2019-2020学年八年级政治下册 第九课 知识点总结 新人教版
人教版思想品德八年级下册第九课复习课件
1.什么是公平？ 2.公平的作用（为什么说社会稳定和发展离 不开公平？公平多社会稳定和发展有什么 意义？） 3. 失去公平的危害性。 4.怎样认识公平的相对性？ 5.面对社会生活中的不公平现象，我们应该 怎么办？ 6.怎样正确树立公平合作的意识？
第九课
一、观点辨析 维护公平是政府和社会的事， 与公民个人无关。
5.为了让社会更加公正、更加和谐，必须维护社会公平。下列对公平的理解，错误的 是（ ） A.公平是相对的，是在比较中产生的 B.只要我们付出努力，就能做到绝对的公平 C.社会的稳定和发展需要公平 D.公平总是受到一定社会条件的制约 6.在社会生活中，还存在一些不公平的现象。这些现象的存在：①是不可避免的，对 社会经济的发展没有任何影响 ②会带来一系列社会问题，影响社会稳定 ③对经济发展产 生不利影响 ④使人与人之间信任感降低，导致合作难以为继（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7．美国心理学家亚当斯认为：“每个人会不自觉地把自己投入的劳动和所得的报酬， 与他人所投入的劳动和得到的报酬进行比较，也会把自己现在投入的劳动和得到的报酬， 与自己过去投入的劳动和所得的报酬进行个人历史的比较，比较的结果就产生了公平与 不公平的感觉。”这说明（ ） A.公平一直是人类孜孜追求的目标 B.在比较中能实现公平 C.社会的稳定需要公平 D.公平是在比较中产生的 8.以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中： ①人们各自的积极性得到应 有的发挥 ②个人的利益得到了应有的保障 ③合作的双方都做了自己应该做的 ④不存 在任何形式的竞争（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的 事情时，应该怎么办（ ）
八年级政治下册 第9课 第1框 公平是社会稳定的天平课件 新人教版
第十七页，共30页。
某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、 低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏， 于是跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与 销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例(bǐlì)。年终结 算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不 答应，都想给钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
P101页 1、你认为李伟受表彰公平吗？为什么？ （21、）李你伟受是到表怎彰样不公(平z。ě因n为y：à①n李g伟)作理为宣解传委公员对平此的次的？板报
工作负有责任，但他一走了之，没有承担自己应承担的，却得到了 荣誉，所以不公平。②其他同学付出了劳动，很好地完成了任务， 承担了责任却没有得到利益，这对其他同学也不公平。 （2）公平是得到自己该得的，分担自己该做的。一般来说，人们心目 中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某 个人，即参与社会合作(hézuò)的每一个人要承担他应分担的责任， 得到他应得到的利益。如果一个承担的责任，或者取得了多于应得 的利益，人们就会认为这不公平。
请问：（1）王斌余杀人的原因是什么？ （2）结合材料谈谈(tán tán)，失去公平有什
么严重的后果？
第二十三页，共页。
失去(shīqù)公平的严重后 果人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生
不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至导致报 复行为。 这种心理和行为使人与人之间任任感降低，导致 彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展 (fāzhǎn)产生不利影响，甚至会由此带来一系 列社会问题，影响社会的长治久安。
(zìjǐ)的实力去取得竞争优势的。这说明（
）
①社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发
2019-2020人教部编版八年级道德与法治下册知识点总结
八年级《道德与法治》下册知识点总结第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
2020年人教部编版八年级道德与法治下册全册知识点梳理
新人教版八年级道德与法治下册全册知识点梳理第一节“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值：核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程一、国家权利属于人民1、宪法的基本原则; 我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。
3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。
我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。
6、一切权利属于人民的原则保障：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。
7、宪法规定的公民基本权利有：（１）平等权。
（２）政治权利（３）人身自由。
（４）宗教信仰自由。
（５）社会经济权利（６）受教育权。
（７）监督权二、国家尊重和保障人权：1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展2、宪法的原则：尊重和保障人权3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性6、发展权的主体：人民7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。
思想品德人教版八年级下册第九课时2 维护社会公平正义
公平是社会稳定的天平（第1课时）一、教学目标知识与技能：①正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
②对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
过程与方法：通过实例分析，自主探究，主动参与等方法，使学生理解公平对社会，个人发展的重要性情感态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
二、教学重点难点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象三、教学过程【情景导入】三个和尚挑水的故事导入，感悟故事由学生概括今天授课的主题——公平。
(设计意图)：耳熟能详的故事，幽默的动画可以激发学生学习的热情，引导学生思考问题【活动一】感受公平：某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班王任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。
问题：1、你认为应该谁去？你认为怎样才公平？〖分组讨论〗在这个问题的回答中，可以让学生联系实际生活来设想回答，通过这个问题要思考：①投票再选的理由②由班主任老师决定的原因③抓阄的观点是否可取(设计意图)：层层设疑，循循善诱，深入认识“公平”的涵义【活动二】认识公平不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？〖自主探究〗学生通过阅读教材，结合生活实际问题，理解公平的涵义。
