有理数的认识和数轴练习题

有理数的认识和数轴练习题
有理数的认识和数轴练习题

七年级有理数的认识和数轴练习题

一、选择题

1、在0、—0.5、—

2、—8、+10、+1.9、+

3、—3,4中整数的个数是()

A、6

B、5

C、4

D、3

2、下列说法正确的是()

A、有理数是指整数,分数,正有理数,零,负有理数这类数

B、一个有理数一定不是正数就是负数

C、一个有理数一定不是整数就是分数

D、以上都不对

3、既不是整数,也不是正数的有理数是()

A、0和正分数

B、负整数和负分数

C、正分数和负分数

D、负分数和0

4.下图中正确表示数轴的是( )

5、在数轴上,原点和原点右边的点所表示的数是()

A、正数

B、负数

C、非正数

D、非负数

6、下列结论错误的是()

A、最大的负整数是—1

B、在数轴上表示+3和—3的点到原点的距离相等

C、规定了原点,方向和单位长度的直线叫做数轴

D、正有理数,0,负有理数统称为有理数

7.从数轴上看,0是( )

A.最小的整数B.最大的负数C.最小的有理数D.最小的非负数8.如图所示,数轴上所标出的点中,相邻两点间的距离相等,则点A表示的数为( ) A.30 B.50 C.60 D.80

9下列语句:①不带“-”号的数都是正数;②带“-”号的数一定是负数;③不存在既不是正数也不是负数的数;④0℃表示没有温度.其中正确的有().A0个.B1个.C2个.D3个

10.数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为( ) A.6或-6 B.-6 C.-6 D.3或-3

二、填空题

11、设向东走为正,向东30米,记作______,;西走20米记作_______;原地不动记作______;记作—25米表示向______走25米;记作+16米表示向_____走16米。

12、比海平面高200米的地方,它的高度记作海拔______米,比海平面低100

米的地方,它的高度记作海拔______米。

13、一个潜水艇所在的高度是—80米,一条鲨鱼在潜水艇上30米处,鲨鱼所在的高度是________米。

14、最小的正整数是________,最大的负整数是________,________既不是正数也不是负数。

15、与原点的距离为4个单位长度的点有______个,它们分别是__________。

16、点P 在数轴原点的右边,则点P 表示的是_______数,—3在数轴上原点的______边,表示—3的点距离原点有______个单位长度。

17、大于—3的最小整数为_______,小于—4.5的最大整数为________,大于—4.5而小于—1.5的整数有_______个,它们分别是___________。

18、在数轴上,距离为—3的点2个单位长度的点所表示的数为____________。

19、大于—5的非正整数为____________;不小于—3的负整数为___________; 大于—2且小于3.5的非负整数为_______________。

20、若数轴上点A 向右移动3个单位长度后,又向左移动了2个单位长度,此时,正好对应点是—6这个点,那么原来A 点对应的点是___________。

三、解答题

21、画出数轴,并在数轴上标出下列各数,并从小到大排列。

3 1.25 —1 —1 1.3 —2.5 0

22.把下列各数填在相应的集合中:

正数集合:{ };

负数集合:{ };

分数集合:{ };

整数集合:{ };

非负数集合:{ };

有理数集合:{ }

23.请先阅读下列一段内容,然后解答后面问题:

11?2=1-12

, 12?3=12-13, 13?4=13-14, … ○

1第四个等式为 ,第n 个等式为 ; ○

2根据你发现的规律计算: 111123411 + + + ? + ?3?4?5?12

722,6.0%,300,65.0,12.2,,4,0,21,3 -+-++-π

有理数的认识和数轴练习题

有理数的认识和数轴练 习题 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

七年级有理数的认识和数轴练习题 一、选择题 1、在0、—、— 2、—8、+10、+、+ 3、—3,4中整数的个数是() A、6 B、5 C、4 D、3 2、下列说法正确的是() A、有理数是指整数,分数,正有理数,零,负有理数这类数 B、一个有理数一定不是正数就是负数 C、一个有理数一定不是整数就是分数 D、以上都不对 3、既不是整数,也不是正数的有理数是() A、0和正分数 B、负整数和负分数 C、正分数和负分数 D、负分数和0 4.下图中正确表示数轴的是 ( ) 5、在数轴上,原点和原点右边的点所表示的数是() A、正数 B、负数 C、非正数 D、非负数 6、下列结论错误的是() A、最大的负整数是—1 B、在数轴上表示+3和—3的点到原点的距离相等 C、规定了原点,方向和单位长度的直线叫做数轴 D、正有理数,0,负有理数统称为有理数 7.从数轴上看,0是 ( ) A.最小的整数 B.最大的负数 C.最小的有理数 D.最小的非负数

8.如图所示,数轴上所标出的点中,相邻两点间的距离相等,则点A表示的数为( ) A.30 B.50 C.60 D.80 9下列语句:①不带“-”号的数都是正数;②带“-”号的数一定是负数;③不存在既不是正数也不是负数的数;④0℃表示没有温度.其中正确的有().A0个.B1个.C 2个.D3个 10.数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为 ( ) A.6或-6 B.-6 C.-6 D.3或-3 二、填空题 11、设向东走为正,向东30米,记作______,;西走20米记作_______;原地不动记作______;记作—25米表示向______走25米;记作+16米表示向_____走16米。 12、比海平面高200米的地方,它的高度记作海拔______米,比海平面低100米的地方,它的高度记作海拔______米。 13、一个潜水艇所在的高度是—80米,一条鲨鱼在潜水艇上30米处,鲨鱼所在的高度是________米。 14、最小的正整数是________,最大的负整数是________,________既不是正数也不是负数。 15、与原点的距离为4个单位长度的点有______个,它们分别是__________。 16、点P在数轴原点的右边,则点P表示的是_______数,—3在数轴上原点的 ______边,表示—3的点距离原点有______个单位长度。 17、大于—3的最小整数为_______,小于—的最大整数为________,大于—而小于—的整数有_______个,它们分别是___________。 18、在数轴上,距离为—3的点2个单位长度的点所表示的数为____________。

