小学英语译林版三年级下册Unit8 第4课时参考课件
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苏教版牛津译林版三年级英语下册unit 4 cartoon time公开课课件
The little bird and all her friends.
They are in the tree.
a bird
a deska cha源自rinonunder
behind
让我们来说一说这个故事吧！
让我们来说一说这个故事吧！
in the tree 在树上（外来物）， 原来是不属于树的！！ on the tree 在树上（原生物）， 是树上本来就有的！！
Act with emotions
有感地表演情
两人一组，演出这段对话
1. 读Cartoon time对话5遍。
Where is the pencil ?
It is in the desk.
Where is the ruler?
It is on the desk.
Where is the rubber? It is under the desk.
Where is the robot? It is behind the desk.
把你的东西藏起来让小组人员猜一猜在哪里运用gametime游戏规则
Unit 4 Where’s the bird ？
Sing a song
Where’s the bird ? Where, where , where’s the bird?
little 小的 all 所有的
Where are her friends?
2. Who wins? 谁赢了？
1. Where’s Bobby at last? 波比最后在哪儿？
He’s on the table.（餐桌）
2. Who wins? 谁赢了？
Sam
Read the story, try to remember what they say. 认真读故事，试着记一记Bobby和Sam说的话。
They are in the tree.
a bird
a deska cha源自rinonunder
behind
让我们来说一说这个故事吧！
让我们来说一说这个故事吧！
in the tree 在树上（外来物）， 原来是不属于树的！！ on the tree 在树上（原生物）， 是树上本来就有的！！
Act with emotions
有感地表演情
两人一组，演出这段对话
1. 读Cartoon time对话5遍。
Where is the pencil ?
It is in the desk.
Where is the ruler?
It is on the desk.
Where is the rubber? It is under the desk.
Where is the robot? It is behind the desk.
把你的东西藏起来让小组人员猜一猜在哪里运用gametime游戏规则
Unit 4 Where’s the bird ？
Sing a song
Where’s the bird ? Where, where , where’s the bird?
little 小的 all 所有的
Where are her friends?
2. Who wins? 谁赢了？
1. Where’s Bobby at last? 波比最后在哪儿？
He’s on the table.（餐桌）
2. Who wins? 谁赢了？
Sam
Read the story, try to remember what they say. 认真读故事，试着记一记Bobby和Sam说的话。
译林版(三起)三年级下册英语Unit 8 We’re twins!4 (共10张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
1.Read after the tape 5 times.
跟读磁带5遍。
2.Copy the new words.
抄写新单词。
3.Tell your friend your story.
把你的故事告诉你的朋友。
4.Write down your story.
把你的故事写下来。
能正确地朗读出课文
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 3:31:22 PM
译林版小学英语三年级下册课件 Unit 8 We're twins!(共四课时)sc2.88
Unit 8 We’re twins!
Fun time & Cartoon time
Play a game
游戏规则： 看到出现的图片， 快速说出对应的英文, 比一比谁说得又快又准噢!
Play a game
Let’s learn
a man
男人
Let’s learn
a woman
妇女， 女人
Let’s learn
Good Reader
有表情地分组对话，并 注意模仿语音语调噢！
Let’s act
两人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
Homework
1.复述Cartoon time中的故事。 2.预习Sound time内容。
Unit 8 We’re twins!
Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time
He is Sam’s ________.
Watch and complete
He is Sam’s _c_o_u__s_in__.
堂兄（弟），表兄（弟） 党姐（妹），表姐（妹）
Let’s read
Who’s this?
This is my grandpa John.
Let’s read
Is this your father?
She’s Su Yang. She’s my sister.
Watch and repeat
Good Reader
有表情地分组对话，并 注意模仿语音语调噢！
Let’s act
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
Homework
1.复述Story time中的故事。 2.预习Cartoon time内容。
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 8 We're twins 第三课时 课件
Checkout time Read and write
刘老师教案课件
Liu Tao: Who is he? Is he your father?
Mike: Liu Tao:
NWoh. oHies’ssmheuy?n_c_l_e___.