在这个问题的回答中，可以有比较广的参与度，让学生用自己的话表达他对公平的看法，最后可概括出一般情况下人们对公平的看法，也就是不同社会情况下公平的共性：社会上每个人（合法公民）都应当被公正平等地对待，每个人都是独立的、平等的、自由的，社会给予每个人的机会是均等的，每个人所拥有的权利神圣不可侵犯，换句话说就是承担应分担的责任，得到应得到的利益。
2019年人教版政治初二下学期知识点总结：九~十.doc
第九课1.对公平的理解相同吗？（P100）不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2.你认为什么是公平？（p100--101）①公平是得到自己该得到的；②处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。
3.公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）①公平有利于社会的长治久安；②有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性；③才能促进整个社会的稳定和发展。
4.理智面对社会生活中的不公平（p103）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
5.面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6.公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7.如何才能与他人进行公平合作？（p106）①承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
②公平的合作，必然是互惠的合作。
③树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课8.什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。
部编2020人教版八年级道德与法治下册全册知识点总结
八年级道德与法治下册知识点总结《第一课：坚持宪法至上》1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
（2）这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
2019-2020年八年级政治下册 知识要点1 人教新课标版
2019-2020年八年级政治下册知识要点1 人教新课标版第九课：公民的人身权利受法律保护一、名词解释：公民——是指具有国国籍的人。
国籍——是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。
中华人民共和国公民——凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
公民的权利——是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得利益。
它表现为两个方面：1、公民有权按照宪法和法律的规定去实践某种行为；2、公民有权要求其他公民、国家机关或有关组织去做或者不做某种行为。
以使自己的利益得到实现。
公民的义务——指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
人身权利——是公民的基本权利，包括人身自由、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由、通信秘密受法律保护等。
公民的人身自由权利——是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
人格尊严——是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。
它包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。
肖像——是指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。
公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
名誉——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。
公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止他人用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
荣誉——是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于一种精神鼓励。
公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。
姓名——公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。
公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
隐私——是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
无民事行为能力的未成年人——指未满10周岁的未成年人。
人教部编版八年级道德与法治下册课本重要知识点归纳总结
人教部编版八年级道德与法治下册课本重要知识点归纳总结人教部编版八年级道德与法治下册课本重要知识点归纳总结1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）4.公民的基本权利？由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）(1)人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容. 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
(2)公民比人民的人民的范围广泛。
在中国，公民即包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
6、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
7、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
（具体内容在课本上划记，共6条）8、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体（权利和义务的关系）。
9、如何忠实履行义务？①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做③法律禁止做的，我们坚决不做10、法律怎样保护公民的生命健康权？（P27）11.我国法律对未成年人生命健康权有何特殊保护？（p26）12、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》13、专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》14、公民行使健康权有哪些方式？（p28）答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护15、怎样关爱他人的生命和健康？P30---3116.人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
人教版思想品德八年级下册第九课第二框维护社会公平
• 比尔盖茨给初涉社会的人的十句话中的三句 • 1。人生是不公平的，习惯去接受它吧。 • 2。如果你觉得你的老板（老师）很凶，等
你当了老板就知道了，老板是没有工作任期 保障的 • 3。你要懂得，在没有你之前，你的父母并 不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是 他们为了抚养你所付出的巨大代价
30, 2021
谢谢观赏
021/4/30
• 解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉 增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。