有理数的认识

第二讲 有理数的认识 【知识要点】 一、正数、负数和零: 1、概念:象1、2.5、133、48等大于零的数叫正数;象-1、-2.5、13 3-、-48等小于零的数叫负数;0叫做零,0既不是正数也不是负数。 2、负数的表示方法:数字前带一个负号。如:-1、-2.5等。 注意:①正数,负数的“+”、“-”的符号是表示性质相反的量,符号写在数字前面,这种符号 叫做性质符号,负号不是减号。 ②不能简单的理解为:带“+”号的数是正数,带“-”的数是负数。例如:a -,当a 表示正数时,a -是负数;当a 表示负数时,a -是正数;当a 表示0时,a -仍是0,既不是正数也不是负数。 3、负数的重要意义: ①使数字系统得到扩充:3、2、1、0、-1、-2、-3等; ②使表示起来更方便: 例1:温度比0℃低2度记为:-2℃ 例2:山峰高于海面300m 叫海拔300m ,记为:+300m ,盆地低于海面50m 记为:-50m ; ③使计算起来更容易:3-4=-1等。 4、正数、负数与0: ①0是表示正与负的分界,表示数值上既不是正也不是负,表示比任何正数小,比任何负数大。 ②正数:表示在数值上不等于0,且总比0大。 ③负数:表示在数值上不等于0,且总比0小。 例:A 、B 、C 三个商店,A 店在今年8月份赢利,B 店在今年8月份亏损,C 店在该月上正好不赢利也不亏本。则从利润上看:A P >0,B P <0,C P =0 ;A P :正数,B P :负数,0C P =; 负数<0<正数 二、有理数: 1、有理数的概念: ①从小数的角度看: 整数、有限小数(有限位小数)、无限循环小数叫有理数;而无限不循环小数叫无理数。如:??321.0, 3.14159是有理数;???=1415926.3π是无理数。 ②从分数角度看: 整数和分数总称为有理数。 若m 和n 为整数(n ≠0),无理数不能表示为n m 的形式;有理数总能表示为n m 的形式。

第1讲:认识有理数

第一讲:认识有理数 模块一 正数与负数 在小学时我们学过像1、9、3.81、12.56、 32、4 36这样的数,在小学时,老师给我们说,它们分别是整数、小数、分数,进入初中以后,我们把像1、9、3.81、12.56、32、436这样的数叫 ;如果我们把在小学学过的整数、小数、分数前面加一个“—”,比如像这些数,-3,-2,-1,-0.58,41- ......,我们把它们叫 。 把下列具有相反意义的量有用线边起来: (1)收入20元 前进100米 后退100米 支出20元 高于海平面155米 亏损6万元 盈余6万元 低于海平面155米 (2)零上10C ? 运出50筐梨 高于海平面8848米 低于海平面392米 运进80筐梨 零下5C ? 学习与归纳: ①为了表示具有相反意义的量,我们通常把其中一个数前面加上 号,把另一 个数前面加上 号来进行区分;前面带 号的数叫做正数,前面 的 号经常可以省略不写,前面带 号的数叫做负数,前 面的 号不可以省略; ② 既不是正数也不是负数,是正数和负数的分界点; ③ 大于零, 小于零,正数 一切负数。 现在我们就把正数与负数的概念总结如下: 像5,2.1,2 1,???这样的数叫做正数,它们都比0大。 在正数前面加上“—”号的数叫做负数,如:13-,6.1-,32- ,??? 0既不是正数,也不是负数。

典型例题讲解(理解新知识) 例1:填空: (1)如果收入50元记作50+元,那么支出50元,记作 ,80-元表 示 。 (2)手表的指针顺时针旋转?90记作?-90,那么逆时针旋转?60则记作 。 (3)如果比海平面高规定为正,那么珠穆朗玛峰海拨8848米记作 ,吐鲁 番盆地海拨155-米表示 。 变式练习: 判断题:(1)前进100米和前进-30米是两个相反意义的量( ) (2)前进100米和后退-100米是两个相反意义的量( ) (3)零上10C ?和支出20元是两个相的反意义的量( ) 解题方法点拨: (1)用正数和负数表示具有相反意义的量时,可以根据实际,规定哪种意义的量为正 数,那么具有相反意义的量就为负数。 (2)一般情况下,正、负规定如下: 模块二 有理数及其分类 试一试:把下列各数分别填在相应的大括号内 7, 25.9-, 109- , 274, 106, 15-, 15 7, 31.25, 301-, 5.3- 0 , 2.1 , 10% , 314-。 正整数集合{ …}; 负整数集合{ …}; 整数集合{ …}; 正分数集合{ …}; 负分数集合{ …}; 有理数集合{ …}; 学习归纳: ①像1,2,3,4,5,…这样的数叫 ,像5-,4-,3-,2-,1-这样的 数叫 ; 0, 统称为整数; ②像21,0.8,45,327的数叫 ,像21-,—0.8,45-,3 27-的数叫 ; , 统称为分数; ③ 和 统称为有理数;

