高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇
高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇
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高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇
宋元明清诗及明清词鉴赏训练十八篇
1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。
孤山寺端上人房写望林逋
底处凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
［注］端上人：一个名叫端的和尚。底处：何处。枰：棋盘。葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
（1）诗人在诗中描写了哪些意象？
（2）请对颔联作简要的赏析。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
悲秋
南宋·黄公度
万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上讥谤国事的罪名，贬为肇庆府通判。
（1）请从景与情的角度，赏析本诗的颔联。
（2）颈联中山鸟和井梧是带有喻意的艺术形象，指出山鸟和井梧分别喻指哪类人？
（3）黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。
3.阅读下面两首诗歌，完成下列试题。
叹疆场隋代民歌
闻道行人至,妆梳对镜台。泪痕犹尚在,笑靥自然开。
到家[金]刘汲
三载尘劳虑，翻然尽一除。园林未摇落，庭菊正扶疏。
绕屋看新树，开箱检旧书。依然故山色，潇洒入吾庐。
（1）这两首诗所写内容的共同点是什么？试分别概括两首诗表达的思想感情。
（2）试对依然故山色，潇洒入吾庐两句进行赏析。
4.阅读下面的隋诗和唐诗，然后回答问题。
人日思归
薛道衡（隋）蜀道后期张说（唐）
入春才七日，离家已两年。
客心争日月，来往预期程。
人归落雁后，思发在花前。
秋风不相待，先至洛阳城。
注：人日：正月初七。
（1）试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。
（2）薛诗的三、四句和张诗的三、四句在写法上有何异同，试做简要分析。
5.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
澄迈驿通潮阁二首
苏轼
一
倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
二
余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂。
杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。
注：这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离儋州之前。澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。帝遣巫阳招我魂：帝，指上帝；巫阳，古代女巫名。这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。
（1）古典诗词特别将就炼字，请简要分析第一首诗，贪看白鹭横秋浦中横字的妙处。（2）从景与情的关系角度比较这两首诗，看看有何不同，请简析。
6.阅读下面这首宋诗，回答下面问题。
梦
回林景熙
梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
[注释]
梦回：梦醒。林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。
（1）本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。
（2）最后一句中的未眠鸥，可谓独具匠心，请赏析其作用。
7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
虚堂寇准
虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。
斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。
[注]
寇准（961—1023），北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。
（1）本诗前两句突出的表现手法是什么？请做简要分析。
（2）本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？
8.阅读下面这首诗，按照要求完成试题。
夜半闻横管【宋】程俱
秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。
曲终时引断肠声，中有千秋万古情。金样生无限思，楼边斜月为谁明。
【注】程俱，在南宋小朝廷为官，正直敢言，颇著气节。验谷，即金谷园。位于中原洛阳。（1）此诗对笛声的描写出色，请你指出笛声描写的主要艺术手法并概括笛声的特点。（2）诗人夜半闻笛感慨万千，请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。
题葡萄图徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
【注】徐渭(1521—1593)，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。山阴(今浙江绍兴)人。性情纵放，屡试不第。
(1)诗人是一个什么样的形象?请具体诗句作简要分析。
(2)选取的明珠这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。
10.阅读下面这首词，按照要求回答问题。
浣溪沙（明）刘基
布谷催耕最可怜，声声只在绿杨边。夕阳江上雨余天。
满地蓬蒿无旧陌，几家桑柘有新烟？战场开尽是何年。
（1）这首词写的是
（季节）
（时分）所见的农村景象。
（2）简析这首词的表现手法及的情感。
11.阅读下面两首诗，然后回答问题。
野步
（宋）周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步
（清）赵翼
峭寒催换木棉裘，倚仗郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）两首诗分别给我们呈现了怎样一个野步者的形象?