•
面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，
善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解
决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自
己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我
们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出
你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？
2021/4/30
• 当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 • 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发 • 当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，
对受害者伸出援助之手
2021/4/30
公平意识是道德的重要内容，见到不 公平的现象采取什么态度和行为，反 映出我们的精神境界。崇尚公平、主 持公道，要求我们同破坏公平的行为 做斗争，对受害者伸出援助之手。
第九课 我们崇尚公平
维护社会公平
-
2021/4/30
• 请同学们在课前准备上相应的资料。以不同的观点为 标准分成三到五个组。
每组选出两个代表，解释这些公平观的表述，谈谈理解。两个 代表，一个做主要发言，一个补充。
归纳人类社会公平观念发展的基本轨迹
教师归纳：人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期 和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约
完整word版政治人教版八年级下册知识点汇总
政治人教版八年级下册知识点汇总坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
6、“在押犯人是不是公民？他们能否享有广泛的权利国家的主人第一课公民权利？”么徽图案体现了什1、“你知道整个国在押犯人吗？”（P4页第一句话）（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。
整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人有全部权利（如选举权和被选举权等权利），民民主专政的社会主义国家。
也不能履行服兵役等光荣义务。
、在我国，作为国家主人的人民，是怎样2※7、我们享有的权利，需要来自家庭、学依法管理国家的？校、社会及他人的保障，在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋否则权利就会落空。
※8人民行使管理国家权予的管理国家的权力。
、对公民权利保障中最重要、最有效的保障是法律保障。
维护公民合法权利最有力力的形式是通过人民选举出代表（即人大代的武器是向人民法院提起诉讼。
表），组成各级人民代表大会，然后再代表※人民行使管理国家的权力。
9、我国的权利保障体制（P7页）答：我国以宪法为核心、、公民权利的含义：3 以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，享有宪法赋在我国，作为国家主人的人民，保障公民的权利。
作为国家的公民，享予的管理国家等权力。
立法保障：有宪法和法律确认的公民权利。
所谓公民权就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行的某种权益，这种权益受国家保护，有物质为，保障公民的权利。
保障。
10、我国宪法将审判权赋予各级人民法院。
P5页第二段）、公民基本权利的含义（4当我们的权益受到侵害时，答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利。
有的某种权益。
赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
法律是由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、保障我们权利的法宝，有了法律，最根本的权利，所以称之为公民的基本权利我们就有、人民和公民的区别（ P6页第一段）了维权的利剑。
2019-2020学年高中政治 第九课 建设社会主义文化强国知识点汇总 新人教版必修3.doc
2019-2020学年高中政治第九课建设社会主义文化强国知识点汇总新人教版必修3一、建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核心）？以马克思主义为指导（指导思想），建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的（基本特征）社会主义文化（本质和核心），即中国特色社会主义文化。
2、为什么要建设社会主义文化强国？（1）(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
（2）现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。
有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。
加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。
第一单元理论依据：（1）文化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)文化与综合国力竞争（3）优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国？（1）必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。
（2）关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。
（3）最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。
（4）主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。
（5）中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。
2019年人教版政治初二下学期知识点总结第9、10课
第九课1.对公平的理解相同吗？（P100）不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2.你认为什么是公平？（p100--101）①公平是得到自己该得到的；②处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。
3.公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）①公平有利于社会的长治久安；②有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性；③才能促进整个社会的稳定和发展。
4.理智面对社会生活中的不公平（p103）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
5.面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6.公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7.如何才能与他人进行公平合作？（p106）①承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
②公平的合作，必然是互惠的合作。
③树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课8.什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。