第1节《认识无理数》复习题

… 第二章第一节《认识无理数》复习题 编者:李老师姓名: 2013年7月17日 一.填空题 1.有理数的概念:---------------------------------------------------------------------------------------,正数包括 ---------------------------,负数包括---------------------------------,所以整数和分数也统称为---------------------------------------. 2.整数包括---------------------------------------------,分数包括--------------------------------------------------------. 3.无理数的概念:----------------------------------------------------------------------------------------,例如:------------------------等. 4.有理数和无理数的主要区别在于---------------------------------------------------------------------------------. 5.把两个边长为1的小正方形,用剪拼的方法可以得到一个大正方形,则大正方形的面积是 ---------------,边长a满足-------------------. ¥ 6.如图1,是由9个边长为1的小正方形拼成的,则图中标明字母的线段中,--------- 和--------是有理数的线段,---------和--------不是有理数的线段. 7.如图2为一个底面为正方形,侧面为四个全等三角形围成的的几何体(其 中高与底面边长相等),若它的体积为7,试问它的棱长是整数吗 -------------------,是分数吗------------------------,借助计算器求它精确到的值为 2h,a边长,h为高) ---------------------------------------.(该几何体的体积V=1/3a 8.有下列各数:4/3,0,-3,2/3π,π,22/5,-2/5,,-8,-|-π0|,…, 0.… (两个1中间有1个0),…(两个1中间的0的个数逐次增加1个).是整数的有--------------------------------------------------------,分数的有-------------------------------------------------,负数的有----------------------------------------,有理数的有-----------------------------------------------------------,无理数的有------------------------------------------------------. 9.若a、b都是无理数,且a+b=2,则a,b的值可以是____和_______.(填上一组满足条件的值即可) 10.写出一个有理数和一个无理数,使它们都是小于-1的数_____________. 11.若x>0,x2=13,则x精确到十分位的值是_________. 二.选择题 12.下列说法正确的是 ( )、 A.无限小数都是无理数 B.无理数是无限小数 C.无理数的平方是无理数 D.无理数的平方不是整数 13.有理数和无理数的主要区别在于 ( ) A.有理数是有限小数,无理数是无限小数 B.有理数能用分数表示,而无理数不能 C.有理数是正的,而无理数是负的 D.有理数是整数,无理数是分数 14.下列语句正确的有 ( ) A.不循环小数是无理数 B.分数不是有理数 C.有理数都是有限小数 D.面积为5的正方形的边长是无理数 · 15.下列各结论中,错误的结论为 ( ) A.无限小数是无理数 B.整数必定不是无理数

苏教版初中数学七年级《有理数》练习题

苏教版初中数学七年级《有理数》练习题 苏教版初中数学七年级《有理数》练习题一 一、填空题 1.如图,数轴上点A所表示的数是_______. 2.数轴上表示-4的点在原点_______侧,距原点的距离是_______. 3.在0与-3.5之间的负整数是_______. 4.数轴上表示的数是整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1cm,若在这个数轴上任意画出一条长2010cm的线段AB,则线段AB盖住的整点的个数是_______. 5.一跳蚤在一直线上从0点开始,第1次向左跳1个单位,紧接着第2次向右跳2个单位,第3次向左跳3个单位,第4次向右跳4个单位,…,依此规律跳下去,当它跳第100次落下时,落点在数轴上对应的数是______ .6.用“>”或“<”填空: (1)-2_______0;(2)-3_______-3.5;(3)3_______-5.5;(4)-2_______2.7.大于-2而不超过3的所有整数是_______. 8.的绝对值是它的本身。 9.在数轴上原点以及原点右边的点表示的数是( ) A.正数B.负数C.零和正数D.零和负数10.从数轴上看,0是( ) A.最小的整数B.最大的负数C.最小的有理数D.最小的非负数 11.如图所示,数轴上所标出的点中,相邻两点间的距离相等,则点A表示的数为( ) A.30 B.50 C.60 D.80 12.数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为( ) A.6或-6 B.-6 C.-6 D.3或-3 三、解答题 13.画出数轴,并在数轴上画出表示下列各数的点: ,0. 4,-2,-4.5,11 3 14.在数轴上,点A表示-6,点B表示+4,请你将线段AB五等分,分别得点C、D、E、F.再写出它们各表示什么数?

1-2-1有理数数轴练习题

有理数数轴同步练习 基础巩固题: 1.在数轴上表示的两个数中,的数总比的数大。 2.在数轴上,表示-5的数在原点的侧,它到原点的距离是个单位长度。3.在数轴上,表示+2的点在原点的侧,距原点个单位;表示-7的点在原点的侧,距原点个单位;两点之间的距离为个单位长度。 4.在数轴上,把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位,则与此位置相对应的数是。 5.与原点距离为个单位长度的点有个,它们表示的有理数是。 6.到原点的距离不大于3的整数有个,它们是:。 7.下列说法错误的是() A.没有最大的正数,却有最大的负数 B.数轴上离原点越远,表示数越大 大于一切非负数 D.在原点左边离原点越远,数就越小 8.下列结论正确的有()个: ①规定了原点,正方向和单位长度的直线叫数轴②最小的整数是0 ③正数,负数和零统称有理数④数轴上的点都表示有理数 9.在数轴上,A点和B点所表示的数分别为-2和1,若使A点表示的数是B点表示的数的3倍,应把A点() A.向左移动5个单位 B.向右移动5个单位 C.向右移动4个单位 D.向左移动1个单位或向右移动5个单位 10.在数轴上画出下列各点,它们分别表示:+3, 0,-31 4 , 1 1 2 ,-3,- 并把它们用“<”连接起来。 应用与提高 11.小明的家(记为A)与他上学的学校(记为B),书店(记为C)依次座落在一条东西走向的大街上,小明家位于学校西边30米处,书店位于学校东边100米处,小明从学校沿这条街向东走40米,接着又向西走了70米到达D处,试用数轴表示上述A、、B、C、D

