吉林省吉林市吉化第九中学校2016-2017学年八年级上学期期中考试语文试题(无答案)

吉化九中2016-2017学年度上学期语文期中质量检测

一、积累与运用（16分）

1.下列选项加点字字音全对的一项：（）（2分）

A. 荒谬．miù匀称．chènɡ推崇．chónɡ镂．空lòu

B. 丘壑．hè藻．井zǎo 煞．风景shà金銮．殿luán

C. 额枋．fánɡ帷．幕wéi 蟠．龙pán 絮．说xù

D. 镏．金liú伧．俗cānɡ震悚．sǒnɡ文绉．绉zhōu 2．下列选项字形全对的一项：（）（2分）

A.惟妙惟肖亭台轩榭盘屈嶙峋重峦叠嶂

B.殿檐斗拱巧妙绝伦穷困潦倒微不足道

C.张惶失措风尘苦旅卢沟晓月触目伤怀

D.因地治宜雅俗之别鸣钟击磬令人销魂3．判断对错，正确的打√，错误的打×。（2分）

A.新闻结构的五部分是标题、导语、主体、背景、结语，这五部分在新闻中都是必不可少的。（）

B.记叙文主要的表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中经常运用。（）

C.说明文《中国石拱桥》中，“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”这句话用了摹状貌的说明方法和排比的修辞。（）

D.《苏州园林》和《故宫博物院》都主要采用了空间说明顺序。（）4．古诗文默写：（10分）

⑴__________________________，我言秋日胜春朝。( 《秋词》)

⑵谁道人生无再少？___________________________。( 《浣溪沙苏轼》)

⑶____________________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）

⑷____________________________，骈死于槽枥之间。（《马说》）

⑸气蒸云梦泽，__________________________。（《望洞庭湖赠张丞相》）

⑹存者且偷生，________________________。（《石壕吏》）

⑺《春望》一诗中，诗人移情于物，产生万物同悲的艺术效果的诗句是：

____________________________，_____________________________。

⑻《望岳》一诗中，诗人细望泰山，心胸激荡的诗句是：

____________________________，_____________________________。

二、文言文阅读（17分）

（一）阅读全文，回答问题。(12分）

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

5．本文的作者是_____________.这是一篇________________（文体）。（1分）

6．解释加点词语：（2分）

⑴援．疑质理（）⑵或遇其叱咄

．．（）

⑶同舍生皆被．绮绣（）⑷烨．然．若神人（）

7．作者读书求学在不同的时期分别遇到了怎样的困难？他又都是怎样克服的？请简要概括。（2分）8．作者如果只写自己的经历也能表现年少时读书的生活是清苦的，为什么作者还要写同舍生的装扮？谈谈你的理解。（2分）

9．这位“家贫，无从致书以观”的穷苦少年，最后成为“位君子之列，居天子之侧，四海称其姓氏”的大学士，这给了你哪些启示？（3分）

10．根据本文内容创作一副对联，每句不少于六个字。（2分）

上联：_____________________

下联：_____________________

（二）阅读全诗，回答问题。（5分）

樵夫词

【清】朱景素

白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。

11．前两句体现环境清静的景物有 _______________ 、_________________ 。（1分）12．这首诗描写了樵夫的哪些生活场景？（2分）

13．请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。（2分）

三、现代文阅读（22分）

远去的吆喝声

梅子

吆喝声又称“叫卖声”、“唤头”、“货声”，是小贩、匠人走街串巷时发出的叫卖语，它反映了一定社会的经济、民俗，是宝贵的文化资源。吆喝声有板有眼，入腔入调，声有韵味，圆润浑厚，旋律优美，文辞朗朗，悦耳动听，从古到今竟已发展成为了一种说唱口头艺术。

吆喝声来自民间，它注入了乡土方言的元素，抑扬顿挫，圆润饱满，时而短促，时而高昂，时而低沉，时而悠长，绘声绘色，声情并茂。吆喝声里有朴质的乡土气，不仅听起来贴切自然，给人以语言、声调美的艺术享受，更是一道独特的风景。

吆喝声不仅是商俗街巷的重要标志，也是传统广告行为的始端。鲜活的吆喝声是民俗文化的动人乐章，它那广泛独特的方言俚语内涵，足以成为一种收藏，一种回味。可吆喝声已如昨日黄花，犹如一首无言的歌在诉说岁月的沧桑和斑驳。这种曾经在街巷市井里最有活力的文化，今天已几乎绝迹。那一声又一声悠扬的吆喝声，早已被时代的噪音湮没了，离我们渐行渐远，远成了一个个鲜活的梦，常常萦绕在我们的记忆里，如永远不可复制温暖的旧时光、旧情节，我们唯有在梦中去重拾曾经的温馨。

吆喝声曾经贯穿了我的整个童年。我自小生活在一条老巷深处，老巷天天都有买卖人进进出出，从早到晚，吆喝声此起彼伏，不绝于耳，那一阵阵动人心魄的吆喝就是一幅故乡风情画卷。那些吆喝声乡音浓浓，生动风趣，形成了一种特殊的民俗味儿极浓的生活小巷交响曲，使小巷蕴满了怡美和谐的温馨气息。

其实吆喝是一种工作，也是一种无奈的生存方式，它是一种最原始最朴素的广告，也是一声声深沉而苍凉的生活最底层的呐喊。

上世纪七十年代末，常常早晨一起床，小巷的青石板路上就会传来“卖豆腐啦，刚打的豆腐——呃！”的吆喝声，那声音很清脆，卖豆腐的是一个中年人，个子不高，担着两只木桶，桶底几乎擦着了路面。

记忆里最过瘾的是一位名叫朱二虎的老头，他的凉粉和他的吆喝声同样远近闻名。“卖凉粉喽——，凉粉来了哦！”老头的声音洪亮得惊人，有板有眼，字正腔圆，最后那个“哦”字常常陡然提高、加重、使力，再果断地收声。我递上一角钱，老人便从他的担子里舀出一碗凉粉，依次撒上酱油、陈醋、辣椒、香菜、蒜泥、胡萝卜丝，满满的一碗，五颜六色，香气诱人。一碗下肚，神清气爽，味道极佳。

最美丽的吆喝声在酷夏，那是最让我们孩子们神魂颠倒的叫声：“啊——棒冰嘞，棒冰——赤豆棒冰——”叫卖声由远而近，又由近而远。叫卖者是小镇上曾做过教师的徐大个，他高高瘦瘦的，戴着一副高度近视眼镜，骑着一辆永久牌自行车，自行车的后座上绑着一个白色木箱。每每听到这