（2）两首诗的三、四句都重点运用了同一种手法来表达内心的情感，请作简要分析。12.阅读下面这首诗，回答问题。
同儿辈赋未开海棠二首（之二）
金·元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
（1）第二句诗中深藏一词很形象，请作简要的赏析。
（2）诗的三四句运用了什么表现手法？给人一怎样的哲理启示？
13.阅读下面一首明诗，然后回答问题。
古戍明·刘基
古戍连山火，新城殷地笳[注]。
九洲犹虎豹，四海未桑麻。
天迥云垂草，江空雪覆沙。
野梅烧不尽，时见两三花。
[注]笳：号角
本诗作于元末，请结合前两联谈谈这首诗反映了当时怎样的社会现实？
本诗的后两联描绘了怎样景象？表达了诗人怎样的思想情感变化？
14.阅读下面这首清诗，然后回答问题。
秋海棠袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。感谢阅读，欢迎大家下载使用！
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语文高考古诗词鉴赏 语文高考古诗词鉴赏 在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。什么样的古诗才经典呢？下面是店铺为大家收集的语文高考古诗词鉴赏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 语文高考古诗词鉴赏1 鉴赏古典诗词的艺术形象，要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义，可从以下几点去考虑： 1、是现实中某种品格、品质、精神的象征。 一般的咏物诗常借助这种形象，用象征或托物言志的手法来表现作者的思想；而这些形象就成了某种品格、品质、精神的象征。如：菊 【唐】郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。 诗中作者以岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽高踞高位，实际上在人无用，在物无成。在这里，菊花被人格化，作者赋予它以不求高位、不羡名利的思想品质。菊花就是诗人自己的象征。 2、是现实某种心情、情感的折射。 现实中许多情感都要借助诗歌去抒发，并通过诗中塑造的形象让人去感受。如： 春夜闻笛 【唐】李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
这首诗是诗人谪迁江淮时的思妇之作。前两句，写在寒夜，军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声激起士卒的乡愁，迁客（诗人）不禁悲伤轮流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。后两句，写大雁北飞，这里突出了大雁亟待春天一到就急切北飞的心情，也表明迁客（诗人）羡慕大雁只要等到春天便可北飞的自由。诗歌通过刻画笛、迁客、雁这些形象，表现了诗人的哀怨、思念和遗憾之情。 又如： 画眉鸟 【宋】欧阳修 百啭千声随意移，由花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 诗中为我们塑造了画眉鸟的形象：啼声婉转，在山花树丛中自由飞翔，充满了对自由生活的热爱之情，体现了作者的思想感情。 3、是现实中某种理想、志向、追求的寄托。 自古志士仁人就不乏有远大的理想，宏伟的抱负，不懈的追求。他们的表达方式不同，一些人往往是把这些情感寄托在诗歌当中，而诗歌中的形象通常是这些情感的寄托。如： 【仙吕】后庭花 【元】吕止庵 功名揽镜看，悲歌把剑弹。心事鱼缘木，前程羝触藩。世艰难，艰声长叹，满天星斗寒。 这首元曲，为我们刻画了一个深夜不寐、忧虑国事的志士形象。他揽镜自照，鬓发已斑。青春年华，却消磨于官场，此刻自哀华年已逝，功业无成。仕途艰险坎坷，愿望无法实现。进不能实现救世济民的志向，退又不能忘情国事，进退两难。他一生的理想追求，功业志向在艰难的世道面前化为乌有，只落得一声长叹。而满天的寒意，正是他的悲哀。 4、是现实中某个阶级、阶层的代表。 白居易的《卖炭翁》里的卖炭翁，他好容易烧出一车炭、盼到一
高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇
高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 高考古诗词鉴赏——宋元明清诗及明清词鉴赏十八篇 宋元明清诗及明清词鉴赏训练十八篇 1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。 孤山寺端上人房写望林逋 底处凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 ［注］端上人：一个名叫端的和尚。底处：何处。枰：棋盘。葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。 （1）诗人在诗中描写了哪些意象？ （2）请对颔联作简要的赏析。 2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 悲秋 南宋·黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上讥谤国事的罪名，贬为肇庆府通判。 （1）请从景与情的角度，赏析本诗的颔联。 （2）颈联中山鸟和井梧是带有喻意的艺术形象，指出山鸟和井梧分别喻指哪类人？ （3）黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。 3.阅读下面两首诗歌，完成下列试题。 叹疆场隋代民歌 闻道行人至,妆梳对镜台。泪痕犹尚在,笑靥自然开。 到家[金]刘汲 三载尘劳虑，翻然尽一除。园林未摇落，庭菊正扶疏。 绕屋看新树，开箱检旧书。依然故山色，潇洒入吾庐。 （1）这两首诗所写内容的共同点是什么？试分别概括两首诗表达的思想感情。 （2）试对依然故山色，潇洒入吾庐两句进行赏析。 4.阅读下面的隋诗和唐诗，然后回答问题。 人日思归 薛道衡（隋）蜀道后期张说（唐） 入春才七日，离家已两年。 客心争日月，来往预期程。 人归落雁后，思发在花前。 秋风不相待，先至洛阳城。 注：人日：正月初七。 （1）试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。
文学_高中生高考经典古诗词赏析及翻译
高中生高考经典古诗词赏析及翻译 高中古诗词鉴赏翻译(一) 雨霖铃·寒蝉凄切 宋代：柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?(好景一作：美景) 译文 秋后的.蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢? 赏析：