的位置。 12.在数轴上,老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴上,如图所示,试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数,并把它写出来。 中考链接 13.如图,数轴上的点A所表示的数是a,则A 点到原点的距离是。 A 14.在数轴上,离原点距离等于3的数是。 15.点A 为数轴上表示-2的动点,当点A 沿数轴移动4个单位长到B 时,点B所表示的实数是() B.-6C.2或-6D.不同于以上答案

七年级上册有理数教案

第一章有理数 一、全章概况: 本章主要分两部分:有理数的认识,有理数的运算。 二、本章教学目标 1、知识与技能 (1)理解有理数的有关概念及其分类。 (2)能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)。 (3)理解有理数运算的意义和有理数运算律,经历探索有理数运算法则和运算律的过程,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主),并能运用运算律简化运算。 (4)能运用有理数的有关知识解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法 (1)通过实例的引入,认识到数学的发展来源于生产和生活,培养学生热爱数学并自学地学习数学的习惯。 (2)通过对有理数的加、减、乘、除、乘方的学习,培养学生独立思考、认真作业的态度,提高运算能力,逐步激发学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观 (1)通过对有理数有关概念的理解,使学生了解正与负、加与减、乘与除的辩证关系,初步感受数学的分类思想。 (2)通过师生互动,讨论与交流,培养学生善于观察、抽象、归纳的数学思想品质,提高分析问题和解决问题的能力。 三、本章重点难点: 1、重点:有理数的运算。 2、难点:对有理数运算法则的理解(特别是混合运算中符号的确定)。 四、本章教学要求 认识有理数,首先是引入负数,必须从学生熟知的现实生活中,挖掘具有相反意义的量的资源,让学生有真切的感受,然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量,在理解有理数的意义时,注意运算数轴这个直观模型。 无论是有理数的认识,还是有理数运算的教学,都应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”等数学活动中来,并适时搭建“合作交流”的平台,让学生在学习数学中,动脑想、动手做、动口说,力求让学生自己建立个性化的认识结构。 在有理数的运算教学中,应鼓励学生自己探索运算法则和运算律,并通过适量的练习巩固,提倡算法多样化,反对做繁难的笔算,遇到较为复杂的计算应指导使用计算器。 注意教学反思。关注学生的学习过程,及时调整教学,促进师生共同改进。

有理数的认识和数轴练习题

七年级有理数的认识和数轴练习题 一、选择题 1、在0、—0.5、— 2、—8、+10、+1.9、+ 3、—3,4中整数的个数是() A、6 B、5 C、4 D、3 2、下列说法正确的是() A、有理数是指整数,分数,正有理数,零,负有理数这类数 B、一个有理数一定不是正数就是负数 C、一个有理数一定不是整数就是分数 D、以上都不对 3、既不是整数,也不是正数的有理数是() A、0和正分数 B、负整数和负分数 C、正分数和负分数 D、负分数和0 4.下图中正确表示数轴的是( ) 5、在数轴上,原点和原点右边的点所表示的数是() A、正数 B、负数 C、非正数 D、非负数 6、下列结论错误的是() A、最大的负整数是—1 B、在数轴上表示+3和—3的点到原点的距离相等 C、规定了原点,方向和单位长度的直线叫做数轴 D、正有理数,0,负有理数统称为有理数 7.从数轴上看,0是( ) A.最小的整数B.最大的负数C.最小的有理数D.最小的非负数8.如图所示,数轴上所标出的点中,相邻两点间的距离相等,则点A表示的数为( ) A.30 B.50 C.60 D.80 9下列语句:①不带“-”号的数都是正数;②带“-”号的数一定是负数;③不存在既不是正数也不是负数的数;④0℃表示没有温度.其中正确的有().A0个.B1个.C2个.D3个 10.数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为( ) A.6或-6 B.-6 C.-6 D.3或-3 二、填空题 11、设向东走为正,向东30米,记作______,;西走20米记作_______;原地不动记作______;记作—25米表示向______走25米;记作+16米表示向_____走16米。 12、比海平面高200米的地方,它的高度记作海拔______米,比海平面低100

有理数认识

有理数 学习目标: 1. 会用正数和负数表示具有相反意义的量; 2. 知道有理数的意义,会对有理数进行分类; 3. 会画数轴,会用数轴上的点表示一个有理数,会在数轴上比较两 个有理数的大小,能归纳出比较两个或几个有理数的大小的方 法; 4. 会求任意有理数的相反数和绝对值,并会在数轴上说出一个数的 绝对值和相反数的几何意义; 5. 经历有理数加法和减法的运算法则的确立过程,理解有理数加法 和减法的运算法则的合理性; 6. 会根据有理数的加法和减法法则,进行有理数的加法和减法运 算; 7. 会运用有理数加法的交换律和结合律,使加法运算合理、简便; 8. 会把有理数的减法转化为加法,会进行有理数的加、减混合运 算; 9. 理解有理数乘法和除法运算法则的合理性,并会根据这些法则, 进行有理数的乘法和除法运算; 10. 会运用有理数乘法的交换律、结合律和分配律,使乘法运算合 理、简便; 11. 会把有理数的除法转化成乘法,会进行有理数的乘、除混合运 算; 12. 会根据有理数的乘方法则,进行有理数的乘方运算; 13. 会用科学记数法来表示整数,或由科学记数法表示的数写出原 数; 14. 会使用计算器,进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算; 15. 会按照规定的运算顺序进行有理数的混合运算,并会运用运算律 改变运算顺序,使计算简便. 知识点归纳: 1. 正数、零、负数、非负数 像6,2.5,,1.2%等大于0的数,叫做正数;在正数前加上“”号的数叫做负数,如,,,等.有时为了强调符号,在正数前加上“”号,如,,等. 负数可以表示与正数具有相反意义的量.

