二年级体育教案《单跳双落》教学设计及反思
二年级单跳双落教案
二年级单跳双落教案一、教学目标1. 让学生掌握单跳双落的基本动作，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1. 单跳双落的动作要领教学。
2. 单跳双落的基本动作练习。
3. 单跳双落接力比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单跳双落动作的掌握和运用。
2. 教学难点：单跳双落的协调性和准确性。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本技能教学（10分钟）1. 教师示范单跳双落的动作要领，强调动作的协调性和准确性。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正学生的动作错误。
3. 学生分组练习，相互观摩、交流，提高动作质量。
3. 实践应用（10分钟）1. 学生进行单跳双落接力比赛，培养团队协作精神和集体荣誉感。
2. 教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到单跳双落的重要性。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会，互相学习、进步。
五、课后作业1. 学生回家后，家长协助孩子进行单跳双落的练习，加强动作的熟练度。
2. 家长关注孩子的锻炼情况，鼓励孩子积极参与体育活动，提高身体素质。
六、教学评价1. 评价学生对单跳双落动作的掌握程度，观察他们在练习和比赛中的表现。
2. 关注学生在团队协作中的角色和贡献，评价他们的集体荣誉感。
3. 搜集家长和学生的反馈意见，了解课后练习的情况，以及学生对体育活动的态度。
七、教学资源1. 教学视频或图片，用于展示单跳双落的动作要领。
2. 跳绳、标志物等器材，用于辅助练习和比赛。
3. 教学场地，确保安全、宽敞，便于学生进行活动和比赛。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解单跳双落的动作。
2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教案(评课)单跳双落
教案(评课)单跳双落一、教学目标：1. 让学生掌握“单跳双落”的技巧，提高跳绳能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容：1. “单跳双落”跳绳技巧的教学。
2. 团队合作跳绳比赛的实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握“单跳双落”的技巧。
2. 教学难点：团队协作，保持节奏一致。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解“单跳双落”的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：示范“单跳双落”的跳绳技巧，并讲解动作要领。
3. 实践练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作：学生两两组合，进行团队合作跳绳练习，教师点评并指导。
5. 比赛环节：设置比赛规则，学生进行团队比赛，鼓励学生积极参与，培养团队精神。
五、教学评价：1. 评价学生跳绳技巧的掌握程度，关注学生的进步。
2. 评价学生在团队合作中的表现，关注学生的集体荣誉感。
3. 鼓励学生积极参与体育活动，提高学生的锻炼意识。
六、教学准备：1. 跳绳器材：确保每名学生都有一根跳绳。
2. 教学场地：宽敞的操场或体育馆场地。
3. 教学录音机：用于播放节奏音乐，提高学生跳绳的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范“单跳双落”跳绳技巧，让学生清晰地了解动作要领。
2. 分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误动作。
3. 比赛法：通过比赛激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
八、教学步骤：1. 基本动作练习：让学生先进行基本的跳绳动作练习，熟悉跳绳的基本要领。
2. 单人“单跳双落”练习：指导学生进行单人“单跳双落”的跳绳练习，强调动作要领。
3. 两人合作“单跳双落”练习：学生两两组合，进行团队合作跳绳练习，教师点评并指导。
4. 比赛环节：设置比赛规则，学生进行团队比赛，鼓励学生积极参与，培养团队精神。
九、教学反思：1. 教师要反思教学目标是否达到，学生是否掌握了“单跳双落”的跳绳技巧。
二年级体育教案-单跳双落——跳跳运动会 全国通用
《单跳双落——跳跳运动会》教学设计适用学段：水平一教材分析：本课教学内容是人教版水平一，二年级的《跳跃》类教材的第三课时，单跳双落技术动作也是深受学生们喜欢的跳跃动作之一本节课在设置情境和比赛的形式让学生自主学习了该动作，并且跳跃还能提高学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展以及提高灵敏、速度、力量等身体素质。
学情分析：处于二年级的学生的在喜羊羊与灰太狼的跳跳运动会的情境教育下，学生处于兴奋状态，学习兴趣浓厚，但有意注意时间较短。
对学生要求只要能连贯的完成动作即可。