Mike: Liu Tao:
SWhheo’s’smtahyua_tn__t______________.?
刘老师教案课件
Read and match.
刘老师教案课件
将英语与汉语相匹配，看谁做得快！
这是谁？ 这是你父亲吗？
这是我父亲
这是我
Who’s this?
Who’s that little boy?
This is my father.
Is this your father?
那个小男孩是谁？
This is me.
She is my aunt.
Revision Who is the man?
刘老师教案课件
He is my uncle.
Revision Who is the girl?
She is Su Yang. Her sister is Su Hai. They are twins.
刘老师教案课件
Cartoon time
刘老师教案课件
Yes, he’s my father John.
Cartoon time
This is my cousin John.
刘老师教案课件
刘老师教案课件
Cartoon time
Look, Bobby. This is …
John!
Cartoon time
No. This is me! My name is Sam.
牛津译林版三年级英语下册 Unit 8 We’re twins!课件3.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 11:17:55 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
Let’s read togethe语调哦！
Let’s share
同学们，今天这节课你学到了什么？一起分享吧！
单词 boy, girl, uncle, aunt, twin
译林版 小学三年级下册 Unit8第三课时 ppt课件
John!
Look,Bobby. This is...
No.This is me! My name is Sam.
游戏
我的音乐 ——————————————————————————————————————
Let’s choose !试着为Sam选择正确的语气吧！ Happy/ Proud/ Sad(开心/骄傲/伤心)
游戏
我的相册 ———————————————————————————————————————— Tips:请为Sam的家人写好标签并大声朗读。
Tips: 在英语国家，父母在 为儿女起名时，会使用亲戚 和朋友的名字，以此表达爱 和纪念。
Sam’sg_r_an_d_f_a_t_her Sam’s f_a_t_h_e_r__ Sam’s c_o_u_s_in__ Name _J_o_hn____ Name _J_o_h_n___ Name J__oh_n____Name S_a_m___
How many “Johns”? 3 or 4?
游戏
我的相册 ————————————————————————————————————————
Who are the“Johns”? 试着记住人物关系哟！
游戏
我的相册 ———————————————————————————————————————— Tips:请为Sam的家人写好标签并大声朗读。
This is...
Is this...?
This is...
Who’s this?
Look,Sam. This is...
Yes,she’s ...
...
No!This is me. My name is...
Ticking time
【单元整体教学】三年级下册英语译林版Unit 8 精品课件
.
we / wi /
代词，意为“我们”。后接可数名词时要用复数。 we’re = we are 我们是。 小练习：汉译英。
我们在图书馆。We are in the library.
练一练
1. 根据中文，写出单词
（1）女孩 girl （2）妈妈 mum （3）爸爸 dad （4）叔叔 uncle （5）婴儿 baby
C. It’s four o’clock.
( C) 6. 当你妈妈提醒你该睡觉时，她会说：
A. It’s time for class. B. It’s time for dinner. C. It’s time for bed.
从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏中的句子相应的答句，并将序号填在题前的括号内。
Ⅰ
Ⅱ
Summary
we twin aunt man woman boy girl Mike, who is he? He’s / She’s … I’m Su Yang.
看图，阅读并完成对话。 1. A: What are these? They’re __p_e_a_rs__.
2. A: Look, this _w_o__m_a_n__ is my aunt.
意思：“堂（表）兄弟，堂（表）姐妹； 远房亲戚”
twin / twɪn /
双胞胎之一 复数：twins eg：They are twin sisters.
她们是双胞胎姐妹。
we / wi /
代词，意为“我们”。后接可数名词时要用复数。
we’re = we are 我们是。
小练习：汉译英。
我们在图书馆。ຫໍສະໝຸດ uncle / ˈʌŋkl /
意思：叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父
Unit 8 We're twins 第四课时小学英语三年级下册 译林版(三起)
教时
第四教时
教学内容
复习与巩固
教学目标
巩固本单元内容。
教学重点
巩固本单元重难点。教学难点来自巩固本单元重难点。教学准备
卡片、照片、图片、多媒体课件、录音机等。
教学过程
Step 1 Revision
1.教师投影自己全家福。
利用本单元主要句型问答。
2.学生小组结合自己全家福对话。
3. Pair work.
Step 2 Do some exercise
( )4.—____ is he? — He is my brother.