“0”是一个很重要又很特殊的数.它既不是正数,也不是负数;它既是整数也是偶数. 区分这里的“”号和“”号和以前学过的加号、减号不同,加号、减号是运算符号,这些写在数字前面的“”号和“”号分别表示这个数是正数还是负数,称为性质符号. 2.

新北师大版八年级上册2.1认识无理数同步练习题

第二章 实数 2.1 认识无理数 ※课时达标 1.在下列数:2, 1.44,∏, 3.14, -9, 2+3, 3 1 , 1.2121……中,无理数有 _____________.有理数有_____________. 2.判断正误: (1)有理数包括整数、分数和零.( ) (2)无理数都是开方开不尽的数.( ) (3)不带根号的数都是有理数.( ) (4)带根号的数都是无理数.( ) (5)无理数都是无限小数.( ) (6)无限小数都是无理数.( ) 3.已知一直角三角形的两直角边长分别为1, 2,斜边长为x. (1)根据一直角三角形,写出关于x 的方程, 并说明x 是有理数吗?为什么? (2)估计x 的值(结果精确到十分位), 并用 计算器验证你的估计. (3)如果结果精确到百分位呢? [来源:学|科|网Z|X|X|K] 4.面积分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形 边长是有理数的正方形有________个,边长 是无理数的正方形有________个. https://www.360docs.net/doc/1d18652508.html, ※课后作业 ★基础巩固 1.下列各数中:-1,2 3 ,3.14,-π,3,0,2,2 7, 2 5 ,-0.2020020002……(相邻两个2之间0 的个数逐次加1). 其中,是有理数的是_____________,是无 理数的是_______________. 在上面的有理数中,分数有____________, 整数有______________. 2.x 2=8,则x______分数,______整数,______ 有理数.(填“是”或“不是”) 3.面积为3的正方形的边长______有理数;面 积为4的正方形的边长______有理数. (填“是”或“不是”) 4.一个高为2米,宽为1米的大门,对角线大 约是______米(精确到0.01). 5.下列数中是无理数的是( ). A.0.12? ?32 B. 2π C .0 D .7 22 6.下列说法中正确的是( ). A.不循环小数是无理数 B.分数不是有理数 C.有理数都是有限小数 D.3.1415926是有理数 7.下列语句正确的是( ). A.3.78788788878888是无理数 B.无理数分正无理数、零、负无理数 C.无限小数不能化成分数 D.无限不循环小数是无理数 ☆能力提高 8.在直角△ABC 中,∠C=90°,AC=2 3 ,BC=2, 则AB 为( ). A.整数 B.分数 C.无理数 D.不能确定 9.面积为6的长方形,长是宽的2倍,则宽

七年级上册第1讲有理数的初步认识

第一讲 有理数的初步认识 教学目标 1、认识并理解有理数的概念,掌握有理数的分类。 2、掌握数轴,体会数形结合的数学思想方法。 3、掌握绝对值的几何意义,并能实际运用。 知识点 1、有理数分类:?????????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 也可以这样分类:???? ???????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 2、规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 3、如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。 4、一个数在数轴上对应点到原点的距离叫做这个数的绝对值,一个数a 的绝对值表示为a ; 一个正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;一个负数的绝对值是它的相反数。 ?????-≥=0 ;0;<a a a a a 经典例题 例1、(认识有理数)把下列各数分别填入相应的括号内: 14.374 15%203.101.832215.3,,,,,,,,,,--+-- 整数:{ } 分数:{ } 负整数:{ } 正有理数:{ } 举一反三 1、最小正整数是:_______;最小自然数是:_______; 最大负整数是:_______。 2、下列各组量中具有相反意义的是( )

A 、气温升高3°与气温为﹣3° B 、胜二局与负三局 C 、盈利3万元与支出3万元 D 、甲乙两队篮球比赛比分分别为65:60与60:65 3、学校对初一学生进行引体向上测试,以7个为标准,超过的个数用正数表示,不足的个数用负数表示,其中8名男生的成绩如下表: (1)求这8名学生达到标准的百分率; (2)这8名学生共做了多少个引体向上? 例2、(规律题)观察下面一组数,探索其规律。 ,6 1,51,41,31,21,1--- (1) 请问:第9个数是什么?第2016个数是什么? (2) 如果这一列数无限地排列下去,与哪个数越来越近? 举一反三 1、观察下列一组数:23,45,67,89,1011 ,…,它们是按一定规律排列的,那么这一组数的第k 个数是________ 2、先阅读下列材料,然后解答问题: 从A ,B ,C 三张卡片中选两张,有三种不同选法,抽象成数学问题就是从3个元素中选取2个元 素组合,记作, 一般地,从m 个元素中选取n 个元素组合,记作:, 例:从7个元素中选5个元素,共有 种不同的选法, 问题:从某学习小组10人中选取3人参加活动,不同的选法共有多少种?