设计思路：以“健康第一，以学生为主体”为指导思想，依据小学生身心发展需要，在学习单跳双落动作加入了动物模仿，让学生不仅保持了浓厚的学习兴趣还锻炼了学生模仿动物的能力。
本课还以学生为主体，学生在学习动作时主动发现问题，并且解决问题，锻炼学生自我学习的能力。
教学目标：1、学生初步掌握单跳双落的技术要领。
2、培养学生弹跳、灵敏、和协调等综合能力。
培养观察力、时空感。
3、通过游戏和练习培养学生自学及其团队意识。
培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。
课的重点：单脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地课的难点：协调用力，轻稳落地教学过程：通过赛道。
在观察同学动作，认真练习，注意发现各种动作的利与弊。
单脚跳：速度快脚累双脚跳：轻松、速度慢学生踊跃参加，模仿喜羊羊与灰太狼。
运用单跳双落的动按照队形站好并进行行放松▼××××××××××××××反思：一、单跳双落技术动作也是深受学生们喜欢的跳跃动作之一。
本节课上课的气氛达到了预期的效果，因为我深知在体育教学中要想让学生在玩中学，只有他们喜欢去参与，积极主动的去参与，才能学的不那么累，教的更加轻松。
我采用了创造情景的方式去营造活动氛围。
特别的适应于中低年级。
二年级体育教学设计《单跳双落——跳跳运动会 》
二年级体育教学设计《单跳双落——跳跳运动会》一. 教材分析《单跳双落——跳跳运动会》二年级体育教学设计，以培养学生基本运动技能、增强体质、培养学生合作精神为宗旨，以跳跃项目为主要教学内容。
教材通过生动有趣的跳跳运动会主题，让学生在游戏中掌握单跳双落的基本技巧，提高跳跃能力，培养积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，活泼好动，喜欢参与游戏。
但他们注意力容易分散，自控能力较弱，因此需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
此外，学生们的跳跃能力参差不齐，教学中需要因材施教，鼓励每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握单跳双落的基本技巧，提高跳跃能力。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性，增强体质。
四. 教学重难点1.教学重点：单跳双落动作的技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
4.鼓励法：注重激励学生，提高他们的自信心和自尊心。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平坦无障碍。
2.器材准备：跳绳、标志物、口哨、音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跳跳运动会主题，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍单跳双落的概念和重要性，让学生明确学习目标。
2.呈现（5分钟）教师通过示范动作，讲解单跳双落的基本技巧，让学生直观地了解动作要领。
同时，引导学生注意动作的连贯性和协调性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
4.巩固（10分钟）学生进行游戏，运用单跳双落的技巧完成游戏任务。
人教版小学二年级体育跳跃课《单踏双落》教案和教学反思
人教版小学二年级体育跳跃课《单踏双
落》教案和教学反思
教材分析
体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
单踏双落是跳跃的基础动作，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高，如果把单踏双落创设为相关的情景开展教学，激发学生的学习兴趣引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
单踏双落动作质量的高低，蹬地、提臂是关键。
身体不协调导致动作变形，落的不稳，教师应仔细观察，有针对性的帮助学生纠正错误。
学情分析
本节课选取的是低年级的跳跃课，根据地年级学生好动、注意力差等心理和生理特点，在教学形式上，采用通俗易懂、形式多样的活动、游戏，让本堂课遍地生动活泼，使学生在玩中学、导中练、导教结合，最终使学生完成教学任务。
教学目标
1、认识目标：是学生知道单踏双落的动作过程，进一步熟悉抢种抢收的方法、规则。
2、技能目标：初步学习单踏双落的动作，发展学生的跳跃能力和下肢力量。
通过抢种抢收游戏，发展学生的灵敏
素质，提高奔跑能力。
3、情感目标：通过情景教学——郊游，郊游路上发生一些有趣的是和遇到的困难，培养学生团结协作的精神和勇敢果断的品质。
教学重点和难点
蹬地、提臂有力协调，双脚落地要轻巧。
二年级体育教案《单跳双落》教学设计及反思
二年级体育《单跳双落》教学设计及反思一、指导思想：本课以小学《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单脚踏跳双脚落地”动作直观性教与学的同时，体现“单脚踏跳双脚落地”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚踏跳双脚落地”的动作技能。