词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。 起首三句写别时之景，点明了地点和节序。《礼记·月令》云：“孟秋之月，寒蝉鸣。”可见时间大约农历七月。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。秋季，暮色，骤雨寒蝉，词人所见所闻，无处不凄凉。“对长亭晚”一句，中间插刀，极顿挫吞咽之致，更准确地传达了这种凄凉况味。这三句景色的铺写，也为后两句的“无绪”和“催发”，设下伏笔。“都门帐饮”，语本江淹《别赋》：“帐饮东都，送客金谷。”他的恋人都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无兴致。接下去说：“留恋处、兰舟催发”，这七个字完全是写实，然却以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其类锐!这里的“兰舟催发”，却以直笔写离别之紧迫，虽没有他们含蕴缠绵，但却直而能纡，更能促使感情的深化。于是后面便迸出“执手相看泪眼，竟无语凝噎”二句。寥寥十一字，语言通俗而感情深挚，形象逼真，如目前。真是力敌千钧! 词人凝噎喉的就“念去去”二句的内心独白。这里的去声“念”字用得特别好，读去声，作为领格，上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气流贯。“念”字后“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道里修远。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。既曰“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”，着色一层浓似一层;既曰“千里”，又曰“阔”，一程远似一程。道尽了恋人分手时难舍的别情。 上片正面话别，下片则宕开一笔，先作泛论，从个别说到一般。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别，并不自他始，自古皆然。接以“更那堪冷落清秋节”一句，则极言时当冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。“清秋节”一辞，映射起首三句，前后照应，针线极为绵密;而冠以“更那堪”三个虚字，则加强了感情色彩，比起首三句的以景寓情更为明显、深刻。
明清诗词大全鉴赏
明清诗词大全鉴赏 明清诗词是中国古代文学史上的重要时期，这一时期的诗人们在政治、社会和文化等方面发生了巨大的变革，他们的诗词作品也因此呈现出不同于其他时期的独特风貌。下面将从不同的角度对明清诗词进行鉴赏，以期能够更加全面地了解和欣赏这一时期的诗词创作。 1. 鉴赏明清诗词的时代背景和特点： 明清时期是中国历史上政治、社会和文化发展的重要阶段。在这一时期，明朝帝国的衰亡和清朝的兴起，社会经济的变革，以及西方文化的影响，都对诗词的创作和发展产生了深远影响。明清诗词在表达思想感情、描绘自然景物和塑造艺术形象等方面都有独特的特点。 2. 鉴赏明清诗词的思想情感表达： 明清诗人在表达思想和情感上注重个人的感受和体验。他们注重展现自我情感的真实和充沛，表达对国家、社会和家庭的忧愁和思考。例如，清代诗人纳兰性德的《木兰花慢》表达了对乱世和家庭冷漠的感伤之情，而明代诗人文征明的《石灰吟》则抒发了对生活的苦闷和无奈。 3. 鉴赏明清诗词的自然描写： 明清时期的诗词在自然描写方面追求细致和真实，注重以自然景色来表达人物的情感和心情。他们通过对山水的描绘、花草的描写以及季节的表现来丰富诗词的意境。例如，明代诗人朱权的《观沧海》以广阔的海洋景色象征人生的辽阔和深沉，而清代诗人袁枚的《书湖阴先生壁》则以冬日湖面上的草木凋零
来表现诗人的思乡之情。 4. 鉴赏明清诗词的艺术形象塑造： 明清诗人在塑造艺术形象方面以形、神、色为主要手法，追求形神兼备的效果。他们注重对事物的真实描绘和细致刻画，力求通过形象的生动和鲜活来表达自己的思想和情感。例如，明代诗人杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》通过对长江的描写表现了诗人对历史变迁和生命流逝的思考，而清代诗人郑燮的《赤壁赋》则通过对历史人物的形象塑造来表达对英雄人物和忠诚精神的赞美。 综上所述，明清诗词作为中国古代文学史上的重要时期，其作品在思想情感表达、自然描写和艺术形象塑造等方面呈现出独特的风貌。通过对明清诗词的鉴赏，我们可以更深入地了解这一时期的文化氛围和思想风潮，同时也能够领略到诗词创作的魅力和艺术价值。
高考语文 古诗词鉴赏 明诗鉴赏100例(含答案)
2015古诗词鉴赏：明诗鉴赏100例 目录 1.高启《梅花》 2.王守仁《龙潭夜坐》 3.谢榛《秋日怀弟》 4.扬基《春草》 5.高启《黄氏延绿轩》 6.薛慧《泛舟》 7.李梦阳《秋望》 8.刘羽《一鹭图》 9.杨一清《山丹①题壁》 10.屈大均《摄山秋夕》 11.谢肇淛《钱塘逢康元龙①》 12.顾炎武《又酬傅处士次韵》 13.于谦《上太行》 14.李攀龙《平凉》 15.孙承宗《二月闻雁》 16.吴承恩《舟行》 17.谢榛《苦雨后感怀》 18.汤显祖《秋发庾岭注》 19.袁中道《夜泉》 20.沈周《栀子花诗》 21.徐祯卿《济上作》 22.张弼《渡江》 23.高启《春暮西园》 24.李攀龙《出郭》 26.刘基《五月十九日大雨》 27.袁中道《朝耕》 28.贝琼《经故内》 29.徐渭《题墨葡萄诗》 30.粱辰鱼《屈原墓》 31王世贞《九日风阻郑家口》 32.扬基《闻邻船吹笛》 33.于谦《咏煤炭》 34.唐寅《菊花》李白《感遇》 35.王世贞《登太白楼》 36.吴嘉纪《落叶》 37.刘基《过南旺守闸》 38.徐贲《写意》 39.顾炎武《酬王处士九日见怀之作》 40.唐寅《和沈石田落花诗》 41.陶安《泊江州》 42.黄峨《又寄升庵》
43.李东阳《九日渡江》 44.高翥《秋日》 45.戴珙《盟台夕照》 46.茅坤《夜泊钱塘》 47.孙承宗《渔家》 48.袁凯《江上早行》 49.高启《孤雁》 50.王灿《客中》 51.李攀龙《和聂仪部明妃曲》 52.【明】杨基《天平山中》【唐】卢仝《喜逢郑三游山》 53.王稚登《新春感事》 54.徐祯卿《偶见》 55.戚继光《登盘山绝顶》 56.何景明《竹枝词》 57.徐渭《龛山凯歌》 58.金銮《柳堤》 59.高启《卖花词》 60.顾文昱《白雁》 61.戚继光《马上作》 62．袁宏道《竹枝词·其四》《竹枝词·其二》 63.龚鼎孳《百嘉村见梅花》 64.丘浚《五指山》 65.王稚登《湖上梅花歌（其二）》 66.王阳明《寻春》 67.蓝仁《题古木苍藤图》 68.唐寅《画鸡》 69.高启《晚次西陵馆》 70.汤显祖《香岙逢胡贾》 71.杨基《梦游西湖》 72.李攀龙《于郡城送明卿之江西》 73.高启《寻胡隐君》 74.孟洋《烟》 75.韩洽《闻雁》 76.何景明《雨夜》 77.戚继光《登舍身台》 78.钱谦益《和盛集陶落叶》 79.谢榛《秋兴》杜甫《秋兴（其三）》 80.屈大均《壬戌清明作》 81.夏完淳《别云间》 82.谢榛《渡黄河》 83.袁凯《白燕》 84.王世贞《宿香山寺》 86.康海《冬》 87.李昌祺《归自南阳》