有理数的认识

有理数的认识 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

有理数的认识 教学目标: 1、整理之前学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念; 2、能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。 引入负数: 例1、2-1=1 那么1-2= 例2、在日常生活中经常会遇到这样一些量: 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 温度是零上10℃和零下5℃。 收入500元和支出237元。 水位升高1.2米和下降0.7米。 买进100辆自行车和卖出20辆自行车。 分析:这些例子中出现的量具有共同特点向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出都具有相反意义,那么怎么用数来准确的表示这些相反的量呢 小结:上面的例子中,加号可以省略不写,为了表示具有相反意义的量,上面我们引进了―5,―2,―237,―等数。像这样的一些新数叫做负数。过去学过的那些数(零除外),如10,3,500,等叫做正数。正数前面有时也可放一个“+”读作“正”如5可以写成+5,一般情况下是省略不写的,但是负数前面的“-”不能省略。注意零既不是正数,也不是负数。 例3:请将下列数值填入相应的圈内:

2 1 2,―97,5,0,32,,,+2,―3, 正数集合 负数集合 【有理数】:数1,2,3,4…做正整数,―1,―2,―3,―4…做负 整数,正整数、负整数和零统称为整数。数32,41,854 ,+,…叫做正分数;―97,―7 6,―,…叫做负分数;正分数和负分数统称为分数;整数和分数统称为有理数。 注: 1. 整数和分数统称为有理数,任何一个有理数都可以写成分数m/n (m ,n 都是整数,且n ≠0)的形式。 2. 无限不循环小数和开根开不尽的数叫无理数 ,比如π 3. 而有理数恰恰与无理数相反,整数和分数统称为有理数,包括整数和通常所说的分数,此分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。 例4:―18,7 22,,0,2001,53 ,―,95℅. 负数集 ①先将有理数按“整”和“分”的属性分,再按每类数的“正”、“负”分,即得如下分类表: ②先将有理数按“正”和“负”的属性分,再按每类数的“整”、“分”分,即得如下分类表: 注:①“0”也是自然数。②“0”的特殊性。③分数和小数可以互化,在此统称为分数 例5:把下列各数填入相应集合的括号内:

有理数乘除法同步练习题(含答案人教版)

有理数乘除法同步练习题(含答案人教版) 1.4.1 有理数的乘法 一、选择题 1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( ) A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负 2.已知两个有理数a,b,如果ab<0,且a+b<0,那么() A、a>0,b>0 B、a<0,b>0 C、a,b异号 D、a,b异号,且负数的绝对值较大 3.下列运算结果为负值的是( ) A.(-7)×(-6) B.6×(-4) C.0×(-2) D.(-7)-(-15) 4.下列运算错误的是( ) A.(-2)×(-3)=6 B. 1 (6)3 2 ?? -?-=- ? ?? C.(-5)×2=-10 D.2×(-4)=-8 5.若a+b>0,ab>0,则这两个数( ) A.都是正数 B.是符号相同的非零数 C.都是负数 D.都是非负数 6.下列说法正确的是( ) A.负数没有倒数 B.正数的倒数比自身小 C.任何有理数都有倒数 D.-1的倒数是-1 7.关于0,下列说法不正确的是( ) A.0有相反数 B.0有绝对值 C.0有倒数 D.0是绝对值和相反数都相等的数 8.在-8,5,-5,8这四个数中,任取两个数相乘,所得的积最大的是() A.64 B.40 C.-40 D.-64 二、填空 9.-0.2的倒数是 . 10.(-2014)×0= . 11.如果两个有理数的积是正的,那么这两个因数的符号一定______. 12.如果两个有理数的积是负的,那么这两个因数的符号一定_______. 13.-7的倒数是_______.

14.若ab b a ,2,5-==>0,则=+b a _______. 15.如果ab=0,那么 . 16.如果5a>0,0.3b<0,0.7c<0,那么b ac ____0. 17.-0.125的相反数的倒数是________. 18.若a>0,则 a a =_____;若a<0,则a a =____. 三、解答 20.求下列各数的倒数: 4.3,25.03 24-21573-5212-9-,,,,,, . 21.若a,b 互为相反数,c,d 互为倒数,m 的绝对值是1,求m cd b a 2009 )(-+的值. 22.已知0a ,4,3a <+==b b 且,求ab 的值. 23.“!”是一种运算符号,并且1!=1,2!=1×2,3!=1×2×3,4!=1×2×3×4,…,那么 ! !20132014的值是多少?