二、教材分析跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，所以对于三年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上，提升为单脚起跳双脚落地为重点。
教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。
在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，时刻保持一种积极向上渴望成功的“饥饿感”，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。
三、学情分析：三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。
技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，可合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
四、教学重点和难点重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
五、教学流程跨过小河，复习各种跳跃的方法———示范比较（单跳双落动作与跨跳动作、立定跳远的动作比较）了解动作要领———单跳双落分解技术练习———尝试完整动作练习———借助器材分组练习———再示范再讲解再练习———分组探讨与研究性练习———小组展示教师评价练习———游戏教案：班级：二年级（1）班人数: 40 执教:器材：泡沫板42 小黑板4块皮筋4条红星40个头饰9个练习密度：练习强度：教学反思：这节课的教学内容是二年级的《单跳双落》，主要教学环节我采用创设情境的形式，带领学生进行“慢羊羊教小羊过河的本领”。
小学体育_魅力春游——单跳双落教学设计学情分析教材分析课后反思
《单跳双落》教学设计一、〖设计思路〗单跳双落是人教版水平一跳跃类教材的重要内容，是学生在掌握单、双脚跳、仿生跳等动作的基础上学习的又一跳跃类教材，也是蹲踞式跳远的一个前身动作。
本课的设计采用情境教学法，以“去秘密花园春游游玩”为主线，通过“踏印过河”——“突破自我”——“攀登高峰”——“挑战极限”，一系列的新颖有趣的春游活动，让学生在快乐中学习、在学习中快乐。
整节课充分利用小组合作进行学习，提升学生的团队精神和合作能力，提高学生跳跃能力，在游戏中，团队合作努力完成挑战，获得成功体验，促进学生身心全面发展。
二、〖学科素养目标〗1、健康行为目标: 在练习中，学会体验运动的快乐，增加挑战成功的体验，提升学生积极参与锻炼的意识，使孩子们养成体育锻炼的好习惯。
2、运动能力目标：通过各个环节不同练习跳跃的方式，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单脚或双脚跳，向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和技能，提高学生的跳跃能力，增强下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官的机能，发展灵敏、协调等素质。
3、体育品德目标：培养学生勇敢、果断及同学团队协作等良好的心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣。
三、〖教材分析〗跳跃是人体基本身体活动能力之一，更是小学生锻炼身体的的重点教材之一，深受学生的喜爱，一二年级跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。
通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃动作方法和简单技能，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础，通过教学使学生掌握单脚起跳、双脚落地方法。
发展跳跃能力的练习，一般应遵循先分解再完整、先原地再行进、先慢后快，先少再多，先练后赛等规律进行教学，通过多种形式指导学生在学习过程中积极练习，观察交流。
并最后上下肢协调配合，两脚同时起落适当控制每跳距离，维持身体平衡。
三、〖学情分析〗低年级学生处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
教案(评课)单跳双落
教案(评课)单跳双落一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握篮球单跳双落的基本技术要领，提高篮球基本技能水平。
2. 过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，提高自我认识。
二、教学内容1. 技术动作：单跳双落2. 练习方法：分组练习、比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单跳双落的基本技术要领2. 教学难点：动作的连贯性与协调性四、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）讲解单跳双落的技术要领，示范动作（5分钟）（2）学生分组练习，教师个别指导（10分钟）（3）组织比赛，检验学习效果（10分钟）五、教学反思1. 教学效果：通过课堂观察，评价学生对单跳双落技术的掌握程度，以及学生在比赛中的表现。