高考64篇必背古诗文之高中14篇,含重点注释与赏析!
高考64篇必背古诗文之高中14篇，含重点注释与赏析！ 高中必背诗文14篇 1．劝学 荀子 君子曰：学不可以已①。 青，取之于蓝，而青于蓝②；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规③。虽有槁暴，不复挺者④，使之然也。故木受绳则直⑤，金就砺则利⑥，君子博学而日参省乎己⑦，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑧。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑨。假舆马者，非利足也，而致千里⑩；假舟楫者，非能水也，而绝江河⑪。君子生非异也，善假于物也⑫。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉⑬。故不积跬步，无以至千里⑭；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍⑮。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑯。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑰。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也⑱。 【注】 ①君子：这里指有学问有修养的人。已：停止。 ②青：靛青，一种染料，从蓝草中取得。蓝：草名，也叫蓼(liǎo)蓝，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。 ③中(zhònɡ)绳：(木材)合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。：通“煣”，使弯曲。规：圆规。
④虽有槁(ɡǎo)暴(pù)：即使又晒干了。有：通“又”。槁暴：晒干。槁：枯。暴：晒。复：再。挺：直。 ⑤受绳：经墨线比量过。 ⑥金：指金属制的刀剑等。就：动词，接近、靠近。砺：磨刀石。 ⑦“君子博学”一句：君子广泛地学习而且每天对自己的言行检查、省察。参(cān)：验、检查。一说，参，通“叁”，多次，表概数。省(xǐnɡ)：省察。乎：相当于“于”。 ⑧须臾：片刻，一会儿。跂(qì)：提起脚后跟。博见：见得广。 ⑨见者远：意思是人在远处也能看见。疾：强，这里指声音宏大。彰：清楚。 ⑩假：借助，利用。舆：车。利足：脚走得快。致：到达。能水：善于游水。水：用作动词，游水，指游泳。绝：横渡。生(xìnɡ)：通“性”，资质、禀赋。物：外物，指各种客观条件。“积善成德”三句：积累善行，养成好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。无以：没有用来……的(办法)。骐骥(jì)：骏马。驽马：劣马。十驾：马拉车十天所走的路程。锲：刻。镂：雕刻。用心一也：(这是)用心专一(的缘故)。用：因为。六跪：六条腿，蟹实际上是八条腿。跪：蟹腿。螯：蟹钳。躁：浮躁，不专心。 【赏析】 《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法，是古代论述“学习”的重要文章。这里节选的着重论述学习的重要意义、作用和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和积累取得的。即使是圣人的思想，也可以在不断的学习和积累中具备。所以，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不断学习。 首段提出全文中心论点：“学不可以已”。 第2段，论述学习的重要意义。作者先用一连串的比喻进行论证，然后说明人要广博地学习并不断反省自己，就会智慧明达、行为无过。 第3段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，最后推论人需要通过学习来改造、提高自己。
高考古诗词鉴赏
高考古诗词鉴赏 高考古诗词鉴赏 导语：高考作为每个学子人生中的一场重要考试，对语文知识的掌握和运用能力要求极高。其中，古诗词是高考作文和阅读理解题的重要素材之一。下面将为大家介绍几首经典古诗词，帮助大家更好地鉴赏古诗词，提高语文水平。 一、《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 这是唐代李白的名篇《静夜思》，以简洁明快的语言，表达了对故乡的思念之情。通过描绘明月和思乡的联想，使诗情与意境相得益彰。考生在鉴赏这首诗时，应注重理解每个字的含义，领悟诗人的深意。 二、《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 这是唐代王之涣的名篇《登鹳雀楼》，以壮丽的景色描绘，表达了对追求进步的决心和追求卓越的精神。通过对自然景观和自身的描写，凸显了人与自然的关系，启发了人们对人生意义的思考。 三、《将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 这是唐代李白的名篇《将进酒》，以豪情万丈的笔触展现了诗人的豪 情壮志。通过黄河奔流和人的白发暗喻岁月无情，唤起读者对人生意 义的思考，同时也激励了人们追求激情和成功的精神。 四、《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 这是唐代王之涣的名篇《鹿柴》，通过描述空山寂静的景象，展现了 人与自然的和谐共处。通过观察细节，领悟诗人对生活的体验和感悟。考生在鉴赏这首诗时，应注意感受其中蕴含的意境和哲理。 五、《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 这是唐代杜甫的名篇《登高》，以壮丽的景色描绘，表达了诗人的豪 情壮志和对人生意义的思考。通过对大自然的描写，凸显了人与自然 的关系，启示了人们对生命的感悟和对世界的思考。 结语：高考古诗词鉴赏是培养学生语文素养和审美能力的重要方式之一。通过深入理解和鉴赏古诗词，我们可以体验到古人的智慧和情感 世界。希望以上介绍的几首古诗词能够给大家带来阅读的愉悦，并在 高考中发挥出更好的发挥。让我们一同感受古人的言传身教，提高自 己的语文水平。
高考古诗鉴赏原文和赏析50首
高考古诗鉴赏原文和赏析50首 《诗经·卫风·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! 屈原《离骚》（节选） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相
