
美 角落的修饰 —美—图画
门窗的图案 美——图案
色调的处理 美——色彩
总美Leabharlann 精选课件精选课件9
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像……
一幅幅优美的图画。
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思考
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
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总体印象：
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。