2. 教学改进：针对学生在练习过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学过程。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生技术掌握：观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们是否能够正确地完成单跳双落动作。
2. 团队协作：评价学生在小组练习和比赛中的团队合作精神，包括球的传递、配合默契度等。
3. 体能提升：通过对比学生前后的体能状况，评估教学对他们的体能提升效果。
七、教学资源1. 篮球场地：提供标准篮球场地进行教学活动。
2. 篮球：为学生提供足够的篮球进行练习和比赛。
3. 教学视频：准备相关的教学视频，用于讲解和示范单跳双落动作。
八、教学安全1. 场地安全：确保篮球场地平整、无杂物，避免学生在练习过程中受伤。
2. 运动器材：检查篮球和篮筐等器材的安全性，确保学生在使用过程中不会发生意外。
3. 安全教育：加强学生的安全教育，提醒他们在练习和比赛过程中注意安全，避免发生碰撞或扭伤等意外。
二年级单跳双落教案
二年级单跳双落教案一、教学目标：1. 让学生掌握单跳双落的基本动作要领。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
3. 提高学生的身体柔韧性和灵活性。
4. 培养学生团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：单跳双落的基本动作要领。
难点：动作的连贯性和协调性。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 音乐播放设备。
3. 镜子（可选）。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高课堂氛围。
2. 基本动作教学（10分钟）：1. 教师向学生演示单跳双落的动作要领，强调落地时要双脚落地，膝盖微弯，保持身体平衡。
2. 学生跟随教师模仿练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组练习，相互观摩、纠正。
3. 组合动作教学（10分钟）：1. 教师创作一个简单的单跳双落组合动作，并示范。
2. 学生跟随教师学习组合动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组练习，相互观摩、纠正。
4. 课堂练习（10分钟）：1. 教师播放音乐，学生跟随音乐节奏练习单跳双落的基本动作和组合动作。
2. 教师挑选部分学生进行表演，鼓励其他学生积极参与。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师针对学生的表现给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握单跳双落的基本动作和组合动作。
2. 学生能够在音乐伴奏下完成单跳双落的练习。
六、教学拓展：1. 变化动作：教师引导学生发挥创意，尝试在单跳双落的基础上增加难度，如加入转身、跳跃等动作。
2. 学生展示：鼓励学生在课堂上展示自己的创新动作，大家共同学习、进步。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课学生们的表现，强调单跳双落动作的重要性。
2. 学生分享学习单跳双落过程中的收获和感悟。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习单跳双落的基本动作和组合动作。
二年级单跳双落教案
二年级单跳双落教案一、前言体育是儿童健康成长过程中非常重要的组成部分。
在小学阶段，体育教育除了能够增强儿童的体质，还能够培养他们团队合作、自我约束和自信心等方面的素质，对于塑造一个完整的人格非常有益。
单跳双落是小学体育课程中的一项非常重要的运动技能，而这也是小学二年级课程体育内容之一。
本篇文章将介绍一个完整的二年级单跳双落教案，帮助教师教授这项技能。
二、教学目标1. 掌握单跳双落基本技能；2. 培养儿童跳跃能力；3. 发展儿童协调性、平衡感和敏捷性；4. 增强儿童团队合作意识和自信心。
三、教学内容1. 单跳双落基本技能。
2. 跳跃姿势的正确性。
3. 进行单跳双落的配合和配合练习。
四、教学过程第一步：了解单跳双落技能1. 教师展示单跳双落的技术动作。
2. 让学生观看教师进行单跳双落的演示。
3. 鼓励学生向教师提问有关单跳双落的问题。
第二步：学习跳跃技巧1. 让学生在原地进行单脚跳跃，然后迅速切换到另外一条腿上进行跳跃。
2. 教师演示正确的跳跃姿势，鼓励学生模仿和练习。
3. 先进行在原地进行单脚跳跃，再进行小跑着单脚跳跃，最后进行不停小跑跳跃，边跑边跳。
第三步：练习单跳双落1. 教师指导学生进行单跳双落的基本技能训练。
2. 将学生分成团队，进行同侧同步训练。
3. 逐步增加难度，进行两侧异步跳跃，要求同侧异步双落，两侧异步双落。
第四步：练习配合技能1. 将学生分成多个小组，进行双对双配对。
2. 教师指导学生进行配合练习。
3. 学生相互之间协作，进行练习，要求每次跳跃落地的时间一致。
第五步：小结与回顾1. 教师进行讲解和总结，将前面的技巧训练和配合技能进行综合回顾。
2. 鼓励学生向教师提出问题，以加深学生对整个技能的理解和熟悉度。
3. 提供积极的反馈和激励。
五、教学评价针对本节体育课程，教师可采用口头评价和写作评价两种方式进行评估。