A.WhatB.WhereC.Who
四、连词成句。
1.boy, that, Who, is, little（?）
________________________________________
2.your, this, father, Is (?)
一、根据情景选择合适的句子。
( )1.当你想知道“她是谁”时，会说：
( )2.当别人问你“这是你爷爷吗？”你可以回答：
( )3.你猜测这是对方的姐姐时，你会说：
( )4.Bobby向别人介绍自己的名字时可以说：
A.Hi,my name is Bobby.
B.Is this your sister?
C.Who is she？
________________________________________
3.very, Nancy, tall, isn’t (.)
_________________________________________
五、完成同步探究B卷听力部分。
作业设计
1.完成本单元小练习。
2.复习本单元内容。
第四教时
教学内容
复习与巩固
教学目标
巩固本单元内容。
教学重点
巩固本单元重难点。教学难点来自巩固本单元重难点。教学准备
卡片、照片、图片、多媒体课件、录音机等。
教学过程
Step 1 Revision
1.教师投影自己全家福。
利用本单元主要句型问答。
2.学生小组结合自己全家福对话。
3. Pair work.
Step 2 Do some exercise
( )4.—____ is he? — He is my brother.
A.WhatB.WhereC.Who
四、连词成句。
1.boy, that, Who, is, little（?）
________________________________________
2.your, this, father, Is (?)
一、根据情景选择合适的句子。
( )1.当你想知道“她是谁”时，会说：
( )2.当别人问你“这是你爷爷吗？”你可以回答：
( )3.你猜测这是对方的姐姐时，你会说：
( )4.Bobby向别人介绍自己的名字时可以说：
A.Hi,my name is Bobby.
B.Is this your sister?
C.Who is she？
________________________________________
3.very, Nancy, tall, isn’t (.)
_________________________________________
五、完成同步探究B卷听力部分。
作业设计
1.完成本单元小练习。
2.复习本单元内容。
牛津译林版三年级英语下册第8单元story time课件PPT
Who’s…? He’s/She’s…
Who’s that …? He’s/She’s…
1
2
如果回答正确请说：
Yeah, yeah, yeah.
3
4
如果回答错误请说：
No, no, no,
Who is he? Who is he? He’s my father. He’s my father. He’s my brother. He’s my brother. I’m your friend. I’m your friend.
你能正确地使用he和she吗？
Who is ___?
____ is ….
Who is _h_e_ ? _H_e__ is…
Who is _s_h_e_? _S_h_e_ is…
boy 男孩 girl 女孩
Who’s that boy? He’s…
试着读一读吧！
Who’s that boy?
1.Who is he? He's Mike's ____b_______
a. father
b. uncle
姑父，姨父， 伯父，舅舅
Listen and choose. 听一听，选一选
2. Who is she?
She's Yang Ling's______b_____
a. mother
b. aunt
grandma
grhaendpabrfoaethtrehmsrhoethesrister
twins
双胞胎
twin sisters twin brothers
根据图片朗读句子！看看 谁最棒！
Who’s that girl?
译林版 小学三年级下册 Unit8第一课时 ppt课件
Unit 8 We are twins!
译林版三年级下册 英语
Teaching Contents 教学内容: Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词 girl,sister,uncle,aunt. 2.通过学习Story time能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试独立朗读、表演对话。 3.在阅读任务的驱动下,发展学生提取信息、感知概括的能力。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 1.能正确理解并掌握对话，能比较流畅地朗读对话，尝试表演。 2.能在真实的情境中运用 Who is he/she? He’s /She’s …
Hello, peppa. Who is she? She’s my mum. Who is he? He is my dad. Who is that boy? Is he your brother? Yes, he’s George . He’s my brother.
Make a new dialogue
She is
's _____________.
Let’s chant
Who, who, who is he? He, he’s Mike’s uncle. Who, who, who is she? She, she’s Yang Ling’s aunt. Who, who, who is she? She, she’s Su Hai’s sister.