道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮， 岂余心之可惩？ 《古诗十九首·迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 曹操《短歌行》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。 陶潜《归园田居》（之一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
高考古诗词鉴赏
高考古诗词鉴赏 1.《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 这是一首表现诗人思乡之情的诗，通过夜晚湛蓝的天空及明月给人以寂静、温馨的感受，使人感到亲切和怀念。 2.《将进酒》唐·李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 这首诗是李白打动读者的直抒胸臆，抒发自己豪迈洒脱、豁达的情感。诗中抒发了诗人豪情壮志和无畏风险的奋斗精神，具有积极向上的意义。 3.《庐山谣》唐·白居易 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 这首诗是反映百姓疾苦、维护公正的诗篇。白居易秉承“从善如流，化敌为友”的原则，以此激励天子显赫的权力去改变现状，实现社会和谐。 4.《登高》唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 这首诗主题是抒发诗人登高远眺，对自然和人类之间的相互关系深深的领会，表现出诗人对自然的热爱以及对人类命运的关注。
5.《江雪》唐·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗主题是孤独、寂寞，表现出人在自然环境中的唯一性和无助感，是一首心灵通透的诗篇。 6.《赋得古原草送别》唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 这首诗主题是客观地反映人与自然息息相通的关系，诗人通过在朋友离别时生动形象地表现草的生长和改变，来引人思考自然与人之间通力合作的关系。 7.《江南春》唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 这首诗主题是表现出春天的景色，这春天，给人以愉快、活泼、充满生机的感觉。这首诗辞就为了让我们在诗人的笔下感受到这样的春天的美好。 8.《清平调·村居》宋·辛弃疾 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，雨村八九家。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。 流水落花春去也，天上人间。 这首诗主题是表现出桃花、梅花、杏花等春日花卉怒放的景象，
[高考古诗词鉴赏]古诗词鉴赏
[高考古诗词鉴赏]古诗词鉴赏 古诗词鉴赏篇1:古诗词鉴赏 《赠刘景文》 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 鉴赏： 这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。第一句写枯荷。荷出污泥而不染，本为高洁品质之象征，惟到秋末，池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片凄寂。昔李 古诗词鉴赏篇2:古诗词鉴赏集锦 一、鉴赏古典诗词的思想内容——了解常用典故 1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。 2、长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。 3、楼兰：《汉书》载;楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如： 从军行王昌龄 青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1)、具体分析，为何说“黄沙百战穿金甲”一句富于概括力 (2)、此诗一、二句写景对表现戍边将士的胸怀有什么作用 阅读李白的《塞下曲》回答后面的问题。
塞下曲李白 五月天山雪，无花只有寒。苗中闻折柳，春色未曾看， 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 本诗抒发了什么情感请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表这技巧上的妙处。 4、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 5、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 6、鸿雁：《汉书苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清贫乐》：“红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。” 7、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” 8、青鸾：《仙海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》：“彭山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 9、双鲤;古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来“双鲤”就用作书信的代称。如李商隐《寄令狐郎中》;“蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”
50首唐、宋、元、明、清经典古诗词欣赏，值得收藏
50首唐、宋、元、明、清经典古诗词欣赏，值得收藏 曾经沧海难为水，除却巫山不是云，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 ——（唐）元缜《离思》之四 暮从碧山下，山岳随人归。却顾所来径，苍苍横翠薇。相携及田家，山月随人归。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 ——（唐）李白《下终南山过斛斯山人宿夜酒》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 ——（唐）李白《峨眉山月歌》 楚色三江接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 ——（唐）王维《汉江临泛》 万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。 ——（唐）王维《送梓州李使君》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹渲归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙子可留。 ——（唐）王维《山居秋溟》