把评价分成教学目标、教学内容以及教学效果等方面评估。
评价的好坏不仅与本次课程的效果有关，也会对教师的教学水平进行客观评估。
二年级体育教学设计《单跳双落》教学设计及反思
二年级体育教学设计《单跳双落》教学设计及反思一. 教材分析《单跳双落》是小学二年级体育课程中的一个重要内容，主要培养学生跳跃、落地动作的技巧，提高学生的身体协调性和灵敏性。
通过学习，学生可以掌握正确的跳跃姿势，培养良好的运动习惯，同时增强腿部力量和身体协调性。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新的体育动作容易产生兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引学生的注意力。
学生的运动能力参差不齐，需要在教学中针对不同学生的特点进行个别化的指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解并描述单跳双落动作要领。
2.技能目标：学生能够正确完成单跳双落动作，协调性和灵敏性得到提高。
3.情感目标：学生积极参与体育活动，培养团队合作精神和积极进取的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确完成单跳双落动作，掌握跳跃落地技巧。
2.教学难点：学生对于动作的协调性和灵敏性的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解单跳双落动作要领。
2.游戏法：通过设计趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的协调性和灵敏性。
3.分组练习法：学生分组进行练习，教师针对每组学生的特点进行指导，提高学生的运动技能。
六. 教学准备1.器材准备：篮球场或空地，跳绳，标志物。
2.教学资料：教学PPT，动作示范视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态。
然后向学生介绍今天要学习的单跳双落动作，并通过动作示范视频让学生对动作有直观的了解。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解单跳双落动作的要点，包括跳跃的姿势、落地的方式等。
同时，教师可以邀请几名学生上台进行示范，以便其他学生更好地理解动作。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，每组学生轮流进行单跳双落动作的练习。
教师在旁边进行指导，纠正学生的动作，确保学生能够正确地完成动作。
单跳双落[5篇模版]
![单跳双落[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/852a14deb9f67c1cfad6195f312b3169a451eaa6.png)
单跳双落[5篇模版]第一篇：单跳双落单跳双落（兔子舞）教学反思单跳双落这一教材，教学内容简单，所以要考虑到队形组织以及器材，使得课堂精彩而有亮点。
本课的教学通过不同手段的引导与激发学生的学习兴趣，使学生轻松掌握学练内容。
1、让学生思想集中于教学在教学中，通过学生观察教师，同学的动作，模仿教师的，优秀学生的动作及动物的跳跃，思考老师的提问，帮助同学练习，通过这样的手段，使学生的思想只能关注在课堂上，提高了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。
2、让学生在无形中学习技术动作如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课通过各种姿势的走和舞步走，模仿各种动物跳跃的动作，利用小栏架做单跳双落的练习，及各种形式的展示和练习，这样就让学生先初步建立跳跃的动作表象，后在无形中不知不觉中学习到了单跳双落的技术动作。
3，让学生了解互帮互助的重要性。
在练习时，多人可以互相合作，互相观察，互相纠正，这样学生探究意识被激活，自主学习，合作学习的能力得到锻炼，团队精神、自信心得到提高。
通过这节课，我也深深地感到，在今后的教学中还需进一步努力，尽可能的关注每一处细节，做到时时刻刻为学生着想，带着体会、思考下课，带着手段、办法上课。
课堂常规很重要，当出现有学生捣乱现象，应及时制止，控制课堂。
把握好教材，跟学生讲清楚要求再组织学生练习，少说多做。
第二篇：单跳双落教学反思这是一堂二年级的跳跃课，重点是单跳双落，难点是屈膝缓冲。
课的开始部分我安排了“剪刀石头布”游戏，学生积极性特别高，这跟平时经常用手指玩的不一样，学生练习起来效果自然很高。
课的基本部分，我先让学生通过模范动物条来复习一下单脚跳和双脚跳的内容，再通过设计情景让学生将单脚跳双脚落的内容引进去。
通过一些些练习，学生基本上能够达到本课所指定的教学目标。
课堂进行中始终要关注学生练习情况，巡回指导，及时纠正错误非常有必要，单跳双落时很多学生会犯最后一步单脚跳接单跳双落，这是一个很严重的错误，习惯养成后会直接影响以后跳远等效果技术性动作掌握，因此时刻关注学生掌握技术动作正确与否是本堂课重课。
小学二年级体育《单跳双落》教学设计
3、组织学生回收器材，下课。
1、跟着音乐完成放松活动；
2、认真听师小结；
3、回收器材。
2×2×8
4ˊ
自由站立
场地器材
垫子24床
负荷预计
平均心率
110－120次∕分
练习密度
30％-35％
心理负荷
中
课后小结