认识有理数

认识有理数素材 低温的世界在小学,我们学的都是正有理数和零,也就是说,数的系统限制在非负有理数的范围里.到了初一,我们学习了负有理数.这样,数的范围就扩大到了有理数.非负有理数在同学们生活中用的很多,大家熟悉.而接触到负数则比较少,大家对它比较生疏.现在,我们把大家带到“低温的世界”,看一看负数在那里的广泛应用.人们在地球南极点附近,曾测得世界最低的气温是-94.5℃.据前苏联科学家称,他们曾在南极东方站测得-105℃的气温,不过这个数据未被国际上承认.近年,科技界用人工方法创造出接近绝对零度(-273.15℃)的低温.人的骨髓在-50℃的条件下,可保存 6 到12 个月.现今的低温技术已能使人类的血液、精子、眼角膜、皮肤、神经、骨骼、心脏等器1/3 官得以无限期地储藏.前两年,日本一家公司就开发了一种制冷达世界最低温度-152℃的冷藏柜.这种冷藏柜可以应用于保存人体细胞和血液,还可以应用于超导领域.后来这种冷藏柜已成批生产.1969 年6 月4 日,有个名叫索卡拉斯·拉米尔兹的人,从古巴叛逃至西班牙.他藏身于客机未加压的轮室内,飞机在9142 米的高空飞行,他在-22℃的严寒下,忍受了8 个小时.人类早已踏上月球.在月球表面上,“白天”的温度可达127℃,太阳落下后,“月夜”的气温竟下降到-183℃.低温能使正常温度下的物质发生离奇古怪的变化.例如,-38℃低温的金属锭,能“粉身碎骨”成为一堆粉末;-190℃低温下,空气即变成蓝色的液体,在液态空气环境中,石蜡

能放出浅绿色的荧光,猪肉闪着黄色的光芒,橡胶将变得坚硬无比;-269℃低温下,水银能变为被称作“超导” 现象的无电阻固体.人们利用“超导”线圈2/3 发电机发电和用“超导”电缆输电,其功率消耗能降低数倍乃至数十倍.人工降雨、人工降雪,就是把气态的二氧化碳置于-78℃以下低温环境中,在天空施布云层,而后逐渐解冻,使水从天降.推动火箭升空的巨大动力,是-138℃的液态氧和-252℃的液态氮合成的混合燃料.1967 年1 月,美国著名的心理学家詹姆斯·贝德福特患病住进了洛杉矶市郊疗养院.当他知道自己患了肺癌这个不治之症时,便下了决心,把自己所有的存款投入医院,请求将他冷冻处理.科学家们把他的体温降至-75℃,用铅箔将身子包起来,装进低温密封储藏仓,最后用-196℃液体氮急剧降温,几秒钟以后,贝德福特的身体变得象玻璃一样脆.贝德福特曾留下遗言:希望人类有一天能征服癌症,并能找到将冷冻的生命复活的方法,使他能从密仓里活着走出来,据说,现在美国已有300 多个期待复活的冰尸.

初中数学有理数的认识试题

1.把下列各数填入相应的大括号内: -7,0.125,1 2 ,-3 1 2 ,3,0,50%,-0.3 (1)整数集合{ } (2)分数集合{ } (3)负分数集合{ } (4)非负数集合{ } (5)有理数集合{ } 2.下列说法正确的是() A.整数就是自然数B.0不是自然数 C.正数和负数统称为有理数D.0是整数而不是正数 3.某商店出售的三种规格的面粉袋上写着(25±0.1)千克,(25±0.2?千克),(25±0.3)千克的字样,从中任意两袋,它们质量相差最大的是千克. 提升能力 4.字母a可以表示数,在我们现在所学的范围内,你能否试着说明a可以表示什么样的数? 【答案】a可以表示正整数,正分数,0,负整数或负分数. 5.某校对初一新生的男生进行了引体向上的测试,以能做5个为标准,?超过的次数记为正数,不足的次数记为负数,其中10名男生的测试成绩如下: -2 -1 2 -1 3 0 -1 -2 1 0 (1)这10名男生有百分之几达标(即达标率)?【答案】(1)50%; (2)这10名男生共做了多少个引体向上?【答案】(2)5×10-1=49(个)开放探究 6.应用创新题 若向东8米记作+8米,如果一个人从A地出发先走+12米,再走-15米,又走+18米,最后走-20米,你能判断这个人此时在何处吗?【答案】在A地西边5米处. 7.新中考题 (2004·内蒙古赤峰)我市2004年元月某一天的天气预报中,宁城县的最低温度是-22℃,克旗的最低温度是-26℃,这一天宁城县的最低气温比克旗的最低气温高() A.4℃ B.-4℃ C.8℃ D.-8℃ 资料采撷 原始的计算工具 计算是人类的一种思维活动,人类初期的计算主要是计数.最早用来帮助计数的工具是

(完整版)有理数数轴基础巩固练习题附答案

1.2.1 有理数数轴同步练习 基础巩固题: 1.在数轴上表示的两个数中,的数总比的数大。 2.在数轴上,表示-5的数在原点的侧,它到原点的距离是个单位长度。3.在数轴上,表示+2的点在原点的侧,距原点个单位;表示-7的点在原点的侧,距原点个单位;两点之间的距离为个单位长度。 4.在数轴上,把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位,则与此位置相对应的数是。 5.与原点距离为2.5个单位长度的点有个,它们表示的有理数是。 6.到原点的距离不大于3的整数有个,它们是:。 7.下列说法错误的是() A.没有最大的正数,却有最大的负数 B.数轴上离原点越远,表示数越大 C.0大于一切非负数 D.在原点左边离原点越远,数就越小 8.下列结论正确的有()个: ①规定了原点,正方向和单位长度的直线叫数轴②最小的整数是0 ③正数,负数和零统称有理数④数轴上的点都表示有理数 A.0 B.1 C.2 D.3 9.在数轴上,A点和B点所表示的数分别为-2和1,若使A点表示的数是B点表示的数的3倍,应把A点() A.向左移动5个单位 B.向右移动5个单位 C.向右移动4个单位 D.向左移动1个单位或向右移动5个单位 10.在数轴上画出下列各点,它们分别表示:+3, 0,-31 4 , 1 1 2 ,-3,-1.25 并把它们用“<”连接起来。 应用与提高 11.小明的家(记为A)与他上学的学校(记为B),书店(记为C)依次座落在一条东西走向的大街上,小明家位于学校西边30米处,书店位于学校东边100米处,小明从学校沿这条街向东走40米,接着又向西走了70米到达D处,试用数轴表示上述A、、B、C、D