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄雾空潭曲，安禅制毒龙。 ——（唐）王维《过香积寺》 夹水苍山路向东，东南山豁大河通。寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。 孤村几岁临伊岸，一叶初晴下朔风。为报洛桥游宦侣，扁舟不系与君同。 ——（唐）韦应物《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》 山光物态弄春晖，莫为轻音便拟归。纵使清明无雨色，入云深处亦沾衣。 ——（唐）张旭《山中留客》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ——（唐）李商隐《夜雨寄北》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——（唐）杜甫《登高》 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满船风雨看潮生。 ——（唐）苏禹钦《淮中晚泊犊头》 黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 ——（唐）李贺《梦天》 云里烟村雨里滩，看之如意作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。 ——（五代）李唐《七绝》 丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙。试君眼里看多少，数到云峰第几重。 ——（宋）苏轼《题王晋卿画后》 宿雨清畿甸，朝阳丽帝城。丰年人乐业，垄上踏歌行。
唐宋元明清五代诗词之比较与欣赏
唐宋元明清五代诗词之比较与欣赏 介绍 唐、宋、元、明、清五代是中国文学史上的五个重要时期，也是中国古代诗词繁荣发展的阶段。在这五个时期，诗词创作达到了巅峰，出现了许多优秀的作品和杰出的诗人。本文将对唐宋元明清五代的诗词进行比较与欣赏，探讨它们在主题、风格和技巧上的差异和共通之处。 唐代诗词 主题 唐代的诗词主要以咏史、山水田园、爱情和离别为主题。唐代诗人从乐府民歌中吸取灵感，创作了大量的乐府诗，以抒发民间疾苦和情感。唐代的山水田园诗大量出现，诗人通过描绘美丽的自然风光展现情感和哲理。爱情诗和离别诗成为唐代诗词的重要组成部分，表达了诗人对爱情的向往和对离别的悲伤。风格 唐代诗词的风格多样，既有古朴自然的风格，也有华丽辞藻的风格。王之涣的《登鹳雀楼》就是一个融汇了古朴和华丽的杰作。唐代的诗词注重音韵的优美和表达的清晰，形式上多采用五言和七言的句式，以及对仗和押韵的技巧。技巧 唐代诗词的技巧非常纯熟，诗人们擅长运用象征、对比、夸张等修辞手法，使诗词更加生动有趣。同时，唐代诗词中也融入了许多音乐元素，如平仄、声调
等，使诗词具有韵律感和音乐性。唐代诗人还善于以小见大，以简写繁，使用简练而意味深远的表达方式。 宋代诗词 主题 宋代的诗词主题更加多元化，除了承袭唐代的山水田园和离别之外，还出现了更多关于政治、社会和哲理的作品。宋代的诗人不再局限于美丽的自然风景，而是更加关注人与社会、人与政治的关系。 风格 宋代的诗词风格相对于唐代来说更为细腻和内敛。宋代诗人追求文人的雅致和内涵，他们更加重视情感的表达和思想的抒发。性情豪迈的诗人苏轼也曾表达过对于这种细腻风格的批评，他说：“奸雄断腕两毛诗，奇士矫蹻半卷诗”。可见宋代诗人对细腻风格的批评和反思。 技巧 宋代诗词的技巧也在继承唐代的基础上有所创新。宋代诗人更加注重修辞手法的灵活运用，尤其是借景抒情的技巧被广泛应用。宋代诗人还注重对词语的挑选和运用，尽可能使用修辞更为丰富的词语，以达到更精确的表达。
高考古诗词归类鉴赏例
高考古诗词归类鉴赏例析 一、写景诗 咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 东坡苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 二、送别诗 别舍弟宗一柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 三、咏物诗 马李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 石灰吟于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。 四、咏史诗 石头城刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回，淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。 五、边塞诗 塞下曲李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 六、闺怨诗 闺怨王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 陇西行陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 七、行役诗 江汉杜甫 江汉思归客, 乾坤一腐儒。片云天共远, 永夜月同孤。落日心犹壮, 秋风病欲苏。古来存老马, 不必取长途。 八、哲理诗 题画竹郑燮 且让青山出一头,疏枝瘦干未能遒。明年百尺龙孙发,多恐青山逊一筹。
古典诗词鉴赏之元明清诗歌
古典诗词鉴赏之元明清诗歌 一、元明清诗歌概述 元明清是中国古代诗歌发展的晚期，总体上不能与唐宋时代盛期相比，但也有自身的鲜明特色。 （一）元代散曲 1.元代出现了新的诗歌样式即散曲。由词发展而来，同时结合当时北方流行的民间乐曲。分为小令和套数。 2.散曲与词的区别：曲比词更为灵活，可以增加衬字；曲比词更为通俗。通俗质朴是散曲的正宗；曲以酣畅通彻为主要特征。 3.元散曲发展过程：以大德年间为标志分前后两期。前期作家兼作杂剧，有关汉卿、白朴、马致远、雎景臣等，可分为关汉卿为首的本色派和白朴、马致远为首的文采派。后期作家大多专写散曲，风格典雅华美，代表作家张可久、徐再思。 4.整个元散曲发展基本上是由俗到雅的过程。 （二）明代诗歌 总体特征：流派众多、思想活跃、一流作家少。 1.元末明初作家，关心民生疾苦，渴望天下统一，作品内容充实、风格遒劲，代表作家陶安、刘基、高启。 2.明代中期复古派，代表人物是前后七子。追求汉魏盛唐诗风，作品含蓄古朴。代表作家有李梦阳、何景明、王世贞等。 3.明后期性灵派，追求性灵，主张表现自我，不受形式格律限制，风格自然清新。代表人物李贽。 （三）清代诗歌 清代诗词曲都具有较高水平。以词创作为最高。 1.清诗：钱谦益、吴伟业、王士祯、袁枚、龚自珍、秋瑾等。 2.清词：纳兰性德、陈维崧、朱彝尊、张惠言等。 二、作品介绍： （一）关汉卿《四块玉·别情》（p410） 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。