本节课教学设计新颖，教学环节紧密相扣，符合学生的身心特点和认知规律，采用了情境教学法，结合“动物找家、搬家”的主题，运用游戏完成目标。课堂气氛活跃，教学常规好，重点突出，课堂具有实效性，基本部分可采用踏石过河的游戏，自主体验，再提炼动作，学练中加强学生的个别辅导，小组展示评价，针对性的巩固辅导，这样效果就会更好。
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
准备部分
1、模仿各种动物的动作；
2、游戏：《找朋友，带回家》
3、游戏：《剪刀、石头、布》
1、教师引导，学生模仿；
2、老师指挥，学生游戏；
3、教师布置，学生自己游戏
1、听音乐，模仿动物动作；
2、听老师指挥完成游戏；
3、就近自由找同伴游戏。
5、明确学习内容；
6单脚上步踏跳练习；
7、跳圆圈练习；
8、跳垫子练习；
9、过断桥练习。
1、认真听讲解，看示范；
2、一名学生示范练习；
3、分组比赛。
1
1
1
1
3-5
3-5
2-3
1-2
2
16ˊ
10ˊ
学生分成四个组练习。
同上
结束部分
1、放松活动：《小燕子》；
2、师小结本课学习情况；
教案(评课)单跳双落
教案(评课)单跳双落一、教学目标1. 让学生掌握羽毛球单跳双落的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容1. 羽毛球单跳双落技术动作教学。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单跳双落技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2. 分组练习法：学生分组练习，相互观摩、交流、指导。
3. 比赛法：设置比赛，激发学生学习兴趣，提高运动技能。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的羽毛球基本功练习，如挥拍、挑球等。
2. 技术教学（10分钟）2.1 教师示范单跳双落动作，讲解动作要领。
2.2 学生分组练习，教师巡回指导。
2.3 学生相互观摩，交流心得，共同提高。
3. 集体配合练习（10分钟）3.1 学生分成若干组，进行集体配合练习。
3.2 教师设置一些情景，如“单跳双落接力赛”，激发学生学习兴趣。
3.3 学生积极参与，锻炼团队合作能力。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生总结本次课程的收获，分享心得。
4.2 学生提出问题，教师解答。
4.3 教师对本次课程进行小结，强调注意事项。
六、教学评价1. 评价学生掌握单跳双落技术的程度，观察动作的准确性和连贯性。
2. 评估学生在集体配合练习中的表现，关注团队合作精神和协作能力。
3. 通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，多维度地了解学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性以及学生的实际需求。
2. 思考如何改进教学策略，以提高学生对单跳双落技术的理解和应用能力。
3. 考虑如何在未来的课程中更好地融入团队合作精神的培养，提高学生的集体荣誉感。
八、课后作业1. 学生需回家后复习单跳双落的技术动作，并尝试在家长的指导下进行练习。
二年级体育教学设计《单跳双落 》
二年级体育教学设计《单跳双落》一. 教材分析《单跳双落》是小学二年级体育课程中的一个重要内容，主要是让学生通过跳跃练习，掌握正确的跳跃姿势和技巧，提高身体协调性和灵活性。
跳跃是日常生活中常见的运动形式，对于学生的身体发展具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生，身心发展尚未成熟，对于新鲜事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散。
他们在跳跃方面可能有不同程度的基础，但多数学生可能还没有掌握正确的跳跃姿势和技巧。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并针对学生的具体情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握单跳双落的跳跃姿势和技巧。
2.提高学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握单跳双落的跳跃姿势和技巧。
2.教学难点：引导学生正确落地，避免跌倒受伤。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行跳跃动作的示范，让学生直观地了解正确的跳跃姿势和技巧。
2.分解法：将跳跃动作分解成若干部分，逐步引导学生掌握。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳跃。
4.激励法：及时给予学生表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.场地准备：选择平坦、宽敞的场地进行教学。
2.器材准备：准备一些标志物，如跳绳、圈等，用于引导学生正确跳跃。
3.教学PPT：制作教学PPT，展示跳跃动作的要领和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态，然后介绍本节课的内容：单跳双落。