根据情景为叔叔、阿姨增加语言。六人一组表演。
2. Act ou（t thMe iskteo、ryYwaintgh Laicntgio、nsSuanHdaie、xpSruesYsaionng、s. Mike's uncle、 动作到位Ya，ng表L情ing丰's富au得nt两）个大拇指。 3.Add more words. 适当的扩充语言，拓展故事得三个大拇指。
译林版三年级下册 英语
Teaching Contents 教学内容: Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词 girl,sister,uncle,aunt. 2.通过学习Story time能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试独立朗读、表演对话。 3.在阅读任务的驱动下,发展学生提取信息、感知概括的能力。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点： 1.能正确理解并掌握对话，能比较流畅地朗读对话，尝试表演。 2.能在真实的情境中运用 Who is he/she? He’s /She’s …
Hello, peppa. Who is she? She’s my mum. Who is he? He is my dad. Who is that boy? Is he your brother? Yes, he’s George . He’s my brother.
Make a new dialogue
She is
's _____________.
Let’s chant
Who, who, who is he? He, he’s Mike’s uncle. Who, who, who is she? She, she’s Yang Ling’s aunt. Who, who, who is she? She, she’s Su Hai’s sister.
根据情景为叔叔、阿姨增加语言。六人一组表演。
2. Act ou（t thMe iskteo、ryYwaintgh Laicntgio、nsSuanHdaie、xpSruesYsaionng、s. Mike's uncle、 动作到位Ya，ng表L情ing丰's富au得nt两）个大拇指。 3.Add more words. 适当的扩充语言，拓展故事得三个大拇指。
译林版 三年级下册Unit8第四课时 ppt课件
你能用所学的句型问一问图中 的人物吗？句子问得越多越棒哦！
Who’s the…?
She/ He is…
I can talk about my family aInsdhe/ she your…?
relatives(亲戚).
Yes./ No.
I can use “who” to ask questions.
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：
1.能感悟、体验字母Nn在单词中的发音/ n /. 2.会诵读小诗“Who’s that little boy?” 3. 能正确熟练地在情景中运用本单元日常交际用语。
Let’s enjoy
You and your family
1.收集一些自己喜欢的名人或卡通人 物的图片，用本单元所学句型和同学 一起分享。
2.找出更多含有/n/发音的单词并尝试 朗读。
Game: Good memory
看一看，读一读，比一比谁记得最多。
gbsbnmrapueilnocolraeaooeosnnnonean试吧！
I know the sound of the letter”n”.
Let’s chat
同同学学们们，，你你会会用用含下有面/n的/发图音造的句其吗他？单词造句吗？
pen train
plane
Let’s chat
同同学学们们，，你你会会用用含下有面/n的/发图音造的句其吗他？单词造句吗？
n
_P_l_a_ne___, __p_la_n_e__, __pl_a_n_e_, The__d_u_c_k_ has （有）a __pl_a_n_e_.
译林版(三起)三年级下册英语Unit 8 We’re twins!3 (共9张PPT)
分角色朗读
2021/6/20
5
自读课文，找出正确答案。
(1).
H e is ___B_____ uncle.
Learning tip:在读书过
程中，不会读不理解的地方， 记得用笔把它标出来哦，想 办法把它们弄懂哦！
A. Yang Ling’s B. Mike’s C. Su Yang’s
(2).
She is Yang Ling’s ____B_____.
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/30
谢谢大家
2021/6/20
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 8:27:51 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 2021/6/302021/6/302021/6/30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/302021/6/30June 30, 2021
2021/6/20
A. mother B. aunt C. uncle
6
Let’s read together.
(齐读课文)
朗读时声音要响亮，注意语音 语调哦！
2021/6/20
2021/6/20
5
自读课文，找出正确答案。
(1).
H e is ___B_____ uncle.
Learning tip:在读书过
程中，不会读不理解的地方， 记得用笔把它标出来哦，想 办法把它们弄懂哦！
A. Yang Ling’s B. Mike’s C. Su Yang’s
(2).
She is Yang Ling’s ____B_____.