1. 作者介绍 关汉卿：大约生于金代末年（约公元1229年—1241年），约生于金末，大都人（今北京）。卒于元成宗大德初年（约公元1300年前后），元代杂剧作家，与马致远,郑光祖,白朴并称为“元曲四大家”。号已斋叟。他曾毫无惭色的自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪子班头。”在《南吕一枝花·不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”。代表作《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》等。内容大多具有强烈的现实性和弥漫着昂扬的战斗精神，后世称关汉卿为“曲圣”。最脍炙人口的作品是《窦娥冤》。 2.译文：自从把你送走，习中总是难离难舍，一缕相思的情意在心中萦绕不绝。凭倚栏干眺望，衣袖轻指着银雪般的柳絮，看横斜的小溪空自东流，重重的山峦把小路遮没，心上的人真的去也！ 3.分析：这首小令以一个女子的口吻叙述了离别的思念之苦。语言本色。前三句写刚刚分别的时刻，重在“难舍”情绪的抒发；下一句写了一个非常抒情化的动作“袖拂杨花”；最后不得不承认“人去也”的现实。 （二）马致远《天净沙.秋思》（p416） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.作者介绍 马致远(约1251-1321)，元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。字“千里”，晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。“元曲四大家”之一，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。青年时期仕途坎坷，中年中进士，曾任江浙行省官吏，后在大都（今北京）任工部主事。马致远晚年不满时政，隐居田园，以衔杯击缶自娱，死后葬于祖茔。 马致远从事杂剧创作的时间很长，名气也很大，有“曲状元”之誉。他的作品以《汉宫秋》最著名。散曲有《东篱乐府》。小令《天净沙·秋思》脍炙人口，匠心独运,自然天成,丝毫不见雕琢痕迹,被誉为“秋思之祖”。有名家评语：“一切景语皆情语。” 2.分析：通过秋天景色表现作者失意凄凉情感。情景交融。前三句写景，全是名词。首句写三种意象：藤、树、鸦。枯、老、昏着眼于生机的丧失。第二句反衬旅人之愁、第三句写自己的无处可归。最后两句抒情。 （三）张养浩《山坡羊·潼关怀古》（p422） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都
高考语文古诗词（精选135则）
高考语文古诗词（精选135则） 高考语文古诗词（精选135则） 在日常生活或是工作学习中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么问题来了，到底什么样的`古诗才经典呢？以下是小编精心整理的高考语文古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。 高考语文古诗词篇1 1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》) 2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》) 3.淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》) 4.杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》) 5.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》) 6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《荀子"劝学》 7.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。《荀子"劝学》 8.积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。《荀子"劝学》 9.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子"劝学》 10.骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木
高中语文古诗词鉴赏考题汇编—— 宋诗合集
高中古诗词鉴赏宋诗合集 一、(2020新高考Ⅱ,15—16)阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分) 赠赵伯鱼(节选) 韩驹① 荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。 后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。 学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。 一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。 [注] ①韩驹(?—1135),字子苍,两宋之际著名诗人。②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参:领悟,琢磨。诸方:各地方,各方面。④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.从诗的内容可以得知,赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。 B.诗中使用了古语“后生可畏”,表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。 C.面对后辈的请教,作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略。 D.