2.呈现（5分钟）教师展示单跳双落的动作要领和技巧，让学生直观地了解正确的跳跃姿势。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行跳跃练习，注意观察学生的动作，及时给予指导和纠正。
可以将学生分成若干小组，进行团队协作的跳跃练习。
4.巩固（10分钟）通过一些趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的跳跃技巧。
《单跳双落》教学反思
教学方法：讲解、 示范、练习
教学重点与难点： 重点掌握单跳双落 的动作要领，难点 是动作的协调与连 贯性
教学目标设定
掌握单跳双落的动作要领和技巧 提高学生的跳跃能力和身体协调性 培养学生的团队合作精神和竞争意识 增强学生的自信心和兴趣爱好
重点与难点分析
重点：学生掌握单 跳双落的技巧和方 法
难点：如何帮助学 生克服心理障碍， 增强自信心
教学过程回顾
导入：通过游 戏导入，激发 学生的学习兴
趣
讲解：详细讲 解单跳双落的
技术要领
示范：教师亲 自示范，让学 生更直观地了
解技术
练习：学生分 组练习，教师
巡回指导
总结：总结本 次课的教学重
点和难点
学生表现评价
参与度：学生是否积极参 与课堂讨论和活动
掌握程度：学生对所学知 识的掌握情况
合作能力：学生在小组合 作中的表现和合作意识
未来教学计划和目标
制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和系统性。
注重学生的个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。
加强与学生的沟通与互动，提高学生的学习兴趣和参与度。 定期进行教学评估和反思，不断改进教学方法和手段，提高教学效 果。
总结与展望
教学反思总结
教学内容与目标达成情况 学生掌握情况及问题反馈 教学方法与手段的有效性 改进措施与未来展望
展望未来教学发展
教学方法创新： 探索更多有效 的教学方法， 提高教学效果
教学内容拓展： 将更多与单跳 双落相关的知 识融入教学中
学生参与度提 升：鼓励学生 积极参与，提
高学习效果
教学效果评估： 对教学效果进 行评估，不断 改进教学方0XX/XX/XX
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《单跳双落》课后反思
《单跳双落》课后反思
课后反思：《单跳双落》
这一堂课学习了《单跳双落》这个动作，通过实际操作和教练的指导，我对这个动作的要领和关键点有了更深入的理解。
首先，在单跳的过程中，要保持身体的平衡和稳定。
这需要我掌握好姿势，保持身体的直立，脚踩在着地点的位置要稳定，尽量减少晃动和摇摆。
在空中时，要注意保持身体的平衡，双臂打开，保持身体的稳定性。
其次，在双落的过程中，要注意控制好着地时的力量和角度。
着地时，要保持膝盖微弯，将身体的冲击力转化为下一跳的推力。
同时，要注意控制好下一次起跳的力量和角度，不要过早或过晚起跳，保持连贯的动作。
再次，在起跳和落地的过程中，要注重手臂的运动和配合。
手臂的摆动可以帮助保持身体的平衡和稳定，同时也能提供额外的推力。
在起跳时，手臂要向上高举，为身体提供一个向上的动力；而在落地时，手臂要向下挥动，为身体提供一个向下的动力。
最后，在练习过程中，要注意身体的协调和灵活性。
要学会控制好身体的重心和力量的转移，通过不断的练习，提高身体的灵活性和协调性。
通过这节课的学习和实践，我对《单跳双落》这个动作有了更深入的理解和掌握。
同时，我也意识到自己在身体控制和协调
性方面还存在一些问题，需要通过更多的练习和实践来改进和提高。
希望在以后的训练中，能够继续努力，不断提高自己的技术水平。
单跳双落—教学反思.doc
《单跳双落》教学反思教学内容：单跳双落障碍赛跑教学过程：在这次课中，教师通过情景导入、讲解、示范，指导学生积极的学习，采用了引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生共同参与。
在教学中，我采用情景教学的形式带领学生一起去秋游，在秋游途中学生模仿各种小动物的动作，走过独木桥，跨过小河，跳过障碍物，障碍赛跑、一起逛动物园；在活动中老师向学生渗透单跳双落的动作，并采用循序渐进，从易到难的方法进行教学，所有的孩子都身处于秋游当中；开始了愉快的跳跃活动。
在进行技术动作练习中，学生分组进行了跨过小河，跳过障碍物的（每一小组的练习场地前放了二块50*50的小垫子，第一块让学生跨过小垫子、第二块让学生跳过小垫子）练习。
分组由排头带领依次进行尝试练习，前面同学进行练习，后面的学生进行观察，检查动作是否正确。
在练习过程中发现错误及时进行提问、强调动作要点：踏跳有力，落地轻巧。
通过四组的练习，学生70％的学生基本都能连贯地掌握单跳双落动作，很好的完成了本课教学目标；但还有30％学生仍然会反复出现双跳双落的错误动作。
课后我对个别学生进行单独辅导，强调单脚起跳时另一脚要抬起，经过反复亲自示范指导，学生都有不同程度的改进。
课后反思：通过本课教学活动的实施，我认为学生能够在情景教学中愉快的学习，教师能够调动学生的学习积极性，促使学生更好的学习动作技能；但是也有以下不足：1、教学重、难点把握不准在技术动作练习时，有一部分学生是使用双脚起跳，双脚落下；在教学中教师没有强调学生使用哪支有力的脚去跳，或做一些单脚跳的辅助练习，让学生感觉到哪支脚做为起跳脚。
2、辅助工具难度过大在进行技术动作练习时，有部分学生不能单脚跳过体操垫，这是因为设置的体操垫的高度太高，有部分学生只能跨过去。
3、在进行教学时，用注意电器设备的使用，不能请其他人来帮助你放音乐，应该自己使用。