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/30
谢谢大家
2021/6/20
10
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 8:27:51 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 2021/6/302021/6/302021/6/30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/302021/6/30June 30, 2021
2021/6/20
A. mother B. aunt C. uncle
6
Let’s read together.
(齐读课文)
朗读时声音要响亮，注意语音 语调哦！
2021/6/20
安塞县一小三年级英语下册Unit8We’retwins第4课时教案新版牛津译林版
Unit 8 We’re twins第四教时教学目的1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲 On the farm4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
重点、难点1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
课前准备多媒体、PPT教学过程：Step1: Warm up1.GreetingT: Good morning / afternoon, class.Ss: Good morning / afternoon, Miss ...Step 2. Rhyme time1. 教师制作歌谣中三个角色的手指纸偶，让学生来猜猜纸偶上的人物是谁？T: Look at my finger puppet. Who’s that little boy? Listen to the tape.Play the rhymeSs: His name is Robbie Roy.T: Is he tall?Ss: No. Robbie Roy is not very tall. (教师重点指导该句子的朗读)T: 教师指着另两个纸偶问Who’s thi s?Ss: A cat. / A mouse.T: Yes. His cat and mouse are also small. (教师重点指导该句子的朗读)2. 教师出示歌谣，学生尝试认读3. Read after the teacher4. Read in groupsStep3 Read and write1. 出示三上Mike的全家福T: Robbie Roy is our new friend. Look, who’s this boy?Ss: He’s Mike.T: Yes. Do you know Mike’s family? Who can be Mike, and introduce your family. Ss: This is … / This … is …T: Ok, you did a good job. Let’s play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Let’s guess who they are.把Mike 一家的图片反过来对着学生T：Who can ask?S1: Who’s he / she?Ss: He’s …T: You can use ‘who’to ask questions.完成Ticking time 第二项打星部分2. 出示55页图片a. T: Wow, you know Mike’s family well.Look at the picture carefully. Can you talk about it?（小组讨论）S1: Who’s this boy? S2: He’s Mike.S3: Who’s that man? S4: He’s Mike’s uncle. …b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture?（小组讨论）S1: Is he your…? S2: Yes/ No. He’s…c. Finish the dialogue on P55d. Checkout the answeruncle, aunt, girl, sister完成Ticking time 第一项打星部分Step3: Sound time1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. What’s the same letter?Ss: N.Read these words after the teacher.T: Ok. Let's read these words together.Ss: man, new, nine, twin, womanT: Great! Read after me"/n/". Ss: /n/T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineT: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanT: 同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？Ss: ...T: Good！You are so clever. Look at the picture ,"Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."What's the meaning?Ss: 尼克九岁。
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4
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你会唱了吗？
Show time
5
Sound time
n
.
man
new
nine
twin
woman
6
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Sound time
Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.
7
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Act time
试着回忆Cartoon time课文内容，并上台表演。.来自小学英语译林版三年级下册
Unit8 We’re twins!
Sound time, Rhyme time
1
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教学目标
1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange. 2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语 What are these / those? They’re…. Are these / those…? 3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲 On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音 字母m在单词中的读音。
2
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Song time Who’s that little boy?
Who’s that little boy? His name is Robbie Roy. Robbie Roy isn’t very tall. His cat and mouse are also small.
3
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Sing together
8
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Homework:
1.听录音跟读Sound time. 2.听录音说唱韵律诗：Who’s that little boy?. 3.默写四会单词。
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你会唱了吗？
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Sound time
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Sound time
Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.
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Act time
试着回忆Cartoon time课文内容，并上台表演。.来自小学英语译林版三年级下册
Unit8 We’re twins!
Sound time, Rhyme time
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教学目标
1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange. 2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语 What are these / those? They’re…. Are these / those…? 3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲 On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音 字母m在单词中的读音。
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Song time Who’s that little boy?
Who’s that little boy? His name is Robbie Roy. Robbie Roy isn’t very tall. His cat and mouse are also small.
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Sing together
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Homework:
1.听录音跟读Sound time. 2.听录音说唱韵律诗：Who’s that little boy?. 3.默写四会单词。
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