诗中以禅理喻诗的内容,既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义。 2.作者主张什么样的学诗途径?请结合诗歌内容简要分析。(6分) 1.答案 B 2.答案①先要“遍参诸方”,以前人为师,经过长期艰苦的学习;②然后“一朝悟罢”,领悟到诗歌艺术的真旨,就能信手拈出,皆成佳作。 解析：1、《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”来者（今日之后生，今：今日之成人 or 将来）后生可畏：年轻人值得敬畏。——无劝诫义，劝诫对象应当为今日之成人。 2、本题考查学生理解概括诗句内容的能力。先把握诗句内容本身，再考虑与个人实践经验结合。 二、(2020课标全国Ⅱ,14—15)阅读下面这首宋诗,回答问题。(9分) 读史 王安石 自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误①,末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美②,丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。 [注] ①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。” 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗从大处着眼,并不是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B.历代高人贤士一世奔忙,建立功业,但无法避免身后湮没无闻的可能。 C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。 D.颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。 2.这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?(6分) 1.答案 B 非是身后湮没无闻，而是自主的努力为他人解读剪裁的无奈。
山东高考语文古诗词鉴赏
山东高考语文古诗词鉴赏 篇一：07-16山东历年高考诗歌鉴赏真题汇编 2007-2016年山东省高考历年真题汇编诗歌鉴赏 1、阅读下面这首清诗，回答问题（8分） （2007） 出关①（徐兰） 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 2、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）（2008） 画堂春秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（分） 3、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）（2009） 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 4 （1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分） （2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分） 4、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）（2010） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。醴泉: 亦名甘泉。泉水略有淡酒味 (1) 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）。 5、.阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011） 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 3分） 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 6、阅读下面这首宋诗，回答问题。（2012年） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏精选及答案
2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏精选及答案 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面的宋词，完成各题。 菩萨蛮·春风试手先梅蕊 赵令畤 春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须②月与期。 清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池③，人间第一枝。 【注】① （pīng）：光润而美的样子。②端须：只该。③瑶池：相传为西王母居住的仙境。 （1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（） A. 词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。 B. 上片第三、四句先扬后抑。第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。 C. 下片第一、二句写梅花的幽香。正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。 D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。 （2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。 【答案】（1）B （2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。 【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。然而这只是铺垫，是作者刻意地压抑感情，接着“端须”一句就开始高扬——梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配。这感情和气势已丝毫不让陆游之词。这种先抑后扬的写法，使全词结构显得很精致。故选B。 （2）诗歌中，直接描写了梅花美丽的姿容、冷艳的花色、清幽的花香。也通过冰清玉洁、一尘不染的“明沙水”和高远、幽冷的仙境来衬托了梅花的高洁。同时还借百花与梅花对比，来突出它的高洁。 故答案为：⑴B； ⑵①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花