通过本次课的教学让我了解到了以下几点：1、教师要钻研教材，丰富教学经验。
当学生存在练习困难时，教师光反复强调动作要求和动作方法，没有从学生的实际出发，让学生通过亲身实践怎样去纠正错误动作，那是不能提高教学效果的。
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二年级体育《单跳双落》教学设计及反思
一、指导思想：
本课以小学《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单脚踏跳双脚落地”动作直观性教与学的同时，体现“单脚踏跳双脚落地”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚踏跳双脚落地”的动作技能。
二、教材分析
跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，所以对于三年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上，提升为单脚起跳双脚落地为重点。
教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。
在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，时刻保持一种积极向上渴望成功的“饥饿感”，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。
三、学情分析：
三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。
技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，可合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
四、教学重点和难点
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
五、教学流程
跨过小河，复习各种跳跃的方法———示范比较（单跳双落动作与跨跳动作、立定跳远的动作比较）了解动作要领———单跳双落分解技术练习———尝试完整动作练习———借助器材分组练习———再示范再讲解再练习———分组探讨与研究性练习———小组展示教师评价练习———游戏
单元教学计划
教案：
班级：二年级（1）班人数: 40 执教:
器材：泡沫板42 小黑板4块皮筋4条红星40个头饰9个练习密度：
练习强度：
教学反思：
这节课的教学内容是二年级的《单跳双落》，主要教学环节我采用创设情境的形式，带领学生进行“慢羊羊教小羊过河的本领”。
让学生在情境中模仿各种跳跃动作，在活动中向学生渗透单跳双落的动作。
课堂上，所有的孩子都激动起来了，八组开始了愉快的跳跃活动。
我穿梭于孩子中间，及时地纠正动作，并不时地观察孩子们的表现。
当时我的想法是想通过他们的自由练习来了解一下学生自我锻炼的能力及他们感兴趣的活动。
结果，欣喜的发现，最调皮的学生也练的认真了，最不好动的女孩子也练的满头大汗。
下课铃声响起的时候，他们还余兴未尽，争着问什么时候再玩、再教新动作……
从这次教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。
每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。
这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。
学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，决定了需要的帮助不同。
课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
为了学生的健康与安全，应为学生自主练习提供充裕的器材（特别是垫子）和活动场地。
但无论体育场地大小，学生情况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标一定要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标在体育小场地上顺利完成。
指导教师点评：
本课是通过跳跃来培养和发展学生弹跳的能力，同时培养学生互相合作，共同进步的精神。
跳跃在小学体育教材里很多，老师这堂课提出来的主题是《单跳双落》，采用各种富有乐趣的游戏、舞蹈、音乐、故事情境将教学过程串联起来，利用音乐、舞蹈，创设良好的教学环境。
因为音乐帮助教师调节学生的情绪，活跃课堂气氛，起到优化课堂环境的作用。
舞蹈不仅展示的是人体艺术，优美的舞蹈能陶冶人的情操，能培养学生追求美的能力。
通过讲
故事，扮演角色让学生进入童话中同时又区别于幼儿园时期的教育环境，更多关注培养学生热爱体育，积极参与体育运动，在运动中提高自己的想象能力，增进心理健康。
整堂课老师在新课程标准的思想指导下，在新的小学体育教材的具体要求和启发下，通过她日积月累的一些教学艺术和方法，以及老师和同学的和谐关系，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，根据小学生生理特点安排教学内容，选择教学方法，激发学生练习兴趣。
加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。