有理数的有关概念

有理数的有关概念 一、课标要求 通过本节课的学习,你将对有理数有进一步的认识,更好地理解正数、负数、有理数的分类、数轴、相反数、倒数、绝对值的概念,并能运用相关的知识解决一些实际问题。 教学重点:有理数的分类、数轴、相反数、倒数、绝对值的概念 教学难点:相反数和绝对值的概念及其运用 二、知识疏理 1、温故知新(与本讲有联系的原来知识点) (1)有理数的分类: (2)什么叫做数轴?数轴的三要素是、、 (3)什么叫做相反数?相反数具有什么性质?相反数等于它本身的数是:. (4)什么叫做倒数?倒数具有什么性质?零(填:有或没有)倒数,倒数等于它本身的数是. (5)什么叫做绝对值?绝对值具有什么性质?如何去绝对值的符号?绝对值等于它本身的数是:. 几何意义表述:一个数的绝对值就是表示这个数的 对应点到原点的距离. (6)有理数大小的比较 ①、所有的有理数都可以用数轴上的点表示,在数轴上表示的两个数,右边的点所表示的数总是比左边的点所表示的数大. ②、正数大于0,负数小于0,正数大于一切负数,两个负数绝对值大的反而小. 2、教材解读 (1)某人从A地向东走10米,然后折回向西走了3米,又折回向东走了6米,再折回向西走8米,问这时此人在A地的哪个方向?距离A地有多少米? (2)数轴上A点表示+7,B、C两点所表示的数是相反数,且C点与A点的距离为2,求B点和C点各对应什么数?(注意分类讨论和点的对应关系) (3)若a﹥0﹥b,且数轴上表示a的点A与原点距离大于表示b的点B与原点的距离,

o (A)b B (1) 试把a ,-a ,b ,-b 这四个数从小到大排列起来. (4) 已制知∣a+2∣+∣b -3∣=0,求a 和b 的值 三、典型例题 (1) 比较2a 和3a 的大小. (2) 已知∣x ∣=3,∣y ∣=2,且xy ﹤0,求x+y 的值 (3) 有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示,比较下列每组数的大小:①a 与b ②a 与 -b ③-a 与b ④-a 与-b (4) 解下列问题: (1)、大于-4而小于5的所有整数的和; (2)、绝对值大于1而小于4的所有正整数; (3)、绝对值不大于4而不小于2的所有整数的积; (4)、全体整数共有多少个?它们的和是几? (5) 阅读下面材料:(中考题) 点A 、B 在数轴上分别表示实数a 、b ,A 、B 两点之间的距离表示为︱AB ︱。 当两点中有一点在原点时,不妨设点A 在原点,如图(1),

有理数的认识

有理数的认识 教学目标: 1、整理之前学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念; 2、能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。 引入负数: 例1、2-1=1 那么1-2= 例2、在日常生活中经常会遇到这样一些量: 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 温度是零上10℃和零下5℃。 收入500元和支出237元。 水位升高1.2米和下降0.7米。 买进100辆自行车和卖出20辆自行车。 分析:这些例子中出现的量具有共同特点向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出都具有相反意义,那么怎么用数来准确的表示这些相反的量呢 小结:上面的例子中,加号可以省略不写,为了表示具有相反意义的量,上面我们引进了―5,―2,―237,―等数。像这样的一些新数叫做负数。过去学过的那些数(零除外),如10,3,500,等叫做正数。正数前面有时也可放一个“+”读作“正”如5可以写成+5,一般情况下是省略不写的,但是负数前面的“-”不能省略。 注意零既不是正数,也不是负数。 例3:请将下列数值填入相应的圈内: 2 12,―97,5,0,32,,,+2,―3, 正数集合 负数集合 【有理数】:数1,2,3,4…做正整数,―1,―2,―3,―4…做负整数,正整数、负整数和零统称为整数。数32,41,85 4,+,…叫做

正分数;―97,―7 6,―,…叫做负分数;正分数和负分数统称为分数;整数和分数统称为有理数。 注: 1. 整数和分数统称为有理数,任何一个有理数都可以写成分数m/n (m ,n 都是整数,且n ≠0)的形式。 2. 无限不循环小数和开根开不尽的数叫无理数 ,比如π 3. 而有理数恰恰与无理数相反,整数和分数统称为有理数,包括整数和通常所说的分数,此分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。 例4:―18,7 22,,0,2001,53 ,―,95℅. 负数集 分类表: ②先将有理数按“正”和“负”的属性分,再按每类数的“整”、“分”分,即得如下 分类表: 注:①“0”也是自然数。②“0”的特殊性。③分数和小数可以互化,在此统称为分数 例5:把下列各数填入相应集合的括号内: 29,―,2002,76,―1,90%,,0,―23 1,―,―2,1 (1)整数集合:{ } (2)分数集合:{ } (3)正数集合:{ } (4)负数集合:{ } (5)正整数集合:{ } (6)负整数集合:{ } (7)正分数集合:{ } (8)负分数集合:{ } (9)正有理数集合:{ } (10)负有理数集合:{ } 课堂练习 1、吐鲁番盆地海拔高度为-155米的意义是:_______ 2、前进了2米记作+2米,那么后退5米记作:________

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