初二下册政治知识点总结
初二下册政治知识点总结第九课亲近社会1、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相联。
我们要主动去发觉，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。
2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在开展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。
3、个人和社会的关系是什么？社会为个人开展提供了条件。
社会越开展，个人开展的时机越多。
个人离不开社会。
4、热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，表达生命的价值。
我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件不断进取，制造更加美好的生活。
当你身处困境的时侯，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。
5、亲近社会、融入社会的作用：有利于形成完善人格；能促使人乐观向上，愉悦生活；亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的高境地。
6、亲近社会的方法：①关注社会〔关注国家大事、关注身边的小事〕。
以实际行动维护社会的美好〔遵守社会公德；遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度；爱护公共设施〕。
②效劳社会，奉献社会：在一般生活中从身边做起；看到别人受到痛苦和不幸时，要竭尽全力的去援助救援；参加公益活动，造福社区，造福社会。
第十课学会选择1、做人是做事的根底，要做好事，必须先学会做人。
学会做人，要培养良好的品质，具有正确的选项是非善恶观念是一个人应具备的根本品质。
2、人们对是非善恶的评价是一种无形而强大的社会力量，它约束和标准着人们的行为。
明辨是非，彰善瘅恶，仍是现代社会的共同取向。
3、在当代中国，明辨是非，区分善恶的标准是什么？是否符合最广阔人民群众的根本利益，完成最大多数人的需要和利益，推动社会进步和人的全面开展，是评价是非善恶的根本标准。
它主要通过社会主义道德标准出来。
4、社会主义道德的核心：为人民效劳。
社会主义道德的原则：以集体主义为原则。
社会主义道德的根本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为根本要求。
初二道法第九课知识点归纳总结
初二道法第九课知识点归纳总结道法第九课是初二学生学习的重要内容之一。
在这节课中，我们学习了许多关于道法的知识和理论。
为了更好地理解和掌握这些知识，我将对这些知识点进行归纳总结。
以下是初二道法第九课的知识点归纳总结：一、道法的概念道法是一种思想体系和方法论，是中国古代哲学中的重要组成部分。
道法强调以道为中心，以法为手段，通过遵循自然规律，追求人与自然的和谐统一。
二、道法的特点1. 以道为中心：强调尊重自然法则，追求符合道的行为和思想。
2. 以法为手段：通过制定法规、准则和纪律等手段来实践和维护道的要求。
3. 人和自然的和谐统一：强调人与自然的相互关系，要求人们顺应自然规律，与自然和谐相处。
三、道法的基本原理1. 和谐统一：追求人与自然的和谐统一，即顺应自然规律，与自然相融相通。
2. 法则依循：遵循道的规范和要求，制定和遵守法律、规则和准则等。
3. 阴阳平衡：强调阴阳相互依存、转化，通过平衡和调节阴阳关系来实现和谐统一。
四、道法的具体应用1. 道德修养：通过遵守道德规范，培养品德和道德素养。
2. 法律意识：尊重和遵守法律法规，维护社会秩序。
3. 环保意识：保护环境，节约资源，建设绿色家园。
4. 生活习惯：养成良好的生活习惯，保持身心健康。
五、道法的现实意义1. 个人层面：培养正确的世界观、人生观和价值观，提升个人修养和道德水平。
2. 社会层面：维护社会和谐稳定，促进社会进步和发展。
3. 环境层面：保护环境，构建可持续发展的社会。
4. 国家层面：提升国家软实力，促进经济繁荣和社会进步。
六、道法的发展与创新道法思想在中国古代历史中得到广泛传承和发展，在现代社会中也具有重要的意义。
随着社会的不断变化和发展，我们需要对道法思想进行创新和适应现代社会的需要。
通过对初二道法第九课的知识点进行归纳总结，我们对道法的概念、特点、基本原理以及具体应用有了更加清晰的了解。
掌握道法知识，对于我们的成长和发展具有重要的意义。
八年级政治下册 第九课 知识点总结 新人教版
第九课1、对公平的不同理解：①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
5、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：①我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
②我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
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2019-2020学年八年级政治下册第九课知识点总结新人教版
1、对公平的不同理解：
①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平：
公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
3、失去公平的危害性：
如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：
社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
5、理智面对社会生活中的不公平
（1）没有绝对的公平：
公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：
①我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
②我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作的意义：
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、在合作中要承担自己的责任：
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。
当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
公平的合作，必然是互惠的合作。
树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
8、公平对个人的发展有什么作用？
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。
有了公平，我们才能通过诚实劳动，满足自己的合理期望，充分调动自身的积极性。
9、公民怎样维护社会公平？
（1）理智面对社会生活中的不公平。
面对不公平，我们应该增强权利意识，善于用合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平；提高自己道德境界，崇尚公平，主持公道
（2）自觉树立公平合作意识。
10、国家怎样维护社会公平？
（1）加强法制建设。
依法治国，打击破坏公平的违法行为
（2）坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊
（3）健全社会保障制度。
如健全农村养老保险制度、法律援助制度等。
（4）以经济建设为中心，大力发展社会生产力。
（5）加强精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
（6）坚持共同富裕的社会主义根本原则
列举事例：西部大开发战略；下岗再就业阳光工程培训；九年义务教育；农村新医保；农村养老保险等等。